小學(xué)2023-2024學(xué)年教師發(fā)展規(guī)劃

XXXX小學(xué)2023-2024學(xué)年教師發(fā)展規(guī)劃為了貫徹落實(shí)《XX市教育局關(guān)于建立教師培訓(xùn)六項(xiàng)工作機(jī)制的意見》的有關(guān)精神，堅(jiān)持“以人為本、改革創(chuàng)新、均衡發(fā)展”的方針，以教師發(fā)展型學(xué)校建設(shè)為載體，以骨干教師培養(yǎng)為重點(diǎn)，以提全體教師專業(yè)素質(zhì)為目標(biāo)，全面推進(jìn)校本培訓(xùn)工作，切實(shí)提高學(xué)校教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長，打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良，符合課改發(fā)展要求的教師隊(duì)伍，結(jié)合學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀和專業(yè)發(fā)展的需求，特制定本規(guī)劃。一、指導(dǎo)思想按照市教育局的統(tǒng)一要求，努力構(gòu)建開放靈活、分層、分類、分科、分崗建設(shè)遞進(jìn)式、系統(tǒng)化的教師培訓(xùn)體系，完善教師培訓(xùn)制度，突出教師培訓(xùn)的針對性、實(shí)效性，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。二、培訓(xùn)目標(biāo)通過未來幾年的校本培訓(xùn)，力爭使學(xué)校的教師隊(duì)伍的整體水平得到較明顯的提高，擬達(dá)到以下幾個培訓(xùn)目標(biāo)：1.以全面推進(jìn)素質(zhì)教育和提升教育質(zhì)量為核心，以“面向全員、突出骨干、按需施訓(xùn)、注重實(shí)效、協(xié)同管理”為原則，積極構(gòu)建面對面集中培訓(xùn)和個性化校本培訓(xùn)等多種培訓(xùn)模式互為補(bǔ)充的多元開放、形式靈活的教師培訓(xùn)新格局。2.加強(qiáng)師德建設(shè)，加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)樂于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。努力打造名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師和優(yōu)秀教師群體，發(fā)揮其榜樣示范作用。3.更新教育觀念努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、具有科研能力和創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)型隊(duì)伍。4.通過校本培訓(xùn)，進(jìn)一步提高教師的理論功底和科研能力，將教學(xué)、教研和科研相結(jié)合，解決教學(xué)中面臨的實(shí)際問題，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)習(xí)成為教師們的自覺行為，讓反思成為一種習(xí)慣，讓研究成為大家共同的追求，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。5.通過校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師的成才和成功。即“青年骨干教師培養(yǎng)項(xiàng)目、學(xué)科骨干教師培養(yǎng)項(xiàng)目、優(yōu)秀班主任培養(yǎng)項(xiàng)目”。五年內(nèi)上崗教師的大學(xué)學(xué)歷達(dá)到100%（其中本科學(xué)歷占教師總數(shù)的90%以上）。6.通過校本培訓(xùn)，開發(fā)和整合相關(guān)資源，逐步構(gòu)建適合學(xué)校特點(diǎn)的校本培訓(xùn)模式、運(yùn)作機(jī)制和管理機(jī)制，使學(xué)校的校本培訓(xùn)逐步實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、系列化、科學(xué)化。三、培訓(xùn)內(nèi)容1.師德素養(yǎng)以《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、新《義務(wù)教育法》.《習(xí)近平北師大講話》為依據(jù)，開展教師思想政治教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀及對學(xué)校文化的認(rèn)同觀，并具有健康的心理素質(zhì)。組織教師撰寫個人五年年規(guī)劃，引導(dǎo)教師在教育教學(xué)活動中，真正依法施教，忠于職守，樂于奉獻(xiàn)。2.專業(yè)知識和創(chuàng)客教育融合根據(jù)學(xué)校教師實(shí)際情況，有計(jì)劃、有組織地開展專業(yè)知識和技能的培訓(xùn)工作，幫助教師獲取最新的教研成果，提高現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用能力。定期開設(shè)專業(yè)知識的講座和外請專家來校作報(bào)告，幫助教師不斷掌握新理論、新方法，把握教育教學(xué)發(fā)展的新動向，最大限度地提升教師專業(yè)技能。并與創(chuàng)客教育進(jìn)行融合，促進(jìn)教師的更長遠(yuǎn)發(fā)展.3.現(xiàn)代教育、課改理論培訓(xùn)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，結(jié)合新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。以課改為核心內(nèi)容，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)，體現(xiàn)教學(xué)民主、鼓勵教學(xué)方式的多元化，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為，促進(jìn)教師在教學(xué)中實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段。如集中學(xué)習(xí)上級工作計(jì)劃，鼓勵外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)等。圍繞新課程，組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，解讀課改相關(guān)信息，并開展研討交流，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為自覺的教育教學(xué)行動，促使教師養(yǎng)成勤讀、反思的好習(xí)慣，努力成長為學(xué)習(xí)型的教師。4.教育教學(xué)技能培訓(xùn)在全體教師中開展現(xiàn)代教學(xué)技能的培訓(xùn)，包括個案研究能力、教學(xué)設(shè)計(jì)能力、師生溝通的能力、問題反思與問題解決能力等培訓(xùn)，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)跟蹤管理，積極鼓勵教師爭當(dāng)名師、教學(xué)骨干。如、新教師業(yè)務(wù)講課比賽、臺帳問題研究、個性化備課等。5.教育科研培訓(xùn)教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個重要內(nèi)容，要求教師逐步樹立教研、科研意識，圍繞新課程的實(shí)施、結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教育科研基本方法的培訓(xùn)，以逐步提高教師科研工作的水平和能力。學(xué)校隔周進(jìn)行教研組活動，進(jìn)行生活化研討和個性化備課教學(xué)等6.青年教師的專項(xiàng)培訓(xùn)通過“今日說法”“青年論壇”等面對面培訓(xùn)的形式，舉辦各類促進(jìn)教師成長的培訓(xùn)活動，提升青年教師業(yè)務(wù)技能和水平。為學(xué)校的發(fā)展儲備人才。四、保障機(jī)制1.優(yōu)化校本培訓(xùn)的培訓(xùn)環(huán)境（1）將校本培訓(xùn)納入學(xué)校的重點(diǎn)工作，長遠(yuǎn)規(guī)劃、統(tǒng)籌安排、組織實(shí)施、落實(shí)到位，并在人、財(cái)、物上給予充分的保障。（2）使全體教師認(rèn)識到新一輪的教師繼續(xù)教育的實(shí)施重心在學(xué)校。實(shí)施校本培訓(xùn)是促進(jìn)教師專業(yè)成長，深化教育改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量、創(chuàng)建特色學(xué)校的主要戰(zhàn)略，統(tǒng)一思想，形成良好的培訓(xùn)氛圍。2.健全校本培訓(xùn)的管理網(wǎng)絡(luò)校本培訓(xùn)要加強(qiáng)分層的管理，各個管理層要各司其職，各負(fù)其職。（1）校級決策層：校長擔(dān)任校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組組長，作為第一責(zé)任人，把握校本培訓(xùn)的方向，提供人、財(cái)、物等各方面條件。（2）中堅(jiān)執(zhí)行層：校級和中層領(lǐng)導(dǎo)班子為校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組主要成員，主要職責(zé)是在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，全面負(fù)責(zé)學(xué)校培訓(xùn)項(xiàng)目的管理、實(shí)施和考核，做好資料的積累，確保校本培訓(xùn)活動的正常開展。（3）基礎(chǔ)實(shí)踐層：教研組長動員、確保本組教師參加培訓(xùn)，并堅(jiān)持以教研組為單位開展培訓(xùn)活動。3.注重校本培訓(xùn)的流程管理結(jié)合學(xué)校自主辦學(xué)規(guī)劃，制定?！毙１九嘤?xùn)五年規(guī)劃“。各模塊負(fù)責(zé)人根據(jù)校培訓(xùn)要求，分別制定計(jì)劃，并具體落實(shí)操作。4.落實(shí)校本培訓(xùn)的激勵機(jī)制將校本培訓(xùn)的過程和績效納入全校領(lǐng)導(dǎo)