初中體育-排球正面雙手墊球教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

課標(biāo)分析：

1、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)雙手墊球的時(shí)候體會(huì)到手放開后人感覺，使學(xué)生在克服以往單調(diào)泛味的墊球?qū)W習(xí)中找到快樂和成功的秘絕；在素質(zhì)練習(xí)中，通過團(tuán)隊(duì)合作完成練習(xí)的目的，達(dá)到運(yùn)動(dòng)的效果。2、通過學(xué)習(xí)，使70%以上的學(xué)生能夠解決墊球時(shí)手放開后再次墊球的穩(wěn)定性并激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣；發(fā)展學(xué)生的上肢和下肢的協(xié)調(diào)性及靈敏性，提高速度和耐力素質(zhì)。3、通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、自練、自控、自調(diào)能力；展示學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。教學(xué)中精講多練，更加注重實(shí)踐體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生內(nèi)心感受。以技術(shù)教學(xué)為主線，圍繞重、難點(diǎn)，設(shè)計(jì)教法和學(xué)法，教法環(huán)環(huán)相扣，學(xué)法循序漸進(jìn)，逐漸增加教學(xué)難度。在減少了隊(duì)伍調(diào)動(dòng)的同時(shí)，增加學(xué)生的練習(xí)密度，并且在輕松愉快的教學(xué)中將本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)“吃透”，從而完成本課的教學(xué)目標(biāo)。在素質(zhì)練習(xí)的過程中，充分體現(xiàn)學(xué)生之間的合作精神，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、自練、自控、自調(diào)能力；展示學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。八年級(jí)體育與健康學(xué)情分析我校八年級(jí)有4個(gè)班，各有四十多人，是男女混合進(jìn)行課堂教學(xué)，比較樂于參與體育活動(dòng)，并樂于向同伴展示運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，而且絕大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)多種運(yùn)動(dòng)基本技能，并且逐漸形成了自己的興趣愛好，有所專長(zhǎng)，他們模仿能力強(qiáng)、好奇心強(qiáng)、依賴性強(qiáng)，但是自我約束能力差，絕大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)具備了較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力，能在集體活動(dòng)中和他人團(tuán)結(jié)合作，完成活動(dòng)任務(wù)。我校長(zhǎng)期重視學(xué)校體育教學(xué)和學(xué)生體育鍛煉，學(xué)生有極大的體育學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，又具有其獨(dú)立性。如果我們?cè)诮虒W(xué)中給學(xué)生一個(gè)充分展示自我的舞臺(tái)，學(xué)生就完全可以從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出應(yīng)有的主動(dòng)性和積極性。但是，學(xué)生心理因素還處于不穩(wěn)定的階段，注意力不易長(zhǎng)時(shí)間集中，因此，我們?cè)诮虒W(xué)中要注意創(chuàng)設(shè)接近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)、符合學(xué)生心理特點(diǎn)的教學(xué)情境，采用多種形式的教學(xué)方法和變換練習(xí)方式來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生興趣以保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。在教學(xué)中應(yīng)積極創(chuàng)造條件，放手讓學(xué)生獨(dú)立自主地進(jìn)行探索活動(dòng)，多給學(xué)生創(chuàng)造、思考、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)與欣賞的目光，鼓勵(lì)的語(yǔ)言，滿足學(xué)生的身心需求，讓學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。生性活潑好動(dòng)，獵奇心理強(qiáng)，個(gè)性突出，體育活動(dòng)熱情高，愛表現(xiàn)自己，但他們科學(xué)、合理地進(jìn)行體育活動(dòng)能力有限，而且自控能力差、集體意識(shí)淡薄、學(xué)生身體素質(zhì)差異也大，同時(shí)、他們注意力集中時(shí)間短，且容易受外界影響等。因此、在實(shí)施體育教學(xué)中就應(yīng)充分了解學(xué)生，尊重學(xué)生的實(shí)際，給學(xué)生更多地展示空間，還有、要應(yīng)用多種教學(xué)方法來吸引學(xué)生，使他們愛上體育課，在課堂上體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。后進(jìn)生在各班級(jí)中都有存在，還有些是由于體質(zhì)較弱、膽子較小等因素造成的，因此這些后進(jìn)生是完全可以轉(zhuǎn)化的。在體育教學(xué)中，我做到以下幾點(diǎn)：（1）尊重學(xué)生，保護(hù)后進(jìn)生的自尊心；（2）積極鼓勵(lì)，激發(fā)后進(jìn)生的上進(jìn)心；（3）循序漸進(jìn)，培養(yǎng)后進(jìn)生的責(zé)任心；（4）小組互助，樹立后進(jìn)生的自信心。德育是教育的靈魂，育人是教育的本質(zhì)。把德育改革與課程改革緊密結(jié)合起來，以新課程改革為契機(jī)，激活教學(xué)，優(yōu)化課堂，使每一堂課都成為德育的有機(jī)組成部分，使每一個(gè)老師都成為德育工作者。是德育工作的重點(diǎn)，因此，作為體育教師，在課堂中滲透德育是我們義不容辭的責(zé)任。體育課教學(xué)應(yīng)從增強(qiáng)體質(zhì)出發(fā)，加強(qiáng)課堂的“三基”教學(xué)，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義、集體主義精神及社會(huì)公德、家庭美德、誠(chéng)實(shí)守信等各種優(yōu)良品質(zhì)。測(cè)評(píng)練習(xí)：1、單人雙手墊球20-30次。2、單人對(duì)墻墊球20-30次?！杜徘蛘骐p手墊球》教材分析本次課的內(nèi)容是：排球正面雙手墊球技術(shù)。在教學(xué)過程中，根據(jù)“自主探究、合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式，把教學(xué)重點(diǎn)從教師的“教”轉(zhuǎn)移到學(xué)生的“學(xué)”上，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，使學(xué)生要學(xué)、會(huì)學(xué)。根據(jù)不同水平的練習(xí)讓學(xué)生自主嘗試練習(xí)、完善技能，使每個(gè)學(xué)生都參與到活動(dòng)中去，在學(xué)中玩、玩中學(xué)，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的人際交往能力并鍛煉學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。具體過程如下：

（一）、引起注意階段（2—3分鐘）即課堂常規(guī)；

（二）、激發(fā)興趣過渡階段（7—9分鐘）

1、徒手操——學(xué)生四列橫隊(duì)成體操隊(duì)形散開，在教師口令指導(dǎo)下集體做徒手操。目標(biāo)：充分活動(dòng)全身各個(gè)關(guān)節(jié)，避免運(yùn)動(dòng)損傷；

2、排球準(zhǔn)備姿勢(shì)和基本移動(dòng)步法的練習(xí)——學(xué)生四列橫隊(duì)成體操隊(duì)形散開，在教師口令的指揮下，做各種不同的移動(dòng)步法練習(xí)。《排球雙手墊球》教學(xué)設(shè)計(jì)沾化區(qū)古城鎮(zhèn)中學(xué)——一、指導(dǎo)思想本課“以健康第一”為指導(dǎo)思想，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與練習(xí)動(dòng)機(jī)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。通過循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、自練、互評(píng)，讓學(xué)生輕松掌握排球正面雙手墊球技術(shù)和練習(xí)方法，達(dá)到掌握一定運(yùn)動(dòng)技能，增強(qiáng)體能，增加健康水平的教學(xué)目標(biāo)。二、教材的選擇排球墊球單元共4次課，本次課是第1次課。在教材上，根據(jù)新課標(biāo)要求及學(xué)生身心特點(diǎn)，以排球正面雙手墊球?yàn)橹鹘滩模刭|(zhì)練習(xí)為輔教材。三、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生能積極參與活動(dòng)，并能通過排球進(jìn)行體育活動(dòng)。2、通過教學(xué)，使70~80%的學(xué)生能初步掌握排球正面雙手墊球技術(shù)動(dòng)作，增強(qiáng)球感，激發(fā)學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的興趣。3、通過學(xué)練發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈敏性、增強(qiáng)上下肢力量。4、培養(yǎng)學(xué)生自主練習(xí)能力，增強(qiáng)學(xué)生自信心，學(xué)會(huì)合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神四、教學(xué)的重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：正確的擊球手型、擊球點(diǎn)和擊球部位教學(xué)難點(diǎn)：插、夾、抬、蹬的連貫完成，協(xié)調(diào)用力五、教學(xué)程序熱身活動(dòng)——球性練習(xí)——導(dǎo)入——掌握技能——評(píng)價(jià)提高——素質(zhì)練習(xí)——放松六、教學(xué)器材排球21個(gè)課

時(shí)

計(jì)

劃古城鎮(zhèn)中學(xué)二年級(jí)（4）班

人數(shù)：41人

授課教師：教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生能積極參與活動(dòng)，并能通過排球進(jìn)行體育活動(dòng)。2、通過教學(xué)，使70~80%的學(xué)生能初步掌握排球正面雙手墊球技術(shù)動(dòng)作，增強(qiáng)球感，激發(fā)學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的興趣。3、通過學(xué)練發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈敏性、增強(qiáng)上下肢力量。4、培養(yǎng)學(xué)生自主練習(xí)能力，增強(qiáng)學(xué)生自信心，學(xué)會(huì)合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。教材1、排球正面雙手墊球2、素質(zhì)練習(xí)場(chǎng)地器材排球21個(gè)準(zhǔn)備部分教

學(xué)

過

程

組織與教法設(shè)計(jì)意圖次數(shù)時(shí)間教師

學(xué)生組織課堂常規(guī)檢查學(xué)生人數(shù)宣布課的內(nèi)容

靜、齊、快○○○○○○○○○○○○○○○○☆培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂常規(guī)習(xí)慣

1分鐘慢跑

講解要求口令指揮分發(fā)排球繞排球場(chǎng)地進(jìn)行慢跑5圈后，準(zhǔn)備活動(dòng)

學(xué)生進(jìn)行熱身活動(dòng)5圈2分鐘球性練習(xí)1、拋接球2、雙手墊固定球3、雙臂托球4、雙手墊球

觀察、巡邏

自主嘗試、使球在手中動(dòng)起來

散點(diǎn)自由站立熟悉球性、通過學(xué)生自由練習(xí)，觀察學(xué)生地排球球性掌握情況

5~6次5分鐘基本部分

基本部分正面雙手墊球動(dòng)作要領(lǐng)：夾肘壓腕臂擺平，抬臂蹬腿體前傾；腹前擊球前臂墊，動(dòng)作輕松不僵硬。重點(diǎn)：正確的擊球手型、擊球點(diǎn)和擊球部位難點(diǎn)：插、夾、抬、蹬的連貫完成，協(xié)調(diào)用力

1、教師示范2、問答3、總結(jié)歸納講解動(dòng)作

1、認(rèn)真觀察2、回答問題

○○○○○○○○○○○○○○○○☆

使學(xué)生初步了解正面雙手墊球的技術(shù)動(dòng)作，為下一個(gè)練習(xí)做好鋪墊

20分鐘徒手練習(xí)：1、預(yù)備姿勢(shì)及步法練習(xí)2、完整動(dòng)作練習(xí)1、講解示范2、口令指揮

積極練習(xí)

(同上)

1、進(jìn)一步鞏固技術(shù)動(dòng)作2、易犯錯(cuò)誤：屈肘翹腕3、糾正方法：徒手動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)在抬臂墊球的同時(shí)要壓腕頂肘。5~7次協(xié)作練習(xí)1

墊擊固定球1、教師講解示范2、語(yǔ)言提示3、巡回指導(dǎo)1、兩人一組輪換練習(xí)2、墊球同學(xué)注意擊球部位，相互間糾錯(cuò)。

（同上）一、三排向后轉(zhuǎn)1、培養(yǎng)相互幫助協(xié)作的學(xué)習(xí)熱情2、易犯錯(cuò)誤：墊擊部位不合理3、糾正方法：準(zhǔn)備姿勢(shì)到伸臂插入固定球下方墊擊，強(qiáng)調(diào)兩前臂伸直靠緊

5~7次自主練習(xí)：自墊球1、教師講解示范2、語(yǔ)言提示3、巡回指導(dǎo)1、積極練習(xí)2、注意擊球部位，散點(diǎn)自由站立重點(diǎn)體會(huì)擊球部位，正確手型

若干協(xié)作練習(xí)2

一對(duì)一拋墊球

1、教師講解示范2、語(yǔ)言提示3、學(xué)生示范4、教師巡回指導(dǎo)、總結(jié)

兩人一組輪換練習(xí)同學(xué)間相互糾錯(cuò)○○○○○○○○○○○○○○○○☆

1、重點(diǎn)體會(huì)擊球部位，正確手型2、拋球同學(xué)應(yīng)拋球于對(duì)方同學(xué)腹前3、墊球同學(xué)應(yīng)主動(dòng)迎接來球。

10次左右協(xié)作練習(xí)3

一拋一墊1、教師講解示范2、口令指揮3、巡回評(píng)價(jià)、總結(jié)2人一組輪換練習(xí)、小組展示

使學(xué)生將排球正面雙手墊球技術(shù)得到實(shí)際應(yīng)用若干13分鐘1、教師講解示范2、口令指揮3、語(yǔ)言幫助1、積極練習(xí)2、注意安全3、量力而行

提高學(xué)生腿部力量及奔跑能力4~5次

分鐘結(jié)束部分放松練習(xí)：1、呼吸調(diào)整2、相互放松舒緩語(yǔ)言引導(dǎo)領(lǐng)做積極調(diào)整

○○○○○○○○○○○○○○○○☆

引導(dǎo)學(xué)生充分放松

4分鐘小結(jié)、收還器材、下課總結(jié)宣布下課作業(yè)聽總結(jié)、收器材

預(yù)

計(jì)全課練習(xí)密度35%——45%

全課平均心率115——145效果分析：本課的結(jié)構(gòu)上采用了依據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展的特點(diǎn),采用了"開始部分---準(zhǔn)備部分---課堂部分---結(jié)束部分"四個(gè)板塊來展開教學(xué)。首先在"開始部分"有體育委員整隊(duì)集合,充分利用好小助手，鍛煉了他的組織能力。接著在準(zhǔn)備部分，帶領(lǐng)學(xué)生繞場(chǎng)地慢跑并做準(zhǔn)備操六節(jié)，有效的預(yù)防運(yùn)動(dòng)受傷。第三，課堂部分分成兩個(gè)板塊，板塊一:讓學(xué)生在以教師為圓心的圓圈中進(jìn)行徒手模仿練習(xí)，這樣教師能夠更多的觀察到學(xué)生的練習(xí)情況，及時(shí)做到糾正錯(cuò)誤的動(dòng)作。接著是學(xué)生持球一拋一墊的練習(xí)，目的：強(qiáng)化學(xué)生的墊球動(dòng)作,一拋一墊的練習(xí)中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)墊球的時(shí)機(jī)和擊球部位，解決本次課的重點(diǎn)。本板塊的第二個(gè)形式是本課的第二個(gè)目標(biāo)內(nèi)容:趣味接力賽,具體的方法是讓學(xué)生在各自的賽道內(nèi),雙手墊住排球通過設(shè)定的障礙物，保證球不落地，到達(dá)終點(diǎn)后，組內(nèi)每人寫1個(gè)字，組成一句鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，最后人帶球回到起點(diǎn)，將球交給下一位同學(xué)，直到全隊(duì)完成。最后的結(jié)束部分,經(jīng)過了緊張激烈的拼搏以后,學(xué)生的身心進(jìn)入了一個(gè)相對(duì)興奮的狀態(tài),讓同學(xué)們?cè)诤?jiǎn)單自由的深呼吸放松操中自由的舒展身心,放飛心情來結(jié)束本次課?！峨p手正面墊球》教學(xué)反思通過本課的學(xué)習(xí)有以下幾點(diǎn)反思和總結(jié)：1.合理開發(fā)體育器材資源，豐富體育的教材體系新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們，在學(xué)校體育器材設(shè)施不足的情況下，盡量開發(fā)一切可以使用的體育器材設(shè)施資源，開發(fā)其多種功能，使體育課能呈現(xiàn)出生動(dòng)活潑的場(chǎng)面，讓學(xué)生從中享受各種體育活動(dòng)的愉悅。其實(shí)體育設(shè)施的資源是比較容易開發(fā)的，關(guān)鍵是教師要轉(zhuǎn)變觀念，要以目標(biāo)為核心，合理地開發(fā)、整合多種資源。我們往往可以采用一物多用，一物多練，自己開發(fā)生活中常見的、學(xué)生熟悉的器材，與體育器材結(jié)合，合理搭配，那些良好的體育設(shè)施資源的開發(fā)與利用，往往能讓課堂教學(xué)更生動(dòng)、更有效，更受學(xué)生歡迎，達(dá)到事半功倍的效果。本節(jié)課教師利用大跳繩，將排球放到網(wǎng)兜里懸掛在繩上，將高度調(diào)整為適合墊球練習(xí)，在上課前學(xué)生看到這個(gè)場(chǎng)地布置感覺新穎，對(duì)本節(jié)課就有了興趣，也有了躍躍欲試的想法，場(chǎng)地器材的布置使課堂氣氛活躍也為后面的練習(xí)起到了事半功倍的效果。2.教學(xué)評(píng)價(jià)在課堂中的重要地位這個(gè)評(píng)價(jià)不只限于教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，更多的是學(xué)生之間的評(píng)價(jià)，使得課堂教學(xué)目的能更好地實(shí)現(xiàn)，作為一名體育教師，應(yīng)該善于觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，正確、恰當(dāng)?shù)亟o予及時(shí)評(píng)價(jià)和總結(jié)，這對(duì)學(xué)生在練習(xí)過程中是否有興趣，能否更加自信地練習(xí)有很重要的作用，例如，在本節(jié)課中有學(xué)生問：“老師，你看我的動(dòng)作對(duì)不對(duì)？”我必須及時(shí)主動(dòng)地給予回應(yīng)，我的回應(yīng)起到了積極效果，他在后面的練習(xí)中更加有自信。同時(shí)學(xué)生中的互評(píng)也很重要，在小組進(jìn)行展示，以及二人練習(xí)過程中我要求同學(xué)們積極相互評(píng)價(jià)，無論好的壞的，他們都很容易接受，因?yàn)槎际峭介_始練習(xí)，相互糾錯(cuò)可以使大家共同進(jìn)步。3.層次教