《班主任工作漫談》讀書筆記(精選多篇)

《班主任工作漫談》讀書筆記(精選多篇)而使他的教改遠遠超出了語文教改的(請你收藏好范文，請便下次訪問)范疇。教師這個職業(yè)是必要愛心的職業(yè)，沒有愛心的人是做不了愛他人，尤其是愛學生。魏書生愛學生，尤其是愛那些差生。魏書生以為差生最不容易。每天課聽不懂，還要硬著頭皮聽，不懂裝懂，裝模作樣，天天如此，日日如此，年年如此，這必要多大的毅力呀，因此給他們一些關(guān)愛，幫助他們進步也應是西席當仁不讓的責任。再有，教師做差生的轉(zhuǎn)化工作猶如大夫診病一樣，醫(yī)生只有在治療疑難雜癥中才華進步醫(yī)療程度，教師只有在教育差生中才能進步本身的工作程度。這一認識應該說是非常獨特、耐人尋味、給人開辟的。魏書生老師做到了這統(tǒng)統(tǒng)。魏書生老師說“以德治教”，身教重于言教是教師必須時候牢記在心，實踐在身的。當學生犯錯誤后，他不是責罵、體罰，而是寫說明書，寫生理病歷。魏老師在書中也談道：“光強調(diào)教師要愛學生是不全面的，還應詳細研究怎樣去愛，作為班主任的我也跟所有教育者一樣不停熱愛本身的學生，但對于如何去愛卻未做過深入研究，并且許多時侯學生一出錯，就大聲斥責、批評，沒真正試過怎樣走進他們的天下，心平氣和地用原理去說服他們，沒有冷靜下來想想，怎樣愛才得法，才能讓這些需要更多愛的學生明確些許原理，懂得怎樣做才是最合理、最正確的。班級便是一個小社會，能夠容納無窮的伶俐。讓學生服氣能夠依賴辦事公平，但讓學生佩服卻只能依賴西席的伶俐。要知道，學生抗拒的往往不是我們給他的內(nèi)容，而是我們給他的方法。要辦理好一個班集體，需要科學而民主的要領(lǐng)。魏老師的管理理念起首便是民主同等，他恭敬學生，總是用“商量”這樣一個再質(zhì)樸不過的詞語來貫穿于他的講授實踐歷程，學習內(nèi)容、上課形式、班規(guī)班紀、團體運動等，他都與學生探討著辦，不把學生當作被驅(qū)使的“奴隸”；其次，魏老師的辦理要領(lǐng)很科學，他從多年的實踐中研究出了一整套科學的管理方法：系統(tǒng)全面的班級規(guī)章制度、日趨完善的“班級日報”、犯錯誤寫“千字說明書”、豐富多彩的“××主題活動周”等等，正像他自己所說“班級就像一個小社會，就有著一個管理的問題”。這個小社會在魏老師的科學管理下，“人人為我，我為人人”“一人為各人，大家為一人”“一人為全班，全班為一人”，小氣候溫馨融洽。跟魏老師一比，我訂定的班級爭星制度，就顯得蒼白無力，我缺少的正是一種系統(tǒng)全面的管理、監(jiān)視和反饋制度，難以取得恒久結(jié)果，也無怪就枯燥乏味了，有時連我自己也以為沒有信心對峙了。我想，從而使學生樹立起真正的主人翁意識，使班級這個小社會能到達無為而治的結(jié)果。魏書生老師具有極大的耐煩，縱然是在品評學生，他也不是厲聲惡語。只管偶然要發(fā)脾氣，但也都在他選的一位控制自己發(fā)怒的學生提示下壓下去了，他用切實有效的方法克制了大家都大概犯的生機，以極大的耐煩與學生舉行相同，在與學生的交換中，他站在學生的立場上提出“我們需要怎樣”、“我們怎樣做能更好”、“我們必須堅信我們會做讓老師享受著教誨學生的幸福，而使學生快樂、健康成長就是我們班主任的首要任務(wù)。學習魏老師，希望我也能做一名幸福的班主任。書筆記主任也是一門很大的學問??！同樣是云云，在我讀到自序的因有實習時三個月的“前車之鑒”，怕了。一是怕干欠好誤人子弟，二是怕老墮落遭同仁諷刺，感覺班主任就像一座大ft擺在面前，而我沒有勇氣去攀。而在我用了兩天時間一口氣讀完這本書后，覺得有什么工具變了，大腦名頓開，而擺在我前進道路上的也沒有什么ft在讀這本書的時候我先是選了幾個自己感興趣的章節(jié)去讀，最先讀的是在發(fā)脾氣、憤怒時，是智能較低下的時間，往往做出愚蠢的果斷和荒誕的決這種影響大概會是一輩子。在第二章第十三節(jié)中，魏老師提到“能受委屈的人才是強感化它”，又何談教育他人之說呢？第二章第十五節(jié)“尊人者，人尊之”中魏老師用兩個例子來論述個中原理，這使我想起了我所教的月朔四班的班長，提起他來，學校許多老師都知道，不為他的學習成績，不為他的沒有媽媽，在這樣的環(huán)境中成長起來的孩子其性格可想而知，老師啟用他做班長是因為他夠霸氣，能管住學生，也有能力，能及時做好老師部署的使命，他的命令班里同硯莫敢不從。然而，他卻有一點不敷，那便是不知道恭敬別人，對于不服從他到最后，失了民心。當他找班主任抱怨時，班主任就用了這六個字勸解他，他如今改了許多，從前丟失的威信又逐步找了返讓學生對本身掃興，得不到應有的恭敬。不管是新老師照舊老資格班主任，在處理排座位題目上都頭疼得很，所謂眾口難調(diào)，要做到讓每個學生都滿意是一件很難辦到的事。一般班主任在調(diào)座位是按大小個子來排，固然也有特別的時間，比如，要照顧某人的近視啦、要考慮先進生帶后進生啦、要分析這樣排是雪上加霜照舊雪中送碳等等。魏老師用了一個很適當?shù)脑~，叫做“四廂情愿”，當然，并不會一開始就出現(xiàn)這一令人滿意的效果，這與老師從中斡旋是分不開的。我如今固然不做班主任，但每次班里的座位變動對我的教學效果照舊有很大影響的，比如，有一段時間，某班班主任把班里的“課上活躍分子”都調(diào)到末了排去了，想是為了淘汰他們的影響范疇，結(jié)果，適得其反，他們像是終于在戰(zhàn)火紛飛的年月找到同道般高興，共同語言多了，每個人的“活躍”水平不得不將他們再次離隔，分散各處?！巴瑯邮翘荚?，呈鏈狀布局排列組合時，便構(gòu)成了世界上比較軟的物質(zhì)--石墨。而當碳原子呈金字塔狀布局分列時，便構(gòu)成了世界上最硬的物質(zhì)--金剛石?！庇迷谂抛灰徽f上最適當不外了。衣，讓忠告順耳的?！傲η笤谂u學生的同時表彰學生，在指出他的一點不足時指出他和這一點不足相對立的長處”原來，這便是魏老師的“法寶”，也就是平時老師們教育學生慣用得戰(zhàn)術(shù)“打一巴掌，給一塊糖”。而這一方法對于自尊心極重的初中生來說是很有效的，能夠說是無往不利，曾經(jīng)有兩個學生在我的課上語言，在用眼神示意他們頻頻未果之后，我在課上點了他們的名字，并讓他倆站著聽了半節(jié)課，課后，我把他們兩個叫到辦公室，爾后話鋒一轉(zhuǎn)，對他們今天所犯的錯誤進行批評，讓他們知道由于今天的行為影響到了他們長期以來在老師心目中樹立的優(yōu)美形象，最后，對他們提出盼望和要求，好挽回因自己的一時糊涂而損失的“形象”，最后，他們很自大地走出了辦公室，在以后的課上不光沒有再語言，還自動舉手答復題目，更定時完成作業(yè)，做的比之前更精彩了。常常開展如許的比賽，增強了同學們的注意力，提高了同學們的學習積極性，增強了同學們的服從看法和競爭意識。不少同學養(yǎng)成了比賽的風俗，他們重要是自我比賽，學習時起首明白目的，確定詳細的任務(wù)量，然后按照每分鐘的效率去確定完成使命的時間，增強了完成使命的緊迫感，進步了學習服從。”魏老師的這一要領(lǐng)深深開導了我，我主教的科目是化學，而化學素有理科中的文科之稱，也就是說要背要記的工具繁而雜，需要計算的東西比之物理數(shù)學少許多，利用一分鐘競賽的方法鼓勵學生記住那些化學性質(zhì)、物理性質(zhì)、化學方程式，相信會有事半功倍的結(jié)果。命了，要學的工具另有許多。最后，引用魏老師的一句話來竣事這篇讀書筆記，同時借這一職業(yè)應該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度，在神圣的崗亭上，把屬于我們的那片園地辦理得天晴日朗，以使我們無愧于李翠彩農(nóng)碩二班方向性的指導作用，利用休息之際我細致拜讀了此書,它從一、班級管理民主化1建立互助的關(guān)系發(fā)展學生的人性和個性決策過程要民主1．計劃系統(tǒng)監(jiān)督檢查系統(tǒng)書本內(nèi)容二、學生素質(zhì)培養(yǎng)五、班級管理細則六、如何進步學生學習服從,六個內(nèi)容充分展示了魏書生論和操作層面上盡現(xiàn)班級辦理的藝術(shù)。一、愛是寬容和信任著名的教育家蘇霍姆林斯基說得好：教育技巧的全部奧秘也就在于怎樣珍惜孩子，教育者的愛護和關(guān)注在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。面對學生，心懷愛意，教育之花一定我希望它會釀成一股無形的氣力，促其奮發(fā)圖強。沒想到下戰(zhàn)書，我就收到了他的復書，滿滿三大張。讀著他的復書，處處讓我感受到這是發(fā)自他的肺腑之言。他在信中寫到：老師看到你照舊這么信托我，我真有點無地自容。我辜負了你對我的信托，如今我很自責很悔恨。五毛錢我已經(jīng)還失了，謝謝老師給行，我們一約而定！力的班干部。在小學生的發(fā)展歷程中，總難免會出現(xiàn)一些不良行為，這托，多一些寬容，就多一個棟梁之材！”二、愛是關(guān)心、信心、耐心在后進生的教誨的教誨上，我始終堅持三個心：1任關(guān)心他們呢？安排座位，我對峙好中差的搭配，組織建立“1+1”學習相助小組，讓優(yōu)秀學生在完成自己學業(yè)的同時救得成功的體驗。對屢教不改的，我則寓愛于嚴，嚴中有愛。2旺，使后進生重新找回自我，獲取種行之有效的要領(lǐng)。3厭其煩地與他們交換，做他們的頭腦教誨工作。三、愛是了解、引導子交心，約家長交換，僅用一兩天我就掌握了他們的第一手資料，比如：誰靈巧懂事，誰善于寫作，誰又調(diào)皮好動??雖是初次見面，可上讀后感應證了蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過的：“沒有愛就沒有教作中我是這樣理解愛的：人。到最好，但我堅信：我肯定會做到更好，由于我有愛。記：2020、11、161而不妥班主任，那真是失去了增長本領(lǐng)的時機，吃了大虧。2、。當好班主任靠;兩大點，一是民主，二是科學；一小點便是引導學生練氣功。"3、天下大概很小很小，心的范疇卻很大很大。班主任是愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗亭上，把屬于我們的那片園地．辦理得天清日朗，以使我們無愧于本身的學生，以使我們的學生無愧于生命長河中的這段汗青。4、太弱；抱怨學生難教誨，常常是我們本身要領(lǐng)少。5、地球上不少麻煩事都是有人總想高人一頭造成的。高人一頭，還是人嗎?它想成為不是人的工具，在老百姓頭上，老百姓就不讓，于是便斗爭起來?？傁胫砸言谌烁裆虾妥钇綐?，那就是咱比人家公作條件好，咱比人家人生機會好。既然這樣，那就該越發(fā)勤勞地學習，越發(fā)高興地工作才對。6放正心態(tài)，擺對位置，飾演積極的腳色，不要怨氣沖天，一百個不屈，一千個不憤，甚至埋怨 。我便是以平凡的處都有你的助手，你也是每位學生的助手。”讀書筆記學生是學習的主人，是學科講堂的主人，學生是班級的主人，他們也應該是班級辦理的主人。從班級辦理的實踐來看，一個幾十人的小學班級，僅靠一個或幾個西席辦理是不可的，關(guān)鍵是要教育和指導學生學會自我管理，使每個學生做到既