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《老師怎樣和學(xué)生說(shuō)話》讀書(shū)筆記朱冬霞12從“老師的自白”開(kāi)始，由一群剛剛執(zhí)教不久的年輕老師的說(shuō)詞開(kāi)始。當(dāng)我看到可以長(zhǎng)期的修煉，在積累當(dāng)中成就能力。而差老師，不用琢磨，在一分一秒的時(shí)一，可以讓壞情緒再等等糕。這樣告訴自己。二，可以表達(dá)憤怒，但不侮辱記的其中有一位老師說(shuō)：“我過(guò)去常常把注意力放在孩子們的未來(lái)?，F(xiàn)在，””。這是……老師說(shuō)的義憤填膺，唾沫橫飛，而孩子卻無(wú)動(dòng)于衷。是我們的言行并沒(méi)有觸及孩子的心靈，所以，當(dāng)他走出辦公室后，錯(cuò)誤會(huì)繼續(xù)發(fā)生。對(duì)此情形，我經(jīng)常會(huì)有很強(qiáng)烈的挫敗感。因?yàn)檫@樣的教育在某些孩子身上，是無(wú)效的。那一刻，我知道，我所說(shuō)的話三，學(xué)會(huì)認(rèn)同不跟雷妮爭(zhēng)論。她沒(méi)有說(shuō)：“別抱怨了。當(dāng)我像你這么大的時(shí)候，我的作業(yè)比你”看來(lái)家庭作業(yè)有”我得趕快回家了。還有很多作業(yè)要做呢。”很少想過(guò)，如果能夠認(rèn)同孩子的感受，他們會(huì)覺(jué)得勢(shì)而為。的距離就已經(jīng)拉近了。

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