【】小班數(shù)學(xué)教案模板錦集6篇

【】小班數(shù)學(xué)教案模板錦集6篇【推舉】小班數(shù)學(xué)教案模板錦集6篇

作為一位不辭辛苦的人民老師，時常需要用到教案，教案是保證教學(xué)取得勝利、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來參考自己需要的教案吧！下面是我整理的小班數(shù)學(xué)教案6篇，供大家參考借鑒，盼望可以關(guān)心到有需要的伴侶。

小班數(shù)學(xué)教案篇1

活動目標：

1、能按外形給物體進行分類。

2、會用視覺、觸覺等感官感知圓形、正方形。

3、樂于敘述自己的發(fā)覺給小伴侶聽。

活動預(yù)備：

1、餅干（圓形、正方形的小包裝），食品盤子一個。

2、幾何圖形片若干，小盤子若干（每個盤子里有6—7個幾何圖形片），碗寶寶（嘴巴分別是圓形和正方形的）若干。

3、活動前組織幼兒將手洗凈。

活動過程：

一、碗寶寶來作客，幼兒觀看碗寶寶嘴巴的外形。

1、用布遮住碗寶寶，提問引起幼兒的愛好：小伴侶們猜猜看，這里面是什么好玩的東西？（幼兒自由猜），那我們來看看究竟是什么呀？哦，是兩個可愛的碗寶寶，那小伴侶看看這兩個碗寶寶有什么地方不一樣？（引導(dǎo)幼兒觀看碗寶寶，發(fā)覺碗寶寶嘴巴的外形有圓形的，還有正方形的。）

二、碗寶寶吃“餅干”，按外形分圖形片。

1、觀看“餅干”。

老師出示圖形片：碗寶寶肚子餓了，它們想吃東西了，老師這里有很多的“餅干”，看看這些“餅干”是什么外形的？（幼兒觀看、發(fā)覺“餅干”有圓形的，還有正方形的。）

2、喂碗寶寶吃“餅干”。

老師：現(xiàn)在我們就來喂碗寶寶吃東西吧！這個碗寶寶應(yīng)當吃什么外形的“餅干”呢？（幼兒依據(jù)碗寶寶的嘴巴外形，喂相同外形的“餅干”。幼兒邊喂邊說：碗寶寶，給你吃“XX餅干”。

3、幼兒操作：喂碗寶寶吃“餅干”。

要求：依據(jù)碗寶寶的嘴巴外形，喂其吃相同外形的“餅干”。

三、幼兒吃餅干。

1、老師出示有小包裝餅干的盤子：請每個小伴侶拿一袋餅干，看看你拿的餅干是什么外形的？

2、請幼兒說說自己的發(fā)覺：餅干有圓形的，還有正方形的。

3、幼兒吃餅干。

老師：吃的時候可以和旁邊的好伴侶說一句話：我吃的是XX餅干。

《看誰抓得多》數(shù)學(xué)教學(xué)反思

生活中到處有數(shù)學(xué)，《看誰抓得多》活動來源于幼兒生活，是幼兒生活中常會遇到的'的事情。本次活動讓孩子們發(fā)覺生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同用途，并且學(xué)會運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的樂趣。這樣不僅激發(fā)了孩子對數(shù)字的愛好，也培育了孩子樂觀關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

本次活動主要是讓孩子學(xué)會記錄的方法。所以在整個活動中，我分了三個步驟。1、怎樣玩。2、抓玩具。3、猜猜看。在第一環(huán)節(jié)中利用幼兒每天都玩的積木來引出課題，設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒的想象力，讓幼兒主動去想方法，成為課堂的主體，老師在引導(dǎo)時交代清晰記錄單記錄不僅自己能看懂，也要讓別人看懂。讓孩子帶著目的去操作。其次環(huán)節(jié)幼兒操作記錄由于是大班了而且在數(shù)學(xué)活動中已經(jīng)多次使用過記錄表了因此這次也不例外孩子對記錄表格特別熟識。讓孩子玩看誰抓得多的嬉戲，孩子通過玩嬉戲自然的導(dǎo)出了數(shù)的概念和認知，通過不同的數(shù)量進行觀看、數(shù)數(shù)、記錄，比比誰的視力快誰的動作速度快，這樣讓孩子感受到了數(shù)字的奇妙和好玩，并將幼兒對數(shù)字的理解、運用進一步加以擴展和延長。由于數(shù)學(xué)來源于生活而最終必回歸生活。通過這一過程，孩子可以進一步體驗到數(shù)字的妙用，感受到運用數(shù)字的歡樂，從中也增加了孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念。

在最終的猜猜看中我們又發(fā)覺了新的問題如：老師抓了28個我怎么抓了8個等問題值得孩子們進一不去思索。所以我把這些材料投放到區(qū)域活動中讓孩子連續(xù)去探究發(fā)覺。

小班數(shù)學(xué)教案篇2

活動目標

1、初步感知三角形的特征，學(xué)習(xí)觀看并找尋三角形、圓形和方形。

2、情愿觀看、比較，體驗發(fā)覺的歡樂。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。

4、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

活動預(yù)備

1、閱歷預(yù)備：幼兒已熟悉了圓形、方形。（事先了解過，幼兒已具備熟悉這兩種外形的閱歷）

2、材料預(yù)備：黑板、每人三根長度不一的小棒；小的圓形、方形、三角形卡片若干；大的圓形、方形、三角形卡片各一張。

指導(dǎo)要點

1、活動重點：初步感知三角形的特征。

2、活動難點：能按要求操作，依據(jù)圖形特征進行匹配。

3、指導(dǎo)要點：引導(dǎo)幼兒通過擺布、觀看、比較感知三角形的特征。

活動過程

1、操作探究，初步感知三角形的特征。

（1）三點連線變?nèi)切巍?/p>

在黑板上畫不在同始終線上的三個點，老師扮魔術(shù)師：“我是奇妙的魔術(shù)師，我能變出許多許多的東西，看我變變變。”將三個點用直線連起來：”看我變出一個圖形?！?/p>

（2）擺圖形

師：給你們每人三根小棒，看看能不能變出像魔術(shù)師一樣的圖形。幼兒自由擺布、操作。

問題：大部分的幼兒并不能拼出三角形，面對三根小棒更多的茫然，需要老師幫忙才能拼出來，并且三根棒子的長度是全都的。

（3）數(shù)一數(shù)。

讓幼兒數(shù)一數(shù)擺出來的圖形有幾個角，并總結(jié)：有三個角的圖形叫三角形

問題：個別幼兒對角的概念還不能理解。

2、感知三角形在生活中的應(yīng)用。

師：請你認真看看，哪些東西是三角形的？請你指出來。

用幻燈片的形式將日常生活中見到的、用過的三角外形的東西展現(xiàn)出來：如屋頂、彩旗、圣誕帽、三角形蛋糕等。

在這個環(huán)節(jié)，幼兒比較感愛好，并且運用到自己生活閱歷說出了他們看到的三角形物品，但由于年齡尚小，閱歷不足中大班豐富，因此回答的也比較有限。

師：你從哪里可以看出這是三角形？

小結(jié)：有三個角的圖形叫三角形。

3、依據(jù)圖形特征進行匹配。

嬉戲1：看到圖形，幼兒進入相應(yīng)的圈中。

師：小伴侶，看看地上有哪些圖形？（圓形、方形、三角形）現(xiàn)在請看看老師手上是哪個圖形，你們就進入它一樣的圖形中去，好嗎？

評價：幼兒在熟悉這三種外形的基礎(chǔ)上去玩這個嬉戲，才能玩得快樂，幼兒的心情很投入，能夠很快的反應(yīng)老師的指令跑到相應(yīng)的圈中。

嬉戲2：聽口令找圖形

師：我的本事可大了，還能變出其他的圖形，看我變變變。逐一出示大的圓形、方形、三角形。

將小的圓形、方形、三角形圖卡四散放在地上，幼兒聽指令取圖卡。

小結(jié)：這個環(huán)節(jié)，幼兒的秩序有些混亂，許多幼兒沒有聽清晰老師的指令，就去取圖卡，為了速度，順手亂抓。

嬉戲小結(jié)：（1）引導(dǎo)幼兒說說自己是怎么將圖形送回家的？

（2）啟發(fā)幼兒說出圓形是圓的；方形是方的；三角形是三個角的。

評價要素

1、幼兒是否能在活動感知到三角形的特征。

2、從幼兒找出圓形、方形、三角形的途徑和方法上進行評價。

活動建議

在活動區(qū)投放圓形、三角形、方形所組成的'物品。

活動反思：

本節(jié)活動的主要目的是要讓孩子熟悉三角形了解三角形的特征，并能辨別吃圓形、方形、三角形。

幼兒在課前對圓形、方形兩種圖形已經(jīng)有熟悉的閱歷，因而辨別三種圖形的力量還是比較好的。在嬉戲環(huán)節(jié)，明顯孩子體現(xiàn)了天性，玩得很快樂，并且在嬉戲中鞏固了對圖形的熟悉了解。同時，活動也存在著以下不足：

1、擺圖形環(huán)節(jié)，老師給幼兒供應(yīng)的教具沒有難度。老師要求幼兒用三根長度不一的棒子拼出三角形，但實際上供應(yīng)的棒子長度都是一樣的，這對力量強的幼兒來說不具難度。

2、讓孩子熟悉生活中的三角形，缺乏實物，這樣孩子就不能進一步感知三角形。

3、嬉戲環(huán)節(jié)的挨次不合理，嬉戲一，是讓孩子依據(jù)指令跑到相應(yīng)圖形的圈圈里。嬉戲二是讓孩子找圖形寶寶，嬉戲一的活動量很大，幼兒玩得滿身大汗，嬉戲二幼兒耗費的體力小，需要孩子很高的留意力，因而，幼兒玩完嬉戲一處在很亢奮的狀態(tài)，很難有心去完成嬉戲二。

小班數(shù)學(xué)教案篇3

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒正確感知8以內(nèi)的數(shù)量？

2、通過嘗試活動進展幼兒的思維、理解和動手操作力量，培育幼兒的嘗試精神。

活動預(yù)備：

1、教具一套，電腦屏幕，軟件、錄音機、磁帶。

2、學(xué)具人手一份：作業(yè)紙、點卡、小動物圖片、食物圖片。

3、隧道口三個，每個隧道口上有不同數(shù)量的點卡和數(shù)字卡；點卡標志每人一個。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境，激發(fā)嘗試欲望、引導(dǎo)幼兒感知8以內(nèi)的數(shù)量。

1、聽音樂、讓幼兒自由開汽車去探望小動物。

2、屏幕依次消失小貓、蜜蜂和大象，讓幼兒通過聽、看、點數(shù)說出每一種動物的數(shù)量仿照其動作或叫聲。

二、老師示范、幼兒操作練習(xí)

1、老師操作示范、鞏固幼兒對8以內(nèi)數(shù)量的熟悉。

①老師示范點數(shù)動物、

匹配相對應(yīng)數(shù)量的食物。

②老師示范，看點卡標記，匹配相應(yīng)數(shù)量的動物。

2、讓個別幼兒看數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的'動物和食物。

3、讓幼兒自由分組操作，老師巡回指導(dǎo)。（幼兒學(xué)具操作分三種水平）①按紙上的點數(shù)找相應(yīng)數(shù)量的小動物。②按紙上的小動物數(shù)量找出相應(yīng)數(shù)量的食物。③讓幼兒按數(shù)字找出相應(yīng)數(shù)量的小動物和食物。

4、老師小結(jié)幼兒操作狀況。

三、嬉戲《乘車》

玩法及規(guī)章：讓幼兒數(shù)一數(shù)自己選擇的愛心點卡（車票）上的點數(shù)，

然后依據(jù)點卡乘上相應(yīng)的車，并讓幼兒相互檢查。接著聽音樂做游

戲，并提示“司機叔叔”在穿隧道時，必需選擇相對應(yīng)的點卡隧道。

活動延長：

在日常生活中隨機地利用環(huán)境中的物品鞏固幼兒對8以內(nèi)數(shù)量的熟悉。

小班數(shù)學(xué)教案篇4

活動目標：

1．愿意參加活動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

2．感知5以內(nèi)的數(shù)量，能按點卡匹配相應(yīng)數(shù)量食物的圖片。

活動預(yù)備：

彩色小口袋、發(fā)卡，供幼兒裝扮毛毛蟲。

與故事內(nèi)容相應(yīng)數(shù)量的食物小圖片若干，1～5點卡。

依據(jù)故事制作的PPT，歡快的音樂伴奏帶。

活動過程

一、嬉戲?qū)毹D―激趣師：可愛的毛毛蟲們，今日大家都很美麗，我們到草地上來玩嬉戲吧?。ㄔ跉g快的音樂伴奏下，師生一起仿照毛毛蟲歡樂地在草地――綠地毯上爬行、玩耍，老師不時地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉，并大聲地招呼：“你好！”“你真可愛！”……在老師的感染下，幼兒也歡樂地相互碰碰頭、貼貼臉，整個氣氛輕松、歡樂而友好。）

二、查找食物――感知5以內(nèi)的數(shù)量1．師：蟲寶寶們玩累了，肚子有點餓了吧？我們?nèi)フ倚〇|西吃。

師引導(dǎo)幼兒在草地上邊爬邊查找食物，（一個蘋果→兩只梨→三個李子→四顆草莓→五個橘子）。食物卡片散布在墊子四周。

2．（引導(dǎo)幼兒坐下）提問：你找到了什么好吃的東西？數(shù)數(shù)有幾個？（老師通過集體、個別提問的形式，引導(dǎo)幼兒觀看并手口全都地點數(shù)圖片中的食物數(shù)量，鼓舞幼兒大膽表述）

3．師：趕快把這些好吃的食物放到小口袋里吧。將圖片放進胸前的口袋里。

三、觀賞故事――拓展對數(shù)量的認知1．師：我們能干的毛毛蟲寶寶們都找到了許多好吃的東西，還有一只好玩的毛毛蟲，它也出來找東西吃，它找到了哪些好吃的東西呢？想知道嗎？2．師幼共同觀賞PPT，讓幼兒在看看、說說、數(shù)數(shù)、猜猜中，鞏固對數(shù)量的認知。（顏色鮮亮、富有童趣的畫面深深吸引著幼兒，老師適時的提問――“毛毛蟲找到了什么”“有幾個”“一起來數(shù)一數(shù)”不斷引導(dǎo)著幼兒去觀看和思索，讓幼兒的留意力始終追隨著故事情節(jié)的'進展。）

四、點卡找伴侶――匹配相應(yīng)數(shù)量的食物1．師：毛毛蟲從星期一到星期五每天都出去找東西吃，為了讓大家看的很清晰，我們用點子卡片來表示。星期一用幾個點子表示呢？（逐一出示點卡，點子數(shù)代表第×天）

提問：毛毛蟲星期一到星期五每天找的東西是不是都一樣呢？找了哪些水果，找了幾個？（星期一找了什么水果，找了幾個蘋果？一個蘋果就貼在一個點子的下面）2．操作活動。

師：老師為大家也預(yù)備了點子卡片，請毛毛蟲們認真看看水果卡片上的水果數(shù)量是幾個就貼到一樣多的點子卡片的下面。（幼兒每人取一張點卡，將口袋中的小卡片，按數(shù)量匹配到卡片中相應(yīng)點子下面的空格里。）

五、毛毛蟲變蝴蝶――感受歡樂

活動評價：

貼完的毛毛蟲把卡片送給老師，操作正確的小伴侶在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示嘉獎。

毛毛蟲變成了一只漂亮的蝴蝶。我們也變成蝴蝶飛一飛吧。音樂聲中，師生一起揮舞著“翅膀”飛出活動室。

小班數(shù)學(xué)教案篇5

活動預(yù)備：

1、小兔、小豬、小貓圖片各二張。

2、各種圖形餅干若干。

3、畫有（圓形、三角形、正方形）寫有數(shù)字的車票若干。

4、磁帶一盤。

活動過程：

一、以嬉戲的口吻，引起幼兒愛好

1、師：小伴侶你們看，今日誰來我們班做客了？

師：噢，是兔媽媽帶著小兔寶寶，豬媽媽帶著小豬寶寶，還有貓媽媽帶著小貓寶寶來了，你們興奮嗎？那好吧，我們向小動物們問聲好，小動物你們好?。?/p>

2、師：小動物來做客，你們喜愛送什么禮物給它們呢？（幼兒回答）

二、復(fù)習(xí)熟悉圓形、正方形、三角形、

1、師：你們看，老師預(yù)備了一盤餅干。（老師出示一盤有各種圖形的餅干）

2、師：咦，盤子里的餅干是怎么樣的?它們都有哪些不同？

（師：噢，我預(yù)備的有大的、小的圓形餅干；有大的、小的正方形餅干；還有大的、小的三角形餅干）

3、師：小動物們見了這些餅干很興奮，都說自己喜愛吃其中的一種圖形餅干，它們究竟喜愛吃哪一種呢？那就要請你們看一看，想一想。我已經(jīng)為你們每人都預(yù)備了一盤餅干，現(xiàn)在請你們看看盤子里都有哪些圖形的餅干，想一想該送給哪只小動物？好，小伴侶我們一起給小動物送餅干吧，送到小動物的盤子里。

4、師：我們給小動物送了那么多的餅干，不知道小動物會是怎么說的，讓我們來聽一聽好嗎？

（錄音：小伴侶好！感謝你們給我們送了那么多好吃的餅干，不過有些小伴侶送的餅干還不是我們最喜愛吃的。那么，你們想知道我們最喜愛吃哪一種餅干嗎？哈哈！問題可簡潔啦，只要看看我們的嘴巴就明白啦。）

5、師：小動物怎么說呀？小動物告知假如想知道他們喜愛吃哪一種餅干只要看看什么就行啦？

那么兔媽媽喜愛吃哪一種餅干？（喜愛吃大的圓形餅干）兔寶寶喜愛吃哪一種餅干？（喜愛吃小的圓形餅干）豬媽媽喜愛吃哪一種餅干？（喜愛吃大的正方形餅干）豬寶寶喜愛吃哪一種餅干？（喜愛吃小的正方形餅干）貓媽媽喜愛吃哪一種餅干？（喜愛吃大的三角形餅干）貓寶寶喜愛吃哪一種餅干？（喜愛吃小的三角形餅干）

6、師：剛才我們有沒有送錯餅干呢？那好吧，我們抓緊把些送錯的換過來，給小動物送上他最喜愛吃的餅干吧。

（師：噢，我們看看送對了嗎？都送對了，你們真能干，一起來夸夸自己吧?。?/p>

三、嬉戲《到森林公園》

1、師：小動物們今日都得到了自己喜愛吃的餅干，真是太快樂了。為了表示感謝，邀請我們小伴侶到它們的家里森林公園去玩。不過，小動物們說森林公園離這兒很遠，需要乘火車去，怎么辦呢？別焦急！你們看他們已經(jīng)給我們寄來了火車票，這些火車票可好玩啦！上面都畫有不同的'圖形，還寫上了數(shù)字。看，這張火車票上有什么圖形？數(shù)字是幾呢？那張呢？并且他們還告知我們不能上錯車廂，假如你拿到了畫有圓形的、寫有數(shù)字1的火車票就要上圓形的車廂，坐1號的椅子，假如——

2、師：現(xiàn)在，請小伴侶上火車吧?。ㄓ變撼制鄙喜煌能噹熊噯T要檢票了，請把火車票舉起來吧?。ɡ蠋煓z查幼兒的對、錯）

3、師：小伴侶！我們的火車動身啦?。ǚ乓魳酚變鹤叱鼋淌遥?/p>

小班數(shù)學(xué)教案篇6

活動目標：

1.能認真觀看、比較，學(xué)習(xí)按襪子的顏色、大小、圖案特征配對。

2.樂觀參加數(shù)學(xué)操作活動，體驗數(shù)學(xué)活動與情境嬉戲的歡樂。

活動預(yù)備：

1.白板課件

2.幼兒操作材料：紙制襪子若干、操作板、配對的實物襪子

3.柜子兩個

活動過程：

一、熟悉米奇，提高幼兒學(xué)習(xí)愛好。

1.小伴侶看，誰來了？點擊白板，消失米奇。

2.米奇說話：hi，大家好，我是米奇！冬天到了，我給大家?guī)砹硕Y物。啊，大風來了，把禮物吹走了。怎么辦，禮物不見了。請誰幫忙找找呢？

3.師：我們一起叫工具箱出來吧！一起說咒語:哦，土豆。（妙妙工具箱里消失了望遠鏡。）來我們用望遠鏡找找禮物在哪里。（熟悉紅、黃、藍三個禮物盒）

二、集體嬉戲，學(xué)習(xí)按顏色、大小、圖案進行配對（個別幼兒示范）。

1.點擊米奇說話：我們一起說咒語把盒子打開（密斯卡、穆斯卡，米老鼠）。

師：這個禮物盒里有什么？它們一樣嗎？什么不一樣？

師：聽，米奇在說什么？（點擊