小學(xué)教師的師德心得體會

小學(xué)教師的師德心得體會小學(xué)老師的師德心得體會（精選篇1）

“教化”始終是個莊重的字眼，“老師”是教化的干脆傳播者和執(zhí)行者，“師愛”是進(jìn)行教化的原動力。老師酷愛幼兒，是老師生命的延長和生活的鏡子，是老師價值觀的體現(xiàn)。

現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，在家中備受家人的關(guān)愛和呵護(hù)，在三四歲時加入幼兒園這個大家庭，生活中的吃、喝、拉、撒、睡都要靠老師去照看。所以作為一名合格的幼師，我們不僅要教給他們新的學(xué)問，新的本事，訂正他們的壞習(xí)慣，還要賜予他們更多的關(guān)愛。用我們的愛心，細(xì)心，耐性地愛每一個孩子，不是口頭上一句“我愛你”、“我是為你好”，而是一個點(diǎn)頭、一個微笑、一個彎腰，一個擁抱，一個眼神、一片熱情的掌聲都在傳遞愛，共享愛。

再多的教化再多的學(xué)問再多的本事，要是沒有愛的體現(xiàn)，都是冷漠的。在教化的同時應(yīng)賜予更多的愛，讓愛與教化同行，暖和每一個可愛的孩子。讓他們在有愛的環(huán)境下，在愛的教化中健康歡樂的成長！

小學(xué)老師的師德心得體會（精選篇2）

一、作為一名幼兒老師，優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教化的靈魂。

老師是幼兒的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是幼兒私下爭論的話題。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一樣，表里如一，成為幼兒的表率。

二、師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來。

我要每天都帶著一份好心情、以平和的心態(tài)、飽滿的心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子，真誠的對待每一位孩子。

三、老師的文明動作行為也是影響孩子的行為因素。

老師應(yīng)當(dāng)以得體的語言和動作行為來指導(dǎo)幼兒的一日生活。久而久之，孩子也會形成文明的行為規(guī)范。讓孩子得到四周人的敬重和寵愛，從而增加孩子的自信念。

從小的時侯就憧憬成為一名光榮的幼兒老師，在我的心目中老師是一杯水，純凈；老師是一顆星，帶來光明；它更是一幅風(fēng)景，桃李滿天下！而今，我已是一名光榮的幼兒老師了，假如有人問我：“你愛自己的職業(yè)嗎？”我會堅(jiān)決果斷的回答：“是的，我特別愛幼兒老師這一行?！币?yàn)樵谖业男哪恐性缫蜒b滿了天真爛漫的孩子，我愛他們，我要用愛心之水滋潤每一個孩子的心田，我要用我的創(chuàng)新之船載送著孩子們到達(dá)勝利的彼岸。

愛心是水，滋潤著你我的心田；愛心是金鑰匙，能夠打開孩子的心靈窗戶；愛心更是勝利教化的原動力。陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！边@正是老師無私奉獻(xiàn)的典范。在平常的活動中我努力實(shí)踐著。對天資聰穎的孩子，我有意識的培育他們的品行意志；對性格內(nèi)向的孩子，我用愛心、耐性鑄成一把鑰匙，找尋他的自信，打開她心靈的窗戶；對生病的.孩子，我更是少不了關(guān)懷、探望……記得我班有特性格特別內(nèi)向的孩子秋秋，剛來幼兒園時，什么都不知，什么都不會，且樣樣沒愛好，跟她說話，她恒久都是點(diǎn)頭、搖頭。一年來在她身上傾注了我的愛和我的教化，我時刻都在關(guān)注她。為了培育她的自信，我起先激勵她自己獨(dú)立做事，有時我心里的確會有點(diǎn)兒焦急，但理智告知我，我這當(dāng)口一指責(zé)，她會更不知所措，所以對秋秋，我必需具備了五心：愛心、耐性、關(guān)切、信念、細(xì)心。時間一每天過去了，她最終有了轉(zhuǎn)機(jī)，她起先輕聲講話了，面對她每次小小的進(jìn)步我都剛好賜予激勵，她對自己更有信念了，說話的語氣也壯了，現(xiàn)在的秋秋活動時還經(jīng)常舉手發(fā)言了！是什么力氣使他轉(zhuǎn)變的呢？讓我大聲的告知你們吧！那是愛的力氣，教化的力氣！在工作中，我努力為孩子們營造一個寬松開心的環(huán)境，真正成為孩子的支持者，合作者，引導(dǎo)者。我和孩子一起生活、嬉戲、學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)他們走出幼兒園，走向自然，走向社會。我成了孩子最要好的摯友和玩伴。我用真誠換取孩子們的信任，用愛心呵護(hù)他們的成長。孩子的一舉一動甚至微小的心情改變都會被我捕獲，從中，我發(fā)覺了孩子的愛好、特長、愛好、潛力，并依據(jù)孩子的特性特點(diǎn)，進(jìn)行有針對性的教化，從而使孩子的潛能得到開發(fā)，多元智能得到發(fā)展。

“潤物細(xì)無聲”，孩子們一每天地進(jìn)步了，一每天地長大了。愛心是水，滋潤著你我的心田；創(chuàng)新是船，載送著他們到達(dá)勝利的彼岸。21世紀(jì)的教化是素養(yǎng)教化，21世紀(jì)的人才應(yīng)當(dāng)是創(chuàng)建型的人才?，F(xiàn)在的幼兒園教化是要培育孩子的創(chuàng)建意識。教化的改革，時代的發(fā)展，呼喊著有創(chuàng)建性的老師。怎樣才能有創(chuàng)建性呢？我們必需心懷一顆進(jìn)取心，下苦功學(xué)習(xí)，向書本學(xué)，向同事學(xué)，向孩子學(xué)，學(xué)電腦網(wǎng)絡(luò)，學(xué)科技信息。在工作中，我常常為了組織好一次活動而廣泛查閱書籍資料，常常為剛好記錄幼兒的表現(xiàn)而加班加點(diǎn)。作為老師，我經(jīng)常以探討者的心態(tài)去對待教化活動，因?yàn)檫@樣才能充分發(fā)揮自己的創(chuàng)建性；經(jīng)常學(xué)習(xí)幼兒教化的先進(jìn)理念和先進(jìn)方法，因?yàn)檫@樣才能提高自己的學(xué)問水平，推陳出新，找到更新更好的教化方法，使自己充溢創(chuàng)建性，使孩子充溢創(chuàng)建意識?？吹胶⒆觽兏挥邢胂蟮膭?chuàng)意畫，聽著孩子們富有創(chuàng)建性的話語，我欣慰的笑了。

一份耕耘，一份收獲。在我的努力下，孩子們懂事了，懂得了如何去愛，懂得了怎樣做人；孩子們進(jìn)步了，會唱會跳，會寫會畫了。當(dāng)孩子們在我的帶領(lǐng)下參與國際書畫競賽時；當(dāng)我班的月月小摯友在中國——悉尼”大賽中獲得特金獎時；當(dāng)孩子們的書法作品在全國中小學(xué)書法攝影競賽中獲得金獎、銀獎時；當(dāng)孩子們說著一口流利的英語，講著一個個好聽的故事時……我欣慰的笑了。孩子們在成長，我也在進(jìn)步。當(dāng)孩子們說：“我最喜愛李老師時”……我好感動，我好歡樂！

假如孩子是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵；假如孩子是花朵呢？我肯定做好護(hù)花的綠葉；假如孩子是衛(wèi)星，我肯定當(dāng)好把他們送上萬里征程的火箭；假如孩子是火箭呢？我肯定當(dāng)好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。我們的工作是辛苦的，我們的工作是歡樂的，讓我們用愛心迎來孩子們對我們的信任，對自己的信念；用創(chuàng)新培育新一代的創(chuàng)建性人才，護(hù)送他們到達(dá)勝利的彼岸。

小學(xué)老師的師德心得體會（精選篇3）

特別榮幸參與這次院長網(wǎng)上學(xué)習(xí)培訓(xùn)，通過這次的培訓(xùn)使我更加相識到學(xué)習(xí)老師師德師風(fēng)的重要性，在幼兒園不光是要抓教學(xué)業(yè)務(wù)，還要抓老師的道德素養(yǎng)以及生活看法和清晰自己的人生規(guī)劃。

在這個只是快速更新的時代里，作為老師面對的是祖國的將來和希望，只有不斷的學(xué)習(xí)和提高完善自己才能更好的履行教化的圣神職責(zé)。作為老師不光學(xué)習(xí)自身專業(yè)學(xué)問外，同時還要學(xué)會做事人際交往，我們要做如何與家長溝通，如何擅長視察，思索，探討，做好和家長、幼兒、同事關(guān)系，相對的來說，工作起來就會更得心應(yīng)手。

做到讓幼兒喜愛你，喜愛上你的課，進(jìn)而喜愛與你溝通，這是須要不斷的提升個人魅力，在平常積累閱歷中獲得平和優(yōu)雅的心境，在和幼兒相處中要獲得幼兒的信任，多讀書，提升自己，在老師這一行沒有最好的，只有更好了。在不斷的反思與積累中獲得自己的閱歷與方法，這就是做為一個好的老師的標(biāo)準(zhǔn)。

在教化一行最重要的就愛心，有愛才有教化。良好的師德師風(fēng)事教化的前提和保證。教化是須要公允的，教化是須要高質(zhì)量的。

小學(xué)老師的師德心得體會（精選篇4）

老師是“人類靈魂的工程師”，搭建了人類的昨天和明天。老師的工作就是教書育人，培育人才，作為人類啟蒙教化的幼兒園老師來說，責(zé)任就變得尤為重大。因?yàn)?—6歲的孩子正處于一個學(xué)問積累，塑造人生觀，價值觀的重要時期，所以幼兒園老師的自身素養(yǎng)是影響孩子成長的重要因素。因此，幼兒園老師必需重視及擁有良好的師德。

一、幼兒老師應(yīng)提高對師德的相識

所謂師德，就是指老師的品德及老師職業(yè)道德。為人師表者的品德，至少應(yīng)包含高度民主負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神，傳授學(xué)問、培育實(shí)力的科學(xué)看法，對教化對象的真誠關(guān)愛。我從事幼教工作已8年，回顧自己的經(jīng)驗(yàn)，對師德相識有一個由淺到深，由片面到全面的過程。從偏重業(yè)務(wù)實(shí)力、專業(yè)文化的學(xué)習(xí)到相識到師德的重要性和必要性。目前經(jīng)過學(xué)習(xí)，可以說在師德相識上有了提高，更重要的是在理論上使我愛崗敬業(yè)有了詳細(xì)內(nèi)容和明確目標(biāo)，我對自己所擔(dān)負(fù)的教化教學(xué)工作有了新的相識。培育跨時代所須要的高素養(yǎng)人才，其基礎(chǔ)就是從老師的一言一行及教化質(zhì)量將干脆影響到學(xué)生今后綜合素養(yǎng)實(shí)力的提高。人們形容育人職業(yè)是“園丁”，那是很貼切的，可以這樣說，什么樣的老師就培育什么樣的學(xué)生，育人之本，關(guān)鍵在于師德。

二、提高幼兒園老師修養(yǎng)，建立幼兒老師行為規(guī)范

老師的行為規(guī)范是老師個人道德情操的反映，是老師師德建設(shè)的重要組成部分。老師不僅要依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，酷愛幼兒，勤于學(xué)習(xí)新學(xué)問，了解新信息，還要成為意識新、實(shí)力強(qiáng)，有高度責(zé)任感的幼兒老師。幼兒老師要不斷提高自身的政治修養(yǎng)、文化修養(yǎng)、身心修養(yǎng)，成為語言規(guī)范健康、舉止文明禮貌、作風(fēng)正派、以身作則、為人師表的楷模。在科技發(fā)展快、觀念更新快、信息增加快、生活節(jié)奏快、環(huán)境改變快的競爭社會中，更要加強(qiáng)自身的身心修養(yǎng)，提高心情調(diào)整自控實(shí)力和對困難挫折的承受實(shí)力，始終保持輕松開心的心理狀態(tài)，對幼兒的身心健康起到潛移默化的影響。老師還要不斷提升自身專業(yè)化水平，保證每個幼兒受到公允教化的權(quán)利，促進(jìn)每個幼兒身心健康全面發(fā)展。在日常工作中要堅(jiān)持依法辦學(xué)，以德立園，將《老師法》、《教化法》、職業(yè)道德規(guī)范中的要求內(nèi)化為自身的自覺行為，努力使自己的行為符合新時期老師職業(yè)道德規(guī)范。

三、樹立榜樣，不斷提高老師的教化教學(xué)實(shí)力

新時代崇高師德的最高境界是勇于探究，不斷創(chuàng)新。在實(shí)施素養(yǎng)教化的今日，創(chuàng)建活力來源于老師對事業(yè)劇烈的責(zé)任心和使命感。老師要進(jìn)一步解放思想，更新觀念，樹立現(xiàn)代教化意識。老師只有在教學(xué)改革的實(shí)踐中，對現(xiàn)有的教學(xué)方法進(jìn)行仔細(xì)反思，一切從有利于幼兒主動發(fā)展，讓幼兒有充分發(fā)展特性的時空動身，對原有的學(xué)科資源等進(jìn)行整合，使之形成新的合力，提高幼兒教化質(zhì)量?！敖o學(xué)生一杯水，老師本身應(yīng)當(dāng)有一桶水”，此話很有道理。我感到在孩子們眼中，老師是一個完備無缺的人物，老師的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從老師身上看到無私奉獻(xiàn)，孜孜不倦追求精神，看到社會的形象。師德不只是學(xué)識問題，更是塑造良好老師形象的問題。因此對于師德除了要深刻相識其重要性，更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德。本人結(jié)合自己的狀況，提高以下幾方面：

1、重視學(xué)習(xí)和實(shí)踐

仔細(xì)學(xué)習(xí)，充分理解《幼兒園老師職業(yè)道德規(guī)范》，并以此作為自己言行準(zhǔn)則，工作中要時刻牢記自己作為老師的基本職能：育人，只有品德高尚、學(xué)識淵博、幼兒教學(xué)閱歷豐富，才能勝任此項(xiàng)光榮的工作。而要做到這些，就應(yīng)當(dāng)不斷地堅(jiān)持學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

2、嚴(yán)以律己，注意言行

為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，要把自己看作既是個一般的人，又是個教化者，言談應(yīng)當(dāng)態(tài)度溫和，諄諄教導(dǎo)，舉止應(yīng)當(dāng)美麗文靜，體現(xiàn)心靈之美，自己的穿著應(yīng)當(dāng)樸實(shí)大方得體。一個優(yōu)秀的幼兒老師，必既重言教，更重身教；既教孩子駕馭學(xué)問，更教孩子運(yùn)用學(xué)問做人做事。因此，師德建設(shè)是不行忽視的。一個具有道德魅力的幼兒老師，總能使孩子樂意親近。老師擔(dān)當(dāng)培育和造就人才的重任，就必需站在思想道德建設(shè)的先行者和示范者。在詳細(xì)的教化、教學(xué)工作中增加“人格教化無閑人，人人育人；人格教化無小不，事事育人人格教化無空地，到處育人”的意識。

3、培育良好的內(nèi)在素養(yǎng)

注意積累、陶冶、培育高雅的審美情趣，在日常生活中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，開闊視野，不斷豐富，充溢自己，有意識地從祖國優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料，作為美術(shù)特長的幼兒老師要多觀賞各種中外繪畫、手工作品，提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)，調(diào)動各種教學(xué)要素及兒童各種感官參加學(xué)習(xí)，形成最優(yōu)化的教學(xué)系統(tǒng)，還必需要了解現(xiàn)代信息技術(shù)及運(yùn)用方法，并適用于教學(xué)，以潛移默化地提高自己的內(nèi)在素養(yǎng)。

總之，老師是“辛勤的園丁”，老師是“燃燒的蠟燭”，老師是“人梯”老師的工作就是奉獻(xiàn)。讓我們牢記學(xué)無止境，為人師表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們平凡的師愛，發(fā)揮非凡的力氣，培育出全面、健康的下一代。

小學(xué)老師的師德心得體會（精選篇5）

彰顯了老師職業(yè)對于社會發(fā)展的重要性，所以多數(shù)的老師博得到了人們的仰慕。事實(shí)上，老師的確關(guān)系著國家的發(fā)展，詳細(xì)而言就是老師的素養(yǎng)。它干脆關(guān)系到我國科教興國戰(zhàn)略的實(shí)施，關(guān)系到21世紀(jì)我國教化事業(yè)的改革與發(fā)展。多年的教化實(shí)踐表明，培育全面發(fā)展的合格人才，要靠教化者的教學(xué)行為和道德行為相結(jié)合才能達(dá)到目的，因?yàn)槔蠋煹闹鞠蛐拍?、敬業(yè)看法、為人處世、道德情操、文化學(xué)問等都會對學(xué)生產(chǎn)生干脆或潛移默化的影響。因此，老師不僅要把優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和當(dāng)前世界的前沿科技學(xué)問傳授給學(xué)生，更要用自身的德行感染學(xué)生、影響學(xué)生。所以，既然選擇了教化事業(yè)，我們老師就要努力加強(qiáng)個人修養(yǎng)，不斷完善自己，做到學(xué)高為師，身正為范。

首先，要努力使自己成為終身學(xué)習(xí)的楷模。學(xué)問社會的顯著特征就是學(xué)問像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。面對“生有涯，而知無涯”的現(xiàn)實(shí)，老師必需不斷地學(xué)習(xí)方能勝任老師工作。選擇了老師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。目不識丁，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的老師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚集的神圣講壇。老師要具備扎實(shí)而寬厚的基礎(chǔ)學(xué)問和專業(yè)學(xué)問，要透徹地懂得所教學(xué)科。僅僅熟識教學(xué)大綱和本學(xué)科內(nèi)容是不夠的，老師的學(xué)問應(yīng)比這寬廣得多。通常說：“老師要給學(xué)生一杯水，自己必需有一桶水。”就是這個道理。所以，老師要終身不斷學(xué)習(xí)，不斷開拓，更新自己的學(xué)問。

其次，要把教書育人放在首位。教書育人是我們老師的天職。但是，老師不只是為了傳授學(xué)問而存在的“教書匠”，而是教化者，是人類靈魂的工程師。教化是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。老師只有酷愛學(xué)生，才能教化好