高中信息技術(shù)-信息的智能化加工教學(xué)課件設(shè)計(jì)

3.3信息的智能化加工《信息的智能化加工》-----人工智能技術(shù)的應(yīng)用學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)與技能理解人工智能的概念，了解人工智能的本質(zhì)。過(guò)程與方法親身體驗(yàn)智能工具處理信息的過(guò)程與結(jié)果，并進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)，客觀地認(rèn)識(shí)人工智能技術(shù)。情感態(tài)度與價(jià)值觀1、感受人工智能給生活帶來(lái)的便利和驚喜，提升學(xué)生學(xué)習(xí)人工智能技術(shù)的興趣。2、辯證認(rèn)識(shí)人工智能技術(shù)的優(yōu)劣，避免盲目崇拜技術(shù)，樹(shù)立正確的科學(xué)技術(shù)應(yīng)用觀，客觀展望人工智能的發(fā)展。體驗(yàn)手寫(xiě)識(shí)別工具思考：你識(shí)別一個(gè)文字的過(guò)程什么？體驗(yàn)1：手寫(xiě)識(shí)別手寫(xiě)工具如何識(shí)別手寫(xiě)文字的？計(jì)時(shí)1分鐘，看誰(shuí)輸入的文字多。揭開(kāi)“人工智能”的神秘面紗去除雜質(zhì)文字結(jié)構(gòu)和自身已有的信息對(duì)照，哪個(gè)字和我寫(xiě)的這個(gè)字相同什么是人工智能？概念——人工智能是人造的智能，讓機(jī)器模擬人的各種思維機(jī)理。

ArtificialIntelligence（縮寫(xiě)為AI）

本質(zhì)——機(jī)器的智能是人通過(guò)“編寫(xiě)程序”賦予它的，再借助機(jī)器硬件一些獨(dú)到的優(yōu)勢(shì)來(lái)發(fā)揮智能的。信息的智能化加工——就是用人工智能技術(shù)加工信息。模式識(shí)別剛才接觸到的語(yǔ)音識(shí)別、手寫(xiě)識(shí)別都屬于“模式識(shí)別”。模式識(shí)別是人工智能的一個(gè)重要應(yīng)用領(lǐng)域。模式識(shí)別：就是讓機(jī)器來(lái)模擬人的各種識(shí)別能力。語(yǔ)音識(shí)別、手寫(xiě)識(shí)別、指紋識(shí)別、人臉識(shí)別……。自然語(yǔ)言處理體驗(yàn)機(jī)器翻譯的同時(shí)，請(qǐng)思考、討論、交流幾個(gè)問(wèn)題：“機(jī)器翻譯”準(zhǔn)確度？你認(rèn)為產(chǎn)生問(wèn)題的原因是什么？自然語(yǔ)言處理：就是讓機(jī)器理解和生成人類(lèi)語(yǔ)言的技術(shù)。請(qǐng)?bào)w驗(yàn)“機(jī)器翻譯”和“機(jī)器人對(duì)話”。自然語(yǔ)言處理體驗(yàn)3：機(jī)器人對(duì)話。設(shè)計(jì)一段情景對(duì)話，體驗(yàn)與智能機(jī)器人AiQi的交流。思考：它有無(wú)破綻？既然是人造的智能，我們能否變的更聰明？它會(huì)不斷“學(xué)習(xí)”，增長(zhǎng)知識(shí)。智能機(jī)器人計(jì)算機(jī)博弈體驗(yàn)4：與電腦下五子棋感受機(jī)器的“思維能力”。AlphaGo

有1920個(gè)CPU和280個(gè)GPU眾多的計(jì)算機(jī)專家、圍棋大師參與研發(fā)程序3000萬(wàn)棋譜的數(shù)據(jù)庫(kù)

到底是誰(shuí)戰(zhàn)勝了李世石？機(jī)器與人相比結(jié)論：機(jī)器不會(huì)別人聰明，人工智能是人類(lèi)創(chuàng)造的，其發(fā)展能力仍然牢牢把握在世界頂級(jí)科學(xué)家手中。AlphaGo圍棋的勝利，其實(shí)是人造智慧又一次戰(zhàn)勝了自我、登上新的高峰。人工智能有局限性，它不是萬(wàn)能的，更不可能完全取代人類(lèi)。需要人們的不斷完善，才能更好地服務(wù)我們的生活，最后的贏家是全人類(lèi)。-------課后，請(qǐng)暢想人類(lèi)100年后的生活。人工智能的其他應(yīng)用練習(xí)檢測(cè)、梳理總結(jié)打開(kāi)桌面上