了解創(chuàng)新認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)業(yè)

了解創(chuàng)新認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)業(yè)第一頁(yè)，共九十六頁(yè)，編輯于2023年，星期六‘網(wǎng)絡(luò)狗’

它會(huì)叫也會(huì)咬但不會(huì)拉屎！

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由日立生產(chǎn)。第二頁(yè)，共九十六頁(yè)，編輯于2023年，星期六機(jī)器人和想象力，走得太遠(yuǎn)了嗎？.....第三頁(yè)，共九十六頁(yè)，編輯于2023年，星期六三、什么是創(chuàng)新能力？當(dāng)今時(shí)代，科技進(jìn)步日新月異，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，國(guó)與國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，是民族創(chuàng)新能力的競(jìng)爭(zhēng)，教育是培養(yǎng)人才和增強(qiáng)民族創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。創(chuàng)新能力要素構(gòu)成圖

第四頁(yè)，共九十六頁(yè)，編輯于2023年，星期六美國(guó)創(chuàng)造心理學(xué)家格林提出創(chuàng)新能力由10個(gè)要素構(gòu)成，即知識(shí)、自學(xué)能力、好奇心、觀(guān)察力、記憶力、客觀(guān)性、懷疑態(tài)度、專(zhuān)心致志、恒心、毅力等。我國(guó)學(xué)者提出了一個(gè)創(chuàng)新能力的表達(dá)公式：

創(chuàng)新能力=K×(創(chuàng)造人格+創(chuàng)造性思維+創(chuàng)造原理)×知識(shí)量2式中K為一個(gè)常量，亦可視為個(gè)體的潛在創(chuàng)新能力。

一個(gè)成功者和一個(gè)失敗者之間的差別，并不在于知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，而在于思維方式！——美國(guó)哈佛大學(xué)校長(zhǎng)陸登庭第五頁(yè)，共九十六頁(yè)，編輯于2023年，星期六處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人。

——陶行知想到就要做到，做到就要?jiǎng)?chuàng)造！不要想我能夠做什么，應(yīng)該想我要干什么？

第六頁(yè)，共九十六頁(yè)，編輯于2023年，星期六2023年6月15日7錢(qián)學(xué)森認(rèn)為:中國(guó)沒(méi)有完全發(fā)展起來(lái),一個(gè)重要原因是沒(méi)有一所大學(xué)能按照培養(yǎng)科技發(fā)明創(chuàng)新人才的模式去辦學(xué),沒(méi)有自己獨(dú)特的創(chuàng)新的東西,老是冒不出杰出人才。錢(qián)老生前在各種場(chǎng)合不止一次提出的問(wèn)題：為什么我們的學(xué)?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出人才？“錢(qián)學(xué)森之問(wèn)”？大學(xué)的責(zé)任是什么？開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才第七頁(yè)，共九十六頁(yè)，編輯于2023年，星期六什么是創(chuàng)新教育？

什么是創(chuàng)新教育呢?創(chuàng)新教育就是以培養(yǎng)人們創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價(jià)值取向的教育。創(chuàng)新能力的開(kāi)發(fā)與培養(yǎng)進(jìn)行創(chuàng)造性思維訓(xùn)練掌握和運(yùn)用創(chuàng)新技法培養(yǎng)良好個(gè)性心理品質(zhì)第八頁(yè)，共九十六頁(yè)，編輯于2023年，星期六9[案例]自動(dòng)摘收番茄問(wèn)題的解決農(nóng)業(yè)機(jī)械化20世初在發(fā)達(dá)國(guó)家就已經(jīng)實(shí)現(xiàn)。然而，能自動(dòng)摘收番茄的機(jī)器始終是可望而不可及。主要是因?yàn)榉训钠ぬ崮?，任何機(jī)械都可能抓得過(guò)緊而將番茄夾碎。那么，怎樣才能實(shí)現(xiàn)自動(dòng)摘收番茄呢?解決這個(gè)問(wèn)題有兩種不同的思維方式。第九頁(yè)，共九十六頁(yè)，編輯于2023年，星期六10[案例]自動(dòng)摘收番茄問(wèn)題的解決第一種方式是致力于研究控制機(jī)器的抓力，使其既能抓住番茄又不會(huì)將番茄夾碎。但是始終未能成功。第二種方式則是采用了一種從問(wèn)題的源頭解決的辦法。即研究如何才能培育出韌性十足、能夠承受機(jī)器夾摘力的番茄，沿此思路人們成功研制出一種“硬皮番茄”。

粉太郎番茄第十頁(yè)，共九十六頁(yè)，編輯于2023年，星期六11[案例]圓珠筆漏油問(wèn)題的解決圓珠筆是一種使用很方便的書(shū)寫(xiě)工具。它是1938年匈牙利人拉奧丁·拜羅發(fā)明的，拜羅圓珠筆專(zhuān)利采用的是活塞式筆芯。由于有油墨經(jīng)常外漏的缺點(diǎn)，曾風(fēng)行一時(shí)的“拜羅筆”在20世紀(jì)40年代幾乎被消費(fèi)者所拋棄。第一種方式是從分析圓珠筆漏油的原因入手去尋找解決的辦法。采用增加圓珠的耐磨性來(lái)解決，如用耐磨性能好的寶石和不銹鋼材料制造圓珠。此方式的結(jié)果并不令人滿(mǎn)意。第二種方式是從控制油量方面尋找解決的辦法。1950年．日本發(fā)明家中田藤三郎發(fā)現(xiàn)，圓珠筆一般寫(xiě)到2萬(wàn)個(gè)字就漏油，于是產(chǎn)生奇妙的構(gòu)想，即控制圓珠筆的油量，使之寫(xiě)到15000字左右剛好寫(xiě)完，再換新的筆芯。第十一頁(yè)，共九十六頁(yè)，編輯于2023年，星期六12面對(duì)同一個(gè)問(wèn)題，人們采取不同的思維方式，去尋求解決問(wèn)題的方法。兩例中的前者是大多數(shù)人所習(xí)慣使用的思維方式；即利用現(xiàn)有信息進(jìn)行分析、綜合、判斷、推理而產(chǎn)生解決辦法，即將所需解決的問(wèn)題與頭腦中已儲(chǔ)存的過(guò)去曾經(jīng)用過(guò)的問(wèn)題作比較，以尋找解決問(wèn)題的辦法，其本質(zhì)是通過(guò)學(xué)習(xí)、記憶和記憶遷移的方式去思考問(wèn)題。這種思維被稱(chēng)為再現(xiàn)性思維，也稱(chēng)為習(xí)慣性思維。兩例中的后者是在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，尋找另外的途徑，從某些事實(shí)中探求新思路、發(fā)現(xiàn)新關(guān)系、創(chuàng)造新方法以解決問(wèn)題，這就是創(chuàng)新思維。

兩個(gè)方法的比較人們?yōu)槭裁磿?huì)按習(xí)慣性思維解決問(wèn)題？第十二頁(yè)，共九十六頁(yè)，編輯于2023年，星期六13思維是一種復(fù)雜的心理現(xiàn)象，是人的大腦的一種能力。思維是人腦對(duì)客觀(guān)事物的概括的、間接的反映?！八肌本褪撬伎?，“維”就是方向或次序，也可以理解為沿著一定方向、按照一定次序的思考。客觀(guān)事物是復(fù)雜的，而人的大腦思維有一個(gè)特點(diǎn)，就是一旦沿著一定方向、按照一定次序思考，久而久之，就形成了一種慣性。遇到類(lèi)似的問(wèn)題或表面看起來(lái)相同的問(wèn)題，不由自主地還是沿著上次思考的方向或次序去解決。叫“思維慣性”。多次以這種慣性思維來(lái)對(duì)待客觀(guān)事物，就形成了非常固定的思維模式，我們就叫做“思維定勢(shì)”。思維慣性和思維定勢(shì)合起來(lái)，稱(chēng)為“思維障礙”。第十三頁(yè)，共九十六頁(yè)，編輯于2023年，星期六問(wèn)題思考

習(xí)慣的形成一個(gè)公安局長(zhǎng)在茶館里與一位老頭下棋。正下到難分難解之時(shí)，跑來(lái)一個(gè)小孩，小孩著急地對(duì)公安局長(zhǎng)說(shuō)：“你爸爸和我爸爸吵起來(lái)了?！薄斑@孩子是你的什么人？”老頭問(wèn)。公安局長(zhǎng)答道：“是我的兒子?！闭?qǐng)問(wèn)：兩個(gè)吵架的人與這位公安局長(zhǎng)是什么關(guān)系？.第十四頁(yè)，共九十六頁(yè)，編輯于2023年，星期六定勢(shì)思維

習(xí)慣的形成有人曾將這道題對(duì)一百個(gè)人進(jìn)行測(cè)試，結(jié)果，只有兩個(gè)人答對(duì)。后來(lái)，又有人將這道題對(duì)一個(gè)三口之家進(jìn)行了測(cè)驗(yàn)，結(jié)果，父母猜了半天沒(méi)答對(duì)，倒是他們的兒子（小學(xué)生）答對(duì)了。這是怎么回事呢？這原來(lái)是思維定勢(shì)在作怪。

第十五頁(yè)，共九十六頁(yè)，編輯于2023年，星期六

思維定勢(shì)：就是習(xí)慣于用以往常用的思維方式來(lái)看待和解決問(wèn)題。

思維定勢(shì)容易使我們產(chǎn)生思想上的呆板、千篇一律的解題習(xí)慣。第十六頁(yè)，共九十六頁(yè)，編輯于2023年，星期六大象現(xiàn)象

在印度和泰國(guó)，馴象人在大象還是小象的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無(wú)論小象怎么掙扎都無(wú)法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎，直到長(zhǎng)成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時(shí)，也不掙扎。

結(jié)論：小象是被鏈子綁住，而大象則是被習(xí)慣綁住。第十七頁(yè)，共九十六頁(yè)，編輯于2023年，星期六定勢(shì)思維作用

積極作用

消極作用同學(xué)們?cè)谧鐾活?lèi)型的題時(shí)，你做得熟悉了，下次碰到你馬上就會(huì)做了；又如我們騎車(chē)的速度很快時(shí)，突然前面出現(xiàn)一只小狗，我們馬上就會(huì)剎車(chē)。

.容易使思維僵化，阻礙和扼殺了我們自己潛在的才能。

第十八頁(yè)，共九十六頁(yè)，編輯于2023年，星期六常見(jiàn)思維障礙

習(xí)慣性思維障礙直線(xiàn)型思維障礙權(quán)威型思維障礙從眾型思維障礙書(shū)本型思維障礙經(jīng)驗(yàn)型思維障礙自我中心型思維障礙自卑型思維障礙麻木型思維障礙偏執(zhí)型思維障礙第十九頁(yè)，共九十六頁(yè)，編輯于2023年，星期六20顯然，思維障礙阻礙了我們創(chuàng)造性地解決問(wèn)題，對(duì)于創(chuàng)新是非常不利的。我們要進(jìn)行創(chuàng)新思維，首先必須突破思維障礙。人的思維活動(dòng)不僅有方向，有次序，還有起點(diǎn)。在起點(diǎn)上，就有切入的角度。實(shí)際上，對(duì)于創(chuàng)新活動(dòng)來(lái)說(shuō)，這個(gè)起點(diǎn)和切入的角度非常重要。

我們把思維開(kāi)始時(shí)的切入角度，就叫做思維視角。問(wèn)題怎樣突破思維障礙？第二十頁(yè)，共九十六頁(yè)，編輯于2023年，星期六（1）轉(zhuǎn)換思維視角一位缺衣少食、無(wú)依無(wú)靠的婦女，無(wú)意救了一個(gè)妖怪，妖怪要報(bào)答她，讓她提三個(gè)心愿，但是有一個(gè)條件：無(wú)論提什么要求，她的仇人將得到她所要的東西的一倍。1.要了一筆錢(qián)2.要了一棟房子；3.要什么？還報(bào)了仇讓我嚇的半死。常規(guī)視角：什么好處只對(duì)這位婦女有利，而對(duì)仇人不利轉(zhuǎn)換視角：從得到某種壞處出發(fā)，最終達(dá)到自己的目的。人們觀(guān)察問(wèn)題的角度就是視角。第二十一頁(yè)，共九十六頁(yè)，編輯于2023年，星期六思維訓(xùn)練創(chuàng)新思維最重要的前提，首先是建立起“一切都是可能的”這樣一種哲學(xué)觀(guān)點(diǎn)。1+1=12+1=13+4=14+9=15+7=16+18=11(里）+1（里）=1（公里）2（月）+1（月）=1（季度）3（天）+4（天）=1（周）4（點(diǎn)）+9（點(diǎn)）=1（點(diǎn)）5（月）+7（月）=1（年）6（小時(shí)）+18（小時(shí)）=1（天）將不可能變成可能哥倫布豎雞蛋第二十二頁(yè)，共九十六頁(yè)，編輯于2023年，星期六突破思維定勢(shì)發(fā)散性思維逆向思維打破慣性思維受益一生受益一生第二十三頁(yè)，共九十六頁(yè)，編輯于2023年，星期六發(fā)散思維發(fā)散思維受益一生受益一生報(bào)紙的用途？第二十四頁(yè)，共九十六頁(yè)，編輯于2023年，星期六（3）突破思維定勢(shì)，逆向思維愚公移山司馬缸砸缸愚公移山給寺廟推銷(xiāo)梳子第二十五頁(yè)，共九十六頁(yè)，編輯于2023年，星期六逆向思維逆向思維受益一生受益一生我國(guó)古代有這樣一個(gè)故事，一位母親有兩個(gè)兒子，大兒子開(kāi)染布作坊，小兒子做雨傘生意。每天，這位老母親都愁眉苦臉，天下雨了怕大兒子染的布沒(méi)法曬干；天晴了又怕小兒子做的傘沒(méi)有人買(mǎi)。怎樣才能讓母親高興起來(lái)呢？

第二十六頁(yè)，共九十六頁(yè)，編輯于2023年，星期六打破慣性思維——跳出原來(lái)的圈子阿西莫夫是美籍俄國(guó)人，世界著名的科普作家。他曾經(jīng)講過(guò)這樣一個(gè)關(guān)于自己的故事。

阿西莫夫從小就很聰明，年輕時(shí)多次參加“智商測(cè)試”，得分總在160左右，屬于“天賦極高”之人。有一次，他遇到了一位汽車(chē)修理工，是他的老熟人。

修理工對(duì)阿西莫夫說(shuō)：“嗨，博士，我來(lái)考考你的智力，出一道思考題，看你能不能正確回答。”阿西莫夫點(diǎn)頭同意。修理工便開(kāi)始出題：“有一位聾啞人，想買(mǎi)幾枚釘子，就來(lái)到五金商店，對(duì)售貨員做了這樣一個(gè)手勢(shì)：左手食指立在柜臺(tái)上，右手握拳作出敲擊的樣子。售貨員見(jiàn)狀，先給他拿來(lái)一把錘子，聾啞人搖搖頭。于是售貨員明白了，他想買(mǎi)的是釘子?！?/p>

“聾啞人買(mǎi)好了釘子，剛走出商店，接著進(jìn)來(lái)一位盲人。這位盲人想要一把剪刀，請(qǐng)問(wèn)，盲人將會(huì)怎么做？”

阿西莫夫順口答道：“盲人肯定會(huì)這樣——”他伸出食指和中指，作出剪刀的形狀。

聽(tīng)了阿西莫夫的回答，汽車(chē)修理工開(kāi)心地笑起來(lái)：“哈哈，答錯(cuò)了吧！盲人想買(mǎi)剪刀，只需要開(kāi)口說(shuō)‘我買(mǎi)剪刀’就行了，他干嗎要做手勢(shì)啊？”

第二十七頁(yè)，共九十六頁(yè)，編輯于2023年，星期六[案例]兩次測(cè)試同一個(gè)結(jié)果一次，一位老師作了一個(gè)測(cè)試。他問(wèn)高二學(xué)生：花兒為什么會(huì)開(kāi)?得到的是異口同聲的回答：因?yàn)樘鞖馀土恕？僧?dāng)他拿同樣問(wèn)題去問(wèn)幼兒園的小朋友時(shí)，卻得到了幾十種不同的答案。有的孩子說(shuō)：花兒睡醒了，想來(lái)看太陽(yáng)。有的孩子說(shuō)：花兒一伸懶腰，就把花朵頂開(kāi)了。有的孩子說(shuō)：花兒想跟小朋友比一比，看看哪一個(gè)穿的衣服更漂亮。有的孩子說(shuō)：花兒想看一看，有沒(méi)有小朋友把它摘走。還有的孩子說(shuō)：花兒也有耳朵，它想出來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小朋友們?cè)诔裁锤?。這位老師不由得感慨萬(wàn)千：“我們的教育在使學(xué)生學(xué)會(huì)實(shí)事求是的同時(shí)，也扼殺了他們的大部分想像力。”第二十八頁(yè)，共九十六頁(yè)，編輯于2023年，星期六崗位創(chuàng)新是創(chuàng)新能力的實(shí)現(xiàn)舞臺(tái)創(chuàng)新是更新、創(chuàng)造和改變，創(chuàng)新不僅是新發(fā)明、新創(chuàng)造，也包括對(duì)工作的改進(jìn)以及效益的提升。普通工作崗位，盡管平凡但身處一線(xiàn)更具自己優(yōu)勢(shì)。2007年，中國(guó)一汽集團(tuán)鈑金整修工王洪軍榮獲國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)，成為全國(guó)一線(xiàn)工人獲此殊榮的第一人。王洪軍17年立足崗位創(chuàng)新，發(fā)明了“王洪軍轎車(chē)鈑金快速修復(fù)法”研制鈑金整修工具40多種計(jì)2000多件，保證車(chē)身表面質(zhì)量，提高工作效率。王洪軍在平凡的工作崗位上，勇于創(chuàng)新，做出了突出的貢獻(xiàn)，用自己的智慧和汗水詮釋了崗位創(chuàng)新的深刻內(nèi)涵。優(yōu)秀產(chǎn)業(yè)工人代表-王洪軍第二十九頁(yè)，共九十六頁(yè)，編輯于2023年，星期六不同創(chuàng)新活動(dòng)之間的聯(lián)系戰(zhàn)略創(chuàng)新?tīng)I(yíng)銷(xiāo)創(chuàng)新組織創(chuàng)新產(chǎn)品創(chuàng)新文化創(chuàng)新工藝（流程）創(chuàng)新第三十頁(yè)，共九十六頁(yè)，編輯于2023年，星期六發(fā)散階段較多的創(chuàng)意集中階段好的并且可以實(shí)現(xiàn)的創(chuàng)意被保留下來(lái)真正的創(chuàng)新創(chuàng)新的一般過(guò)程創(chuàng)新過(guò)程的理論研究

圖2.1創(chuàng)新漏斗第三十一頁(yè)，共九十六頁(yè)，編輯于2023年，星期六企業(yè)創(chuàng)新和創(chuàng)新管理的誤區(qū)誤區(qū)：創(chuàng)新就是創(chuàng)意或發(fā)明創(chuàng)新就是研發(fā)或技術(shù)創(chuàng)新以創(chuàng)新的速度或數(shù)量掩蓋矛盾企業(yè)追求規(guī)模而忽視創(chuàng)新能力建設(shè)創(chuàng)新就是要做別人都沒(méi)有做過(guò)的事情第三十二頁(yè)，共九十六頁(yè)，編輯于2023年，星期六創(chuàng)意思維

思維是人腦對(duì)客觀(guān)事物本質(zhì)屬性和內(nèi)在聯(lián)系的概括和間接反映，以新穎獨(dú)特的思維活動(dòng)揭示客觀(guān)事物本質(zhì)及內(nèi)在聯(lián)系並指引人去獲得對(duì)問(wèn)題的新的解釋?zhuān)瑥亩a(chǎn)生前所未有的思維成果稱(chēng)為創(chuàng)意思維（維基百科）。

〔創(chuàng)意金字塔〕創(chuàng)意在運(yùn)行時(shí)，我們的內(nèi)在像是一座金字塔，金字塔上方吸取來(lái)自底座的創(chuàng)意營(yíng)養(yǎng)，向上提升，經(jīng)過(guò)精煉的過(guò)程，終究提練出創(chuàng)意的精髓，從金字塔頂端吐出創(chuàng)意作品。

金字塔上方要從底部吸取泉源的養(yǎng)分，要穿越一道屏障。

創(chuàng)意學(xué)習(xí)主要做的就是在清理金字塔內(nèi)部，去除障礙，打通上下，讓創(chuàng)意在金字塔內(nèi)順暢地流通。（節(jié)選自《賴(lài)聲川的創(chuàng)意學(xué)》第四章創(chuàng)意金字塔）第三十三頁(yè)，共九十六頁(yè)，編輯于2023年，星期六第三十四頁(yè)，共九十六頁(yè)，編輯于2023年，星期六二、什么是創(chuàng)意？作為名詞的“創(chuàng)意”是指新巧的構(gòu)思與創(chuàng)造性的意念；作為動(dòng)詞的“創(chuàng)意”是指從無(wú)到有產(chǎn)生新意念的思維過(guò)程。創(chuàng)意具有始動(dòng)、啟示及延伸等三個(gè)功能。第一，從創(chuàng)意開(kāi)始，走進(jìn)更深入的創(chuàng)新過(guò)程。沒(méi)有創(chuàng)意，也就不會(huì)存在創(chuàng)新。創(chuàng)意是創(chuàng)新，乃至創(chuàng)業(yè)的第一步。第二，創(chuàng)意是創(chuàng)新能力的展示，是創(chuàng)新能力的證明。創(chuàng)意是開(kāi)啟創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大門(mén)的鑰匙，有了創(chuàng)意，創(chuàng)新就不再神秘。第三，創(chuàng)意向前延伸便是創(chuàng)新。創(chuàng)意產(chǎn)生新的設(shè)想，再把這種設(shè)想物化為有形的新產(chǎn)品，然后利用新產(chǎn)品創(chuàng)建一個(gè)新事業(yè)，這就是由創(chuàng)意走向創(chuàng)新，再由創(chuàng)新走向創(chuàng)業(yè)的過(guò)程。點(diǎn)子idea第三十五頁(yè)，共九十六頁(yè)，編輯于2023年，星期六創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的關(guān)系盡管創(chuàng)業(yè)并不一定都建立在創(chuàng)新基礎(chǔ)上，但是無(wú)論如何，創(chuàng)業(yè)都離不開(kāi)創(chuàng)新，特別是當(dāng)今年代，創(chuàng)新既是創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)，又是發(fā)展的核心。創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的必由之路，具體表現(xiàn)為：創(chuàng)新的基礎(chǔ)是科技的突破和應(yīng)用創(chuàng)新的過(guò)程是企業(yè)培育自己的主導(dǎo)設(shè)計(jì)和技術(shù)范式的過(guò)程。創(chuàng)新需要企業(yè)整體上的配合和整合企業(yè)在某一方面的核心能力，特別是核心技術(shù)能力一旦形成，就有可能在市場(chǎng)上贏得某一或某些方面的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。創(chuàng)新的集群化，即形成創(chuàng)新集，形成一定程度的“集聚效應(yīng)”和“范圍經(jīng)濟(jì)性”

第三十六頁(yè)，共九十六頁(yè)，編輯于2023年，星期六熊彼特認(rèn)為，創(chuàng)新來(lái)源于創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)成為評(píng)判創(chuàng)業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)。創(chuàng)新既可以是產(chǎn)品（服務(wù)）創(chuàng)新，也可以是營(yíng)銷(xiāo)模式創(chuàng)新，還可能是企業(yè)組織制度的創(chuàng)新。創(chuàng)新決定創(chuàng)業(yè)的出路，第三十七頁(yè)，共九十六頁(yè)，編輯于2023年，星期六創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的關(guān)系：創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的基石從經(jīng)濟(jì)范疇講，創(chuàng)業(yè)主要是指為了創(chuàng)建新企業(yè)而進(jìn)行的、以創(chuàng)造價(jià)值為目的、以創(chuàng)新方法將各種經(jīng)濟(jì)要素綜合起來(lái)，創(chuàng)造出新產(chǎn)品或服務(wù)而獲得利潤(rùn)的一種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新有著密不可分的聯(lián)系，可以說(shuō)，創(chuàng)新貫穿于創(chuàng)業(yè)的全過(guò)程，它是影響創(chuàng)業(yè)成功與否的重要因素。第一，創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)。創(chuàng)業(yè)，是把創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的過(guò)程，是一個(gè)創(chuàng)造新價(jià)值、開(kāi)辟新道路的過(guò)程。第二，不斷創(chuàng)新可以保護(hù)創(chuàng)業(yè)成果。一個(gè)新的模式出現(xiàn)后，很快就有人模仿和復(fù)制，要想維護(hù)品牌的領(lǐng)先地位，必須要有不斷創(chuàng)新的理念。第三，創(chuàng)新可以推動(dòng)創(chuàng)業(yè)持續(xù)發(fā)展。改革創(chuàng)新是企業(yè)活力的源泉，創(chuàng)業(yè)者有了較高的創(chuàng)新能力，就會(huì)引導(dǎo)企業(yè)不斷地創(chuàng)新，這些創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)者的成功之道，企業(yè)的生命之源。第三十八頁(yè)，共九十六頁(yè)，編輯于2023年，星期六古代中國(guó)的現(xiàn)象

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創(chuàng)意和發(fā)明

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其中一些發(fā)明

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但是他們創(chuàng)新了嗎?....最早的燈磁石指南針照相機(jī)火藥書(shū)寫(xiě)用紙印刷

鐵和鋼的冶煉銅器及青銅器石油鉆井和生產(chǎn)煤礦開(kāi)采陶器及瓷器釀酒和茶及茶文化早期天文學(xué)養(yǎng)蠶術(shù)

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給了我們絲綢

地震儀傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)和麻醉術(shù)針灸天花的接種熱氣球陰歷十進(jìn)制及二進(jìn)制數(shù)學(xué)第三十九頁(yè)，共九十六頁(yè)，編輯于2023年，星期六讓我們把中國(guó)放入圖片和上下文之中….

中國(guó)取得的一些成就自1995年以來(lái)，國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的復(fù)合增長(zhǎng)率為9%，位居世界第六躋身前十名貿(mào)易大國(guó)

最受歡迎的外商直接投資目的地最大的手機(jī)市場(chǎng)

第二大個(gè)人電腦市場(chǎng)

第三大廣告市場(chǎng)第四十頁(yè)，共九十六頁(yè)，編輯于2023年，星期六增長(zhǎng)潛力中國(guó)半導(dǎo)體市場(chǎng)每年以18-20%的速度增長(zhǎng)手提電腦在2002年增長(zhǎng)最快，增幅達(dá)39%，2003將以同等速度持續(xù)增長(zhǎng)手機(jī)用戶(hù)以每月5百萬(wàn)的速度增加互聯(lián)網(wǎng)用戶(hù)數(shù)量在今后5年中會(huì)翻一番第四十一頁(yè)，共九十六頁(yè)，編輯于2023年，星期六一切東西的市場(chǎng)城市人口4億5千萬(wàn),160個(gè)城市人口過(guò)百萬(wàn)

中產(chǎn)階級(jí)的形成

房屋私有化更多關(guān)注健康幸?；ヂ?lián)網(wǎng)的普及快速消費(fèi)品的龐大市場(chǎng)生活方式產(chǎn)品改善家居保健和健身產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的服務(wù)西式消費(fèi)主要受15-25歲年齡組的驅(qū)動(dòng)(7千萬(wàn))第四十二頁(yè)，共九十六頁(yè)，編輯于2023年，星期六世界的工廠(chǎng)中國(guó)生產(chǎn)了:全球70%的玩具全球55%的鞋全球60%的空調(diào)全球60%的微波爐現(xiàn)在還有更多的汽車(chē)、手提電腦、集成電路、手機(jī)…第四十三頁(yè)，共九十六頁(yè)，編輯于2023年，星期六中國(guó)能提供什么?–

創(chuàng)業(yè)潛力巨大7億5千萬(wàn)人住在鄉(xiāng)村海歸學(xué)生及當(dāng)?shù)豈BAs理工科學(xué)生人數(shù)在增加更多使用ISO（國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化組織）認(rèn)證程序方便進(jìn)入其他亞洲市場(chǎng)無(wú)限提供廉價(jià)勞動(dòng)力當(dāng)?shù)毓芾砣瞬鸥菀椎玫絉&D（研發(fā)）的本地化變得可行外包生產(chǎn)質(zhì)量可靠方便的再出口基地第四十四頁(yè)，共九十六頁(yè)，編輯于2023年，星期六追求卓越!“卓越是可以達(dá)到的，只要我們:

超出別人認(rèn)為明智的界限更加在意，

超出別人認(rèn)為安全的界限冒更大的風(fēng)險(xiǎn),

超出別人認(rèn)為可行的界限夢(mèng)想更多,

超出別人認(rèn)為可能的界限期望更高?！?DeborahJohnson-Ross第四十五頁(yè)，共九十六頁(yè)，編輯于2023年，星期六謝謝大家！第四十六頁(yè)，共九十六頁(yè)，編輯于2023年，星期六認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)業(yè):

--積累成功的能量第四十七頁(yè)，共九十六頁(yè)，編輯于2023年，星期六為什么鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)？一、創(chuàng)業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的需要二、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的選擇三、開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育的推動(dòng)四、大學(xué)生就業(yè)難的無(wú)奈現(xiàn)實(shí)的主要問(wèn)題是：如何擴(kuò)大就業(yè)，如何以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)！第四十八頁(yè)，共九十六頁(yè)，編輯于2023年，星期六中國(guó)教育遭遇“就業(yè)死結(jié)”中國(guó)高等教育，上承國(guó)強(qiáng)之重托，下荷民富之厚望，千秋功過(guò)，百姓生息。 長(zhǎng)期以來(lái)，高等教育問(wèn)題千頭萬(wàn)緒，積重難返，終因高校擴(kuò)招，遭遇經(jīng)濟(jì)危機(jī)，引爆就業(yè)困局，形成了一個(gè)“就業(yè)死結(jié)”，頓成眾矢之的。第四十九頁(yè)，共九十六頁(yè)，編輯于2023年，星期六大學(xué)生就業(yè)難緣何？

1.擴(kuò)招--總量劇增，質(zhì)量驟減

2.升格--學(xué)歷提高，技能下降

3.專(zhuān)業(yè)--盲目追風(fēng)，脫離需要

4.市場(chǎng)--人才市場(chǎng)成為菜市場(chǎng)

5.觀(guān)念--文化積淀，社會(huì)風(fēng)氣就業(yè)難非獨(dú)教育之過(guò)，毋須獨(dú)擔(dān)失業(yè)之責(zé)，恐百口莫辯，談改何易！破局源頭或在“創(chuàng)業(yè)之道”！第五十頁(yè)，共九十六頁(yè)，編輯于2023年，星期六創(chuàng)業(yè)之利劍

創(chuàng)業(yè)，唯有創(chuàng)業(yè)，才能減少就業(yè)市場(chǎng)的有效供給；唯有創(chuàng)業(yè)，才能創(chuàng)造人力資源的有效需求，并由“乘數(shù)效應(yīng)”不斷放大，進(jìn)而拉動(dòng)需求迅速增加，推動(dòng)就業(yè)節(jié)節(jié)攀升。資料顯示：創(chuàng)業(yè)企業(yè)的成活率每提高一個(gè)百分點(diǎn)，至少可以帶動(dòng)人口就業(yè)率提高3-5%！第五十一頁(yè)，共九十六頁(yè)，編輯于2023年，星期六一、創(chuàng)業(yè)是什么？君子創(chuàng)業(yè)垂統(tǒng)，為可繼也。若夫成功，則天也。

----《孟子?梁惠王下》這當(dāng)中所說(shuō)的“創(chuàng)業(yè)”是指：開(kāi)創(chuàng)基業(yè)！第五十二頁(yè)，共九十六頁(yè)，編輯于2023年，星期六守成：指保持前人已有的成就與業(yè)績(jī)；

創(chuàng)業(yè)：指開(kāi)創(chuàng)基業(yè)或創(chuàng)辦事業(yè)，是自主地開(kāi)拓和創(chuàng)造成就與業(yè)績(jī)?！皠?chuàng)業(yè)”與“守成”相對(duì)應(yīng)第五十三頁(yè)，共九十六頁(yè)，編輯于2023年，星期六什么是創(chuàng)業(yè)

廣義的創(chuàng)業(yè)是指：個(gè)人、群體或組織，以創(chuàng)新和獨(dú)特的方式追求機(jī)會(huì)、創(chuàng)造價(jià)值和謀求增長(zhǎng)，而不顧及資源限制的精神和行為；

狹義的創(chuàng)業(yè)是指：發(fā)現(xiàn)商機(jī)并以創(chuàng)建企業(yè)的方式把握商機(jī)獲得盈利，而不顧及資源限制的過(guò)程。第五十四頁(yè)，共九十六頁(yè)，編輯于2023年，星期六大創(chuàng)業(yè)概念：創(chuàng)業(yè)教育的根本創(chuàng)業(yè)是指承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的創(chuàng)業(yè)者，通過(guò)尋找和把握創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，整合相關(guān)資源，創(chuàng)建新企業(yè)或新組織，提供產(chǎn)品或服務(wù)，為個(gè)人和社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值和財(cái)富的過(guò)程。

創(chuàng)業(yè)是指所有具有開(kāi)拓性和創(chuàng)新性特征，能夠增進(jìn)經(jīng)濟(jì)價(jià)值或社會(huì)價(jià)值的活動(dòng)。第五十五頁(yè)，共九十六頁(yè)，編輯于2023年，星期六創(chuàng)業(yè)是經(jīng)濟(jì)活力的源泉，是企業(yè)發(fā)生的源頭，是造就企業(yè)家這個(gè)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的稀缺資源的唯一道路，也是解決一切社會(huì)矛盾與問(wèn)題的根本。 改革開(kāi)放三十年的成就，可以歸結(jié)為人性的解放和市場(chǎng)制度的結(jié)合而產(chǎn)生的民眾創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。富民強(qiáng)國(guó)的未來(lái)，同樣依靠創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的持續(xù)進(jìn)行。創(chuàng)業(yè)，是最偉大的國(guó)家資產(chǎn)第五十六頁(yè)，共九十六頁(yè)，編輯于2023年，星期六創(chuàng)業(yè)的概念創(chuàng)業(yè)作為一個(gè)商業(yè)領(lǐng)域，致力于理解創(chuàng)造新事物（新產(chǎn)品，新市場(chǎng)，新生產(chǎn)過(guò)程或原材料，組織現(xiàn)有技術(shù)的新方法）的機(jī)會(huì)，如何出現(xiàn)并被特定個(gè)體發(fā)現(xiàn)或創(chuàng)造，這些人如何運(yùn)用各種方法去利用和開(kāi)發(fā)它們，然后產(chǎn)生各種結(jié)果。Weber(1990)提出：創(chuàng)業(yè)是指接管和組織一個(gè)經(jīng)濟(jì)體的某個(gè)部分，并且以自己可以承受的經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)通過(guò)交易案來(lái)滿(mǎn)足人們的需求，目的是為了創(chuàng)造價(jià)值?？茽枺–ole）（1965）提出：把創(chuàng)業(yè)定義為發(fā)起，維持和發(fā)展以利潤(rùn)為導(dǎo)向的企業(yè)的有目的性的行為。史蒂文森（Stevenson），羅伯茨（Roberts）和茍斯拜客(Grousbeck)提出：創(chuàng)業(yè)是一個(gè)人——你不管是獨(dú)立的還是在一個(gè)組織內(nèi)部——追蹤和捕捉機(jī)會(huì)的過(guò)程，這一過(guò)程與當(dāng)時(shí)控制的資源無(wú)關(guān)。第五十七頁(yè)，共九十六頁(yè)，編輯于2023年，星期六創(chuàng)業(yè)作為一個(gè)商業(yè)領(lǐng)域，可以在經(jīng)濟(jì)學(xué)，行為科學(xué)和社會(huì)學(xué)中找到重要根源。創(chuàng)業(yè)研究領(lǐng)域認(rèn)識(shí)到，微觀(guān)觀(guān)點(diǎn)（關(guān)注個(gè)體行為和思維）和宏觀(guān)觀(guān)點(diǎn)（主要關(guān)注環(huán)境因素)對(duì)于充分理解創(chuàng)業(yè)過(guò)程都很重要。創(chuàng)業(yè)是一個(gè)過(guò)程，它隨著時(shí)間而展開(kāi)，并經(jīng)歷若干緊密聯(lián)系的不同階段。創(chuàng)業(yè)過(guò)程不能被劃分為明確的易于區(qū)別的階段，但總體上，它包括新產(chǎn)品或服務(wù)創(chuàng)意的產(chǎn)生，以及或一個(gè)機(jī)會(huì)的識(shí)別；整合開(kāi)辦一家新企業(yè)所需要的資源；開(kāi)辦新企業(yè)；經(jīng)營(yíng)企業(yè)并使企業(yè)成長(zhǎng)；以及收獲回報(bào)。個(gè)體，全體，社會(huì)因素影響到創(chuàng)業(yè)過(guò)程的所有階段。因此，沒(méi)有理由在創(chuàng)業(yè)的微觀(guān)和宏觀(guān)方法之間進(jìn)行選擇—兩種觀(guān)點(diǎn)都是必要的。第五十八頁(yè)，共九十六頁(yè)，編輯于2023年，星期六創(chuàng)業(yè)的特征創(chuàng)業(yè)的必然性創(chuàng)業(yè)的層次性初始式創(chuàng)業(yè)發(fā)展式創(chuàng)業(yè)高新式創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)的艱巨性創(chuàng)業(yè)的自主性創(chuàng)業(yè)的自律性第五十九頁(yè)，共九十六頁(yè)，編輯于2023年，星期六二、怎樣理解創(chuàng)業(yè)？第一，創(chuàng)業(yè)是一個(gè)復(fù)雜的創(chuàng)造過(guò)程（創(chuàng)業(yè)活動(dòng)將會(huì)創(chuàng)造出某種有價(jià)值的新事物）第二，創(chuàng)業(yè)必須要付出艱辛的努力

（創(chuàng)業(yè)需要花費(fèi)大量的時(shí)間、精力和艱辛）第三，創(chuàng)業(yè)必須要承擔(dān)一定的風(fēng)險(xiǎn)

（創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)具有各種不同風(fēng)險(xiǎn)的事業(yè)）第四，創(chuàng)業(yè)給創(chuàng)業(yè)者帶來(lái)必要回報(bào)

（創(chuàng)業(yè)中創(chuàng)業(yè)者獲得獨(dú)立自主，實(shí)現(xiàn)價(jià)值）第六十頁(yè)，共九十六頁(yè)，編輯于2023年，星期六二、創(chuàng)業(yè)的要素包括創(chuàng)業(yè)者、商業(yè)機(jī)會(huì)、技術(shù)、資金、人力資本、組織、產(chǎn)品服務(wù)等幾方面。創(chuàng)業(yè)者：

創(chuàng)業(yè)過(guò)程中處于核心地位的個(gè)人或團(tuán)隊(duì)，識(shí)別商業(yè)機(jī)會(huì)、創(chuàng)建企業(yè)組織、融資、開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品、獲取和有效配置資源、開(kāi)拓新市場(chǎng)等。創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)和能力是創(chuàng)業(yè)成功的第一要素。技術(shù)：

產(chǎn)品與服務(wù)當(dāng)中的技術(shù)含量及其所占比例，是企業(yè)滿(mǎn)足社會(huì)和市場(chǎng)需求的支持保障，是企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。第六十一頁(yè)，共九十六頁(yè)，編輯于2023年，星期六創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)者：

是創(chuàng)業(yè)過(guò)程中處于核心地位的個(gè)人或團(tuán)隊(duì)，是創(chuàng)業(yè)的主體。創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中起著關(guān)鍵的推動(dòng)和領(lǐng)導(dǎo)作用，包括識(shí)別商業(yè)機(jī)會(huì)、創(chuàng)建企業(yè)組織、融資、開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品、獲取和有效配置資源、開(kāi)拓新市場(chǎng)等。因而創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)和能力是創(chuàng)業(yè)成功的第一要素。第六十二頁(yè)，共九十六頁(yè)，編輯于2023年，星期六商業(yè)機(jī)會(huì)商業(yè)機(jī)會(huì)：

商業(yè)機(jī)會(huì)是創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的核心，創(chuàng)業(yè)者從發(fā)現(xiàn)和識(shí)別商業(yè)機(jī)會(huì)開(kāi)始創(chuàng)業(yè)。商業(yè)機(jī)會(huì)指沒(méi)有被滿(mǎn)足的市場(chǎng)需求，它是市場(chǎng)中現(xiàn)有企業(yè)留下的市場(chǎng)空缺。商業(yè)機(jī)會(huì)就是創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，它意味著顧客能得到比當(dāng)前更好的產(chǎn)品和服務(wù)的潛力。第六十三頁(yè)，共九十六頁(yè)，編輯于2023年，星期六組織組織：組織是協(xié)調(diào)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的系統(tǒng)，是創(chuàng)業(yè)的載體，是資源整合的平臺(tái)。創(chuàng)業(yè)型組織的顯著特征是創(chuàng)業(yè)者的強(qiáng)有力領(lǐng)導(dǎo)和缺乏正式的結(jié)構(gòu)和制度。從廣義來(lái)說(shuō)，創(chuàng)業(yè)型組織是以創(chuàng)業(yè)者為核心形成的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，不僅包括新設(shè)組織內(nèi)的人，還包括這個(gè)組織之外的人或組織，如顧客、供應(yīng)商和投資人。第六十四頁(yè)，共九十六頁(yè)，編輯于2023年，星期六資源資源：資源是組織中的各種投入，包括各種人、財(cái)、物。資源不僅指有形資產(chǎn)，如廠(chǎng)房、機(jī)器設(shè)備，也包括無(wú)形資產(chǎn)，如專(zhuān)利、品牌；不僅包括個(gè)人資源，如個(gè)人技能、經(jīng)營(yíng)才能，也包括社會(huì)網(wǎng)絡(luò)資源，如信息、權(quán)力影響、情感支持、金融資本。第六十五頁(yè)，共九十六頁(yè)，編輯于2023年，星期六價(jià)值價(jià)值表現(xiàn)為創(chuàng)業(yè)者為社會(huì)提供優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品和良好服務(wù)。創(chuàng)造價(jià)值既是創(chuàng)業(yè)者成功的必要條件，也是創(chuàng)業(yè)者對(duì)社會(huì)的巨大貢獻(xiàn)。無(wú)論是經(jīng)濟(jì)價(jià)值，還是社會(huì)價(jià)值，價(jià)值最大是創(chuàng)業(yè)者追求的目標(biāo)。正是通過(guò)價(jià)值的創(chuàng)造，人類(lèi)社會(huì)的財(cái)富才能日益增多，人們生活才會(huì)變得豐富多彩。第六十六頁(yè)，共九十六頁(yè)，編輯于2023年，星期六創(chuàng)業(yè)精神創(chuàng)業(yè)精神是指創(chuàng)業(yè)者思想、觀(guān)念、個(gè)性、意志、作風(fēng)和品質(zhì)等。創(chuàng)業(yè)精神的本質(zhì)特征就是將創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)思維與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，通過(guò)追求商業(yè)機(jī)會(huì)，借助創(chuàng)新來(lái)滿(mǎn)足社會(huì)需求，并產(chǎn)生結(jié)果和價(jià)值。所以，創(chuàng)業(yè)需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)精神、沒(méi)有創(chuàng)業(yè)精神的創(chuàng)業(yè)不會(huì)成功，也不能稱(chēng)之為創(chuàng)業(yè)。第六十七頁(yè)，共九十六頁(yè)，編輯于2023年，星期六技術(shù)技術(shù)：

技術(shù)是一定產(chǎn)品或服務(wù)的重要基礎(chǔ)。產(chǎn)品與服務(wù)當(dāng)中的技術(shù)含量及其所占比例，是企業(yè)滿(mǎn)足社會(huì)和市場(chǎng)需求的支持保障，是企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。第六十八頁(yè)，共九十六頁(yè)，編輯于2023年，星期六資金資金：資金對(duì)于處在不同發(fā)展階段的企業(yè)來(lái)說(shuō)都是非常重要的。在企業(yè)快速發(fā)展時(shí)期，資金的缺口將直接限制企業(yè)的發(fā)展壯大，而在創(chuàng)業(yè)之初，主要是靠自籌資金，對(duì)于符合一定條件的創(chuàng)業(yè)者，將有可能獲得一定的政府扶持資金。第六十九頁(yè)，共九十六頁(yè)，編輯于2023年，星期六人力資本人力資本：人力資本是創(chuàng)業(yè)的重要資源投入。成功的關(guān)鍵在于創(chuàng)業(yè)者的識(shí)人、留人、用人。形成創(chuàng)業(yè)的核心團(tuán)隊(duì)，制定有利的政策制度和有效的組織結(jié)構(gòu)，建立良好的企業(yè)文化是建立人力資本的核心。第七十頁(yè)，共九十六頁(yè)，編輯于2023年，星期六產(chǎn)品服務(wù)產(chǎn)品服務(wù)：產(chǎn)品服務(wù)是創(chuàng)業(yè)者為社會(huì)創(chuàng)造的價(jià)值，它既是創(chuàng)業(yè)者成功的必要條件，也是創(chuàng)業(yè)者對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。正是通過(guò)為社會(huì)提供更多更好的產(chǎn)品服務(wù)，人類(lèi)社會(huì)的財(cái)富日益增多，人們的生活變得豐富多彩，籍此一代代創(chuàng)業(yè)者成為世人追捧的億萬(wàn)富豪。第七十一頁(yè)，共九十六頁(yè)，編輯于2023年，星期六創(chuàng)業(yè)的分類(lèi)依創(chuàng)業(yè)主體的性質(zhì)分類(lèi)個(gè)人獨(dú)立創(chuàng)業(yè)公司附屬創(chuàng)業(yè)公司內(nèi)部創(chuàng)業(yè)依創(chuàng)業(yè)起點(diǎn)的不同分類(lèi)創(chuàng)建新企業(yè)公司再創(chuàng)業(yè)依創(chuàng)新層次的不同分類(lèi)基于產(chǎn)品創(chuàng)新而創(chuàng)建企業(yè)基于市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)模式的創(chuàng)新而創(chuàng)建企業(yè)，如直銷(xiāo)基于企業(yè)組織管理體系創(chuàng)新而創(chuàng)建企業(yè)，如麥當(dāng)勞第七十二頁(yè)，共九十六頁(yè)，編輯于2023年，星期六正確理解幾種主要的創(chuàng)業(yè)形式

1.機(jī)會(huì)型創(chuàng)業(yè)--主動(dòng)創(chuàng)業(yè)

2.生存型創(chuàng)業(yè)--被動(dòng)創(chuàng)業(yè)

3.崗位型創(chuàng)業(yè)--主體創(chuàng)業(yè)借助創(chuàng)業(yè)教育推動(dòng)大學(xué)生實(shí)現(xiàn)由被動(dòng)創(chuàng)業(yè)向主動(dòng)創(chuàng)業(yè)轉(zhuǎn)化，即實(shí)現(xiàn)生存型創(chuàng)業(yè)向機(jī)會(huì)型創(chuàng)業(yè)的轉(zhuǎn)變；幫助大學(xué)生樹(shù)立崗位創(chuàng)業(yè)的思想，立足崗位創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)。第七十三頁(yè)，共九十六頁(yè)，編輯于2023年，星期六機(jī)會(huì)型創(chuàng)業(yè)

機(jī)會(huì)型創(chuàng)業(yè)是指創(chuàng)業(yè)者把創(chuàng)業(yè)作為其職業(yè)生涯的一種選擇，看到有比目前工作機(jī)會(huì)更好的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)而選擇創(chuàng)業(yè)--主動(dòng)創(chuàng)業(yè)。例如：比爾·蓋茨輟學(xué)創(chuàng)辦了微軟（哈佛大學(xué)數(shù)學(xué)系三年級(jí)學(xué)生）。 這類(lèi)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)是以市場(chǎng)機(jī)會(huì)為目標(biāo)，創(chuàng)造出新的市場(chǎng)需要或滿(mǎn)足潛在的市場(chǎng)需求。機(jī)會(huì)型創(chuàng)業(yè)可以帶動(dòng)新的產(chǎn)業(yè)發(fā)展，但并不加劇現(xiàn)有的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。第七十四頁(yè)，共九十六頁(yè)，編輯于2023年，星期六生存型創(chuàng)業(yè)

生存型創(chuàng)業(yè)是指創(chuàng)業(yè)者把創(chuàng)業(yè)作為其不得不做出的選擇，因?yàn)槠渌x擇不是沒(méi)有就是不滿(mǎn)意，創(chuàng)業(yè)者必須依靠創(chuàng)業(yè)為自己的生存和發(fā)展謀求出路--被動(dòng)創(chuàng)業(yè)。例如：一些下崗工人的創(chuàng)業(yè)，一些大學(xué)畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)。 這類(lèi)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)是在現(xiàn)有市場(chǎng)上尋找創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，沒(méi)有創(chuàng)造新的市場(chǎng)需求，反而加劇現(xiàn)有的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。第七十五頁(yè)，共九十六頁(yè)，編輯于2023年，星期六崗位型創(chuàng)業(yè)

崗位型創(chuàng)業(yè)是指在本職崗位上進(jìn)行工作創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新或新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)等工作，創(chuàng)造出價(jià)值或業(yè)績(jī)。盡管崗位型創(chuàng)業(yè)不創(chuàng)造勞動(dòng)崗位，但能使已有的勞動(dòng)崗位變得更有價(jià)值。例如：“兩彈一星”元?jiǎng)?，雜交水稻專(zhuān)家袁隆平等。崗位型創(chuàng)業(yè)者構(gòu)成了創(chuàng)業(yè)大軍的主體，是人數(shù)最多的創(chuàng)業(yè)隊(duì)伍。第七十六頁(yè)，共九十六頁(yè)，編輯于2023年，星期六大學(xué)生創(chuàng)業(yè)

第七十七頁(yè)，共九十六頁(yè)，編輯于2023年，星期六大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的必備條件

大學(xué)生有創(chuàng)業(yè)熱情，但由于經(jīng)驗(yàn)欠缺、能力不足、意識(shí)偏差等原因，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)成功率明顯偏低。對(duì)此，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)專(zhuān)家、上海市創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)中心校長(zhǎng)徐本亮分析認(rèn)為，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)必須具備以下硬件：

第七十八頁(yè)，共九十六頁(yè)，編輯于2023年，星期六大學(xué)生創(chuàng)業(yè)

眼高手低、紙上談兵是大學(xué)生很容易陷入的誤區(qū)。因?yàn)樗麄冮L(zhǎng)期呆在校園里，對(duì)社會(huì)缺乏了解，特別在市場(chǎng)開(kāi)拓、企業(yè)運(yùn)營(yíng)上經(jīng)驗(yàn)相當(dāng)匱乏。因此，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)前要有充分的準(zhǔn)備，一方面，靠在企業(yè)打工或者實(shí)習(xí)，來(lái)積累相關(guān)的管理和營(yíng)銷(xiāo)經(jīng)驗(yàn)；另一方面，靠參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，積累創(chuàng)業(yè)知識(shí)，接受專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，為自己充電，以提高創(chuàng)業(yè)成功率。硬件一：創(chuàng)業(yè)知識(shí)的儲(chǔ)備第七十九頁(yè)，共九十六頁(yè)，編輯于2023年，星期六大學(xué)生創(chuàng)業(yè)硬件二：資金的準(zhǔn)備巧婦難為無(wú)米之炊。有近一半的大學(xué)生認(rèn)為“資金是創(chuàng)業(yè)的攔路虎”。沒(méi)有資金，再好的創(chuàng)意也難以轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力。在獲取資金前，首先得明白自己需要多少資金，如何獲得資金，資金的來(lái)源渠道如何。創(chuàng)業(yè)者必須具備一定的商業(yè)概念，大學(xué)生要開(kāi)拓思路，多渠道融資，除了銀行貸款、自籌資金、民間借貸等傳統(tǒng)途徑外，還可充分利用風(fēng)險(xiǎn)投資、創(chuàng)業(yè)基金等融資渠道。

第八十頁(yè)，共九十六頁(yè)，編輯于2023年，星期六大學(xué)生創(chuàng)業(yè)硬件三：技術(shù)和興趣

用智力換資本，這是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特色之路。一些風(fēng)險(xiǎn)投資家往往就因?yàn)榭粗写髮W(xué)生所掌握的先進(jìn)技術(shù)，而愿意對(duì)其創(chuàng)業(yè)計(jì)劃進(jìn)行資助。因此，打算在高科技領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，一定要注意技術(shù)創(chuàng)新，開(kāi)發(fā)具有獨(dú)立知識(shí)產(chǎn)權(quán)的產(chǎn)品，吸引投資商手中的資金。

第八十一頁(yè)，共九十六頁(yè)，編輯于2023年，星期六大學(xué)生創(chuàng)業(yè)硬件四：個(gè)人能力創(chuàng)業(yè)是一個(gè)由簡(jiǎn)人繁的過(guò)程，比如剛開(kāi)始缺乏對(duì)市場(chǎng)的判斷力，那么就應(yīng)該從簡(jiǎn)單的市場(chǎng)做起，從而積累經(jīng)驗(yàn)。大學(xué)生在技術(shù)上出類(lèi)拔萃，在理財(cái)、營(yíng)銷(xiāo)、溝通和管理方面的能力卻普遍不足，不熟悉經(jīng)營(yíng)“游戲規(guī)則”。要想創(chuàng)業(yè)獲得成功，創(chuàng)業(yè)者除具備很強(qiáng)的執(zhí)行能力(有毅力，能堅(jiān)持)，還要具備基本商業(yè)能力。第八十二頁(yè)，共九十六頁(yè)，編輯于2023年，星期六大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的四大方向

方向一：高科技領(lǐng)域

身處高新科技前沿陣地的大學(xué)生，在這一領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)有著近水樓臺(tái)先得月的優(yōu)勢(shì)，“網(wǎng)易”、“騰訊”等大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)的成功，就是得益于創(chuàng)業(yè)者的技術(shù)優(yōu)勢(shì)。但并非所有的大學(xué)生都適合在高科技領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)，一般來(lái)說(shuō)，技術(shù)功底深厚、學(xué)科成績(jī)出類(lèi)拔萃的大學(xué)生才有成功的希望。有意在這一領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，可積極參加各類(lèi)創(chuàng)業(yè)大賽，獲得脫穎而出的機(jī)會(huì)，以期吸引風(fēng)險(xiǎn)投資。推薦商機(jī)：軟件開(kāi)發(fā)、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、游戲開(kāi)發(fā)等。第八十三頁(yè)，共九十六頁(yè)，編輯于2023年，星期六大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的四大方向

方向二：智力服務(wù)領(lǐng)域

在智力服務(wù)領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)，大學(xué)生游刃有余，智力是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最先掌握的資本。例如，家教領(lǐng)域就非常適合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，特別是師范專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生。一方面，家教是大學(xué)生勤工儉學(xué)的傳統(tǒng)渠道，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)；另一方面，大學(xué)生能夠充分利用高校教育資源，更容易掘到“第一桶金”。此類(lèi)智力服務(wù)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目成本較低，一張桌子、一部電話(huà)就可開(kāi)業(yè)。推薦商機(jī)：家教、家教中介、設(shè)計(jì)工作室、翻譯事務(wù)所等。

第八十四頁(yè)，共九十六頁(yè)，編輯于2023年，星期六大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的四大方向

方向三：連鎖加盟領(lǐng)域據(jù)調(diào)查，在相同的經(jīng)營(yíng)領(lǐng)域中，個(gè)人創(chuàng)業(yè)的成功率低于20％，而加盟創(chuàng)業(yè)的則高達(dá)80％。對(duì)創(chuàng)業(yè)資源十分有限的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，借助連鎖加盟的品牌、技術(shù)、營(yíng)銷(xiāo)、設(shè)備優(yōu)勢(shì)，可以以較少的投資、較低的門(mén)檻實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)。但連鎖加盟并非“零風(fēng)險(xiǎn)”，在市場(chǎng)魚(yú)龍混雜現(xiàn)狀下，大學(xué)生涉世不深，在選擇加盟項(xiàng)目時(shí)更應(yīng)注意規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者資金實(shí)力較弱，適合選擇啟動(dòng)資金不多、人手配備要求不高的加盟項(xiàng)目，從小本經(jīng)營(yíng)開(kāi)始為宜；此外，最好選擇運(yùn)營(yíng)時(shí)間在5年以上、擁有10家以上加盟店的成熟品牌。推薦商機(jī)：快餐業(yè)、家政服務(wù)、校園小型超市、數(shù)碼快印站等。

第八十五頁(yè)，共九十六頁(yè)，編輯于2023年，星期六大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的四大方向

方向四：開(kāi)店大學(xué)生開(kāi)店，一方面可充分利用高校的學(xué)生顧客資源；另一方面，由于熟悉同齡人的消費(fèi)習(xí)慣，因此入門(mén)較為容易。正由于走“學(xué)生路線(xiàn)”，因此要靠?jī)r(jià)廉物美來(lái)吸引顧客。此外，由于大學(xué)生資金有限，不可能選擇熱鬧地段的店面，因此推廣工作尤為重要，需要經(jīng)常在校園里張貼廣告或與社團(tuán)聯(lián)辦活動(dòng)，才能廣為人知。推薦商機(jī)：高校內(nèi)部或周邊地區(qū)的餐廳、咖啡屋、美發(fā)屋、文具店、書(shū)店、洗衣店等。

第八十六頁(yè)，共九十六頁(yè)，編輯于2023年，星期六大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)三大忌諱

忌諱一：眼高手低比爾．蓋茨的微軟神話(huà)，使IT業(yè)、高科技行業(yè)成為大學(xué)生眼中的創(chuàng)業(yè)“金山”，以至于不少學(xué)生對(duì)從事服務(wù)業(yè)或技術(shù)含量較低的行業(yè)不屑一顧。其實(shí)，高科技創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目往往需要一大筆啟動(dòng)資金，創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)和壓力都非常大，大學(xué)生如果自身能力不足，對(duì)創(chuàng)業(yè)的期望值又過(guò)高，開(kāi)始就起點(diǎn)過(guò)高，很容易失敗。因此，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不妨放低心態(tài)，深刻了解市