北師大版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元“花”主體課文 《江畔獨(dú)步尋花》教學(xué)設(shè)計(jì)

北師大版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元“花”主體課文《江畔獨(dú)步尋花》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】

《江畔獨(dú)步尋花》以春花為題材，運(yùn)用情景交融的手法，描寫(xiě)了春天的勃勃生氣和漂亮。整首詩(shī)對(duì)仗工整，落筆于一大片花，用戲蝶、嬌鶯，側(cè)面描寫(xiě)花的嬌艷芳香，表達(dá)自己喜悅和贊美。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)問(wèn)與力量：

（1）朗讀詩(shī)文。

（2）能抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)古詩(shī)描繪的漂亮景色，并用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。

2、過(guò)程與方法：

（1）品讀詩(shī)句，初步理解用蝶和鳥(niǎo)襯托花之繁茂的寫(xiě)法。

（2）體會(huì)、把握古詩(shī)的韻味美。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：誦讀詩(shī)文，感受春天的勃勃生氣與漂亮，體驗(yàn)詩(shī)人的喜悅與贊美，激發(fā)同學(xué)對(duì)美妙事物追求。

【教學(xué)重難點(diǎn)】誦讀詩(shī)文，感受春天的勃勃生氣與漂亮。

【教學(xué)難點(diǎn)】初步理解用蝶和鳥(niǎo)襯托花之繁茂的寫(xiě)法。

【教學(xué)策略】品讀詞句，抓住景物體會(huì)人物情感。

【教學(xué)預(yù)備】多媒體課件

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

1、出示"讀一讀'中的《春日》，引讀背誦。

師：孩子們，伴著校內(nèi)的第一抹新綠，我們走進(jìn)了明媚的春天。（出示1：《春日》，齊讀。）

2、師：春日的泗水濱清風(fēng)拂面，萬(wàn)紫千紅。黃四娘家的春天又是一番怎樣的景象？這就是這節(jié)課我們要研讀的（板課題）

（出示2：《江畔獨(dú)步尋花》）

二、讀出古詩(shī)的韻味，體會(huì)這首詩(shī)的對(duì)仗美。

孩子們，古詩(shī)與音樂(lè)一樣也有節(jié)奏美，韻律美。這首詩(shī)你們已經(jīng)背熟了，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一讀，留意詩(shī)句內(nèi)部的停頓，可以試著用"/'做記號(hào)。

1、自讀做記號(hào)。

2、指名讀古詩(shī)，師生點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)。（評(píng)價(jià)：抑揚(yáng)頓挫，有古詩(shī)的味道）

出示3：（標(biāo)有停頓的詩(shī)）

二、理解古詩(shī)的意思。

1、課前預(yù)習(xí)成果溝通。

師：課前，小組長(zhǎng)帶著組員探究了課文中詞句的意思，哪幾個(gè)小組情愿與大家共享學(xué)習(xí)成果？其他同學(xué)留意聽(tīng)，隨時(shí)可以表達(dá)自己的不同理解。指名匯報(bào)。

2、隨機(jī)出示4：（老師整理的詩(shī)意）

師：這是老師的理解，自由讀兩遍，讓這段話(huà)留在你的記憶中。

三、感受春天的漂亮，體會(huì)的情感。

（一）切入主體問(wèn)題，整體感知。

孩子們，自讀課文，要擅長(zhǎng)提出問(wèn)題。課前你們都采納"金鑰匙'的方法（出示5："金鑰匙'）對(duì)這首詩(shī)提出了問(wèn)題，老師把你們的問(wèn)題進(jìn)行了梳理，提煉出兩個(gè)最有價(jià)值的問(wèn)題：出示5：

1、問(wèn)題一：

（1）出示6：

問(wèn)題一：詩(shī)中描寫(xiě)的景物是什么？（學(xué)法推舉：快速掃瞄課文，用"○'畫(huà)出相關(guān)詞語(yǔ)）

（2）指名匯報(bào)，板書(shū)"花'"蝶'"鶯'。

2、解決問(wèn)題二：

（1）出示7：

問(wèn)題二：詩(shī)人怎么描寫(xiě)這些景物？詩(shī)人為什么要描寫(xiě)這些景物？（學(xué)法推舉：默讀古詩(shī)，抓住重點(diǎn)詞句讀一讀，回想自己賞花的經(jīng)受，體會(huì)詩(shī)人的情感，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的批注。

（2）指名匯報(bào)，相機(jī)指導(dǎo)感情朗讀有關(guān)句子。

【a、描寫(xiě)"花'：滿(mǎn)千朵萬(wàn)朵壓低，這樣描寫(xiě)，是為了說(shuō)明花多、大、美、繁茂）

b、描寫(xiě)"蝶'：戲時(shí)時(shí)舞；描寫(xiě)"鶯'：嬌恰恰啼

（戲蝶為什么"流連舞'？嬌鶯為什么"拘束啼'？）