中考語文復(fù)習(xí)試卷含答案一

-校學(xué)業(yè)畢（1）欣然起行

??（2）但少閑人如吾兩人者耳*（-校學(xué)業(yè)畢（1）欣然起行

??（2）但少閑人如吾兩人者耳*（3）給第④句補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。無 （4）仿照文中畫線的句子，再續(xù)寫一個(gè)句子。語文試卷第1頁（共14頁）.“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”寫出了月色怎樣的特點(diǎn)？（2分）.“千騎卷平岡”中“卷”字有何妙處？（2分）語文試卷第2頁（共8頁）絕密★啟用前中考語文復(fù)習(xí)試卷含答案（一）在 語文本試卷滿分120分，考試時(shí)間120分鐘。-此一、積累與運(yùn)用（15分）- —二 請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)的方框中或橫線上端正地書寫詩文名句、對(duì)聯(lián)和正確答案。（第1?5題每——二二 句1分，第6題每小題1分，第7題2分；書寫1分）——號(hào)_ 1.兼葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，口口□口。 （《詩經(jīng)?兼葭》）證二卷2.□□□□□□□,隨風(fēng)直到夜郎西。 （李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）考二準(zhǔn)二 3.當(dāng)與朋友遠(yuǎn)別時(shí)，我們會(huì)用王勃《送杜少府之任蜀州》中的名句“□□□□□,二 □□□□□”贈(zèng)別壯行?！?4.范仲淹在《漁家傲?秋思》中，運(yùn)用典故，抒發(fā)強(qiáng)烈的愛國(guó)思鄉(xiāng)之情的詩句是：——二二上 □□□□□□□,□□□□□□□.—- -二 5.周敦頤《愛蓮說》中“□□□□□□,□□□□□口”是君子身處污濁環(huán)境，超名二姓二 然脫俗，保持高風(fēng)亮節(jié)的真實(shí)寫照。- 6.閱讀語段，按要求完成下面的題目?！?①世界需要愛。②沒有了愛，誰也無法阻塞人生的風(fēng)雨。③愛如漆黑長(zhǎng)夜里的明' :—燈，為孤寂失路的人指引方向（，；）愛如茫茫沙漠中的綠洲，為唇焦口燥的人呈上瓊漿。④在愛的懷抱中，才能幸?？鞓返爻砷L(zhǎng)。（1）給第③句選擇正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，寫在橫線上。題 （2）“誰也無法阻塞人生的風(fēng)雨”有語病，請(qǐng)改正過來。.語文課本中，有許多文質(zhì)兼美的文章觸動(dòng)過我們的心靈，令我們沉浸其中、回味不已。請(qǐng)從下面篇目中，任選其一，自擬一副對(duì)聯(lián)，表達(dá)你對(duì)文章的理解和感悟。（每聯(lián)不少于5字）《從百草園到三味書屋》《背影》《鄉(xiāng)愁》《最后一課》篇目：《》上聯(lián)： 下聯(lián)： 二、閱讀（45分）（一）古詩文閱讀（15分）（甲）閱讀下面詩文，回答問題。（10分）記承天寺夜游

蘇軾元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。??念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。?江城子?密州出獵老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。.蘇軾是（朝代）文學(xué)家。（1分）.解釋下列加點(diǎn)詞在句中的意思。（2分）

.從《記承天寺夜游》《江城子?密州出獵》中，你讀出一個(gè)怎樣的蘇軾？請(qǐng)結(jié)合詩文內(nèi)容回答。（3分）（乙）閱讀下文，回答問題。（5分）磚（節(jié)選）凡埏泥①造磚，亦掘地驗(yàn)辨土色，或藍(lán)或白，或紅或黃，皆以粘而不散，粉而不沙者為上。汲②水滋土，人逐數(shù)牛錯(cuò)③趾④，踏成稠泥。然后填滿木框之中，鐵線弓戛⑤平其面，而成坯形。（選自《天工開物》）［注］①蜒（shan）泥：揉合粘土。②汲：從井里取水。泛指打水，取水。③錯(cuò)：交錯(cuò)，錯(cuò)雜。④趾：腳。⑤戛：刮平，削平。.“人逐數(shù)牛錯(cuò)趾”句中“逐”字在文中的意思是。（1分）.上好的粘土有什么特點(diǎn)？（2分）.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括造磚坯的過程。（2分）（二）現(xiàn)代文閱讀（25分）閱讀下文，回答問題。與一株蒲公英的默契王本道驚蟄過后，我習(xí)慣在自家庭院里徜徉。小小的院落，東西兩側(cè)幾株挺拔的白玉蘭和婀娜的海棠依然沉寂著，但冥冥之中，我感覺周遭的土地正勃發(fā)著一股盎然生機(jī)。于是找來一個(gè)耙子，扒開院墻底部覆蓋著的枯草萎葉，眼前頓覺一亮 株嬌嫩淡綠的蒲公英，鋪展著鋸齒般細(xì)小的葉片正朝我微笑呢?！疤鞎r(shí)人事日相催”，春天來了！說來有些怪異，這株蒲公英生長(zhǎng)在庭院東墻下一排木制圍欄與甬道牙石的縫隙之中，其間只有些微的泥土。當(dāng)年我退休后，有暇時(shí)常于清晨和傍晚在庭院里散步，不經(jīng)語文試卷第3頁（共14頁）意地發(fā)現(xiàn)了它。此后連續(xù)十年間，每年驚蟄過后，它都在固定的位置上如約而至地發(fā)芽????抽青，鋪展開鋸齒形的葉片。暮春之時(shí)，日漸壯碩的葉片在清晨的陽光和露水里晶瑩閃爍。及至初夏，一場(chǎng)場(chǎng)細(xì)雨洗過的庭院里，姹紫嫣紅，鋪青疊翠，蒲公英的幾層葉片中間，長(zhǎng)出了纖細(xì)的枝莖，頂端逐漸形成一個(gè)細(xì)小的花盤，并綻開黃色的花瓣來。那絲絲縷縷的花瓣組成的黃花，直徑不足半寸，花瓣緊緊圍繞著花心，如同用圓規(guī)精心畫出的圓，開得自然灑脫，恣意燦然。當(dāng)此之時(shí)，蒲公英的頭頂，盛開著的海棠燦若明霞，相隔幾步之遙，雍容的白玉蘭頻送幽香，而這株低矮卑微的蒲公英不落寞，不悲觀，默默地挺立著，釋放著細(xì)微的清香。仲夏，蒲公英的花盤開始脫落，形成了一個(gè)潔白色的絨球，不消幾天光景，陣陣微風(fēng)之中，潔白的絨球飛出無數(shù)張“小傘”，飄向空中，借著風(fēng)力飛向遙遠(yuǎn)的天際……想到這株蒲公英十年來與我的緣分，我不禁對(duì)它生出深深的憐愛之情。資料顯示，蒲公英別名黃花地丁、婆婆丁、華花郎等，含有多種健康營(yíng)養(yǎng)成分，可食用、藥用?！侗静菥V目》記載，蒲公英有清熱解毒、消腫散結(jié)的作用。蒲公英花開后種子隨風(fēng)飄到別的地方孕育新的生命。可無論種子飄向何方，眼前這株蒲公英十年固守一處，“年年歲歲花相似”，不懈不怠，巧笑倩兮，伴我晨昏。它的品性勾起了我的一段回憶。1963年秋天，我考入了一所高中。當(dāng)時(shí)講授語文課的G老師四十出頭，中等身材，面目清灌①，一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，慢聲細(xì)語，卻很有感情色彩。在古典文學(xué)、古代漢語領(lǐng)域，他都有著很深的造詣。第二年春天，學(xué)校組織我們到城郊鄉(xiāng)下勞動(dòng)半個(gè)月，G老師與我們同去。當(dāng)時(shí)正值經(jīng)濟(jì)困難時(shí)期，同學(xué)們?cè)卩l(xiāng)下的一日三餐都十分簡(jiǎn)單。為了豐富餐桌，勞動(dòng)之余，同學(xué)們?nèi)宄扇旱卦谝暗乩锊杉安?，G老師也參與其中。那時(shí)春天的原野上，蒲公英隨處可見。采集其間，師生談笑著，常有人提出一兩句唐詩宋詞向老師請(qǐng)教。當(dāng)時(shí)還沒有人料到兩年后會(huì)出現(xiàn)那場(chǎng)史無前例的運(yùn)動(dòng)，所以，高中畢業(yè)后的理想前途自然是繞不過去的話題。同學(xué)中有的說要“志存高遠(yuǎn)”，有的用俄語朗誦《鋼鐵是怎樣煉成的》中的名言，還有的表示將來要成為某個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的棟梁之材等等。G老師認(rèn)真聽罷大家的議論后平靜地說：“很高興聽到同學(xué)們的想法，作為你們的老師，我真誠(chéng)地希望看到你們成長(zhǎng)進(jìn)步。我此前的學(xué)生不乏青年才俊，但是說實(shí)話，我不奢望你們都成為棟梁之材。因?yàn)楣磐駚?，出類拔萃的永遠(yuǎn)是極少數(shù)人，大多數(shù)只能是庸常的普通人?！彼钢矍盁o垠的田野接著說：“如同春日的田野上，有高聳的白楊，有斑駁的灌木，但更多的是遍地的蒲公英。自然界中的一切都有其存在的價(jià)值，白楊可以做棟梁，灌木可以做成籬笆，蒲公英雖然庸常卑微，卻可以藥用，又可以果腹。我所希望的是，同學(xué)們畢業(yè)后，不管命運(yùn)把你拋向何處，只要深深地扎根土壤，努力去完成自己生命的語文試卷第4頁（共14頁）

歷程，那就是有意義的人生?！盙老師的一席話，引發(fā)了在場(chǎng)同學(xué)久久的沉思。勞動(dòng)返校后，G老師以“春日的田野”為主題，給大家布置了一道自選作文題。記得我的作文在標(biāo)題是“蒲公英也有夢(mèng)想”。 羅月流轉(zhuǎn)，滄海桑田，如今g老師已仙逝多年，在這個(gè)和煦明媚的春日，與庭院中的蒲公英再次邂逅，他半個(gè)多世紀(jì)前在城郊田野上的一席談話，又在我耳畔響起。平心而論，自然界中的蒲公英無異于一棵野草，永遠(yuǎn)不可與眾多的奇花異草同日而語，但是蒲公英也有自己的生命歷程，年年歲歲，它都要熬過嚴(yán)酷的隆冬，待到春風(fēng)駘蕩②之時(shí)，止匕二 率先破土而出，在無人問津之中綻放屬于自己的美麗。夏日，綠肥紅瘦之際，又要將櫛 ????二 風(fēng)沐雨培育出的無數(shù)種子散放出去，讓它們帶著自己的夢(mèng)想，飄向海角天涯。多少年過--去了，這株蒲公英散放出的“小傘”都飛向了何處？它們會(huì)在哪里停留駐足？細(xì)想起來，號(hào)二華夏土地上的大江南北，山岡、坡地、湖畔、田野、貧瘠的荒漠甚至巖石的縫隙，都是證-卷它們生長(zhǎng)的地方。恰如當(dāng)年我的那些“同學(xué)少年”，半個(gè)世紀(jì)前他們?cè)诮?jīng)歷了或長(zhǎng)或短考 準(zhǔn)二 的知青生活之后，相繼在社會(huì)上找到了自己的位置。由于歷史的原因，他們中的絕大多- 數(shù)成了社會(huì)上庸常的普通人。但庸常不是庸俗，庸常只是平常，幾十年間，他們?cè)谄椒? 的崗位上努力著，奮斗著，燃燒著，持守著心靈的寧?kù)o與和諧。生活未必富裕，凡俗的-上日子里還有很多困難和曲折，但是他們?cè)诓辉共挥戎?，也保持著一份心安理得的踏?shí)---1廠心懷盈盈的溫暖、感恩和愛。由此，無論面對(duì)怎樣灰暗的時(shí)空，他們的臉上都會(huì)蕩名- 漾出一份明媚。這，不正是蒲公英的品格嗎？姓一二 春日里，清晨的陽光已經(jīng)流瀉出絲絲暖意，陽光下的這株蒲公英，細(xì)小的葉片正閃- 爍著淡綠柔美的光暈。年復(fù)一年，每當(dāng)春風(fēng)拂面之時(shí)，我都會(huì)在庭院那熟悉的地方搜尋二答二二——它的倩影，-而它也會(huì)精靈般適時(shí)出現(xiàn)，這已成為我們之間無言的默契。（有刪改）-校學(xué)業(yè)畢［注］①清癯（qG：清瘦。②駘（ddi）蕩：使人舒暢（多形容春天的景物）。-校學(xué)業(yè)畢.給下列詞語中加點(diǎn)的字注音。（2分）題（1）斑駁 （2）駐足 ??（3）明媚 （4）光暈.解釋下列加點(diǎn)詞語在句中的意思。（4分）（1）此后連續(xù)十年間，每年驚蟄過后，它都在固定的位置上如約而至地發(fā)芽抽青，無 鋪展開鋸齒形的葉片。（2）它都要熬過嚴(yán)酷的隆冬，待到春風(fēng)駘蕩之時(shí)，率先破土而出，在無人問津之中綻放屬于自己的美麗。.請(qǐng)從修辭方法的角度對(duì)“一株嬌嫩淡綠的蒲公英，鋪展著鋸齒般細(xì)小的葉片正朝我微笑呢”這句話的表達(dá)效果進(jìn)行評(píng)析。（4分）.文章主要寫蒲公英，為什么還兩次寫到白玉蘭和海棠？（3分）.縱觀全文，G老師是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容回答。（4分）.怎樣理解文章標(biāo)題“與一株蒲公英的默契”的含義？（4分）.G老師認(rèn)為“不管命運(yùn)把你拋向何處，只要深深地扎根土壤，努力去完成自己生命的歷程，那就是有意義的人生”。你是否同意這一觀點(diǎn)？請(qǐng)說明理由。（4分）（三）名著閱讀（5分）.閱讀（甲）（乙）兩個(gè)語段，任選其一，回答問題。（甲）說時(shí)遲，那時(shí)快，薛霸的棍恰舉起來，只見松樹背后雷鳴也似一聲，那條鐵禪枝飛將來，把這水火棍一隔，丟去九霄云外，跳出一個(gè)胖大和尚來，喝道：“灑家在林子里聽你多時(shí)！”兩個(gè)公人看那和尚時(shí)，穿一領(lǐng)皂布直裰，跨一口戒刀，提起禪杖，輪起來打兩個(gè)公人。林沖方才閃開眼看時(shí)，認(rèn)得是魯智深。（1）選文出自中國(guó)古典名著《》。（1分）（2）選文中魯智深打兩個(gè)公人的原因是什么？（1分）語文試卷第6頁（共8頁）語文試卷第6頁（共8頁）語文試卷第5頁（共14頁）（3）原著中還有哪個(gè)人物給你留下深刻的印象，請(qǐng)結(jié)合具體情節(jié)談?wù)?。?分）（2）班級(jí)要舉行“網(wǎng)絡(luò)與學(xué)習(xí)”為主題的班會(huì)，你想和同學(xué)們交流些什么？要求:①觀點(diǎn)明確，理由充分；②不少于（3）原著中還有哪個(gè)人物給你留下深刻的印象，請(qǐng)結(jié)合具體情節(jié)談?wù)?。?分）（1）根據(jù)圖表分析近兩年全國(guó)網(wǎng)絡(luò)違法和不良信息舉報(bào)受理情況。（2分）（1）根據(jù)圖表分析近兩年全國(guó)網(wǎng)絡(luò)違法和不良信息舉報(bào)受理情況。（2分）——摘自李瑛《春天的故事（組詩）》作文要求：①要自由、有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實(shí)感。②除詩歌外，其他文體不限。③不少于500字。④文字和標(biāo)點(diǎn)書寫要規(guī)范、整潔、美觀。⑤文中不得出現(xiàn)考生本人姓名以及畢業(yè)學(xué)校名。語文試卷第7頁（共14頁）語文試卷第8頁（共14頁）（乙）首先，我讓他知道，他的名字應(yīng)該叫“星期五”，因?yàn)槲以谛瞧谖寰攘怂拿疫@樣叫他，是為了紀(jì)念這個(gè)日子。我教給他說“主人”，然后讓他知道，這就算作我的名字。我又教他說“是”和“不是”，并且使他知道它們的意義。我拿了一個(gè)瓦罐，盛了一些羊奶給他，讓他當(dāng)面看著我喝，看著我把面包浸在羊奶里。然后又給了他一塊面包，叫他照著我的樣子吃。（1）選文出自英國(guó)小說家笛福的《》。（1分）（2）選文中“我”是如何改變“星期五”的？（1分）（3）原著中還有哪個(gè)情節(jié)給你留下深刻的印象，請(qǐng)說明理由。（3分）三、綜合性學(xué)習(xí)與寫作（60分）（一）綜合性學(xué)習(xí)（10分）.閱讀下面材料，回答問題。當(dāng)今社會(huì)已進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代。最新數(shù)據(jù)顯示，中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.31億，其中手機(jī)網(wǎng)民6.95億。在網(wǎng)絡(luò)發(fā)展迅猛的今天，其安全問題也備受關(guān)注。下面是2015年和2016年全國(guó)網(wǎng)絡(luò)違法和不良信息舉報(bào)受理總量情況。（二）寫作（50分）.從下面兩個(gè)文題中任選一題作文。作文（1） 《現(xiàn)代漢語詞典》中關(guān)于“節(jié)日”的解釋：①紀(jì)念日；②傳統(tǒng)的慶?；蚣漓氲娜兆印Ｕ?qǐng)以“過節(jié)”為題，寫一篇文章。作文（2）閱讀下面材料，選擇感悟最深的一點(diǎn)，自擬題目，寫一篇文章。爬山虎和春天一起發(fā)芽的除了三月就是爬山虎爬山虎是最富個(gè)性的植物和種族看它柔嫩的藤蔓，透紅的卷須無論風(fēng)雨，無論云霧眼睛總是盯著前方不需云梯，不要纜索總是橫著肩膀向上，不停半步攀登，攀登，攀登仿佛攀登就是它生活的全部是要騰上九天剪取云霞是要躥上夜空采摘珍珠

中考語文復(fù)習(xí)試卷含答案（一）語文答案解析一、積累與運(yùn)用.【答案】在水一方【解析】直接默寫即可。.【答案】我寄愁心與明月【解析】直接默寫即可。.【答案】海內(nèi)存知已天涯若比鄰【解析】直接默寫即可。.【答案】濁酒一杯家萬里燕然未勒歸無計(jì)【解析】直接默寫即可。.【答案】出淤泥而不染濯清漣而不妖【解析】直接默寫即可。.【答案】（1）；（2）“阻塞”改為“阻擋”（3）只有（4）示例：愛如炎暑烈日下的樹蔭，為酷熱難當(dāng)?shù)娜颂峁┣鍥?。【解析】?）逗號(hào)和分號(hào)都可以表示并列關(guān)系。根據(jù)語境，兩個(gè)“愛如……，為……的句子是并列的關(guān)系，但由于兩個(gè)句子內(nèi)部已經(jīng)使用了逗號(hào)，為區(qū)別句子層次，第③句橫線處應(yīng)用分號(hào)。（2）搭配不當(dāng)，應(yīng)把“阻塞”改為“阻擋”。（3）根據(jù)語境，前后兩個(gè)分句構(gòu)成條件關(guān)系，而后一分句用了“才”，故前分句對(duì)應(yīng)處應(yīng)用“只有”。（4）解答本題，要注意觀察畫線句的句式特點(diǎn)以及使用的修辭手法。畫線句使用了“愛如……，為……”的句式和比喻的修辭手法，仿寫時(shí)要注意使用這種句式和修辭手法。.【答案】示例：《背影》：老父親步履蹣跚買朱橘，父愛似海；小兒子淚眼朦朧望背影。親情如山。憶背影自清淚灑紙箋；思送別秋實(shí)愁滿胸懷?！稄陌俨輬@到味書屋》：百草園里賞景捕鳥聽故事其樂無窮：三味書屋習(xí)字畫畫讀課文別有情趣。百草園中觸自然；書屋里面品三味?！蹲詈笠徽n》：身為師之表率，嚴(yán)格要求，一心一意散母語；命當(dāng)國(guó)之將亡，悲憤難抑，一字一句是愛國(guó)?！窘馕觥繉?duì)聯(lián)講究對(duì)仗和平仄。擬寫時(shí)注意聯(lián)系所選課文的內(nèi)容，要求上下聯(lián)句式、修辭、語意的照應(yīng)和一致。二、閱讀.【答案】宋代（宋朝、北宋）【解析】回憶課本注釋以及平時(shí)所積累的知識(shí)，不難作答。.【答案】（1）高興的樣子（愉快的樣子、喜悅的樣子）（2）只是（只、僅）【解析】解答時(shí)要注意詞語的一詞多義和古今異義?！靶廊弧敝械摹靶馈弊g為“高興”；“然”是形容詞詞尾，譯為“……的樣子”。“但”是古今異義詞，在文中可譯為“只、只是“。.【答案】空明澄澈【解析】“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”運(yùn)用了比喻的修辭手法，將澄澈的月光比喻成積水，用交錯(cuò)相生的水草比喻竹柏的影子，虛實(shí)相生，相映成趣，化無形為有形?！胺e水空明”寫出了月光的皎潔、空靈；“藻、荇交橫”寫出了竹柏倒影的清麗淡雅。前者給人以一池春水的靜謐之感；后者則具有水草搖曳的動(dòng)態(tài)之美。整個(gè)意境靜中有動(dòng)，動(dòng)中愈見其靜，從而巧妙地突出了月光空明澄澈的特點(diǎn)。.【答案】“卷”字寫出了出獵時(shí)“千騎”奔馳神速、聲勢(shì)浩大的氣勢(shì)。【解析】“千騎卷平岡”，一個(gè)“卷”字，突顯出太守率領(lǐng)的隊(duì)伍勢(shì)如磅礴傾濤，何等雄壯。以席卷而過的狂風(fēng)來比喻疾馳的馬隊(duì)，寫出了狩獵的壯闊場(chǎng)面，表現(xiàn)出作者壯志躊躇的英雄氣概。語文試卷第9頁（共14頁）語文試卷第10頁（共8頁）.【答案】示例：有閑情雅致；詩意地生活；心胸曠達(dá)；壯志難酬；英武豪邁；有報(bào)國(guó)

之志等。語文試卷第9頁（共14頁）語文試卷第10頁（共8頁）【解析】《記承天寺夜游》對(duì)澄澈透明的美妙的月色做了生動(dòng)形象的描繪，透露出作者在貶謫中雖感慨身微，卻又隨緣自適、自我排遣的特殊心境，表達(dá)了作者曠達(dá)樂觀的胸懷。《江城子?衡州出獵》這首詞上片描繪了氣氛熱鬧的打獵場(chǎng)面，塑造了一個(gè)雖鬢已微霜卻大志勃勃，欲保家衛(wèi)國(guó)、交戰(zhàn)沙場(chǎng)，滿腔豪情壯志的英雄形象。下片援用典故，運(yùn)用比喻的修辭手法，抒發(fā)了作者要報(bào)效國(guó)家的愛國(guó)感情。綜合上面詩文中作者的形象特點(diǎn)分析即可。.【答案】驅(qū)趕（趕）【解析】文言實(shí)詞的意思。.【答案】示例：土粘但不分散，粉細(xì)但不含沙粒（或：粘而不散，粉而不沙）?！窘馕觥拷獯鸨绢}的關(guān)鍵句是“皆以粘而不散，粉而不沙者為上”，據(jù)此概括即可?！究键c(diǎn)】篩選、整合文中信息.【答案】示例：用水潤(rùn)土，踏成稠泥，將稠泥填滿木框，用鐵線弓刮平?！窘馕觥客ㄗx選文，從文中篩選出說明制磚過程的先后程序的語句進(jìn)行概括即可；先選土、挖土；接著用水潤(rùn)土：再踩成稠泥；最后用稠泥填滿木模子，用鐵線弓削平表面，脫下模子。.【答案】（1）bozhumeiyun【解析】做這類題目時(shí)要注意形聲字中不讀聲旁的字以及多音字?！皶灐笔嵌嘁糇?，注意根據(jù)詞義判斷讀音。“媚”不可誤讀成“m包"17.【答案】（1）這里指蒲公英像和“我”約好了一樣發(fā)芽抽青。（2）這里指蒲公英在無人探問的情況下綻放屬于自己的美麗?！窘馕觥咳缂s而至：按照約定到來。在句中，作者使用擬人手法寫蒲公英好像和“我”約好了一樣發(fā)芽抽青。無人問津：比喻沒有人來探問、嘗試或購(gòu)買。在句中指蒲公英不在乎是否有人探問，也開出自己的花朵。.【答案】示例一：本句運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了蒲公英葉片的樣子，表達(dá)了作者對(duì)它的喜愛之情。示例二：本句運(yùn)用擬人的修辭手法，將蒲公英人格化，生動(dòng)形象地寫出了蒲公英可愛的樣子，表達(dá)了作者對(duì)它的喜愛之情?！窘馕觥拷獯鸨绢}，應(yīng)先指出使用了哪種修辭手法，再分析使用該種修辭手法有什么效果。從“正朝我微笑”可知，該句使用了擬人的修辭手法；從“鋪展著鋸齒般細(xì)小的葉片”可知，該句又使用了比喻的修辭手法。再結(jié)合語句分析擬人或比喻的表達(dá)效果即可?！究键c(diǎn)】賞析作品的語言，表達(dá)技巧，表達(dá)效果.【答案】示例：運(yùn)用襯托（對(duì)比）的手法，突出了蒲公英生命力頑強(qiáng)、樂觀、樸實(shí)的品質(zhì)?！窘馕觥拷獯鸨绢}，要先指出使用了什么手法，再分析使用該手法的作用。文章寫白玉蘭和海棠的目的是襯托（反襯、對(duì)比）蒲公英，從而突出蒲公英頑強(qiáng)的生命力和樂觀樸實(shí)的品格。.【答案】圍繞“學(xué)識(shí)淵博；和藹可親；循循善誘；育人有方”?！窘馕觥糠治鯣老師的形象要抓住對(duì)他的語言、動(dòng)作等方面描寫的語句進(jìn)行分析。如從第四段“在古典文學(xué)、古代漢語領(lǐng)域，他都有著很深的造詣”，可看出他的學(xué)識(shí)淵博；從第五段“師生談笑著”，可看出他的和藹可親；從第五、六段G老師所說的語言，可見他育人有方。.【答案】示例：表層含義是指“我”與蒲公英在庭院相遇。深層含義是指“我”（“我們”）與蒲公英一樣，庸常但不庸俗，努力奮斗，平和，樂觀，心懷溫暖、感恩和愛?！窘馕觥看?biāo)題的關(guān)鍵字“默契”，聯(lián)系文章開頭和結(jié)尾內(nèi)容看文題。表面指的是“我”和蒲公英在院子里年年不期而遇。再結(jié)合文章中間部分分析，可知其深層含義是“我”和蒲公英一樣，都是庸常而不庸俗的，都有著平和、樂觀的品質(zhì)，心中都充滿著溫暖、感恩和愛，也都有為人生而努力奮斗的精神。因此文題具有更深層的含義，暗含人生哲理。.【答案】略。語文試卷第11頁（共14頁）語文試卷第12頁（共14頁）【解析】解答這類探究題必須要正確把握語句的含意，否則就可能背離了主旨。另外，還要明確題干要求，正確把握命題指向，以便能在文中找出相關(guān)的信息，并準(zhǔn)確地概括

出來。答題時(shí)，要先亮出自己的觀點(diǎn)，再適當(dāng)?shù)芈?lián)系自己的生活實(shí)際，做出較客觀的分析。語文試卷第11頁（共14頁）語文試卷第12頁（共14頁）.【答案】（甲）（1）水滸傳（水滸）（2）薛霸要?dú)⒑α譀_（或：魯智深要救林沖）。（3）略。（乙）（1）魯濱遜（孫）漂（飄）流記（2）略。（3）略【解析】（甲）（1）從“林沖”“魯智深”及相關(guān)情節(jié)可看出是《水滸傳》。（2）解答這類題，必須熟悉、了解名著名稱、名著中的主要人物、主要故事情節(jié)、精彩片段、常見典故等。平時(shí)對(duì)大綱推薦的中外名著切不可走馬觀花，定要認(rèn)真閱讀。（3）此類題目要求我們平時(shí)有計(jì)劃地廣泛閱讀并認(rèn)真做好讀書筆記，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的所有名著的故事情節(jié)和藝術(shù)特色。要在理解名著的基礎(chǔ)上概括出人物或故事情節(jié)，并能用簡(jiǎn)潔流