初中物理-第一節(jié)認(rèn)識(shí)浮力+物理+初中+范廣躍+3708820014教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

：本章是初中物理力學(xué)部分的一大難點(diǎn)，浮力方面的知識(shí)具有綜合性強(qiáng)，應(yīng)用廣泛，教學(xué)要求高，學(xué)習(xí)難度大等特點(diǎn)。本節(jié)包括三個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)，即什么是浮力。浮力的產(chǎn)生。這些知識(shí)都要通過“活動(dòng)”的方式讓學(xué)生自己去索取。21學(xué)情分析：浮力是學(xué)生比較熟悉的一種力，是初中物理重點(diǎn)內(nèi)容之一，在教學(xué)過程中就必須面向全體學(xué)生，滿足每個(gè)學(xué)生發(fā)展的需求，要突出知識(shí)的構(gòu)建過程，讓學(xué)生從日常生活實(shí)例及實(shí)驗(yàn)中感知浮力，積極參加課堂活動(dòng)，進(jìn)行合作與交流，分析論證，從而建立物理概念1、漂浮在水面上的球和瓶受到_______力________的作用，其施力物體分別是________和________,它們的大小是__________的。2、靜止在空氣中的氣球受到________力和________力的作用，其施力物分別是_________和_________。3一切浸在液體中的物體，都受到液體對(duì)它_______________的力，叫做浮力。4浸在液體中的物體會(huì)受到浮力的作用，那么浮力的施力物是___________.5把一個(gè)塑料球放到水中（如圖所示）它受到的浮力方向是_______________,若將杯子傾斜放置，它受到的浮力方向是________________。6如圖所示，彈簧測(cè)力計(jì)的下端掛著一個(gè)金屬塊，示數(shù)為10N，此時(shí)金屬塊受_______力和__________力的作用，大小分別是________和______；當(dāng)把金屬塊浸沒在水中時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為8N，此時(shí)金屬塊受_____力______力和________力的作用，大小分別________,________,_________.1．教學(xué)目標(biāo)明確、具體，教學(xué)流程合理，有創(chuàng)新，有利于培養(yǎng)學(xué)生能力，體現(xiàn)物理學(xué)科的特征2．本節(jié)課教師能通過有趣和深刻的引入激發(fā)學(xué)生的求知欲，能把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，突出重點(diǎn)。3．本節(jié)課教學(xué)效果甚好。課練能精心設(shè)計(jì)，同時(shí)始終體現(xiàn)以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，是一節(jié)成功的創(chuàng)新課例。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：（1）知道什么是浮力及浮力產(chǎn)生的原因，知道浮力的大小跟那些因素有關(guān)。（2）學(xué)習(xí)用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)浮力的大小。過程與方法（3）通過實(shí)驗(yàn)與探究，感受浮力、認(rèn)識(shí)浮力。（4）經(jīng)歷探究浮力的大小與哪些因素有關(guān)的過程，學(xué)習(xí)使用控制變量法。情感態(tài)度與價(jià)值觀（5）親身參與科學(xué)探究的過程，在活動(dòng)中大膽提出自己的猜想，能實(shí)事求是地記錄數(shù)據(jù)，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)提出自己的見解，有與他人合作交流的愿望。教學(xué)重點(diǎn)（1）浮力的概念的建立。（2）“稱重法”測(cè)浮力。教學(xué)難點(diǎn)（1）浮力產(chǎn)生的原因。第一節(jié)認(rèn)識(shí)浮力教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：（1）知道什么是浮力及浮力產(chǎn)生的原因，知道浮力的大小跟那些因素有關(guān)。（2）學(xué)習(xí)用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)浮力的大小。過程與方法（3）通過實(shí)驗(yàn)與探究，感受浮力、認(rèn)識(shí)浮力。（4）經(jīng)歷探究浮力的大小與哪些因素有關(guān)的過程，學(xué)習(xí)使用控制變量法。情感態(tài)度與價(jià)值觀（5）親身參與科學(xué)探究的過程，在活動(dòng)中大膽提出自己的猜想，能實(shí)事求是地記錄數(shù)據(jù)，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)提出自己的見解，有與他人合作交流的愿望。教學(xué)重點(diǎn)（1）浮力的概念的建立。（2）“稱重法”測(cè)浮力。教學(xué)難點(diǎn)（1）浮力產(chǎn)生的原因。實(shí)驗(yàn)器材：物體彈簧測(cè)力計(jì)、細(xì)線、、水、水槽、溢水杯。教學(xué)方法：演示法、觀察法、探究實(shí)驗(yàn)法。8、教學(xué)過程：教案（教師教學(xué)活動(dòng))學(xué)案（學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)）設(shè)計(jì)說明多媒體展示曹沖稱象的動(dòng)畫？（學(xué)生可自主回答）曹沖稱象利用什么知識(shí)？新課引入多媒體展示學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)生讀學(xué)目標(biāo)明確目標(biāo)教師提出知識(shí)鏈接，檢查預(yù)習(xí)情況預(yù)習(xí)反饋：1、漂浮在水面上的物體受到_______力和________的作用，其施力物體分別是________和________,它們的大小是__________的。2、靜止在空氣中的氣球受到________力和________力的作用，其施力物分別是_________和_________。檢查預(yù)習(xí)效果。多媒體展示課本圖片認(rèn)識(shí)浮力感受生活存在浮力安排感受浮力的活動(dòng)感受浮力：用手把礦泉水瓶按入水中，然后放手。體會(huì)一下手的感受，觀察它們最終的情況。體驗(yàn)浮力老師指導(dǎo)小組學(xué)生完成，引出浮力概念由兩個(gè)學(xué)生上講臺(tái)演示，將一個(gè)物塊掛在彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤上，稱出物塊重，記下示數(shù)為G，然后請(qǐng)用手輕輕地向上托一下物塊，會(huì)發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)小于G，這時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)減小的示數(shù)就等于手對(duì)物塊向上的托力，撤去手對(duì)鐵塊的托力，將物塊浸入水中，發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)也會(huì)減小。小組實(shí)驗(yàn)，說明水對(duì)物塊也有向上的托力，這個(gè)托力我們把它叫做浮力。浮力用F浮表示，物體的重用G表示，物體浸在液體中時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)用F‘表示，根據(jù)平衡力的知識(shí)可得：F浮=G-F’向?qū)W生引出“稱重法”多媒體展示浮力的知識(shí)點(diǎn)懸掛浸在液體中物體的彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)會(huì)_______，是因?yàn)槲矬w受到液體豎直向上的____力。１.浮力：浸在任何液體中的物體都會(huì)受到液體向___的____力。（1）施力物體：_______（2）方向：___________2.稱重法測(cè)浮力：F?。綄W(xué)生討論回答1、輪船、鴨子、木塊能浮在水面，這是因?yàn)樗鼈兪艿搅怂腳____，施力物體是_____，方向_____.2、.用彈簧秤在空氣中稱一物塊，測(cè)得重為20N，當(dāng)把這個(gè)物塊的一部分浸在水中時(shí)，彈簧秤的示數(shù)為16N，這時(shí)物塊受到的浮力是_____N.若將物塊全部浸沒在水中，物塊所受浮力為15N，這時(shí)彈簧秤的示數(shù)將變?yōu)開____N.及時(shí)檢測(cè)演示實(shí)驗(yàn)取一個(gè)去掉底的飲料瓶，瓶口朝下放置，把一個(gè)乒乓球防入瓶?jī)?nèi)，乒乓球落在瓶頸處。當(dāng)向瓶?jī)?nèi)倒水時(shí)，乒乓球是否會(huì)浮起？先讓學(xué)生猜一猜。倒水后乒乓球并沒有浮起來(lái)。再將飲料瓶的下部堵住，看此時(shí)乒乓球會(huì)怎樣？[討論]：為什么開始乒乓球沒有浮起來(lái)？當(dāng)飲料瓶下部浸入大水槽時(shí)，乒乓球?yàn)槭裁锤∑饋?lái)了？讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考老師：上面的實(shí)驗(yàn)中，水對(duì)物塊的浮力是怎樣產(chǎn)生的呢？下面讓我們來(lái)研究這個(gè)問題。拿出一個(gè)長(zhǎng)方體浸沒在液體中來(lái)進(jìn)行分析和比較。提問：（1）長(zhǎng)方體前，后兩個(gè)面受到水對(duì)它的壓強(qiáng)關(guān)系如何？壓力關(guān)系如何？（2）長(zhǎng)方體左、右兩個(gè)面受到水對(duì)它的壓強(qiáng)關(guān)系如何？壓力關(guān)系如何？（3）長(zhǎng)方體上、下兩個(gè)面受到水對(duì)它的壓強(qiáng)關(guān)系如何？壓力關(guān)系如何？讓學(xué)生思考浮力產(chǎn)生的原因，并畫圖讓學(xué)生討論，交流后，請(qǐng)學(xué)生回答以上問題，再讓學(xué)生回答：浮力是怎樣產(chǎn)生的？說明浮力產(chǎn)生的原因：浮力是由于液體對(duì)物體向上和向下的壓力之差產(chǎn)生的。即F浮=F向上-F向下。浮力產(chǎn)生原因的理論分析:討論分析P向下=ρgh上P向上=ρgh下F向下=P向下SF向上=P向上SF浮=F向上—F向下浮力的實(shí)質(zhì):浮力就是液體對(duì)物體向____和向____的______。得出浮力產(chǎn)生的原因課堂小結(jié)快速閱讀課本，說說本節(jié)都學(xué)了什么知識(shí)。有疑問的地方請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)效果明顯，體現(xiàn)學(xué)生的活動(dòng)意思，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ玫藉憻?，學(xué)生的分析問題和推理問題得到培養(yǎng)和提高。學(xué)生對(duì)浮力知識(shí)有了一定認(rèn)識(shí)，為學(xué)習(xí)阿基米德原理奠定基礎(chǔ)。教學(xué)反思：1、本節(jié)課內(nèi)容增加了許多學(xué)生能親自探究