淺論當代大學(xué)生興趣的提升與成才

淺論當代大學(xué)生興趣的提升與成才

論文摘要興趣是探究某種事物或從事某種活動的積極態(tài)度和傾向，興趣是將人們引入科學(xué)殿堂或事業(yè)領(lǐng)域的向?qū)?。古今中外，眾多取得成就的人都有著一個共同點，那就是對自己的事業(yè)充滿強烈持久的興趣。興趣在人的成長成才過程中都有著重要的導(dǎo)向和動力作用。當代大學(xué)生的興趣存在著興趣廣而無“心”、泛而不“深”、存而不“穩(wěn)”、雜而不“準”的情況。針對這些情況，更好的幫助大學(xué)生培養(yǎng)和提升興趣，對大學(xué)生的成才尤為重要。

論文關(guān)鍵詞大學(xué)生興趣成才

一、關(guān)于興趣

興趣是什么

興趣是人們探究某種事物或從事某種活動的心理傾向，它以認識或探索外界的需要為基礎(chǔ)，是推動人們認識事物、探求真理的重要動機。豍簡言之，興趣就是探究某種事物或從事某種活動的積極態(tài)度和傾向。在心理學(xué)上，興趣是社會性動機的一個方面。當人們對某種東西感興趣時會激發(fā)出巨大的積極性并產(chǎn)生肯定的情緒體驗。興趣的產(chǎn)生和發(fā)展直接來源和受制于周圍的環(huán)境因素。興趣的種類，按照產(chǎn)生興趣的途徑分為直接興趣和間接興趣，直接興趣是由認識事物本身的需要而引起，而間接興趣是由認識事物的目的或結(jié)果而引起；豎按照興趣產(chǎn)生的主體分為個體興趣和情境興趣；按照興趣的性質(zhì)則分為高尚興趣和低下興趣等。

興趣的發(fā)展階段

1.有趣階段：即生理感受階段或者外在興趣階段，是興趣發(fā)展的低級水平階段。這一階段興趣的產(chǎn)生限于對直觀事物的新奇與興奮，如小時候?qū)ν婢叩暮闷嬷亩a(chǎn)生的興趣。這一階段的興趣停留在生理感受階段，發(fā)展水平較低，具有盲目性、暫時性、直觀性等特點。

2.樂趣階段：即興趣從生理感受進入心理感受的初期階段，這時興趣發(fā)展到中級水平階段。到了樂趣階段，人們的興趣逐漸向?qū)Ｒ坏母顚哟伟l(fā)展。進入到心理感受階段，興趣就會較初級階段更穩(wěn)定持久，但還未達到恒久，興趣在這時如果遇到挫折就會減弱或中斷。

3.志趣階段：即興趣由心理感受的初級階段上升到心理感受的高級階段，這是興趣發(fā)展的最高水平階段，也稱內(nèi)在興趣階段。這時的興趣轉(zhuǎn)變成了一定的理想志向，具有更強的穩(wěn)定性，興趣在這一時期也趨向定型。志趣階段是人成才的最為關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)，努力使人們的興趣逐漸由低級階段向高級階段發(fā)展是培養(yǎng)和引導(dǎo)興趣的重要目標。

興趣在成才中的重要作用

古今中外，眾多有非凡成就的人幾乎都有一個共同點就是對自己的事業(yè)充滿著濃厚的興趣，興趣是成才的第一步。著名數(shù)學(xué)家徐利治講過：“興趣使人忘記疲勞，樂趣使人精神充實，志趣使人堅毅持久，三趣俱備，自學(xué)必有所成，能享健康長壽，且能成為后輩成才的明鏡。”獲得諾貝爾物理獎的丁肇中講：“興趣比天才重要?！睈垡蛩固拐J為：“興趣是最好的老師。”由此可見，興趣無論在生活中還是學(xué)習(xí)事業(yè)上都有著重要的作用，人要想成功成才，興趣至關(guān)重要。綜合而言，興趣在人的成長與成才過程中起著重要的導(dǎo)向與動力作用。

一是動力作用。蘇霍姆林斯基曾說過：“學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)活動的重要動力?！笔聦嵣?，不論是學(xué)習(xí)或是其他活動，興趣都起著動力作用。興趣是推動人們?nèi)ふ抑R和從事實踐活動的一種精神力量，是發(fā)展能力形成本領(lǐng)的動力。一方面，人一旦對某種事物或活動產(chǎn)生了興趣，就會轉(zhuǎn)化為參與實施活動的巨大動力，極大地調(diào)動自身的積極性，不僅在活動中表現(xiàn)積極而且因為對興趣的執(zhí)著，在活動中克服困難，鍥而不舍；另一方面，興趣對智力的開發(fā)起著催化劑的作用，人的智力在對感興趣的事物的探析中不斷得到鞏固和開發(fā)，用一條簡單的鏈條展示即：

二是導(dǎo)向作用。一位學(xué)者曾這樣評判興趣：“興趣是把人們引向科學(xué)殿堂或事業(yè)領(lǐng)域的向?qū)А?。在學(xué)習(xí)中，興趣使人明確自身奮斗的方向：對某一學(xué)科感興趣就會選擇閱讀更多該領(lǐng)域的書籍和資料，研究自己喜愛的專業(yè)，奮斗目標明確，能節(jié)省成才的時間；在事業(yè)上，興趣同樣是職業(yè)選擇的重要依據(jù)：明確了興趣所在，在自己的職業(yè)規(guī)劃中，就會傾向于選擇跟興趣相符或相近的職業(yè)，這樣一方面可以節(jié)省剛踏入工作時的適應(yīng)時間，另一方面，選擇與興趣相投的職業(yè)，在研究和工作的過程當中，體驗到的是精神上的快樂享受，而不是乏味與枯燥，這樣在活動過程中便能最大程度的發(fā)揮自身的潛能，并長時間保持較高效率，這些都是保證事業(yè)成功的重要因素。

二、青年大學(xué)生在興趣的培養(yǎng)中存在的幾點問題

大學(xué)生的興趣廣而無“心”

興趣有多種品質(zhì)，其中一點就是興趣的廣度即興趣的范圍大小。大學(xué)生隨著知識閱歷的積累，可能會同時產(chǎn)生很多種興趣，但很多學(xué)生雖然興趣廣泛，但沒有中心興趣。興趣的中心是指對某個特定領(lǐng)域的事物形成更濃厚、更強烈的興趣，它能推動人們較深地認識客觀世界。豏一般來說廣泛的興趣會開闊視野，豐富知識，但是中心興趣卻能使人的知識趨向?qū)I(yè)精準。人的時間與精力都是有限的，興趣太廣，很難將自身的精力投入到每一項興趣愛好中，到最后只能一事無成。因此，在廣泛的興趣中確立一個中心興趣并將精力投入其中，這樣興趣才能幫助你取得成功。

大學(xué)生的興趣泛而不“深”

興趣的深度就是指興趣本身發(fā)展的三個階段，當代大學(xué)生的興趣存在的另一個問題是興趣層次不高，深度不夠，也就是說一些大學(xué)生的興趣只停留在有趣的低級興趣階段或中級樂趣階段，而沒有達到志趣階段。上文已經(jīng)提到，興趣使人忘記疲勞，樂趣使人精神充實，志趣使人堅毅持久，只有達到了志趣階段，興趣的發(fā)展才算達到了相對穩(wěn)定的程度?，F(xiàn)代社會是競爭的社會，社會的競爭是人才的競爭，要想成為社會所需要的人才，要想在競爭中處于不敗的地位，就要努力提升自己，而興趣在成才的過程中起著舉足輕重的作用，因此培養(yǎng)和提升大學(xué)生的興趣層次可以有利的促進大學(xué)生的積極成才。

大學(xué)生的興趣存而不“穩(wěn)”

興趣的穩(wěn)定性，是指對事物有持續(xù)、穩(wěn)定的興趣。當代青年大學(xué)生興趣廣泛，但大多數(shù)學(xué)生對一種興趣不能堅持到底，容易轉(zhuǎn)移。做任何事情都貴在堅持，在興趣的培養(yǎng)上面同樣要恪守“堅持”二字。有的大學(xué)生的興趣朝夕迥異，興趣改變，精力時間投入相應(yīng)改變，由此帶來的是在每種興趣上都花費了時間，但沒有一樣興趣堅持到底，結(jié)果會一事無成。大學(xué)生想要成才，堅持的精神很重要，作為成才第一步，興趣的培養(yǎng)更需要找準一種中心興趣堅持不懈，這也就是要達到我們所說的興趣要上升到志趣階段，不能僅僅因為有趣而喜愛，生理的感受往往是暫時性的，只有讓興趣走入心理感受的高級階段，才能使人堅毅和持久，這都是成才所不可或缺的品質(zhì)。

大學(xué)生的興趣雜而不“準”

興趣具有導(dǎo)向作用，一般來說，大學(xué)生自身的興趣是與將來的奮斗目標是聯(lián)系在一起的，但因為種種原因使得一部分學(xué)生的興趣與現(xiàn)在的專業(yè)或目標存在差異。這里所說的雜而不“準”就是指一部分大學(xué)生在興趣廣泛而雜亂的情況下，沒能找準跟自己專業(yè)或目標相匹配的興趣，比如高考時被錄取專業(yè)與自身擅長專業(yè)不相符，使得學(xué)生對現(xiàn)有的專業(yè)興趣不濃，自己擅長的專業(yè)又得不到全面、持續(xù)、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)與培養(yǎng)，自身能力得不到很好的發(fā)揮，內(nèi)在的潛能受到抑制。大學(xué)生想要成長成才，興趣很重要，找準跟自己專業(yè)目標相一致的興趣更重要。

三、努力培養(yǎng)和提升大學(xué)生的興趣，促進大學(xué)生成才

興趣是人走向成功成才的第一步，良好興趣的養(yǎng)成與提升是導(dǎo)人成才的關(guān)鍵。當代青年大學(xué)生在興趣上存在著諸多問題，需要及時準確地給予一定的指導(dǎo)和培養(yǎng)，努力促使每位大學(xué)生都能積極成才。

第一，要積極培養(yǎng)高尚興趣，舍棄庸俗興趣。興趣有高尚和庸俗之分，凡能夠促進人類進步，促進個人身心健康發(fā)展，不損害他人利益的興趣都是高尚的興趣；凡是阻礙社會進步事業(yè)，損害他人利益，妨害個人身心發(fā)展的興趣都是庸俗的興趣。高尚的興趣能夠給人振奮的力量，不斷攀越事業(yè)的高峰，而庸俗的興趣往往損人不利己，嚴重時庸俗的興趣可以使人走上違法犯罪的道路。要促使青年大學(xué)生成才，首先要培養(yǎng)高尚興趣。高校輔導(dǎo)員可建立學(xué)生日常興趣行為檔案，及時發(fā)現(xiàn)對大學(xué)生身心發(fā)展不利的庸俗興趣并加以指導(dǎo)與糾正，當然有的低級興趣可能很早就形成，改變起來很困難，這就需要老師投入更多的精力與時間。

第二，要集中發(fā)展中心興趣。每個大學(xué)生可能都有很多種興趣，但并不是每個學(xué)生都能找準一個中心興趣。怎樣在眾多興趣中找準中心興趣，即要看哪種興趣最容易使自己在這個領(lǐng)域成才，還要要看哪種興趣與自己的專業(yè)目標最接近，最后要樹立堅定的信念，對這種興趣一如既往的堅持下去。這既符合心理需要，也符合當前現(xiàn)實。確立的中心興趣，就像海上航行的風帆一樣，使舵手明確目標，不迷失方向。選擇一個對人生發(fā)展最重要的興趣，集中投入時間與精力，下功夫去發(fā)展，這樣才為成功埋下種子，這樣的興趣才能助你成才。

第三，要著力提升興趣層次。興趣如果只停留在有趣階段，也不可能成才。就像有的學(xué)生對一些好看的小昆蟲小動物感興趣，但僅僅是覺得他們很奇特，很有趣，并沒有萌發(fā)去認真研究的思想，那么這種興趣只能是作為一種學(xué)習(xí)之外的消遣。真正把興趣提升到志趣階段才能在某一活動領(lǐng)域有大的作為。大學(xué)生提升自身的興趣層次，可以從以下幾個方面入手：首先，尋求一個有價值的奮斗目標。目標是人們依據(jù)主客觀條件對未來的一種期望。確立了奮斗目標就能認清未來社會發(fā)展的前景，增強自信，可以形成一種內(nèi)驅(qū)力。這種內(nèi)驅(qū)力會積極促使興趣的提升，直至上升為志趣為著目標而奮斗。其次，是汲取人們已有的知識和經(jīng)驗，在哪些領(lǐng)域前人已經(jīng)取得了很多的成果，認真分析研究這些，會不斷豐富在這個領(lǐng)域里的知識，知識的豐富，是提升興趣層次的關(guān)鍵。再次，要對自身感興趣的事物反復(fù)探究。偶然的感興趣如就此放棄