第一單元（單元測試）部編版語文三年級下冊

小學語文三年級下冊第一單元單元測試一、下列加點的讀音完全相同的一項是()。A.旗桿秤桿槍桿B.螞蟻螞蟥螞蚱C.閑散散文散裝D.挨近挨罵挨餓二、讀語段，完成練習?！睹鼐持邸饭?jié)目以短視頻的方式，拉進了我們與大自然的【炬距】離，讓可愛的生靈從崇()山峻嶺、江河湖海之中走到了我們眼前：金絲猴身披【蓬篷】松的金毛發(fā)伶()俐可愛,豹貓穿著漂亮的【班斑】紋外套晝伏夜出，四肢①xiānxì的②méihuā鹿媽媽耐心地教孩子們覓食的③běnlǐng,圓滾滾的大熊貓在雪地上④ānxián地漫步,江豚()展示著迷人的泳【姿資】,⑤yuānyāng點綴著微波蕩漾()的湖水……1.根據(jù)語境，看拼音寫詞語，注意把它寫規(guī)范。2.在文中小括號里給加點的字注音。3.用“√”在【】選擇正確的漢字。4.文中“微波蕩漾”也可以替換成()。A.波光粼粼B.波濤洶涌三、用“√”為加點字選擇正確的讀音，并寫出你的發(fā)現(xiàn)。1.束縛(bófù)繚亂(liáoliào)網(wǎng)絡(gèluò)我發(fā)現(xiàn)加點字有共同偏旁纟，意思都與絲線有關，這樣的字還有、。2.救援(yuánnuǎn)投擲(zhèngzhì)打撈(lāoláo)我發(fā)現(xiàn)加點字有共同偏旁,意思都與有關,這樣的字還有、。3.資產(chǎn)(cìzī)貢獻(gōnggòng)貸款(dàitài)我發(fā)現(xiàn)加點字有共同偏旁,意思都與有關,這樣的字還有、。四、想一想括號里的哪個詞用在句中更合適，用“○”圈出來。1.那荷花的花骨朵兒，看起來飽脹得要(破損破裂)似的。2.蝙蝠能在夜里飛行，并不是因為它的視覺特別(靈巧靈敏)。3.曇花的盛放時間總是那么短，一會兒工夫花瓣都(合攏收攏)了。五、按要求完成詞語練習。1.天天在摘抄本上對積累的詞語進行了歸類整理，請幫他補充幾個吧！這句話從這句話從、、三方面介紹了小燕子,讓我們感受到了小燕子的特點。①一身烏黑的羽毛，一對輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子②獨角仙的殼多為深色，挺硬的，頭部尖端有一只犀牛一樣的角。這句話抓住了獨角仙的和的特點進行描寫，形象地寫出了獨角仙的外形。我能照樣子寫一寫下圖中的小白兔:六、句子綜合練習。柔和的陽光灑在碧綠的江面上，岸邊的柳枝在微風中輕輕擺動，像(寫比喻句)。草地上各種各樣的小花都(寫擬人句)。這樣的景象真美??！我不由得想起白居易的詞作《憶江南》中的名句:“,春來江水綠如藍。?”七、先把下面的文段和詩歌補充完整，再按要求完成練習。A.小燕子帶了它的尾巴,在陽光滿地時,于曠亮無比的天空,的一聲,已由,飛到了。B.遲日江山麗,。,沙暖睡鴛鴦。讀文段A,可以感受到();讀詩歌B,則能感受到()。(填序號)①小燕子在春天里是非常忙碌的，忙著銜(xián)泥筑巢(cháo)。②小燕子活力滿滿，飛得很快、很輕盈，與生機勃勃的春景相映成趣。八、閱讀文段，完成練習。①這是群精明的家伙。②它們賊頭賊腦，似乎心眼兒極多，北方人稱它們“老家賊”。它們幾千年來生活在人間，精明成了它們必備的本領。你看，所有麻雀不都是這樣嗎?③這種活在人間的鳥兒，長得細長精瘦，有一雙顯得過大的黑眼睛，目光卻十分(銳利鋒利)。由于時時提防人，它們得處處盯著人的一舉一動腦袋仿佛一刻不停地轉(zhuǎn)動著，機警地左顧右盼。它們每時每刻都在(躲藏躲閃)人，不叫人接近，哪怕那個人并沒看見它們，它們也趕忙逃掉。它們要在人間覓食，還要識破人們布下的種種圈套。諸如支起的籮筐，掛在樹上的鐵夾子，張在空中的透明的網(wǎng)等等。有時地上有一粒亮晶晶的米，它也只能用饑渴的眼睛遠遠盯著它，卻沒有飛過去叼起米的勇氣。它盯著，叫著，然后騰身而去——這是因為它看見了米粒旁邊有東西在晃動，惹起它的疑心或警覺。④它們不像燕子那樣，在屋檐下搭窩，而是筑巢在高樓的犄角；或者在光禿禿的山墻中間脫落掉一兩塊磚的洞眼兒里。這些巢兒總是離地很遠，又高又險；人手是摸不到的。(選自馮驥才《麻雀》，有刪改)1.用“√”在文中括號里選出恰當?shù)脑~語。2.用“”畫出短文的中心句。3.根據(jù)短文內(nèi)容完成麻雀介紹卡。(填序號)A.機警多疑B.細長精瘦的身材C.居住特點D.提防人4.文中提到人們給麻雀布下的圈套有()。(多選)A.支起的籮筐B(yǎng).大墻中間脫落掉一兩塊磚的洞眼兒C.掛在樹上的鐵夾子D.張在空中的透明的網(wǎng)5.讀第④自然段可知,燕子搭窩的地點是,而麻雀則總把窩搭在摸不到的地方。這是使用的手法,從側(cè)面反映出麻雀的特點。6.小練筆：文中畫“”部分把麻雀想吃米卻又不敢上前、最終棄米而去的樣子描寫得活靈活現(xiàn)，請邊讀邊想象當時的畫面，用自己的話描述出來。九、閱讀短文，完成練習。紫藤蘿瀑布從未見過開得這樣盛的藤蘿。①只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。②花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！“我在開花！”它們在笑?！拔以陂_花！”它們?nèi)氯?。每一穗花都是上面的盛開，下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個()，下面帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個()，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿?我湊上去，想摘一朵。但是我沒有摘。我沒有摘花的習慣。我只是佇(zhù)立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。(作者宗璞，有刪改)1.從下面選擇合適的短語填入文中括號里。(填序號)①亭亭玉立的姑娘②忍俊不禁的笑容③小小的張滿了的帆④跳躍的音符2.品讀文中兩處畫線句，填一填。(2)第①處把藤蘿瀑布比作,形象地寫出了藤蘿的特點。(2)第②處把當作人來寫,生動地表現(xiàn)出。3.為什么說：“紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過”?（）A.紫藤蘿瀑布太過耀眼，“我”看了心里很難受。B.紫藤蘿花努力綻放，不僅看起來美麗，也讓“我”的內(nèi)心充滿生命的力量。C.“我