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文檔簡介

2023年幼兒園課堂教學設計幼兒園課堂教學設計1

農村地區(qū)的孩子由于生活環(huán)境和家庭教化方式的不同,這個年齡段的孩子對愛護牙齒方面的學問了解的特殊少,為了彌補幼兒對愛護牙齒方面學問的欠缺,我制定了這樣一個《健康的牙齒》活動方案,既讓幼兒了解牙齒的相關學問,又教會了幼兒正確的刷牙方法。

認知目標:了解牙齒的各部分名稱及功能,懂得正確愛護牙齒的方法。

情感目標:知道牙齒健康對我們的身體有益。

技能目標:學會用正確的方法刷牙。

重難點:懂得愛護牙齒的方法,學習正確的.刷牙方法。

教具:老師——掛圖、視頻《牙疼怪誰》、音樂《刷牙歌》、牙齒模型。

幼兒:牙具、小鏡子、水果。

一、相識牙齒:

1、談話導入:請幼兒給身邊的伙伴一個微笑。

2、出示牙齒掛圖:老師一邊告知幼兒牙齒各部分的名稱,一邊讓幼兒照鏡子找出自己對應的牙齒,并讓幼兒到前面用手摸牙齒模型,感受牙齒形態(tài)的不同。

3、讓幼兒取一塊水果放在口中,體驗牙齒的不同功能。

4、師幼共同小結:門齒用來切斷食物;犬齒用來撕裂食物;臼齒(磨牙)用來磨碎食物。

二、了解牙齒的生長:

1、老師講解并描述幼兒換牙的過程。

2、請幼兒探討:換牙期間應留意什么?

3、老師提示:換牙期間要留意口腔衛(wèi)生,堅持早晚刷牙,不用手摸牙齒,多吃一些耐嚼的食物等。

三、學習愛護牙齒的方法:

1、播放視頻《牙疼怪誰》,引導幼兒探討。

(1)小熊為什么會牙疼?

(2)牙疼會給我們帶來什么影響?

(3)我們應當怎樣愛護牙齒?

(4)想讓牙齒健康,最好的方法是什么?

2、通過音樂《刷牙歌》教幼兒正確的刷牙方法。

3、幼兒分小組到前面用自己的牙具演示刷牙全過程。

四、活動小結:

1、老師小結:牙齒是我們的好伙伴,愛護牙齒是一件很重要的事情,小摯友們要堅持早晚刷牙,讓我們從小就擁有一口雪白、健康的牙齒。

2、幼兒隨音樂《刷牙歌》邊唱邊做動作走出班級。

幼兒園課堂教學設計2

活動目標

1、會完整精確的演唱歌曲;

2、體會酷愛祖國,酷愛家鄉(xiāng)的愛國心情;

活動打算

鋼琴、小帽子,鈴鼓、小圖片等。

活動過程

1、幼兒觀賞音樂《哇哈哈》。了解音樂的節(jié)奏;

2、講解歌詞的內容:老師念一句,小摯友念一句;

3、和老師一起演唱歌曲,男生、女生辨別別演唱;

4、請大家自由選擇自己喜愛的頭飾,依據(jù)頭飾請小摯友自由結伴成兩人一組,分別扮演小摯友和小蝦,拿一種圖形藏在身上,大家跟著音樂邊唱邊表演追逐,音樂停止小摯友立即停止追跑,說出小摯友身上的圖形是什么?像什么?兩人相互交換角色,更換圖形接著進行。假如說不出圖形的名稱,暫停嬉戲一次;

5、幼兒依據(jù)音樂自由表演嬉戲,老師提示幼兒留意平安,不要遇到別人;

6、幼兒再次嬉戲,加深對嬉戲規(guī)則的'相識。

課后評析:

小摯友對音樂活動的愛好比以前提高了許多,音準和節(jié)奏也有進步,對于課堂上的材料關注的比較多,紀律不是很好,特殊是在自由表演的時候,有點吵鬧。

幼兒園課堂教學設計3

設計思路:

藝術教化的核心價值是審美情感的培育和自我表達、精神創(chuàng)建的滿意。大班美術《黑暗中的藝術家》來自《黑夜密語》主題活動。此次活動在原有課程預設中借助“蒙眼”的方式進行藝術創(chuàng)作,而在“蒙眼”中幼兒很難兼顧布局、色調、線條等多種因素。

黑色“刮畫紙”在黑色的表面借助“竹筆”的刮動,呈現(xiàn)變化莫測的色調改變,畫面效果及創(chuàng)作過程充溢了意想不到的趣味。本次活動在觀賞、對比體驗的基礎上,借助音樂的提示進行分層次“蒙眼”創(chuàng)作,從易到難,在“玩”中層層遞進,最終睜眼進行添畫,豐富、調整畫面,讓孩子們充共享受成為“黑暗中的藝術家”新穎 +挑戰(zhàn)的雙重歡樂。

活動目標:

1.感受蒙眼繪畫作品的滑稽好玩。

2.模擬在黑暗中繪畫,大膽創(chuàng)作畫面。

活動打算:

幼兒每人一份刮畫紙、眼罩、竹筆;教學ppt。

活動重難點:模擬在黑暗中繪畫,感受蒙眼繪畫作品的好玩。

活動環(huán)節(jié)

活動過程

設計意圖

一、觀賞圖片,感受蒙眼繪畫作品的新穎

1.出示圖片:《高樓》,觀賞美術作品。

2.出示同一主題的蒙眼繪畫作品,讓幼兒看看說說,充分感受蒙眼狀態(tài)下完成的作品的滑稽和好玩。

3.幼兒觀看老師現(xiàn)場蒙眼繪畫。

通過一組作品的對比,積累幼兒的閱歷,豐富幼兒的'感受,使他們更加敢于在蒙眼繪畫活動中表達和表現(xiàn)

二、蒙眼繪畫,初步感受蒙眼作畫的樂趣

1.幼兒嘗試蒙眼繪畫雨,作品畫完后集體觀賞各種各樣的雨景。

2.幼兒再次蒙眼繪畫小鳥,集體觀賞蒙眼作品小鳥。

3.幼兒蒙眼繪畫小摯友,集體觀賞滑稽的人物形象。

4.老師總結蒙眼繪畫的小竅門。

以幼兒最熟識的簡潔形象切入,能夠在最短的時間里幫助幼兒找到蒙眼繪畫的感覺,分步驟畫幫助幼兒逐步駕馭蒙眼畫的技巧

三、聯(lián)想創(chuàng)作,集體添畫并充溢蒙眼作品

1.幼兒嘗試蒙眼添畫其他植物、人物或者動物形象。

2.再次睜眼添畫,豐富和完善畫面,老師巡回指導。

兩次添畫,采納不同的形式,既是對蒙眼作品的完善,也是對幼兒繪畫實力的提升

四、展示作品,溝通蒙眼創(chuàng)作的滑稽和樂趣

1.集體觀賞個別作品,探討其中好玩的畫面。

2.帶著自己的作品回教室,觀賞剩下的同伴作品。

集體觀賞,相互溝通創(chuàng)作閱歷,挖掘作品的滑稽和好玩

幼兒園課堂教學設計4

活動目標

1、觀賞各種各樣的魚的圖片,豐富關于魚的視覺閱歷。

2、在把握魚的基本結構的前提下,能夠遷移觀賞閱歷,嘗試創(chuàng)建性地表現(xiàn)出不同造型的魚,并用自己喜愛的方式進行裝飾。

3、共享空間,體驗合作創(chuàng)作的歡樂。

活動打算

1、幼兒寫生過魚,了解魚的基本外形特征,觀看過《海底總動員》的動畫片。

2、各種海魚的圖片,以白色、淺藍色為主色調的海底背景圖。

3、勾線筆人手一支,水粉顏料(黃色、紅色、粉紫色、黑色、白色),水粉筆若干。

4、《水族館》音樂。

活動過程

1、播放《水族館》的音樂,幼兒隨音樂做小魚游的動作。

老師:魚寶寶們,讓我們一起到漂亮的大海里游泳吧!

2、觀賞各種魚的圖片,感受魚的不同造型及花紋的多樣性。

(1)老師:我們畫過魚,魚由哪幾個部分組成的?

(2)老師以提問的形式引導幼兒細致視察魚的不同造型。

老師:一起來看看大海中的魚,你最喜愛哪一條?為什么?和我們前面寫生時視察的魚一樣嗎?哪條魚讓你覺得很特殊?特殊在哪里?

(3)簡潔觀賞魚身上的花紋。

老師:我們來看看魚兒身上的花紋吧,是什么樣的呢?

3、幼兒分小組合作,在背景紙上繪畫各種形態(tài)的魚。

老師:大海里要實行一場慶祝會,很多魚兒都來參與了。我們一起來設計一條特殊的、獨一無二的魚,讓你畫的魚兒在這場慶祝會中特殊的刺眼!想一想,你打算在魚的什么地方做特殊的設計,讓它成為我們大家都沒有見過的魚呢?可以為這條魚設計什么樣的花紋呢?

4、展示幼兒作品,共同觀賞。

老師:大海里的.魚真多呀!看一看,特殊的魚兒在哪里?哪些地方特殊?

活動建議

☆區(qū)角活動

①美術區(qū):供應油泥,引導幼兒學習用搓長、壓扁、圍合等技能,用三角形、圓形、方形等組合創(chuàng)作各科r各樣的魚。

②益智區(qū):供應魚的圖片、釣魚竿等,進行釣魚嬉戲。

☆環(huán)境創(chuàng)設

①將幼兒創(chuàng)作的“海底世界”作品布置于班級環(huán)境中。

②布置“海底世界”圖片展,供幼兒觀賞溝通。

☆家園共育

①家長和幼兒共同收集各種海底生物的圖片,供老師布置“海底世界”的環(huán)境,幼兒在日常活動中觀賞。

②親子活動:有條件的家長可帶幼兒一起到海底世界去看一看,有意識地引導幼兒視察魚的各種形態(tài)。

③介紹和觀賞:向爸爸媽媽介紹自己畫的魚的造型特點;在圖書中找找自己最喜愛的魚。

幼兒園課堂教學設計5

一、活動目標:

1、讓幼兒了解每年的一月一日是元旦,是新年的第一天。

2、在活動中,感受與同伴一起辭舊迎新的喜悅。

3、幼兒能主動的參加活動,并獲得其中的樂趣。

二、活動打算:

舊掛歷、新掛歷、布做的“龍”二"三條。中華風俗CD片。

三、活動過程:

1、老師將身體縮成圓柱形態(tài),并發(fā)出被點燃的爆炸聲“砰”的聲音,請幼兒猜猜:“老師剛才表演的是什么?”

問幼兒:“鞭炮聲讓你想到了什么?”

2、音樂嬉戲:敲鑼打鼓放鞭炮

師:“過年了,除了放鞭炮,還有什么呀?”(出示圖片)

隨音樂做敲鑼打鼓放鞭炮的動作。

3、換掛歷:觀賞新掛歷上的`圖畫,翻開第一張,念一念上面的字,了解一月一日是元旦就是新年的第一天。

4、生肖年的慶賀:了解今年是什么生肖年。

問:“今年的生肖是什么呀?”“明年是什么呀?”

觀賞當年的生肖圖案。仿照拜年的情景。

5、教唱歌曲《恭喜恭喜》

師:“老師和小摯友一起來學唱新歌”。

6、耍龍燈。

老師在小摯友唱歌時出示“龍燈”引起幼兒愛好。

問:“這是什么呀?”“它有什么用呀?”

“我們也來耍龍燈好嗎?”

請幼兒來跟著音樂耍龍燈二"三次

四、活動總結:

老師總結幼兒今日的表現(xiàn),表揚和激勵幼兒在活動中表現(xiàn)主動的幼兒。讓幼兒在做音樂嬉戲的同時,感受到元旦活動其其中的歡樂。同時,老師要照看到那些在活動中比較寧靜的幼兒,使其也能在活動結束的時候獲得歡樂。

五、活動延長:

師:“我們小摯友一起跟著龍燈去給其他小摯友拜年去。好不好?”

(帶幼兒隨著慶祝的音樂出活動室。)

幼兒園課堂教學設計6

活動內容:

媽媽的菜藍子活動目標:

1、通過競賽講解并描述蔬菜種類,讓幼兒感受到秋天是蔬菜豐收的季節(jié)。

2、了解葷菜與素菜的合理搭配:葷菜少吃,素菜多吃。

活動打算:

幼兒畫的各種菜,菜籃子等。

活動過程:

一、蔬菜火車秋天是個豐收的季節(jié),我們在中班的時候相識了很多的蔬菜,綠葉的`菜,現(xiàn)在大班了,講講我們新相識了哪些蔬菜!

A:我的火車就要開,蔬菜、蔬菜快上來!

B:青菜、青菜上來了!

A:我的火車就要開,蔬菜、蔬菜快上來!

C:蘿卜、蘿卜上來了!

3、統(tǒng)計每一組一共講了幾種蔬菜。運用各種方法進行數(shù)數(shù)。

二、幫媽媽買菜

1、媽媽每天都要買菜的,想一想媽媽的菜籃子里除了蔬菜還有什么菜?為了全家人的健康,今日媽媽叫我們去幫她去買菜,你會怎么配菜?

2、幼兒自己選擇各種菜,并貼在菜籃子里3、統(tǒng)計自己的菜籃子里買了哪些菜,葷菜有幾種,蔬菜有幾種。

三、比誰配的菜最有養(yǎng)分。

1、看看有這么多的菜籃子,你們知道誰的配的菜最有養(yǎng)分嗎?

2、還記得保健老師說過什么嗎?(葷少、素多)3、那么我們一起來看一看,哪些菜配的有養(yǎng)分,哪些菜配的養(yǎng)分不合理?

4、這里有兩籃菜,一個葷菜有1種,素菜有4種,另一個葷菜有2種素菜有6種,哪個更有養(yǎng)分呢?為什么?

5、讓我們一起去問問保健老師吧!

幼兒園課堂教學設計7

活動目標:

1.在以自身為中心區(qū)分左右的基礎上,嘗試以客體為中心區(qū)分左右。

2.能兩兩合作,借助標記完成闖關嬉戲。

3.樂于視察和比較,喜愛棋類嬉戲。

活動打算:

向左向右大闖關棋譜(圖1、圖2)。

活動過程:

1.出示棋譜,引出問題

(1)今日,老師帶來了一份很特殊的棋譜,名字叫“向左向右大闖關”。

(2)(出示骰子)看,這是什么?是什么樣的?(上面有左、右的標記)

(3)想想這副棋是怎么玩的?

老師講解并描述嬉戲規(guī)則:

從紅色的箭頭動身,扔骰子,依據(jù)朝上一面的提示向左或向右轉,答出棋譜上的題目,然后接著扔骰子做題目,最終到達終點贏取小紅旗。

2.區(qū)分自身的左右

(1)玩棋譜之前我們先要來分清自己的左右,請小摯友在左手上貼上藍標記,在右手上貼上紅標記。

(2)老師發(fā)出指令,考驗幼兒:a.請舉出自己的左手,請舉出自己的右手;b.請放下左手,請放下右手;c.請指出右邊,請指出左邊;d.請拍左肩,請拍右肩……

(3)激勵幼兒單獨接受挑戰(zhàn)。

3.區(qū)分客體的'左右

(1)小摯友都能分清自己的左右,誰能來幫老師找找哪只是我的右手,哪只是我的左手?(請一個幼兒給老師左、右手貼上相應的藍、紅標記)

(2)老師出示左手,請幼兒出示左手;老師出示右手,請幼兒出示右手。

引導幼兒發(fā)覺:原來,當老師和小摯友面對面的時候,左右手是相反的。

(3)玩“猜猜左右”的嬉戲。

示范嬉戲:老師請一個幼兒和自己面對面站立,各自手拿貼紙,相互出題進行嬉戲:

老師:猜猜我的右肩在哪里?(幼兒貼標簽)

幼兒:請猜猜我的左腳在哪里?(老師貼標簽)……

(4)請幼兒兩兩合作,面對面進行嬉戲,相互為對方找出左、右。

老師總結:小摯友真能干,不但能分清自己的左右,還能幫面對面相反方向的摯友找出左右,現(xiàn)在可以玩“向左向右大闖關”的嬉戲了。

4.玩“向左向右大闖關”棋類嬉戲

(1)視察棋譜兩條不同的路途:

第一條路途:(圖1,以主體為主區(qū)分左右)箭頭在下,從箭頭方向動身,兩人一起嬉戲,扔骰子,依據(jù)骰子上向左或向右的提示,做出題目,到達終點贏取小紅旗。

其次條路途:(圖2,以客體為主區(qū)分左右)箭頭在上,從箭頭方向動身,兩人一起嬉戲,扔骰子,依據(jù)骰子上向左或向右的提示,做出題目,到達終點贏取小紅旗。

(2)幼兒合作完成“向左向右大闖關”的嬉戲。

5.結束活動

今日,我們玩得真興奮,一起來唱首《向左擺,向右擺》的歌曲慶祝一下吧!

幼兒園課堂教學設計8

活動內容:

黃豆爺爺找摯友活動目標:

1、激發(fā)幼兒探究黃豆與豆制品關系的欲望和愛好。

2、引導幼兒初步相識黃豆及其制品,并了解其養(yǎng)分價值。

3、培育幼兒運用多種感官辨別黃豆并區(qū)分豆制品的實力。

活動打算:

黃豆、紅豆、綠豆等各種豆子,各種豆制品若干,蔬菜、水果若干,圖片“黃豆爺爺”。

活動過程:

(一)起先部分:

請幼兒品嘗豆制品,引出相識黃豆的`課題。

1、老師與幼兒邊品嘗邊相互溝通。

2、老師提問:這些食物都是用什么做的?

(二)基本部分:(重點、難點部分)幼兒通過視察、比較及探討辨別出黃豆,駕馭其外形特征,了解其養(yǎng)分價值,并能運用所學學問區(qū)分豆制品。

1、幼兒運用已有閱歷,嘗試性地找尋出黃豆。(老師供應黃豆、綠豆……請幼兒看、摸,并運用閱歷找出黃豆。)

2、相識黃豆外形特征。

(1)幼兒相互溝通,駕馭黃豆外形。

(2)老師引導幼兒總結出黃豆外形特征。

老師提問:

a、黃豆是什么顏色的?

b、黃豆是什么形態(tài)的?

c、黃豆上有什么?

d、黃豆摸上去有什么感覺?

3、相識豆制品,了解它們的養(yǎng)分價值。

(1)幼兒利用已有閱歷,理解黃豆與豆制品的關系。(老師講解什么是豆制品。)

(2)引導幼兒通過生活閱歷,說出豆制品。你還吃過哪些豆制品?

(3)幫助幼兒了解豆制品具有的豐富養(yǎng)分價值。

4、引導幼兒在已有學問基礎上,區(qū)分出豆制品。

(1)出示各種豆制品及非豆制品食物。

(2)通過嬉戲“豆寶寶找爺爺”讓幼兒在眾多食物中找出豆制品。

幼兒園課堂教學設計9

活動目標

1、能歡快地歌頌這首新疆民歌;

2、學習F調2/4拍曲子,能唱十六分音符;

3、培育幼兒樂觀愉悅的心情。

活動打算

風琴。

活動過程

(一)、導入部分:

孩子們,你們去過新疆嗎?可能有的爸爸媽媽就在那里打工,那里有很多很多的棉花和牛羊,是一個漂亮的地方,那里的孩子們也很歡樂、活潑、友好,他們還能歌善舞。今日老師就教你們一首新疆兒歌《娃哈哈》,一首比較快速活潑的`歌曲。

(二)、主體部分:

1、老師范唱歌曲兩遍,幼兒聽音樂,閉眼專心情去感受其中的歡快心情。

2、熟記歌詞:老師教幼兒念歌詞三遍,達到比較熟識歌詞。

3、音樂教唱:

①、清唱教唱歌曲兩遍;②、老師用風琴教唱兩遍;③、幼兒合風琴歌頌兩遍。

(三)、結束部分:全體幼兒手拉手兒,在音樂伴奏下歌頌著離開教室,入廁。

活動延長

回家后熬煉扭頸項,為下一個活動做打算。

幼兒園課堂教學設計10

活動目標:

1、學習雙腳交替跳格子。

2、在嬉戲中培育幼兒快速反應實力。

3、學會與同伴合作按次序進行嬉戲。

活動打算:

找一塊寬敞的場地。

活動過程:

一、起先本分

1、熱身運動。

師:請小摯友站在自己的位置上,排成6列縱隊。

2、復習原地踏步走,向前踏步走,踏步走,要求中間空一個圓點。

3、復習前面所學的基本體操。

二、基本部分。

1、介紹場地,引起幼兒的愛好。

師:有一塊格子場地(指給幼兒看),上面寫滿了數(shù)字,你們看看有哪些數(shù)字?能按1—9的數(shù)字數(shù)出來嗎?

2、請小摯友站在格子的旁邊指認。

3、學習用雙腳交替的方法跳格子。

師:剛才我們是用手指來指認的,假如用腳來數(shù)數(shù),看看行不行?

師:幼兒分散在格子場地處練習,每次一位幼兒跳,其余幼兒等待片刻,輪番進行。

4、幼兒練習后提問:你們剛才是怎樣用腳數(shù)的?

師:請一個小摯友來跳給老師看一看。

5、老師重點講解跳的方法:每次一只腳踏一個數(shù),左右腳交替進行,按依次1——9的'數(shù)字跳完。

6、引導幼兒練習用雙腳交替跳的方法跳格子。

7、嬉戲:“看誰跳得快”。

師:小摯友們都學會了用雙腳交替的跳格子了吧!接下來我們就來玩一個嬉戲,嬉戲的名字叫:“看誰跳得快”。

師:玩法:將小摯友分成四組,每組一塊格子地,嬉戲起先后,每組當中的一人按1—9的依次跳格子,其余人幫著數(shù),跳完后換另一個人,直到全部的人都跳完。先跳完的那組為勝。

8、嬉戲進行3——4次。

三、結束部分。

1、老師表揚按要求跳的小摯友。

2、放松運動,針對幼兒的腿部進行放松活動。

幼兒園課堂教學設計11

活動打算:

1、教具:大象5只、香蕉5根、小狗4只,骨頭4根,小貓3只,小魚3條,青蛙5只,荷花5朵,標記圖一張。

2、學具:幼兒用書33、34頁。

活動過程:

1、集體活動

(1)、依樣接放,交替排序。

出示標記圖和4只交替排序的大象和小狗,引導幼兒視察大象和小狗的排列規(guī)律,說說:圖上有什么?它們是怎樣排隊的?

出示2只大象和2只小狗,引導幼兒幫它們排隊,請個別幼兒來操作,邊排邊說:一只大象排在小狗的后面,一只小狗排在大象的后面……最終,從前往后說一說:它們是怎樣排隊的?

(2)對應匹配食物。

出示香蕉和骨頭圖片,讓幼兒看圖說說:這里有什么?誰來把它們送給大象和小狗,邊送邊說:××,我送你一根什么,…

請個別幼兒在黑板上操作,學習正確運用量詞。

2、操作活動。

(1)、第一、二、三組。

排序匹配活動。

視察標記圖上的動物,學習依樣接著擺放動物,再對應匹配食物,激勵幼兒邊操作邊說。

(2)、第四、五、六組。

依樣排序。

視察標記圖上的圖片,請你依樣排列。

視察實物數(shù)量,畫出相應數(shù)量的短線或小圈,記錄實物數(shù)量。

3、活動評價。

4、展示幼兒活動材料,請幼兒說說他市怎樣排卡片的,體驗有規(guī)律的序列。

幼兒園小班數(shù)學教案:小瓢蟲(3以內的數(shù))

活動目標:

1、引導幼兒手口一樣的數(shù)3以內的數(shù)

2、學習按數(shù)量分類

3、培育幼兒對數(shù)學活動的愛好

活動打算:

1、1個斑點、2個斑點、3個斑點的紙制瓢蟲若干

2、樹葉3片,兒歌《小瓢蟲》

活動過程:

一、嬉戲導入,師幼共同玩手指嬉戲“小瓢蟲”

師:小摯友,你們看我這里是什么?(瓢蟲)今日我是瓢蟲媽媽,你們就是瓢蟲寶寶,瓢蟲最喜愛吃害蟲啦!我們一起去抓害蟲吧!

小瓢蟲,小瓢蟲(上下彎曲手指)

爬來爬去的小瓢蟲(五指作爬行狀)

緊緊追上大害蟲(加快爬行速度)

一口把它吃干凈(停下做吃狀)

二、利用圖片練習手口一樣的數(shù)3以內的數(shù)

1、視察瓢蟲的外型特征,確立對斑點的相識

師“寶寶們,累了吧!好,我們坐在小椅子上休息一下”

(出示瓢蟲紙)師:咦?一些瓢蟲寶寶真頑皮,跑到這里來了,看看這些瓢蟲寶寶它們一樣嗎?什么地方不一樣?(斑點不一樣)

2、通過數(shù)瓢蟲身上的斑點,學習數(shù)數(shù)1、2、3

(1)老師指著1只瓢蟲,提問:瓢蟲寶寶的背上有幾個斑點?(1個)

請個別幼兒上前來手口一樣的點數(shù)1,并齊聲說1。

(2)指有2個斑點的瓢蟲讓幼兒來手口一樣數(shù)2,并齊聲數(shù)1、2,那共有幾個斑點?(2個);

(3)指有3個斑點的瓢蟲讓幼兒來數(shù)一數(shù),也齊聲數(shù)1、2、3,那共有幾個斑點?(3個)

三、利用嬉戲,培育幼兒按數(shù)量分類的實力

1、數(shù)斑點

(1)現(xiàn)在媽媽請寶寶們看看自己身上有幾個斑點?拿下來,伸出手指數(shù)一數(shù),數(shù)的時候,請你一邊數(shù)一邊說。

(2)幼兒數(shù)一數(shù),老師巡回指導

(3)請個別幼兒拿著瓢蟲上來數(shù)一數(shù),說一說,學說一句話“我身上有幾個斑點?”

2、送瓢蟲寶寶回家

(1)讓幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶放到相應圓點的樹葉上

師“寶寶們,天黑了,該回家了,那你們的家在哪里呢?(出示樹葉)。噢!原來在這里,這些樹葉是瓢蟲寶寶的家。它們一樣嗎?哪里不一樣?(圓點不一樣),那1個斑點的瓢蟲哪個是它的家呢?(一個點的樹葉),老師示范(也可以有意擺錯了,讓幼兒來訂正)。2個斑點的家呢?(幼兒上前擺放)3個斑點的家呢?(幼兒上前擺放)好,現(xiàn)在哪些瓢蟲可以到1個圓點的樹葉家里?(請幼兒上來送)2個斑點的呢?3個斑點的呢?

(2)集體驗證。

四、幼兒操作

師:瓢蟲寶寶都送回了家,你們興奮不興奮?噢,你們真棒!好,現(xiàn)在啊,小摯友的爸爸媽媽那兒也有一些小動物們想回家,它們希望我們小五的小摯友們送它們回家,你們樂意嗎?請你和爸爸媽媽一起送它們回家吧。

幼兒園小班數(shù)學教案:圖形分類(數(shù)學)

一、活動目標能把大?。伾┫嗤膱D形歸在一起,并能表達分類標準。

二、重點與難點能大膽表達分類標準。即分類后能說出是按顏色或大小分類的。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設積木、雪花片、木珠,幾何圖形等。

四、設計思路分類活動屬于數(shù)前教化的內容,主要是為幼兒以后理解數(shù)概念作心理打算。如幼兒理解數(shù)的實際意義,須要對某數(shù)所表示的物體的數(shù)目進行抽象,而抽象的基礎是能夠解除物體的形態(tài)、大小、顏色等外部特征的干擾。這種實力是在分類活動中逐步形成的。所以,小班進行分類活動的目的'是讓幼兒通過對各種材料的操作擺布形成肯定的概括實力。讓幼兒表達分類標準是小班幼兒開展分類活動的重點難點。這是一因為幼兒的概括實力比較差,同時語文表達實力也比較弱。因此,活動中老師可以通過指導語給幼兒適當?shù)奶崾?,還可以采納放標記的方法讓幼兒先把想法表示出來,然后再學習用語言說明分類標準。

五、活動流程操作閱歷——探討歸納——復習鞏固操作體驗在活動區(qū)中供應操作材料,讓幼兒通過操作擺布,積累有關物體的顏色,大小等特征的感性閱歷。

(1)分雪花片。材料:大小、顏色不同的雪花片,每種顏色的雪花片4——5片。指導語:請你把顏色相同的雪花片放在一起。

(2)分積木材料:長方形、正方形、三角、圓柱體積木各不相同4—5塊,每種形體的積木放在一起。指導語:請你把形態(tài)相同的積木放在一起。

(3)分木珠材料:四種形態(tài)不同的木珠,每種4—5個,顏色不同。指導語:請你把形態(tài)相同的木珠放在一起?;颍赫埬惆杨伾嗤哪局榉旁谝黄稹?/p>

(4)分玩具材料:積木、木珠、雪花片。指導語:請你把顏色相同的玩具放在一起。

2、探討歸納經(jīng)過分組探討幫助幼兒提出和轉換分類標準。

(1)給每個幼兒一些不同顏色的,幾何圖形,每種都有大和小兩種。指導語:請你們把這些圖形放在兩個盒子里,每個盒子里要放入一樣的圖形。請幼兒介紹自己的分類結果。并證明為什么把這些圖形放在一起?;蛘呖梢哉埰渌變翰虏滤前词裁礃藴史诸惖?。

(2)給幼兒再次分類指導語:剛才你們是按圖形的顏色(大?。┓值?,現(xiàn)在你們再用別的方法分一次。

(3)給幼兒兩盒雪花片,每盒里都有大小,顏色不同的雪花片,四個空盒子。請幼兒給兩盒雪花片分別進行分類,兩次要用不同的分類標準。分完后用標記(大)、(?。┍硎尽H缓笤僮層變鹤C明分類標準。說明標記應在課前先讓幼兒相識。

4、復習鞏固在活動中投資其他材料,并增加每種材料的數(shù)量,接著讓幼兒操作,學習分類。

幼兒園課堂教學設計12

活動內容:

語言活動——講故事:月亮船活動目標

1、知道故事的主要情節(jié),了解我國有世界上的山、最長的墻、的廣場。

2、領會蒲公英所見的祖國秀麗山河。

活動打算課件活動過程一、引題圖上的植物叫什么?(說到“蒲公英”時,播放課件簡潔相識“蒲公英”)二、初步感知故事今日它給小摯友帶來了一個好聽的故事,小摯友要細致聽哦,記住故事都有誰,看誰記得最多。(老師配樂講解并描述故事)

1、故事的名字叫什么?(《月亮船》)

2、故事里都有誰?

3、蒲公英遇到了什么事情?它找到家了嗎?是誰幫它找到的?她的家是哪里?

三、分段了解故事情節(jié)

1、老師講解并描述故事1、2段,提問:蒲公英被吹到了很遠的地方,它睜開眼看到了什么?“生疏的地方”是個什么樣的地方?她的心情會怎樣?(你“焦急、膽怯 ”的時候是什么樣的)假如你遇到蒲公英會怎么幫它?

2、(課件)接著講3、4、5、6段,提問:都有誰勸告蒲公英?怎么勸的?(學說語氣)蒲公英說……蒲公英說……

3、天黑了,誰出現(xiàn)了?誰和張老師表演一下談們的對話呢?

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