語文期中總結(jié)高一

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這次考試全班48個(gè)同學(xué)參與。90分以上16人，80分以上19人，70分以上8人，60分以上3人，50分以上一人。最高分是段愿同學(xué)104分。過100分的有5個(gè)同學(xué)。

在全部的題型中，做的最好的是默寫題。選擇題中最高分是21分〔程曉、廖海星〕，全班得分較差的是現(xiàn)代文閱讀。全班存在的一個(gè)基本狀況就是，不仔細(xì)看題。不看清晰問題就任意作答。所以許多同學(xué)都很惋惜的丟分在不細(xì)心上。其次就是作文。作文不能拿捏準(zhǔn)題意，文章偏題的比較嚴(yán)峻。

以上是我們班的期中考試的基本狀況。同學(xué)存在的問題，在這學(xué)期剩下的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我會(huì)著重放在同學(xué)的這幾點(diǎn)上。盼望剩下的時(shí)間里，同學(xué)們能學(xué)有所得，在期末考試中取得好成果。

語文期中總結(jié)高一篇二

期中考試是對(duì)老師的教學(xué)與同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)行的一次檢測(cè)和總結(jié)，其意義在于查漏補(bǔ)缺和總結(jié)進(jìn)取。在考試結(jié)束以后分?jǐn)?shù)和名次都可以遺忘，但仔細(xì)細(xì)致的總結(jié)卻是不可忽視的.。考后總結(jié)主要可以參考以下幾個(gè)方面開展：

1、找出成果與目標(biāo)的距離。許多進(jìn)入新高一的同學(xué)都給自己制定了目標(biāo)，考試之后，首先要看看是否達(dá)到了這個(gè)目標(biāo)。達(dá)到了，總結(jié)一下閱歷為以后的學(xué)習(xí)做預(yù)備，同時(shí)考慮自己的目標(biāo)是否訂的過低而缺乏挑戰(zhàn)性。假設(shè)達(dá)到不了，就應(yīng)當(dāng)分外反思自己這一階段的學(xué)習(xí)立場(chǎng)與方法等等，同時(shí)反省自己制定的目標(biāo)是否脫離了實(shí)際。

2、分析各科強(qiáng)弱的總體形勢(shì)。即哪科考的好，哪科考的不好，目的是認(rèn)清自己在不同科目上的強(qiáng)勢(shì)和劣勢(shì)。需要留意的是，這并不是讓同學(xué)依據(jù)自己的考試分?jǐn)?shù)做一個(gè)簡(jiǎn)約的排序，而是要以的確分析為基礎(chǔ)，做出具有可行性的指導(dǎo)分析。比如對(duì)于一位數(shù)學(xué)基礎(chǔ)特別好的同學(xué)來說，分?jǐn)?shù)雖然不低但是考試時(shí)時(shí)間較緊或者在最末的難題上涌現(xiàn)了技術(shù)性失分，就要仔細(xì)考慮自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法是否適應(yīng)高中階段的學(xué)習(xí)，并實(shí)時(shí)地做出調(diào)整改進(jìn)，吃老本的想法是不可取的。

3、總結(jié)學(xué)習(xí)方法的得失。高中階段有不同于中學(xué)階段的學(xué)習(xí)方法，詳細(xì)每科還有不同于其它科目的方法。中學(xué)的學(xué)習(xí)仍舊處于基礎(chǔ)階段，強(qiáng)調(diào)思維的規(guī)章性和良好的記憶力；高中階段那么進(jìn)入提高階段，強(qiáng)調(diào)思維的發(fā)散性和主動(dòng)性。在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)方法不可避開的會(huì)有所轉(zhuǎn)變?？荚囈坏┦Ю?，首先要考慮的就是自己在該科的學(xué)習(xí)方法上是否存在缺陷，并做出相應(yīng)的調(diào)整。成果非常抱負(fù)，也應(yīng)當(dāng)找出緣由所在以便今后“發(fā)揚(yáng)光大”。

4、整理薄弱的知識(shí)點(diǎn)。各學(xué)科的內(nèi)容都是由詳細(xì)知識(shí)點(diǎn)構(gòu)成的整體，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的缺失都會(huì)影響總體成果。期中考試就是援助進(jìn)行整理的最好途徑之一。考試進(jìn)行之后，對(duì)試卷中耗時(shí)較多的題、搖擺不定的題、做錯(cuò)的題均做出仔細(xì)細(xì)致的分析，找出緣由所在，是公式掌控不牢，是該記住的沒有記住，是解題方法沒有掌控，還是思索方式運(yùn)用不夠嫻熟？在此基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充