2023年漢語拼音gkh教案

2023年漢語拼音gkh教案漢語拼音gkh教案1

一、復(fù)習(xí)ｇ、ｋ、ｈ的音、形

二、教學(xué)三拼連讀法。

1笨賜跡右邊畫著西瓜，“瓜”的音節(jié)是ｇｕā，ｇｕā是怎樣拼出來的`?它和我們前面學(xué)的聲母和韻母相拼的音節(jié)有什么不同?

2痹倏賜際荊ｇ是聲母，ｕ叫介母，ａ是韻母，小女孩猛推ｇ、ｕ、ā三個卡片，提示把三個字母快速連讀，拼成音節(jié)ｇｕā。

3苯淌κ痙鍍炊痢(聲母ｇ讀得輕短些，介母ｕ要快讀，韻母ā讀得洪亮些)

4苯潭歌：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)。

5繃廢捌炊寥拼音節(jié)。

（1）帶調(diào)音節(jié)練習(xí)，還可以和兩拼音節(jié)對比練習(xí)，幫助學(xué)生學(xué)會三拼連讀的方法。

三、讀兒歌，讀詞認(rèn)字

1貝調(diào)拼讀紅色的音節(jié)，重點鞏固三拼連讀的拼音方法；

2倍撩沼錚猜一猜，能說出為什么是“手”；

3繃系“能寫會算還會畫”看圖讀詞，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音和輕聲；

4比隙廖甯鏨字，留意區(qū)分畫—花、個—哥每組字的聲調(diào)。

四、擴(kuò)展活動

1逼炊寥拼音節(jié)，說說它們是什么。

ｈｕā(花)ｇｕō(鍋)ｈｕǒ(火)

2倍烈歡粒比一比每組的音節(jié)有什么不同。

ｇā—ｇｕ?。毹　耄酲。瑷　瑁酲?/p>

ｇū—ｇｕōｈú—ｈｕóｋù—ｋｕò

3倍烈歡粒連一連。

ｈｕāｈｕàｇēｇè

畫花哥個

漢語拼音gkh教案2

教學(xué)目的

1.學(xué)會gkh三個聲母。認(rèn)準(zhǔn)字形，發(fā)音精確。讀準(zhǔn)三個聲母與單韻母e相拼的音節(jié)和它們的四個聲調(diào)。

2.學(xué)習(xí)三拼連讀的拼音方法，練習(xí)三拼音。

3.正確書寫gkh三個聲母。

教學(xué)時間

2課時

教學(xué)重點

1.讀準(zhǔn)gkh三個聲母與單韻母e相拼的音節(jié)和它們的四個聲調(diào)。

2.學(xué)習(xí)三拼連讀的方法，練習(xí)三拼音。

教學(xué)難點

教給學(xué)生三拼連讀的拼音方法。

教學(xué)打算

1.教學(xué)用字母掛圖或幻燈片

2.三拼連讀的示意圖或活動教具

3.拼音音節(jié)卡片

教學(xué)過程

第一課時

老師談話組織教學(xué)，并板書題目揭示本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容gkh

一、出示圖1學(xué)習(xí)g的音、形、書寫。

問：1.圖上畫了什么？它在做什么？

2.比較一下聲母g與圖上的什么部位相像？

講：“鴿”讀得輕短些就是“g”的音，假如把音讀洪亮就帶出了e的音，成為呼讀音ge，圖上的橄欖枝形態(tài)像g，可以幫助同學(xué)們記住g的形。學(xué)兒歌：9字拐彎就念g

學(xué)生練習(xí)讀四聲：gēgégěgè

指導(dǎo)書寫：g占中格和下格，兩筆寫成，寫時要把兩筆連起來寫，留意下格不占滿。

學(xué)生學(xué)寫字母1-2個

二、出示圖2學(xué)習(xí)k的音、形、書寫。

問：1.圖上畫的什么？

講：蝌蚪的“蝌”的音與k相同，把音讀得輕短些就是“k”，讀洪亮就帶出了e的音，成為呼讀音ke。

2.k與圖上的什么地方很像呢？

假如把k放倒了它像什么呢？

學(xué)兒歌：一挺機槍kkk

學(xué)生練習(xí)讀四聲：kēkékěkè

指導(dǎo)書寫：k占中格和上格，兩筆寫成，先寫“｜”再寫“”。學(xué)生學(xué)寫字母1-2個

三、出示圖3學(xué)習(xí)h的音、形、書寫。

問：1.通過小女孩的動作，你能知道這第三個聲母的讀音嗎？（假如學(xué)生答對了，要獎給學(xué)生一朵小紅花，以激勵學(xué)生學(xué)習(xí)，同時也說明，學(xué)生會看圖學(xué)拼音了。）

2.字母h的形，我們應(yīng)當(dāng)怎樣來記呢？（學(xué)生應(yīng)答出h與椅子樣子很相像。）

教兒歌：一把椅子hhh

練習(xí)四聲：hēhéhěhè

指導(dǎo)書寫：h占中格和上格，兩筆寫成，先寫“｜”，再寫“”。

區(qū)分字形：與n比較，強調(diào)h的左邊一豎上邊肯定要寫得長一些。課中休息：把gkh三個字母的兒歌連起來讀一讀，可以自編動作或拍手。四、鞏固練習(xí)

1.讀本課的聲母和四聲。

2.把已學(xué)過的聲母按依次進(jìn)行背誦。

3.打亂依次讀字母。

4.練習(xí)寫字母。

其次課時

一、復(fù)習(xí)學(xué)過的學(xué)問為學(xué)三拼音做打算。

1.呼帶調(diào)單韻母的四聲。

2.呼讀所學(xué)過的.聲母

3.背誦兩拼法的兒歌

二、學(xué)習(xí)三拼連讀法

談話：我們已經(jīng)學(xué)過了聲母和單韻母相拼的兩拼法，今日我們再來學(xué)習(xí)三拼連讀法板書：g-u→a→gua

學(xué)生讀后在u的后邊填寫a，成為下面的板書。板書：g－u-a→gua講：這叫三拼音節(jié)，g叫作聲母，u叫做介母，a還叫韻母，讀的時候要先讀g，再讀u，緊連著讀a，要由慢到快，連成一個音節(jié)。

老師范讀：（要多讀幾遍，讓學(xué)生逐步地仿照著讀，悟出讀法。）學(xué)生學(xué)讀。

演示三拼連讀法的教具（教具同課本的圖，小男孩和小女孩相對猛推三個字母，一下拼出“瓜”的音節(jié)）教兒歌：聲輕，介快，韻母響，三音連讀很順當(dāng)。

三、鞏固三拼連讀板書：

課后反思：三拼音節(jié)是本節(jié)課的難點，要讓學(xué)生音節(jié)g-u-a→gua，讀的規(guī)則是聲母短，介母快，韻母響，再快速連讀成音節(jié)。在課中休息時，我把以上的音節(jié)分成三張卡片，讓三個小摯友代表三個部分，進(jìn)行三拼音的小表演，全班小摯友練習(xí)直呼。效果很好。

漢語拼音gkh教案3

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)會g、k、h3個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

教學(xué)流程

一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課。

1、師：我們已學(xué)了許多聲母，并同它們成了摯友。瞧，它們來了。（師出示字母卡片，生開火車認(rèn)讀。）

2、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。

⑴談話：今日，我給大家?guī)砹艘环鶊D畫，想看看嗎？

⑵展示臺出示課文插圖。

⑶細(xì)致看圖，說說你看到了什么？

⑷指名溝通：藍(lán)藍(lán)的天空下，一只白鴿嘴含柳枝歡樂地翱翔。清清的河水中，幾只小蝌蚪在水草叢中做嬉戲。小摯友玩累了，坐在公園的椅子上喝水。

⑸揭題。

今日，我們要相識的3位聲母寶寶就是g、k、h。

（出示圖二：g、k、h的卡通形象，老師仿照卡通人物說話，小摯友們好，我們是g、k、h聲母寶寶，希望和大家交摯友。）

師：你想先相識誰？

指名一生隨意選擇，依據(jù)學(xué)生的回答隨機進(jìn)行教學(xué)。

（將文中的插圖變靜為動，且依據(jù)學(xué)生的年齡特點，以卡通人物的形象引出g、k、h，為課堂營造了一種和諧、寬松、愉樂的氣氛，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，營造師生同等對話的氛圍。而且運用你看到了什么的.導(dǎo)向性體驗，透發(fā)了學(xué)習(xí)探究的動機，使學(xué)生進(jìn)入了主動探究的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從學(xué)生的發(fā)言結(jié)果來看，每個學(xué)生的發(fā)覺可謂獨特，特性得到了張揚。）

二、教學(xué)g、k、h。

（一）學(xué)習(xí)g。

師：誰來跟鴿子打個招呼？生：鴿子，你好嗎？鴿子，你好。

1、指名示范讀。

2、學(xué)生評議。

3、指名讀，開火車讀，小組讀。

4、記清形。

師：名字會叫了，再看看他的樣子，你有什么發(fā)覺？

假如把你的發(fā)覺編成順口溜就更好了。

生1：像個9字g、g、g。

生2：像個花環(huán)g、g、g。

（通過說說自己的發(fā)覺，即激活了學(xué)生的創(chuàng)建性思維，又熬煉了他們的口語表達(dá)實力，還讓學(xué)生在不經(jīng)意間記住了形，最重要的是讓他們品嘗到勝利的喜悅，從而樹立起學(xué)好拼音的信念。）

（二）學(xué)習(xí)K。

我們班的小摯友真了不得，一下子就交了個新?lián)从眩瑩从讯嗔藲g樂多，我們再來交交新?lián)从选?/p>

1、點擊蝌蚪，問：他的名字誰會叫？

2、指導(dǎo)發(fā)好k的音。（拿蟲事先打算好的紙條，放在嘴前，發(fā)g、k，讓學(xué)生視察，說說你看到了什么？）

3、開火車讀，同桌對讀。

4、g、k對比讀。

5、說說你用什么方法記住K。

三、學(xué)習(xí)h。

讓我們來相識最終一位新?lián)从?，他就是h。

誰來當(dāng)小老師？

1、指名讀、跟讀、開火車讀。

2、記清形。

四、課中操，學(xué)念兒歌。

1、點擊課件（伴音樂）：出現(xiàn)卡通人物g、k說話：小摯友學(xué)得不錯，我們送給你們一首兒歌。

2、動作表演，學(xué)念兒歌。

（心理學(xué)探討表明，一年級學(xué)生的留意力集中不超過10分鐘，好動是他們的天性，所以在課堂中宜采納形式多樣的練習(xí)。在這里，設(shè)計動作表演念兒歌，一來可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，避開了學(xué)拼音的枯燥泛味；二來可以把剛學(xué)得的聲母g、k在兒歌中進(jìn)行復(fù)現(xiàn)；三來為引出聲母h的教學(xué)做好了鋪墊。）

漢語拼音gkh教案4

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會gkh三個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、讀準(zhǔn)gkh與單韻母相拼的音節(jié)。

3、初步駕馭三拼連讀的拼音方法。

4、相識5個生字，會讀兒歌。

教學(xué)重點

聲母gkh的發(fā)音及gkh與韻母拼讀音節(jié)。

教學(xué)難點

gkh的發(fā)音及gkh與韻母的拼讀。

教學(xué)方法

情境教學(xué)及媒體資源播放

教學(xué)用具

gkh字母卡片、媒體資源(動畫、PPT)

教學(xué)時間

2課時

教學(xué)過程

第一課時

一、導(dǎo)入新課

師：上次課，我們學(xué)了d、t、n、l(出示字母卡，抽查學(xué)生讀、寫的駕馭狀況。)這次課我們學(xué)習(xí)gkh。

二、學(xué)習(xí)聲母g

1、字母g的發(fā)音

師：小摯友請看這幅畫，上面有只鴿叨著橄欖枝，象征著和平。“鴿子”的“鴿”的聲母就發(fā)g。還有“哥哥”的“哥”，聲母也發(fā)g。唱歌的“歌”的“歌”聲母也發(fā)g。大家一起來發(fā)g。播放音頻，老師示范讀，學(xué)生跟讀。

發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)g時，沒有氣流沖出。

播放PPT，學(xué)習(xí)兒歌。

學(xué)生練習(xí)讀，相互訂正，老師巡察。

2、字母g的書寫

播放視頻，讓學(xué)生跟著學(xué)習(xí)g的書寫依次。

師：哪位小摯友能說說，你怎么寫“g”?字母“g”先寫哪筆，再寫哪筆，幾筆寫成?占哪個格?

師：字母g有點象數(shù)字9，剛才這幅畫上，鴿子叨著的橄欖枝的形態(tài)也象gg。我們來看看g怎么寫。它的左上角是個半圓。分兩筆寫成，先在其次格寫半圓，然后寫豎彎勾，始終寫到第三格。

學(xué)生練習(xí)寫，相互訂正，老師巡察。

三、學(xué)習(xí)聲母k

師：小摯友請看這幅畫，河里有什么呀，有水草，還有一些黑黑的小蝌蚪游來游去，小蝌蚪長大后就變成了青蛙“呱呱呱”。這些蝌蚪的“蝌”，聲母發(fā)k。還有我們小摯友在學(xué)校里學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)這些科目，科目的'“科”聲母也發(fā)k。還有口渴的“渴”，聲母也發(fā)k。大家一起來發(fā)k。播放音頻，老師示范讀，學(xué)生跟讀。

發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)k時有氣流沖出。

學(xué)生練習(xí)讀，相互訂正，老師巡察。

2、字母k的書寫

播放視頻，讓學(xué)生跟著學(xué)習(xí)k的書寫依次。

師：哪位小摯友能說說，你怎么寫“k”?字母“k”先寫哪筆，再寫哪筆，幾筆寫成?占哪個格?

師：字母k有點象一棵樹上長了兩根樹杈，左邊的一豎是樹干，右邊的兩根斜線是樹杈。我們先寫左邊，從第一格中間偏上點的位置起先寫一豎，寫到第三根線。

接著，從其次根線的下面起先，向左斜，寫“/”，也就是上面的樹杈，寫到其次格的中間，跟剛才寫的一豎連在一起，然后接著剛才寫的左斜“/”，向右斜，寫“”，也就是下面的樹杈，寫到第三根線為止。分三筆寫成。

學(xué)生練習(xí)寫，相互訂正，老師巡察。

其次課時

一、學(xué)習(xí)聲母h

1、字母h的發(fā)音

師：小摯友，請看剛才那幅圖。圖上有兩位小摯友，她們在干什么呀?她們在喝水。這“喝水”的“喝”的聲母發(fā)h。還有“小河”、“河水”的“河”聲母也發(fā)h?！昂堂纭钡摹昂獭甭暷敢舶l(fā)h。大家一起來發(fā)h。

播放音頻，老師示范讀，學(xué)生跟讀。發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)h時雖有氣流沖出，但氣流比發(fā)k時的氣流弱。

學(xué)生練習(xí)讀，相互訂正，老師巡察。

2、字母h的書寫

師：哪位小摯友能說說，你怎么寫“h”?字母“h”先寫哪筆，再寫哪筆，幾筆寫成?占哪個格?

師：字母h有點象一張有靠背的椅子。先寫左邊一豎，再寫右邊半個拱形。

從第一格中間偏上一點的地方起先寫一豎，始終寫到第三根線。再在其次格寫半個拱形。留意這半個拱形是連著左邊的一豎寫的。

學(xué)生練習(xí)寫，相互訂正，老師巡察。

二、學(xué)習(xí)gkh與ua的三音拼讀

請兩位小摯友上臺，各拿一張字母卡，一個是g，一個是a。

師：小摯友們請開動腦筋想一想，兩位小摯友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀?大家連在一起讀g-a，這象鴨子的叫聲“嘎嘎嘎”。

再請一位小摯友上臺，拿著字母卡u，站在兩人中間。

師：小摯友們請開動腦筋想一想，三位小摯友站在一起，他們拿的字母合在一起，又念什么呀?大家連在一起讀g-u-a，這是西瓜的“瓜”，又是青蛙的叫聲“呱呱呱”。說一位小摯友很棒，是“叫呱呱”。

師：我們兩次發(fā)的音是不同的。第一次是兩位小摯友在一起，有兩個音節(jié)，其次次呢，是三位小摯友在一起，有三個音節(jié)。

師：我們要留意，剛才那三個字母發(fā)音時，第一個字母，也就是聲母，發(fā)音要輕一些，中間的字母，也就是介母，發(fā)音要快一些，最終一個字母，也就是韻母，發(fā)音要洪亮一些。三個音連在一起讀的時候要連貫。我們一起來拼g-u-a，gua，“西瓜”的“瓜”。

請一位小摯友上臺，拿著字母卡k，替換拿字母卡g的小摯友。

師：小摯友們請開動腦筋想一想，三位小摯友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀?大家連在一起讀k-u-a，這是夸獎的“夸”。

請一位小摯友上臺，拿著字母卡h，替換拿字母卡k的小摯友。

師：小摯友們請開動腦筋想一想，三位小摯友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀?大家連在一起讀h-u-a，這是花朵的“花”。

拿出三拼音節(jié)卡片gua、kua、hua，復(fù)習(xí)gkh與ua的拼讀。

三、學(xué)習(xí)gkh與uo的三音拼讀

請三位小摯友上臺，各拿一張字母卡，一個是g，一個是u，一個是o，按依次站在一起。

師：小摯友們請開動腦筋想一想，三位小摯友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀?大家連在一起讀g-u-o，是“飯鍋”的“鍋”。

請一位小摯友上臺，拿著字母卡k，替換拿字母卡g的小摯友。

師：小摯友們請開動腦筋想一想，三位小摯友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀?大家連在一起讀k-u-o，這是“括號”的“括”，“寬敞”的“闊”。

請一位小摯友上臺，拿著字母卡h，替換拿字母卡k的小摯友。

師：小摯友們請開動腦筋想一想，三位小摯友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀?大家連在一起讀h-u-o，這是做飯時用的“柴火”的“火”。

拿出三拼音節(jié)卡片guo、kuo、huo，復(fù)習(xí)gkh與uo的拼讀。

小結(jié)

這次課我們學(xué)習(xí)了gkh三個聲母的發(fā)音及書寫。

漢語拼音gkh教案5

教學(xué)目標(biāo)

1毖Щ醙、k、h3個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2倍磷糶、k、h與單韻母相拼的音節(jié)。

3背醪槳鹽杖拼連讀的拼音方法。

4筆煜5個生字，會讀兒歌。

教材分析

本課包括五部分內(nèi)容。

第一部分是三個聲母g、k、h,配有一幅圖。圖上一只和平鴿銜著彎曲的橄欖枝飛來，鴿子的"鴿"提示g的音，橄欖枝的外形提示g的形。湖邊有水草和小蝌蚪，蝌蚪的"蝌"提示k的音，小蝌蚪和水草構(gòu)成的外形提示k的形。兩個小孩坐在靠背椅上喝飲料，"喝"提示h的音，椅子側(cè)面的外形提示h的形。

其次部分是g、k、h與單韻母的拼音練習(xí)。

第三部分是g、k、h的書寫格式和筆畫筆順。

第四部分是三拼音，包括兩項內(nèi)容：一是以音節(jié)guā為例，借助圖畫教學(xué)三拼音的方法；二是三拼音的練習(xí)。

第五部分是認(rèn)字，配有圖畫和一首兒歌。畫面上一個小哥哥在湖邊畫荷花，弟弟拉著媽媽在一邊看。

教學(xué)重點難點：

g、k、h的發(fā)音及三拼音的拼音方法。

教學(xué)預(yù)備

1迸浜涎習(xí)g、k、h發(fā)音的錄音帶；g、k、h的.字母卡片；畫有四線格的小黑板。

2北究蔚納字、生詞卡片。

課時支配

2課時。

教學(xué)過程

第一課時

（一）復(fù)習(xí)單韻母和學(xué)過的聲母

（二）學(xué)習(xí)聲母g

1笨賜跡.教學(xué)聲母g.

（1）指導(dǎo)看圖。提問：圖上畫的什么？誰能給小摯友講一講鴿子。

（2）出示聲母g.誰熟識？請讀對的同學(xué)當(dāng)老師示范發(fā)音，讓學(xué)生模擬、感悟，體會發(fā)音要領(lǐng)。（老師指導(dǎo)把鴿子的"鴿"讀輕一點、短一點，就是g音?？梢赃呑x邊講解發(fā)音部位和發(fā)音方法。）

（3）指名試讀

2毖生練習(xí)發(fā)音，體會發(fā)音要領(lǐng)。

3崩用圖上的橄欖枝學(xué)習(xí)g的形。還可以用"9字帶鉤就是g"來記憶g的形。

小結(jié)：圖上的"鴿"標(biāo)音，用彎曲的樹枝表示g形。探討一下自己還有什么方法記住g的形。

4、教順口溜：9字彎鉤