教師資格之中學(xué)教育知識與能力自測資料復(fù)習(xí)整理

教師資格之中學(xué)教育知識與能力自測資料復(fù)習(xí)整理

單選題（共50題）1、小強很討厭洗碗，也不喜歡吃蔬菜。于是媽媽規(guī)定小強如果吃飯時能做到多吃蔬菜不挑食，則飯后可以不用洗碗。媽媽運用的手段是()。A.正強化B.懲罰C.負強化D.代價【答案】C2、圍繞著學(xué)生的需要和興趣，以活動為組織形式的課程類型屬于（）。A.學(xué)科課程B.經(jīng)驗課程C.綜合課程D.融合課程【答案】B3、測驗時跳過某個難題，先做簡單的題目，屬于（）。A.組織策略B.監(jiān)視策略C.調(diào)節(jié)策略D.精細加工策略【答案】C4、教育要遵循個體身心發(fā)展的規(guī)律?！秾W(xué)記》中“當(dāng)其可之謂時，時過然后學(xué)則勤苦而難成”，這句話反映了人身心發(fā)展過程中存在的（）現(xiàn)象。A.關(guān)鍵期B.依戀期C.混沌期D.最近發(fā)展期【答案】A5、在教育過程中，教師對突發(fā)性事件(例如化學(xué)實驗事故)作出迅速、恰當(dāng)?shù)奶幚肀环Q為“教育機智”。這反映了教師勞動的()特點。A.復(fù)雜性B.示范性C.創(chuàng)造性D.長期性【答案】C6、根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展階段理論，嬰兒繞行茶幾以取其后面的玩具，不再僅從茶幾下爬過。這時的嬰兒處于()A.感知運動階段B.思維準備階段C.思維階段D.抽象思維階段【答案】A7、2001年,教育部頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行》》規(guī)定,我國普通高中階段的課程設(shè)置方式是（）A.以分科課程為主B.分科課程和綜合課程結(jié)合C.以綜合課程為主D.活動課程和學(xué)科課程結(jié)合【答案】A8、“寬著期限，緊著課程”是()的語言。A.孔子B.韓愈C.朱熹D.王夫子【答案】C9、當(dāng)一個人對自己的行為作出正向評價時，會產(chǎn)生自尊感;當(dāng)作出負向評價時，會產(chǎn)生自卑感或內(nèi)疚感。這屬于()。A.自我意識B.自我認識C.自我體驗D.自我控制【答案】A10、兒童因有改正錯誤的行為表現(xiàn)，家長便撤銷懲罰，取消了限制兒童看電視的禁令，這種能增加反應(yīng)概率的刺激是（）。A.正強化B.正弱化C.負強化D.負弱化【答案】C11、素質(zhì)教育的重點是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和（）。A.認識能力B.交往能力C.合作精神D.實踐能力【答案】D12、《學(xué)記》中提出“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達，”是要求在教學(xué)中貫徹（）。A.啟發(fā)性原則B.循序漸進原則C.直觀性原則D.因材施教原則【答案】A13、2013年單項選擇:趙明能夠根據(jù)A>B，B>C，則A>C的原理，推出A、B、C的關(guān)系。根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展理論，趙明的認知發(fā)展處于（）A.感知運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段【答案】D14、高中生曲烏喜歡寫詩,前幾天他的詩首次在報紙上發(fā)表,并得到了平生第一次稿費,因此近期他做什么事都很愉快。曲烏表現(xiàn)出的情緒狀態(tài)屬于()A.心境B.激情C.應(yīng)激D.熱情【答案】A15、在對中國歷史的學(xué)習(xí)中，教師常常帶領(lǐng)學(xué)生去博物館參觀，這屬于教學(xué)原則中的()。A.啟發(fā)性原則B.理論聯(lián)系實際原則C.因材施教原則D.鞏固性原則【答案】B16、采用一種專門的測量工具，在較短的時間內(nèi)，對被試的某些或某方面的心理品質(zhì)作出測定、鑒別和分析的方法，在心理學(xué)研究中屬于（）。A.觀察法B.實驗法C.心理測驗法D.調(diào)查法【答案】C17、一份教案的核心是()。A.規(guī)劃板書內(nèi)容B.選擇教學(xué)方法C.涉及教學(xué)進程D.提出教學(xué)目的【答案】D18、新課程背景下，普通高中課程結(jié)構(gòu)由（）三個層次構(gòu)成。A.學(xué)習(xí)領(lǐng)域、課表、模塊B.學(xué)習(xí)領(lǐng)域、科目、模塊C.學(xué)習(xí)領(lǐng)域、科目、課表D.課表、科目、模塊【答案】B19、馬克思說：“搬運工和哲學(xué)家之間的原始差別要比家犬和獵犬之間小得多，他們之間的鴻溝是分工掘成的?！边@一論斷表明()。A.遺傳素質(zhì)最終決定人的發(fā)展B.遺傳素質(zhì)只是為人的發(fā)展提供可能性C.遺傳素質(zhì)具有差異性D.遺傳素質(zhì)對人的發(fā)展不起作用【答案】B20、研究者按照一定的目的和計劃，在自然條件下對研究對象進行系統(tǒng)的、連續(xù)的觀察，并作出準確、具體和詳盡的記錄，以便全面準確地掌握所要研究的情況的一種研究方法是（）A.觀察法B.調(diào)查法C.實驗法D.歷史研究法【答案】A21、人的軀體發(fā)展是自上而下，即頭部→頸部→軀干→下肢;大腦皮層是先枕葉。而后是顳葉→頂葉→額葉;肌肉的發(fā)展是先大肌肉群，后小肌肉群。心理機能的發(fā)展是由具體形象思維到抽象邏輯思維，由機械記憶到意義記憶，由無意注意到有意注意，這些體現(xiàn)了人身心發(fā)展的()。A.順序性B.階段性C.不平衡性D.個別差異性【答案】A22、下列屬于合理信念的是()A.學(xué)習(xí)取得的成就必須得到家長和老師的認可B.像你希望別人對你那樣對待別人C.學(xué)習(xí)是自己的事，別人無權(quán)過問D.事不關(guān)己高高掛起【答案】B23、分析問題找出主要矛盾的過程屬于問題解決的（）階段。A.發(fā)現(xiàn)問題B.理解問題C.提出假設(shè)D.驗證假設(shè)【答案】B24、學(xué)校有目的、有計劃、系統(tǒng)地對學(xué)生進行德育教育的基本途徑是()。A.政治課與其他學(xué)科教學(xué)B.心理輔導(dǎo)C.共青團活動D.班主任工作【答案】A25、在對中國歷史的學(xué)習(xí)中，教師常常帶領(lǐng)學(xué)生去博物館參觀，這屬于教學(xué)原則中的()。A.啟發(fā)性原則B.理論聯(lián)系實際原則C.因材施教原則D.鞏固性原則【答案】B26、義務(wù)教育具有明顯的()A.時代性B.經(jīng)濟性C.強制性D.創(chuàng)新性【答案】C27、韋納歸因理論中內(nèi)部而穩(wěn)定的歸因是（）。A.能力B.努力C.任務(wù)難度D.運氣【答案】A28、在頭腦中提煉出各種事物與現(xiàn)象的共同的、本質(zhì)的特征，舍棄其個別的、非本質(zhì)的特征的過程稱作（）A.分類B.概括C.抽象D.比較【答案】C29、孫老師在用同一套心理測試對初二年級的小珍進行的數(shù)次測試中.發(fā)現(xiàn)小珍的分數(shù)忽高忽低，這說明該測試缺乏()。A.信度B.效度C.難易度D.區(qū)分度【答案】A30、初中生小黃熱愛班集體，學(xué)習(xí)認真，對自己要求嚴格。小黃的這種性格特征屬于()。A.態(tài)度特征B.理智特征C.情緒特征D.意志特征【答案】A31、張宏一次在乘坐高鐵時偷偷躲在衛(wèi)生間里吸煙，被乘務(wù)員發(fā)現(xiàn)后對其處以2000元罰款，此后張宏不在高鐵上吸煙了，上述情形屬于哪種強化原理?()A.正強化B.負強化C.消退D.懲罰【答案】D32、下面能反映個人品德行為的是（）A.他每天堅持把臥室打掃得干干凈凈B.他總是煙酒不沾C.營業(yè)員不小心找錯了錢，他主動退還D.他有病也不去看醫(yī)生【答案】C33、以美國學(xué)制為藍本的現(xiàn)代學(xué)制是()A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制C.壬子癸丑學(xué)制D.壬戌學(xué)制【答案】D34、進入中學(xué)，學(xué)生經(jīng)常思考“我是一個什么樣的人”“我的未來應(yīng)怎樣”等問題。按照埃里克森的心理社會發(fā)展理論，此階段的主要任務(wù)是形成()。A.信任感B.自我同一感C.主動感D.勤奮感【答案】B35、撰寫于我國戰(zhàn)國末期，被認為世界上最早專門論述教育問題的文獻是（）A.《學(xué)記》B.《論語》C.《大學(xué)》D.《中庸》【答案】A36、下列學(xué)制中，主要在歐洲產(chǎn)生并發(fā)展的是()。A.分支學(xué)制B.多軌學(xué)制C.單軌學(xué)制D.雙軌學(xué)制【答案】D37、關(guān)于考試焦慮癥的處理，以下哪種說法是不正確的？（）A.考試焦慮癥必要時可用心理治療配合抗焦慮的藥物來處理B.學(xué)業(yè)壓力和考試焦慮會形成惡性循環(huán)，令考試焦慮癥越來越嚴重C.考試焦慮癥的形成原因主要是學(xué)生內(nèi)部的壓力，所以只要處理好學(xué)生的心態(tài)和觀念就可以D.系統(tǒng)脫敏法是治療考試焦慮癥的方法之一【答案】C38、教學(xué)的根本目的是()A.培養(yǎng)全面發(fā)展的人B.提高學(xué)校教育質(zhì)量C.促進生產(chǎn)力發(fā)展D.提高升學(xué)率【答案】A39、下列關(guān)于敘事研究法的說法錯誤的是()A.接近日常生活與思維方式B.能創(chuàng)造性地再現(xiàn)事件場景和過程C.具有人文氣息，易于理解D.收集的材料易與故事的線索吻合【答案】D40、學(xué)校課程有多種類型,其中最有利于學(xué)生系統(tǒng)掌握人類所取得的經(jīng)驗和科學(xué)認識的課程是()A.學(xué)科課程B.經(jīng)驗課程C.活動課程D.隱性課程【答案】A41、小蕊每次看到長長細細的物體，就會覺得它們特別像蛇，都會產(chǎn)生一種莫名的害怕，全身發(fā)涼，手心出汗，不敢靠近。小蕊的癥狀屬于()。A.強迫癥B.恐懼癥C.抑郁癥D.焦慮癥【答案】B42、“鋼筆”這個概念必須同時具有兩個屬性，即“以金屬做筆身”和“書寫工具”。這個概念屬于（）A.析取概念B.抽象概念C.合取概念D.具體概念【答案】C43、馬斯洛將人的基本需要歸之為缺失需要與成長需要兩大類。下列不屬于缺失需要的是()。A.安全需要B.歸屬需要C.尊重需要D.審美需要【答案】D44、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是（）A.備課B.上課C.課外輔導(dǎo)D.課外活動【答案】B45、“倉廩實而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱?！边@句話反映了人的需要具有()A.整體性B.選擇性C.層次性D.動力性【答案】C46、所謂的及時復(fù)習(xí)，應(yīng)該是指()A.在學(xué)習(xí)結(jié)束后立刻復(fù)習(xí)B.一周之后復(fù)習(xí)C.考試前復(fù)習(xí)D.當(dāng)天復(fù)習(xí)【答案】A47、注意培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度與能力的課程是()。A.基礎(chǔ)型課程B.研究型課程C.拓展型課程D.發(fā)展型課程【答案】B48、當(dāng)同學(xué)們獲悉本班取得學(xué)校合唱第一名的成績時欣喜若狂，他們的情緒狀態(tài)屬于（）。A.心境B.激情C.應(yīng)激D.熱情【答案】B49、記憶的首要環(huán)節(jié)是（）。A.保持B.再認C.回憶D.識記【答案】D50、羅杰斯的“以學(xué)生為本”、“讓學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)”、“排除對學(xué)習(xí)者自身的威脅”的教學(xué)原則屬于()。A.非指導(dǎo)教學(xué)模式B.結(jié)構(gòu)主義課程模式C.發(fā)展性教學(xué)模式D.最優(yōu)化教學(xué)模式【答案】A大題（共10題）一、閱讀材料，并回答問題。有一位教師說：孩子是在犯錯誤中成長起來的。言下之意就是：任何一個學(xué)生都不可能不犯錯誤。這句富有哲理的話告訴我們，學(xué)生犯錯誤是不可避免的，作為教師不要大驚小怪，應(yīng)該正確對待。問題：學(xué)生犯了錯誤應(yīng)怎樣對待？請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶??！敬鸢浮慷?、材料：小美很喜歡唱歌，從小就希望自己在音樂方面有所成就。在她還沒有確定是否報考音樂學(xué)院前，她在眾人面前能很好的展示自己的歌聲。她確定報考音樂學(xué)院后，學(xué)習(xí)更加勤奮努力，希望實現(xiàn)自己的目標，但是在音樂學(xué)院的專業(yè)課面試過程中，由于她極度渴望有完美的表現(xiàn)，結(jié)果事與愿違，不但沒有發(fā)揮出應(yīng)有的水平，而且比平時更差，導(dǎo)致面試失利。這個結(jié)果讓大家很詫異，她自己也無法接受。問題：（1）請運用動機相關(guān)知識解釋小美專業(yè)課面試失利的原因。（10分）（2）假設(shè)你是班主任，你如何幫助小美在下次面試中發(fā)揮正常水平？（8分）【答案】三、材料：森林里有一所“動物學(xué)?！遍_設(shè)了跑步、跳躍、爬行、游泳、飛行五門課程，并規(guī)定學(xué)生要全部掌握，第一批學(xué)生有鴨子、兔子、松鼠、鷹和泥鰍。鴨子游泳一向突出，飛行勉強及格，由于跑得慢，他不得不每天放學(xué)后留在學(xué)校練習(xí)跑步，但期末考試成績?nèi)匀粵]有及格，他的游泳由于長期不練習(xí)，期末只獲得了中等成績。兔子是班里跑得最快的，但由于游泳作業(yè)太多，他不得不整天泡在水里，泡得精神都快要崩潰了。松鼠原本是較出色的，但對于飛行感到非常沮喪，因為老師只許他從地面起飛，不許他從樹頂起飛。由于他非常喜歡跳躍，花了很多時間發(fā)明一種跳躍游戲，結(jié)果期末考試爬行剛好及格，跑步甚至不及格。鷹由于受到老師的嚴格管制，在爬行考試中，雖然他第一個到達樹頂，但他用的是自己的方式而不是老師所教的那種方式，因此并沒有得到老師的表揚。學(xué)期結(jié)束時，普普通通的泥鰍，由于游泳成績馬馬虎虎，跑步、跳躍、爬行成績一般般，也能飛一點點，因此他的總成績是班里最高的。畢業(yè)典禮那天他作為全體學(xué)生的唯一代表在大會上發(fā)言。許多鼠類動物子弟沒有到“動物學(xué)校”學(xué)習(xí)，因為學(xué)校拒絕增開挖掘課，為子女著想，鼠類動物聯(lián)合創(chuàng)辦了另外一所學(xué)校……問題：請用新課改的理念指出“動物學(xué)?！贝嬖诘闹饕獑栴}和違背的教育教學(xué)規(guī)律，并提出解決這些問題的辦法。【答案】四、材料：國學(xué)大師季羨林回憶說：“我有意識地真正用功，是從這里開始的。我是一個很容易受環(huán)境支配的人。在小學(xué)和初中時，成績不能算壞，總在班上前幾名，但從來沒有考過甲等第一。我毫不在意，照樣釣魚、摸蝦。到了高中，國文作文無意中受到了王崑玉先生的表揚，英文是全班第一。其他課程考個高分并不難，只需稍稍一背，就能應(yīng)付自如。結(jié)果我生平第一次考了一個甲等第一，平均分數(shù)超過九十五分，是全校唯一的一個學(xué)生。當(dāng)時山大校長兼山東教育廳廳長、前清狀元王壽彭，親筆寫了一副對聯(lián)和一個扇面獎給我。這樣被別人一表揚，我的上進心就被激起來了。從此認真對待考試，不再掉以輕心。結(jié)果兩年之內(nèi)，四次期考，我考了四個甲等第一，聲名遠揚?！蓖鯄叟斫o季羨林題寫的對聯(lián)中的上聯(lián)是：才華舒展臨風(fēng)錦。下聯(lián)是：意氣昂藏出岫云。題頭是：羨林老弟雅(察)。問題：試分析學(xué)校和個人在個體發(fā)展中的作用?！敬鸢浮课濉⒉牧希撼跞龑W(xué)生小然由于父母工作變動，經(jīng)常轉(zhuǎn)校。這次轉(zhuǎn)校后，教她的有一位博學(xué)多才、風(fēng)趣幽默、風(fēng)度翩翩的男老師。小然對老師產(chǎn)生了愛慕之情，心想遇見這么好的老師不好好學(xué)習(xí)會對不起老師。她在這位老師所教的科目上狠下功夫，但是成績并不見漲。小然見到這位老師就緊張，但又總是想見這位老師，最終陷入了不能自拔的地步，荒廢了學(xué)業(yè)。問題：分析小然出現(xiàn)這種情況的原因并提出解決方案。【答案】六、開學(xué)時接任一個新班沒幾天，白老師無意中發(fā)現(xiàn)不少男生頭發(fā)很長。過去遇到這種情況時，白老師常常是當(dāng)面指出，但效果往往不佳?，F(xiàn)在，白老師琢磨用什么辦法勸告他們，幫助他們真正從思想上提高認識。終于，白老師想出了一種合適而又有效的教育方法……一天中午，白老師特意去了理發(fā)店，把自己不長的頭發(fā)又精心地理了一次。下午上課前，老師不露聲色地來到班里，召集全班同學(xué)開了5分鐘交流會。白老師首先問：“看誰最先發(fā)現(xiàn)班中有哪些新變化，包括我和你們。”當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并說出老師理發(fā)了，白老師話鋒一轉(zhuǎn)：“現(xiàn)在，我很想知道老師理發(fā)之后你們的感覺?！庇谑前桌蠋熉牭搅艘黄潛P聲。最后白老師說：“有位名家說得好：‘真心誠意地贊美別人一句，就能讓人多活20分鐘!’因此，我感謝同學(xué)們今天對我真心誠意地夸獎!”5分鐘交流會在愉快的氛圍中結(jié)束了，白老師沒點一個留長發(fā)的男生的姓名。第二天，白老師再去上課時，欣喜地發(fā)現(xiàn)那幾個男生的長發(fā)變短了，有的還剪成了小平頭。白老師既不點名批評又能糾錯這樣一個高招包含了哪些德育方法【答案】七、材料：某農(nóng)村學(xué)校所在地盛產(chǎn)水果。當(dāng)?shù)乩习傩战?jīng)常向?qū)W校反映，說學(xué)生在上課和放學(xué)的途中有偷盜水果的現(xiàn)象。學(xué)校德育老師對此非常地重視，專門對個別學(xué)生進行批評教育，指出偷盜的惡劣性，進行嚴厲的處罰。但是收效甚微，學(xué)生偷盜行為還是屢禁不止，于是德育老師決定改變教育方式，分班級進行了一項比賽活動?；顒觾?nèi)容與要求如下：參與者分成幾個小組，向當(dāng)?shù)氐睦习傩占依镆Ｔ谝?guī)定的時間里，得到水果數(shù)量最多者為勝。由于活動設(shè)計新穎，學(xué)生參與的積極性非常高。活動結(jié)束后，給獲得優(yōu)勝的小組頒發(fā)獎品，并要求各個小組派代表發(fā)言。談?wù)剬Υ舜位顒拥母惺芎拖敕?，總結(jié)本小組獲勝或者失敗的原因。其中有的小組在總結(jié)失敗的原因時，提到了由于平時養(yǎng)成了隨意摘取水果的習(xí)慣，導(dǎo)致老百姓不給自己水果，聲稱以后將改正這一行為。老師對各組進行簡要的評價后，就各組的總結(jié)提出改進建議，幫助他們制定了切實可行的措施。這次活動以后，學(xué)校很少再聽到關(guān)于學(xué)生偷盜水果的反映。問題：請結(jié)合材料中學(xué)生的行為改變的情況，分析該材料所體現(xiàn)的德育原理?！敬鸢浮堪?、閱讀下列材料，回答問題。師：同學(xué)們，端午節(jié)快到了，我非常想到你們各家去過端午節(jié)，不知哪位同學(xué)愿意請我?生：(面露