2023年三年級(jí)科學(xué)教學(xué)總結(jié)

2023年三年級(jí)科學(xué)教學(xué)總結(jié)三年級(jí)科學(xué)教學(xué)總結(jié)1

小學(xué)科學(xué)課是以培育學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，三年學(xué)生剛上科學(xué)課，一切都感新穎 ，尤其是科學(xué)實(shí)踐課。因此，我在教學(xué)中，以“研在課前、探在課中、思在課后”為宗旨，盡力細(xì)心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué)，盡量創(chuàng)設(shè)玩的環(huán)境，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，玩中積累。以下是我對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作的總結(jié)。

一、主要成果：

1、詳細(xì)措施：

（1）全面貫徹黨的教化方針，抓好學(xué)生思想教化，培育學(xué)生自主探究的實(shí)力。針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)際狀況，開學(xué)初，主動(dòng)做好學(xué)生思想教化工作，使其端正學(xué)習(xí)看法，樹立科學(xué)意識(shí)，提高相識(shí)實(shí)力。深化了解學(xué)生的特性特點(diǎn)，敬重學(xué)生的愛好愛好，細(xì)心發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，賜予評(píng)價(jià)確定，正確引導(dǎo)學(xué)生的行為，讓其樹立科學(xué)觀念。

（2）抓好常規(guī)工作，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)力。我依據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)，結(jié)合新教材理論學(xué)問，課堂上設(shè)計(jì)新奇、開心的.教學(xué)方法，增加趣味性，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松開心的學(xué)習(xí)中駕馭學(xué)問、技能。發(fā)揮學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生求知欲望，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，培育了學(xué)生樂學(xué)的愛好。細(xì)心視察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做好調(diào)查小結(jié)工作，針對(duì)不同性質(zhì)的學(xué)生，依據(jù)其的實(shí)際狀況擬訂學(xué)習(xí)目標(biāo)，以目標(biāo)來激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。

2、詳細(xì)工作：

留意做好課前打算，刻苦鉆研教材，仔細(xì)學(xué)習(xí)課標(biāo)和教科書，打算好每節(jié)課必要的試驗(yàn)教具，做到先備課，后上課的習(xí)慣。堅(jiān)持理論和實(shí)際結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生簡單吸取，從而使教學(xué)任務(wù)能夠按安排完成。同時(shí)，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，采納多種形式，多種方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。一學(xué)期下來，積累了不少教學(xué)閱歷,學(xué)生的合作意識(shí)和合作實(shí)力得到大大的增加。

（1）樹學(xué)生參加意識(shí)

要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參加，讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、視察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、探討及在老師的引導(dǎo)下，作出正確的推斷。要真正讓學(xué)生參加學(xué)習(xí)的進(jìn)程，老師在課前要做好課前打算，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前打算，帶齊試驗(yàn)器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱喧鬧鬧參加到教學(xué)活動(dòng)中去。

（2）激學(xué)生參加愛好。

愛好是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參加愛好，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)主動(dòng)勞動(dòng)者，勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。

（3）創(chuàng)學(xué)生參加方式。

豐富學(xué)生參加的方式，就是變更過去以老師講、學(xué)生聽，死記硬背的教學(xué)手段?？茖W(xué)課教材的特點(diǎn)特別抽象，要讓學(xué)生在視察試驗(yàn)中發(fā)覺隱私，獲得新學(xué)問。假如教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽，就會(huì)顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。我常常帶學(xué)生到大自然中體驗(yàn)、視察、探究。學(xué)生自制樹葉標(biāo)本、視察螞蟻覓食、組織蝸牛賽跑等活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去視察體驗(yàn)感悟。只要勤于動(dòng)手動(dòng)腦，細(xì)致視察，就會(huì)獲得新的科學(xué)理念。

（4）抓學(xué)生參加過程。

我認(rèn)為在課堂教學(xué)中，老師要關(guān)注學(xué)生在參加過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂，帶著問題走出課堂，時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動(dòng)課堂教學(xué)過程，讓學(xué)生參加過程成為主流。在學(xué)生參加過程中，老師要細(xì)心設(shè)置問題，合理支配，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參加及參加過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

（5）體學(xué)生參加歡樂。

學(xué)生是新奇的，是好動(dòng)的，學(xué)生通過捉蝸牛、看螞蟻、摘樹葉、學(xué)造紙、試材質(zhì)。在參加過程中，體驗(yàn)到自己的生活才智與人類已有的學(xué)問融為一體的歡樂。

二、存在問題和努力方向：

在教學(xué)中，雖然取得了肯定的成果，完成了教學(xué)任務(wù)，但也存在著很多不足之處，如還有小部分學(xué)生的學(xué)習(xí)仍不夠自覺，設(shè)計(jì)試驗(yàn)的實(shí)力和記錄試驗(yàn)過程有實(shí)力還有待加強(qiáng)，缺乏探究精神和探究實(shí)力等，這些都有待于在今后的教學(xué)中克服。

三年級(jí)科學(xué)教學(xué)總結(jié)2

一、工作回顧

本學(xué)期以來，嚴(yán)格按要求開展試驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，按試驗(yàn)安排的試驗(yàn)書目仔細(xì)開展試驗(yàn)教學(xué)工作，基本完成試驗(yàn)安排的演示試驗(yàn)和學(xué)生分組試驗(yàn)，并填寫了相關(guān)的表冊(cè)資料，學(xué)生分組試驗(yàn)還填寫了學(xué)生試驗(yàn)報(bào)告單。在仔細(xì)開展試驗(yàn)教學(xué)的同時(shí)還留意培育學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的愛好。不但在試驗(yàn)室里完成各項(xiàng)試驗(yàn)，還讓學(xué)生走向生活、走向社會(huì)，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)。

為了上好試驗(yàn)課，每上一節(jié)課試驗(yàn)老師都要做好充分的打算，仔細(xì)探討教材，熟識(shí)試驗(yàn)的操作步驟，考慮試驗(yàn)中的平安因素，堅(jiān)持“課前打算，課后整理”的原則開展試驗(yàn)教學(xué)。對(duì)試驗(yàn)儀器的保管和運(yùn)用都有嚴(yán)格的規(guī)定，嚴(yán)格按有關(guān)規(guī)定操作，并教化學(xué)生在運(yùn)用中加強(qiáng)留意，對(duì)易損、易壞儀器當(dāng)心輕放，從而降低了儀器的損失率。

二、詳細(xì)做法

1、試驗(yàn)教學(xué)完成狀況

開學(xué)初，嚴(yán)格按下發(fā)試驗(yàn)書目，結(jié)合本校試驗(yàn)儀器配備狀況，擬定試驗(yàn)教學(xué)工作安排和學(xué)生分組定期完成試驗(yàn)進(jìn)度表，理清試驗(yàn)教學(xué)思路，從而指導(dǎo)試驗(yàn)教學(xué)的開展，順當(dāng)完成了本冊(cè)教材中的分組試驗(yàn)、演示試驗(yàn)和課外試驗(yàn)。并對(duì)學(xué)生試驗(yàn)操作實(shí)力進(jìn)行了考核登記，評(píng)定了學(xué)生的試驗(yàn)成果。

2、儀器的運(yùn)用與保管

隨著試驗(yàn)室的建成，試驗(yàn)儀器的保管有了良好的條件，進(jìn)而更好的推動(dòng)了試驗(yàn)教學(xué)開展，儀器開出率得到大幅度的提高。在教學(xué)中，我對(duì)儀器的運(yùn)用方法及留意事項(xiàng)給學(xué)生進(jìn)行了具體的講解，使學(xué)生了解儀器的正確運(yùn)用方法，并且對(duì)易碎的玻璃等儀器要當(dāng)心輕放。從而降低了儀器的損失率。同時(shí)還對(duì)學(xué)生進(jìn)行試驗(yàn)平安教化，使學(xué)生留意試驗(yàn)平安事項(xiàng)，因而降低了試驗(yàn)平安事故的發(fā)生。

3、表冊(cè)資料的搜集整理

對(duì)表冊(cè)資料的搜集，主要實(shí)行了“課前填寫，課后整理歸檔”的方法進(jìn)行。雖然試驗(yàn)管理員和試驗(yàn)老師為同一人，但課前應(yīng)填寫的“試驗(yàn)通知單”、“儀器借（領(lǐng)）還登記表”等都能照實(shí)填寫，然后進(jìn)行整理歸檔，裝入檔案備查。

三、存在的問題

在試驗(yàn)教學(xué)中，還存在一些不足之處，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

1、學(xué)生動(dòng)手實(shí)力差。在學(xué)生分組試驗(yàn)中，有部分學(xué)生對(duì)試驗(yàn)的方法步驟沒有很好的駕馭，從而導(dǎo)致操作的失誤。對(duì)試驗(yàn)的結(jié)果不能很好的歸納整理。

2、有部分試驗(yàn)由于缺乏器材，不能開展，而且數(shù)量不足，導(dǎo)致學(xué)生分組人數(shù)過多，因而影響試驗(yàn)效果。

總之，本期的試驗(yàn)教學(xué)工作基本達(dá)到了預(yù)期的效果，但也存在著很多不足之處，在今后的工作中還要不斷的努力，不斷改進(jìn)。

三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)試驗(yàn)教學(xué)總結(jié)

在教學(xué)中，為了充分發(fā)揮試驗(yàn)室的作用，在開學(xué)之初，仔細(xì)做好試驗(yàn)安排，在詳細(xì)支配中，做到既科學(xué)，又不相互沖突，保證每節(jié)課都能在試驗(yàn)室中進(jìn)行。

本學(xué)期根據(jù)試驗(yàn)教學(xué)安排，仔細(xì)完成了教學(xué)任務(wù)。三年級(jí)演示試驗(yàn)開出了24個(gè)，學(xué)生的視察實(shí)力、試驗(yàn)實(shí)力、操作實(shí)力、比較實(shí)力、分類實(shí)力、推理實(shí)力等得到了不同程度的提高。養(yǎng)成了愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的'學(xué)習(xí)主動(dòng)性，做試驗(yàn)?zāi)苷_規(guī)范地操作，擅長視察，樂于探究、總結(jié)。并能將學(xué)到的相關(guān)學(xué)問應(yīng)用于生活實(shí)際中，能夠說明常見的自然現(xiàn)象及生活現(xiàn)象。

小學(xué)《科學(xué)》教材體現(xiàn)了面對(duì)全體學(xué)生、具有彈性和開放性的特點(diǎn)。在運(yùn)用這一教材中，我感覺這一教材在編排中充分考慮了學(xué)生在生活環(huán)境、閱歷背景、特性特點(diǎn)等方面存在的差異，在學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)、設(shè)計(jì)制作、綜合評(píng)價(jià)等多方面都給學(xué)生和老師供應(yīng)了更多的選擇機(jī)會(huì)和創(chuàng)新空間。它并不象小學(xué)自然教材那樣內(nèi)容特別的固定，試驗(yàn)過程、方法特別的單調(diào)、一陳不變，而是相當(dāng)?shù)拿艚荩梢罁?jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行調(diào)整，而學(xué)生也可以有更多的自行探究創(chuàng)新的空間，因此，我覺得這一教材具有彈性和開放性的特點(diǎn)。

隨著課程改革的深化進(jìn)行，我的確轉(zhuǎn)變了觀念，構(gòu)建了新的教化教學(xué)理念，自學(xué)相關(guān)學(xué)問，剛好查閱課程改革的相關(guān)資料，確立了“提出問題、做出假設(shè)、設(shè)計(jì)試驗(yàn)、操作試驗(yàn)、總結(jié)規(guī)律、溝通互補(bǔ)”的教學(xué)模式，課堂真正體現(xiàn)學(xué)生自主探究的理念。依據(jù)年級(jí)特征及學(xué)生的年齡特征，在教學(xué)中老師扶放有度，可完全放手讓學(xué)生自行操作，在老師的適當(dāng)幫助下可進(jìn)行自主探究（除帶有危急性的操作外），學(xué)生的自主能動(dòng)性被充分地調(diào)動(dòng)起來，學(xué)習(xí)的愛好深厚，試驗(yàn)室成了學(xué)生愛去、常去的樂園。

三年級(jí)科學(xué)教學(xué)總結(jié)3

本冊(cè)教材遵循《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，在內(nèi)容的選編上貼近兒童的生活實(shí)際，順應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，以基礎(chǔ)性的、淺顯的科學(xué)活動(dòng)作為學(xué)生探究活動(dòng)的主題，同時(shí)注意對(duì)科學(xué)探究、情感看法與價(jià)值觀、科學(xué)學(xué)問的整合。以小學(xué)生的生活閱歷為主要線索構(gòu)建單元，做到了“生活閱歷”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化。為讓學(xué)生在新的教化理念下發(fā)展自己的科學(xué)探究實(shí)力，總結(jié)如下：

一、所教年級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析

本學(xué)期三年級(jí)（1）班學(xué)生共27人。這些學(xué)生是新課改的第一批學(xué)生，視野雖然比較開闊，但是，在對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭以及聽課的技巧相對(duì)不如課改前的學(xué)生。課堂上看來很活躍、很喧鬧，但是學(xué)生對(duì)問題的深化思索方面卻特別缺乏，動(dòng)手試驗(yàn)時(shí)，經(jīng)常是在為了玩而玩，而不是有安排有目的的去玩，想出方法了再玩，因此學(xué)生課堂上經(jīng)常表現(xiàn)的是玩完后，一問三不知。因此針對(duì)這種狀況，本學(xué)期的科學(xué)課要對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教化，要對(duì)學(xué)生主動(dòng)探究科學(xué)學(xué)問的實(shí)力進(jìn)行特地的訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生們的愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和實(shí)力，在本學(xué)期中從抓學(xué)生的綜合實(shí)踐實(shí)力入手，在小制作、小種植、小試驗(yàn)、小調(diào)查、小操作等方面入手，結(jié)合科學(xué)課的新課程標(biāo)準(zhǔn)，合理的運(yùn)用電教媒體，創(chuàng)建性培育學(xué)生的'科學(xué)探究實(shí)力和創(chuàng)新精神。把科學(xué)課的新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到科學(xué)教學(xué)中去，使科學(xué)教學(xué)進(jìn)入到一個(gè)走進(jìn)新課程改革的新時(shí)期。

二、學(xué)習(xí)本冊(cè)教材的學(xué)問系統(tǒng)。

1、科學(xué)在我們身邊：以學(xué)生玩玩具的生活閱歷為線索綻開，拓展到了解身邊熟識(shí)的、常見的事物，通過親歷活動(dòng)，使學(xué)生“走近科學(xué)”，初步感悟到身邊到處有科學(xué)，生活離不開科學(xué)的道理。

2、我們?cè)趺粗溃阂浴皩W(xué)生對(duì)身邊事物已有的視察、相識(shí)”為引領(lǐng)，進(jìn)一步了相識(shí)身邊的物體，說明視察到的現(xiàn)象，探究其中的奇妙，初步駕馭科學(xué)探究的基本方法、步驟，為學(xué)生親歷科學(xué)供應(yīng)了一把入門的鑰匙。

3、天氣與我們的生活：以“學(xué)生對(duì)天氣的親身體驗(yàn)"為線索，進(jìn)行視察、記錄、整理、制作等探究活動(dòng)，增加學(xué)生視察身邊科學(xué)現(xiàn)象的意識(shí)，培育學(xué)生樂于探究身邊常見科學(xué)現(xiàn)象的情感，意識(shí)生樂于探究身邊常見科學(xué)現(xiàn)象的情感，意識(shí)到探究科學(xué)可以從身邊的科學(xué)現(xiàn)象入手。

4、水的科學(xué)：以“學(xué)生對(duì)水已有的認(rèn)知”為線索，通過讓學(xué)生了解自然界中水資源的分布、觀賞自然界水體的漂亮、了解水的三態(tài)、相識(shí)水中物體的沉浮、進(jìn)行水的多少的比較、相識(shí)水的壓力等各種探究活動(dòng)，層層綻開，逐步推動(dòng)，使學(xué)生親歷了科學(xué)探究的過程，體驗(yàn)科學(xué)探究的基本手段和方法，了解、相識(shí)了水的特點(diǎn)。

5、秋去冬來：視察秋冬季動(dòng)植物和星空的改變?yōu)橹赶?，引領(lǐng)學(xué)生親歷長期科學(xué)探究活動(dòng)的過程。

6、探討與實(shí)踐：以“學(xué)生對(duì)玩具的認(rèn)知”為線索，引領(lǐng)學(xué)生嘗試自主運(yùn)用已經(jīng)駕馭的科學(xué)探究方法和已有學(xué)問，解決生活中形象、直觀的詳細(xì)問題，包括較為簡潔的器具的拆卸與組裝，簡潔工作原理的探究，中期的植物種養(yǎng)，植物外部特征與生長狀況的視察，以及生活中其它與兒童成長親密相關(guān)的問題的初步調(diào)查、了解等，初步培育學(xué)生“仿照與制作’’、“拆分與組合’’的動(dòng)手實(shí)力，及仔細(xì)細(xì)致、擅長思索、擅長動(dòng)手實(shí)踐的科學(xué)看法，使學(xué)生意識(shí)到科學(xué)技術(shù)與社會(huì)的親密聯(lián)系。

三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)目的：從科學(xué)課特點(diǎn)動(dòng)身，以“學(xué)生的生活閱歷"為線索切入到基礎(chǔ)性的、規(guī)范的科學(xué)探究活動(dòng)之中。教材主要圍繞“走近科學(xué)”、“親歷科學(xué)"、“自主探究”三個(gè)專題選擇內(nèi)容，遵循兒童的生理、心理特點(diǎn)，既注意學(xué)問的傳授，更留意探究實(shí)力的培育，使學(xué)生在獨(dú)立操作中視察、思索，提出問題，并解決問題，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力，使學(xué)生有愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和實(shí)力。

四、主要教學(xué)措施與教改思路

1、措施∶從學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)過程入手，以試驗(yàn)為主，社會(huì)實(shí)踐為副，力爭讓學(xué)生從親自動(dòng)手試驗(yàn)，把課程提出的一些日常生活現(xiàn)象運(yùn)用電教媒體進(jìn)行再現(xiàn)，細(xì)心設(shè)計(jì)問題情境讓學(xué)生以試驗(yàn)方式加以驗(yàn)證，并對(duì)試驗(yàn)過程中視察到的現(xiàn)象進(jìn)行思索，寫出視察報(bào)告。同時(shí)注意學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)的精神

三年級(jí)科學(xué)教學(xué)總結(jié)4

科學(xué)以培育學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，一學(xué)期過去了，現(xiàn)在對(duì)本學(xué)期的工作作如下總結(jié)：

一、班級(jí)基本狀況：

本班大部分學(xué)生都比較好學(xué)，上進(jìn)心強(qiáng)，學(xué)習(xí)目的明確，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)觀念。但仍有小部分學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律都較松散，學(xué)習(xí)實(shí)力較弱。

二、班級(jí)主要成果：

1、詳細(xì)措施：

(1)全面貫徹黨的教化方針，抓好學(xué)生思想教化，培育學(xué)生自主探究的實(shí)力。針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)際狀況，開學(xué)初，主動(dòng)做好學(xué)生思想教化工作，使其端正學(xué)習(xí)看法，樹立科學(xué)意識(shí)，提高相識(shí)實(shí)力。深化了解學(xué)生的特性特點(diǎn)，敬重學(xué)生的愛好愛好，細(xì)心發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，賜予評(píng)價(jià)確定，正確引導(dǎo)學(xué)生的行為，讓其樹立科學(xué)觀念。

(2)抓好常規(guī)工作，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)力。我依據(jù)三年級(jí)學(xué)生的`年齡特點(diǎn)，結(jié)合理論學(xué)問，課堂上設(shè)計(jì)新奇、開心的教學(xué)方法，增加趣味性，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松開心的學(xué)習(xí)中駕馭學(xué)問、技能。發(fā)揮學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生求知欲望，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，培育了學(xué)生樂學(xué)的愛好。

2、閱歷小結(jié)：

留意做好課前打算，刻苦鉆研教材，仔細(xì)學(xué)習(xí)大綱和教科書，打算好每節(jié)課必要的試驗(yàn)教具，做到先備課，后上課的習(xí)慣。堅(jiān)持理論和實(shí)際結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生簡單吸取，從而使教學(xué)任務(wù)能夠按安排完成。同時(shí)，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，采納多種形式，多種方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。一學(xué)期下來，我積累了不少教學(xué)閱歷,學(xué)生的合作意識(shí)和合作實(shí)力得到大大的增加。

(1)關(guān)照學(xué)生參加的實(shí)力,要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參加，讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、視察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、探討及在老師的引導(dǎo)下，作出正確的推斷。要真正讓學(xué)生參加學(xué)習(xí)的進(jìn)程，老師在課前要做好課前打算，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前打算，帶齊試驗(yàn)器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱喧鬧鬧參加到教學(xué)活動(dòng)中去。

(2)激發(fā)學(xué)生的參加愛好。

在課堂教學(xué)中不難發(fā)覺，愛好是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參加愛好，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)主動(dòng)勞動(dòng)者，勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。

(3)豐富學(xué)生參加的方式。

豐富學(xué)生參加的方式，就是變更過去以老師講、學(xué)生聽，死記硬背的教學(xué)手段。自然課教材的特點(diǎn)特別抽象，要讓學(xué)生在視察試驗(yàn)中發(fā)覺隱私，獲得新學(xué)問。假如教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽，就會(huì)顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去視察體驗(yàn)感悟。在老師的指導(dǎo)下，勤于動(dòng)手動(dòng)腦，細(xì)致視察，就會(huì)獲得新的科學(xué)理念。

(4)注意學(xué)生的參加過程。在課堂教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生在參加過程中的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂，帶著問題走出課堂，時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動(dòng)課堂教學(xué)過程，讓學(xué)生參加過程成為主流。

三、存在問題和努力方向：

在教學(xué)中，雖然取得了肯定的成果，但由于自己閱歷的不足，仍存在不足之處，如還有小部分學(xué)生的學(xué)習(xí)仍不夠自覺，缺乏探究精神和探究實(shí)力等，這些都有待于在今后的教學(xué)中克服，使教化、教學(xué)質(zhì)量更上一個(gè)新的臺(tái)階。

三年級(jí)科學(xué)教學(xué)總結(jié)5

小學(xué)科學(xué)課是以培育學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，老師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話始終指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，盡管是新改版教材，對(duì)教材的熟識(shí)程度不夠，手頭也沒有什么現(xiàn)成資料，我仍盡力細(xì)心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同溝通共同進(jìn)步。以下是我對(duì)一學(xué)期的教學(xué)工作的總結(jié)。

一、基本狀況：

本班大部分學(xué)生都比較勤學(xué)，上進(jìn)心強(qiáng)，有肯定的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)觀念。但仍有小部分學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律都較松散，學(xué)習(xí)實(shí)力較弱，上課目的不明確。

二、主要成果：

1、詳細(xì)措施：

（1）全面貫徹黨的教化方針，抓好學(xué)生思想教化，培育學(xué)生自主探究的實(shí)力。

針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)際狀況，開學(xué)初，主動(dòng)做好學(xué)生思想教化工作，使其端正學(xué)習(xí)看法，樹立科學(xué)意識(shí)，提高相識(shí)實(shí)力。深化了解學(xué)生的特性特點(diǎn)，敬重學(xué)生的愛好愛好，細(xì)心發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，賜予評(píng)價(jià)確定，正確引導(dǎo)學(xué)生的行為，讓其樹立科學(xué)觀念。如為了培育學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)的愛好，在班里“一日一問”，激勵(lì)用多種方式去進(jìn)行解答，從而在肯定程度上培育了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主動(dòng)性。

（2）抓好常規(guī)工作，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)力。

由于三年級(jí)學(xué)生剛起先接觸科學(xué)課，各種實(shí)力水平有限，結(jié)合新教材理論學(xué)問，課堂上盡可能設(shè)計(jì)新奇、開心的教學(xué)方法，增加趣味性，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松開心的學(xué)習(xí)中駕馭學(xué)問、技能。發(fā)揮學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生求知欲望，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，培育了學(xué)生樂學(xué)的愛好。此外，我堅(jiān)持每課一評(píng)，依據(jù)學(xué)生課前打算，課堂表現(xiàn)，作業(yè)狀況實(shí)行星級(jí)評(píng)比，學(xué)期評(píng)價(jià)采納“平常星級(jí)評(píng)比加考試綜合評(píng)比”來評(píng)定最終等級(jí)。這種多元化肯定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

2、閱歷淺談：

（一）務(wù)實(shí)常規(guī)教學(xué)。

留意做好課前打算，刻苦鉆研教材，仔細(xì)學(xué)習(xí)大綱和教科書，打算好每節(jié)課必要的試驗(yàn)教具，做到先備課，后上課的習(xí)慣。堅(jiān)持理論和實(shí)際結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生簡單吸取，從而使教學(xué)任務(wù)能夠按安排完成。同時(shí)，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，采納多種形式，多種方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。一學(xué)期下來，我積累了不少教學(xué)閱歷,學(xué)生的合作意識(shí)和合作實(shí)力得到大大的增加。

（1）關(guān)照學(xué)生參加的實(shí)力

科學(xué)課中，很重要一點(diǎn)就是要培育學(xué)生的探究合作實(shí)力，沒有合作，探究過程不能很順暢地綻開。因此，要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參加，讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、視察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、探討及在老師的.引導(dǎo)下，作出正確的推斷。要真正讓學(xué)生參加學(xué)習(xí)的進(jìn)程，老師在課前要做好課前打算，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前打算，帶齊試驗(yàn)器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱喧鬧鬧參加到教學(xué)活動(dòng)中去。為此課堂打算，我花費(fèi)了不少時(shí)間和精力，教會(huì)學(xué)生如何找合適的試驗(yàn)材料，如找蚯蚓，各種土壤……都是自己先采集相關(guān)標(biāo)本，引導(dǎo)學(xué)生自己也去采集試驗(yàn)標(biāo)本。往往課堂幾分鐘的試驗(yàn)，自己總要花幾個(gè)小時(shí)去仔細(xì)打算，包括采集標(biāo)本做試驗(yàn)，思索課堂上對(duì)學(xué)生試驗(yàn)的指導(dǎo)等等。

（2）激發(fā)學(xué)生的參加愛好。

在課堂教學(xué)中不難發(fā)覺，愛好是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參加愛好，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)主動(dòng)勞動(dòng)者，勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。我把學(xué)生是否勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口作為評(píng)比“科學(xué)之星”的依據(jù)，堅(jiān)持每次課都記載，每次課都小結(jié)，激勵(lì)每個(gè)學(xué)生都仔細(xì)地參加。

（3）豐富學(xué)生參加的方式。

豐富學(xué)生參加的方式，就是變更過去以老師講、學(xué)生聽，死記硬背的教學(xué)手段。科學(xué)課教材的特點(diǎn)特別抽象，要讓學(xué)生在視察試驗(yàn)中發(fā)覺隱私，獲得新學(xué)問。假如教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽，就會(huì)顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在科學(xué)課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去視察體驗(yàn)感悟。在老師的指導(dǎo)下，勤于動(dòng)手動(dòng)腦，細(xì)致視察，就會(huì)獲得新的科學(xué)理念。例如在相識(shí)動(dòng)植物與土壤種類的關(guān)系時(shí)，我就特殊強(qiáng)調(diào)學(xué)生自己去動(dòng)手去視察，并時(shí)常進(jìn)行記錄，把勤記錄，勤動(dòng)手的學(xué)生作為評(píng)比“科學(xué)之星”的優(yōu)先對(duì)象，作好記載。

三、仔細(xì)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)。

記得有位學(xué)者說過：善教必善學(xué)，善學(xué)必善研。這句話的意思就是指平常在教學(xué)工作中，如何看待自己的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，理論探討與日常教學(xué)之間的關(guān)系。教學(xué)，自學(xué)，探討是在一起的，假如三者的關(guān)系鏈斷開了，勢(shì)必會(huì)造成“教書匠”，“空想家”……凡此種種，皆不能順當(dāng)?shù)馗愫每茖W(xué)教學(xué)。因此，我仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，仔細(xì)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，依據(jù)自己教學(xué)剛好進(jìn)行教學(xué)反思。把把學(xué)到的優(yōu)秀教案、教學(xué)隨筆仔細(xì)探討，揣摩，并用于自己的教學(xué)，從而使教研的羽翼更加地豐滿，思想更為地成熟。為了更好地了解科學(xué)課中出現(xiàn)各種問題，我有效利用網(wǎng)絡(luò)來加深了相識(shí)，為教學(xué)指明白方向。

四、存在問題和努力方向：

在教學(xué)中，雖然取得了肯定的成果，但由于自己閱歷的不足，仍存在不足之處，如還有小部分學(xué)生的學(xué)習(xí)仍不夠自覺，缺乏探究精神和探究實(shí)力等，這些都有待于在今后的教學(xué)中克服，使教化、教學(xué)質(zhì)量更上一個(gè)新的臺(tái)階。

三年級(jí)科學(xué)教學(xué)總結(jié)6

轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作將要結(jié)束了，這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖侨昙?jí)3—6班的科學(xué)教學(xué)工作，現(xiàn)將試驗(yàn)工作做一總結(jié)：

一、工作回顧

本冊(cè)書共五個(gè)分組試驗(yàn)，分別是《材料在水中的沉浮》、《磚瓦和陶器、瓷器》、《誰流得更快一些》、《空氣占據(jù)空間嗎》和《空氣有重量嗎》。試驗(yàn)的開出率100%完成率98%，完成狀況存在問題，是因?yàn)橛袀€(gè)別的材料不簡單找到，比如說《磚瓦和陶器瓷器》當(dāng)中的瓦片現(xiàn)在很難找到，再就是個(gè)別學(xué)生在試驗(yàn)中，缺少視察力，將試驗(yàn)結(jié)果填錯(cuò)。詳細(xì)分析如下：

1、《材料在水中的沉浮》這個(gè)試驗(yàn)的完成率很好，因?yàn)樵囼?yàn)本身比較簡潔，試驗(yàn)前讓學(xué)生先揣測結(jié)果，他們普遍將曲別針和大頭針揣測是浮，究其緣由，也一樣認(rèn)為這兩個(gè)材料小、輕，通過試驗(yàn)證明物體的沉浮跟材料的輕重大小無關(guān)，也讓學(xué)生很快的得到結(jié)論，材料的沉浮跟材料的本身有關(guān)。這個(gè)試驗(yàn)存在的問題是學(xué)生第一次進(jìn)試驗(yàn)室，由于新奇心，讓他們很難限制自己的言行，在維持紀(jì)律和支配試驗(yàn)的過程中用的時(shí)間比較多。

2、《磚瓦和陶器、瓷器》這個(gè)試驗(yàn)中的瓦片很難找到，到試驗(yàn)時(shí)只能告知學(xué)生它和陶、磚的性質(zhì)差不多，在試驗(yàn)的過程中學(xué)生形成了基本良好地習(xí)慣，在老師未發(fā)出試驗(yàn)指令之前都沒有動(dòng)器材，還存在的`問題是，試驗(yàn)報(bào)告冊(cè)上的試驗(yàn)記錄，有些學(xué)生偷懶不按要求填寫。

3、《誰流得更快一些》這個(gè)試驗(yàn)相對(duì)來說比較有意思，能夠激起學(xué)生的新奇心，這些液體雖然常見，但是他們還真沒探討過誰流的快，所以揣測過程中，發(fā)生了很大的爭吵，看法不統(tǒng)一，在試驗(yàn)中能夠集中精力公允公正的完成試驗(yàn)，得到滿足的答案。

4、《空氣占據(jù)空間嗎》這個(gè)試驗(yàn)很好玩，學(xué)生比較期盼，而且要用的器材相對(duì)多一些，使學(xué)生的愛好很高，這節(jié)課中，其實(shí)有三個(gè)小試驗(yàn)，通過他們的努力，得到了正確的結(jié)果，完成率還是很好的。

5、《空氣有重量嗎》本學(xué)期最終一課，也是最終一個(gè)試驗(yàn)，通過前面的試驗(yàn)課，學(xué)生對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了深厚的愛好，這個(gè)試驗(yàn)的內(nèi)容，除了要考察學(xué)生的視察實(shí)力外，還要檢查學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力，自制小天平，學(xué)生能夠主動(dòng)參加，仔細(xì)視察得到正確的結(jié)論，為這學(xué)期的試驗(yàn)課畫上圓滿的句號(hào)。

二、詳細(xì)做法

1、試驗(yàn)教學(xué)完成狀況

開學(xué)初，嚴(yán)格按下發(fā)試驗(yàn)書目，結(jié)合本校試驗(yàn)儀器配備狀況，擬定試驗(yàn)教學(xué)工作安排和學(xué)生分組定期完成試驗(yàn)進(jìn)度表，理清試驗(yàn)教學(xué)思路從而指導(dǎo)試驗(yàn)教學(xué)的進(jìn)展，順當(dāng)完成了本冊(cè)教材中的分組試驗(yàn)。并對(duì)學(xué)生試驗(yàn)操作實(shí)力進(jìn)行了考核登記，評(píng)定了學(xué)生的試驗(yàn)成果。

2、儀器的運(yùn)用與保管

在教學(xué)中，我對(duì)儀器的運(yùn)用方法及留意事項(xiàng)給學(xué)生進(jìn)行了具體的講解，使學(xué)生了解儀器的正確運(yùn)用方法及留意事項(xiàng)給學(xué)生進(jìn)行了具體的講解，使學(xué)生了解儀器的正確運(yùn)用方法，并且對(duì)易碎的玻璃等儀器要當(dāng)心輕放。從而降低了儀器的損失率。同時(shí)還對(duì)學(xué)生進(jìn)行試驗(yàn)平安教化，使學(xué)生留意試驗(yàn)平安事項(xiàng)，因而降低了試驗(yàn)平安事故發(fā)生。

3、表冊(cè)資料的搜集整理

對(duì)表冊(cè)資料的搜集，我課前填寫好“試驗(yàn)記錄”、“試驗(yàn)通知單”、“科學(xué)分組試驗(yàn)教案”將填好的資料交給田老師，整理歸檔，并且提前打算好試驗(yàn)器材。

三、存在的問題

在試驗(yàn)教學(xué)中，還存在一些不足之處，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

1、試驗(yàn)報(bào)告冊(cè)的填寫。學(xué)生在試驗(yàn)中能夠發(fā)覺正確的結(jié)果，但是在填寫報(bào)告冊(cè)時(shí)，卻存在一些問題。在今后的試驗(yàn)中，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求學(xué)生。

2、試驗(yàn)中的時(shí)間支配，有些內(nèi)容較多的試驗(yàn)，沒有規(guī)劃好時(shí)間，導(dǎo)致倉促的結(jié)束試驗(yàn)，在今后的試驗(yàn)課中，要留意提煉主要內(nèi)容，合理支配時(shí)間。

總之，本學(xué)期的試驗(yàn)教學(xué)工作基本達(dá)到預(yù)期的效果，但也存在很多不同之處，在今后的工作中還要不斷的努力，不斷的改進(jìn)。

三年級(jí)科學(xué)教學(xué)總結(jié)7

科學(xué)課程要面對(duì)全體學(xué)生。這意味著要為每一個(gè)學(xué)生供應(yīng)公允的學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)會(huì)和有效的指導(dǎo)。本學(xué)期我充分挖掘課程資源，創(chuàng)設(shè)輕松開心的環(huán)境，和孩子們一起探究，實(shí)施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效地組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究性活動(dòng)，可謂“一份耕耘一份收獲”。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、做好課前打算。

深化鉆研教材，仔細(xì)分析學(xué)生實(shí)際。堅(jiān)持理論和實(shí)際結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生簡單吸取，從而使教學(xué)任務(wù)能按安排完成。同時(shí)創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，采納多種形式，多種方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)生的合作意識(shí)和合作實(shí)力得到大大的增加。

二、關(guān)切學(xué)生參加的意識(shí)。

竭力發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生主動(dòng)參加，樂意探究。這樣，學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、視察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、探討及在老師的引導(dǎo)下，作出正確的推斷。三、注意培育學(xué)生科學(xué)的思維方法。

在課堂教學(xué)中開發(fā)學(xué)生的思維潛能，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的實(shí)力，使得學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)，漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。四、保持和發(fā)展學(xué)生對(duì)四周世界的新奇心與求知欲。

讓學(xué)生親近自然、觀賞自然、珍愛生命，主動(dòng)參加資源和環(huán)境的愛護(hù)，關(guān)切現(xiàn)代科技的發(fā)展。以致形成大膽細(xì)心、注意證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)看法和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。五、探討新課改《科學(xué)》的幾點(diǎn)收獲。

1、抓“準(zhǔn)”實(shí)施《科學(xué)》課程改革的支撐點(diǎn)老師理念的更新。

對(duì)于用全新思想觀念鍛造的新課程標(biāo)準(zhǔn)的《科學(xué)》新教材，我們?cè)趯?shí)施過程中，假如觀念得不到更新，那么就很難適應(yīng)課改要求下的課堂教學(xué)活動(dòng)，新課改的理念就很難得到貫徹，改革就很難達(dá)到預(yù)期的目的。為此我主動(dòng)學(xué)習(xí)新教材，使自己能清晰地駕馭《科學(xué)》新教材的編寫意圖，感受到全新的課堂教學(xué)，達(dá)到思想上“通”，觀念上“明”。

（1）、走出去，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

拓寬學(xué)問面，多向拓展，以使教化觀念可以耳目一新。從溝通到課堂學(xué)習(xí)，感受新課改思想帶給自己勝利的喜悅。

（2）、請(qǐng)進(jìn)來，加強(qiáng)指導(dǎo)。

將一些其他學(xué)校的優(yōu)秀教化方法引進(jìn)我自己的教學(xué)實(shí)踐之中，使我對(duì)教學(xué)觀念、教學(xué)技能、教學(xué)方法等要求駕馭到位。

（3）、個(gè)人做，加強(qiáng)內(nèi)化。

加強(qiáng)個(gè)人自學(xué)，在了解理論的同時(shí)還要落實(shí)到實(shí)踐中，確保一課一得，開展研討課，相互啟發(fā)，相互促進(jìn)。

2、抓“實(shí)”實(shí)施《科學(xué)》課程改革的著力點(diǎn)探究課堂教學(xué)新方法?？茖W(xué)教化，它以培育學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，主動(dòng)提倡讓學(xué)生親自經(jīng)驗(yàn)以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育學(xué)生的新奇心和探究欲，發(fā)展學(xué)生對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，為學(xué)生終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。由此可見，科學(xué)教化是開放的教化，科學(xué)教學(xué)只有構(gòu)建起開放的教學(xué)體系，才能承載起科學(xué)教化的使命。

（1）、新的學(xué)習(xí)方式：學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的方式是玩中學(xué)，讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，從靜態(tài)學(xué)習(xí)走向動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)，從講解并描述性學(xué)習(xí)走向探究型學(xué)習(xí)。

學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體，科學(xué)探究是科學(xué)課的主旋律，面對(duì)妙趣橫生的科學(xué)世界時(shí)，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生無比的激情和盎然的情趣。我們必需敬重學(xué)生的意愿，以開放的觀念和心態(tài)，為學(xué)生營造寬松、民主、融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們要成為學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的激發(fā)者、個(gè)體成長的'輔導(dǎo)者、探究實(shí)力與科學(xué)精神的培育者，要留意“用教材教”而不是“教教材”要樹立開放教學(xué)內(nèi)容的觀念，根據(jù)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念發(fā)掘教材內(nèi)外蘊(yùn)含的深層次的功能，擔(dān)當(dāng)起科學(xué)課程開發(fā)者、開展對(duì)學(xué)生科學(xué)的啟蒙教化和科學(xué)看法、科學(xué)情感、科學(xué)價(jià)值等科學(xué)素養(yǎng)的培育。在課堂教學(xué)中，我們要紿學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在一種自信、平安的心理狀態(tài)下主動(dòng)發(fā)展。讓學(xué)生身處有限的教室，思維卻遨游在無限的空間里。

（2）、新的教學(xué)方式：為了使學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)具有廣袤的智力背景，科學(xué)課教學(xué)不能局限于傳統(tǒng)意義上的教材，必需建立開放性的課程資源。

我們應(yīng)主動(dòng)走出封閉型的課堂資源空間，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入學(xué)校資源空間、家庭資源空間、社區(qū)資源空間和網(wǎng)絡(luò)資源空間，使學(xué)生多渠道、多媒體、多方位、特性化體驗(yàn)科學(xué)探究過程，變“講課”為“上課”，變學(xué)“答”為學(xué)“問”；即：變更過去教學(xué)中的老師以灌輸為主，學(xué)生以被動(dòng)接受學(xué)習(xí)為主，要體現(xiàn)我們學(xué)問課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)者和學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)覺問題，探討問題，解決問題，并形成實(shí)力。課堂的每個(gè)環(huán)節(jié)都要做到“精”、“實(shí)”、“活”，即內(nèi)容精、方法精、活動(dòng)精。訓(xùn)練實(shí)際、學(xué)問扎實(shí)、有實(shí)效。教

法活、學(xué)法活，解決問題敏捷，不流于形式，注意課堂的實(shí)效性，有利于學(xué)生實(shí)力的形成。常常組織學(xué)生開展有創(chuàng)建性的活動(dòng)，刺激學(xué)生的靈感，讓學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的實(shí)踐中充分得到熬煉，為培育學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力創(chuàng)建寬松的空間環(huán)境，并供應(yīng)良好的實(shí)踐條件。

在今后的科學(xué)課教學(xué)中，我會(huì)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，努力做到著眼于學(xué)生“基本科學(xué)素養(yǎng)”的提高。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷充溢自己，以更新自我走在課程改革的前列，真正擔(dān)負(fù)起培育下一代“基本科學(xué)素養(yǎng)”的重要任務(wù)。

三年級(jí)科學(xué)教學(xué)總結(jié)8

本學(xué)期是我第一次接觸科學(xué)這門課，上科學(xué)課的過程，也是學(xué)習(xí)的過程、摸索的過程。轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作即將接近尾聲，從這學(xué)期整體教學(xué)來看，學(xué)生們都對(duì)科學(xué)學(xué)問很感愛好，這為我的教學(xué)工作順當(dāng)?shù)亻_展，打下了良好的基礎(chǔ)。

本學(xué)期，我立足課堂，開展科學(xué)教學(xué)活動(dòng)，在相識(shí)生物、學(xué)習(xí)水資源、了解材料等詳細(xì)學(xué)問學(xué)習(xí)過程中，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一些可操作的小試驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、共同溝通。以下是我對(duì)一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)：

一、打好科學(xué)基礎(chǔ)。

科學(xué)這門課，擅長考察和培育學(xué)生的探究發(fā)覺實(shí)力，在實(shí)際生活中發(fā)覺問題、解決問題的實(shí)力。通過平常教學(xué)和提問，我發(fā)覺在科學(xué)學(xué)問考察中，學(xué)生存在一些詳細(xì)的問題，如學(xué)生假設(shè)的實(shí)力、科學(xué)思維實(shí)力都沒有完全發(fā)揮出來，這與他們平常沒有精確地理解和駕馭科學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和技能有很大的關(guān)系。因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的學(xué)習(xí)仍舊是首要的。

抓基礎(chǔ)學(xué)問，就是要抓科學(xué)的課本學(xué)問，教學(xué)中力讓學(xué)生聽懂、弄明白，每一部分的學(xué)問點(diǎn)是怎么一回事。由于各學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，存在學(xué)習(xí)實(shí)力差異，思索問題實(shí)力差異，學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)問的駕馭也不同。我應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際狀況，激勵(lì)那些科學(xué)思維活躍的學(xué)生主動(dòng)探究發(fā)覺問題，解決問題，想方法得出結(jié)論；引導(dǎo)那些不太理解科學(xué)現(xiàn)象的學(xué)生，仔細(xì)分析，理解到位。盡量讓學(xué)生在剛接觸科學(xué)這門課的時(shí)候，必定造成學(xué)打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，為今后的科學(xué)學(xué)習(xí)，做好鋪墊。

二、讓學(xué)生樹立科學(xué)意識(shí)。

對(duì)于剛起先接觸科學(xué)這門新課的三年級(jí)同學(xué)而言，科學(xué)是新穎 的，是全新的一門課程，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)之初，并不能清晰地了解這門課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)要求，我在教學(xué)中，向?qū)W生們介紹這門課，并在一個(gè)學(xué)期的教學(xué)中，注意培育學(xué)生的科學(xué)思維和科學(xué)意識(shí)，提高學(xué)生發(fā)覺事物、提出問題、解決問題的實(shí)力。正確引導(dǎo)學(xué)生，讓其樹立科學(xué)觀念。

三、培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)合新教材學(xué)問，課堂上增加趣味性，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松開心的學(xué)習(xí)中駕馭學(xué)問、技能，激發(fā)學(xué)生的參加愛好，讓學(xué)生勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。針對(duì)學(xué)生有喜愛科學(xué)、擅長發(fā)覺的良好習(xí)慣，在教學(xué)過程中，多創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生做課堂的主子，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生參加課堂，選取生活中常見的'事物、現(xiàn)象等進(jìn)行分析和思索，通過溝通得出結(jié)論，進(jìn)一步培育智力和思維的發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量，收到良好的效果。平常我細(xì)心視察本班學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做好調(diào)查小結(jié)工作，針對(duì)不同性質(zhì)的學(xué)生，依據(jù)其的實(shí)際狀況擬訂學(xué)習(xí)目標(biāo)，以目標(biāo)來激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。

四、關(guān)注學(xué)生參加的實(shí)力。

在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生參加，讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、視察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、探討。在老師的引導(dǎo)下，進(jìn)行正確的推斷，得出合理的結(jié)論。在課前，我布置本節(jié)課的要求，做好課前打算，自備或讓學(xué)生打算試驗(yàn)器具，在課堂教學(xué)中，說明試驗(yàn)要求，讓學(xué)生依照提示參加到教學(xué)活動(dòng)中來。

五、親密聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)行科學(xué)學(xué)問的應(yīng)用。

科學(xué)是一門重視實(shí)踐和運(yùn)用的課程，讓學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)理論學(xué)問，也要激勵(lì)學(xué)生在課下多實(shí)踐，把科學(xué)帶到生活中去，因?yàn)樯畹教幎际强茖W(xué)。激勵(lì)學(xué)生多了解科學(xué)學(xué)問，科學(xué)現(xiàn)象，課上提出一個(gè)科學(xué)現(xiàn)象，讓學(xué)生思索或者課下了解，時(shí)間閱讀課外科技學(xué)問，能夠用科學(xué)學(xué)問去解決一些科學(xué)現(xiàn)象如一滴墨水為什么滴在報(bào)紙上會(huì)擴(kuò)大？鐵鍋為何用鐵這種材料？盡可能讓他們用科學(xué)的眼光去視察問題和分析問題，學(xué)以致用。

六、存在問題和努力方向：

在實(shí)際教學(xué)中，由于自己閱歷的不足，在課堂教學(xué)中，并不能完全帶動(dòng)全部學(xué)生主動(dòng)參加課堂探究活動(dòng)，也存在個(gè)別同學(xué)的科學(xué)探究實(shí)力不足、對(duì)于科學(xué)試驗(yàn)活動(dòng)的操作和分析與要求還存在差距等問題，這些都有待于在今后的教學(xué)中不斷提高。通過和學(xué)生共同努力，本學(xué)期科學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，下學(xué)期我將接著努力，并爭取更大的進(jìn)步。

三年級(jí)科學(xué)教學(xué)總結(jié)9

視察和試驗(yàn)是人類相識(shí)自然的基本途徑,也是自然教學(xué)的特點(diǎn)。我們非常重視學(xué)生視察和試驗(yàn)實(shí)力的培育,盡量創(chuàng)建條件,讓學(xué)生親自參與視察和試驗(yàn)活動(dòng),進(jìn)而培育學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)看法和科學(xué)的自然觀。我們是從以下幾個(gè)方面著手的：

一、試驗(yàn)教學(xué)的目的

通過視察和試驗(yàn)教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生獲得一些淺顯的自然科學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，同時(shí)培育他們的科學(xué)志趣積學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的實(shí)力，使他們受到科學(xué)自然觀、科學(xué)看法，愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛大自然等思想品德教化，促進(jìn)他們身心健康發(fā)展。

二、試驗(yàn)教學(xué)要求

指導(dǎo)學(xué)生相識(shí)一些常用的試驗(yàn)器材；讓學(xué)生學(xué)會(huì)試驗(yàn)操作的要領(lǐng)和操作規(guī)范，培育學(xué)生初步的試驗(yàn)操作實(shí)力；保證演示試驗(yàn)和分組試驗(yàn)的開出率達(dá)100%。充分相識(shí)式試驗(yàn)教學(xué)的重要意義，仔細(xì)做好每個(gè)試驗(yàn)的打算工作。要求每個(gè)試驗(yàn)，課前我們都仔細(xì)操作一遍，保證明驗(yàn)效果和試驗(yàn)的順當(dāng)進(jìn)行。對(duì)于那些一般性的'，無特殊要求和危急的探究性試驗(yàn)，我們放手讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)試驗(yàn)，自己操作，并且充分估計(jì)到試驗(yàn)的各種情形和不同結(jié)果，做到見機(jī)行事，敏捷駕馭課堂。

對(duì)于那些有特殊的規(guī)范要求和具有危急的分組試驗(yàn)（如酒精燈的運(yùn)用等）我們要求學(xué)生規(guī)范操作，有的甚至要先演示。有危急的試驗(yàn)，我們預(yù)先實(shí)行了牢靠的防范措施。

三年級(jí)科學(xué)教學(xué)總結(jié)10

小學(xué)科學(xué)課是以培育學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，老師要從常規(guī)課上要質(zhì)量?！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話始終指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，盡管課時(shí)任務(wù)重，我仍盡力細(xì)心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同溝通共同進(jìn)步。以下是我對(duì)一學(xué)期的教學(xué)工作的總結(jié)。

一、基本狀況：

本班大部分學(xué)生都比較勤學(xué)，上進(jìn)心強(qiáng)，學(xué)習(xí)目的明確，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)觀念。但仍有小部分學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律都較松散，學(xué)習(xí)實(shí)力較弱。

二、主要成果：

1、詳細(xì)措施：

全面貫徹黨的教化方針，抓好學(xué)生思想教化，培育學(xué)生自主探究的實(shí)力。

針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)際狀況，開學(xué)初，主動(dòng)做好學(xué)生思想教化工作，使其端正學(xué)習(xí)看法，樹立科學(xué)意識(shí)，提高相識(shí)實(shí)力。深化了解學(xué)生的特性特點(diǎn)，敬重學(xué)生的愛好愛好，細(xì)心發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，賜予評(píng)價(jià)確定，正確引導(dǎo)學(xué)生的行為，讓其樹立科學(xué)觀念。

抓好常規(guī)工作，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)力。

我依據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)，結(jié)合新教材理論學(xué)問，課堂上設(shè)計(jì)新奇、開心的.教學(xué)方法，增加趣味性，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松開心的學(xué)習(xí)中駕馭學(xué)問、技能。發(fā)揮學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生求知欲望，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，培育了學(xué)生樂學(xué)的愛好。平常我細(xì)心視察本班學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做好調(diào)查小結(jié)工作，針對(duì)不同性質(zhì)的學(xué)生，依據(jù)其的實(shí)際狀況擬訂學(xué)習(xí)目標(biāo)，以目標(biāo)來激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。

此外，我堅(jiān)持檢查后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化狀況，做好小結(jié)工作，使優(yōu)生能在原有的基礎(chǔ)上再上臺(tái)階，進(jìn)一步培育智力和思維的發(fā)展，全面地提高教學(xué)質(zhì)量。

2、閱歷淺談：

留意做好課前打算，刻苦鉆研教材，仔細(xì)學(xué)習(xí)大綱和教科書，打算好每節(jié)課必要的試驗(yàn)教具，做到先備課，后上課的習(xí)慣。堅(jiān)持理論和實(shí)際結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生簡單吸取，從而使教學(xué)任務(wù)能夠按安排完成。同時(shí)，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，采納多種形式，多種方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。一學(xué)期下來，我積累了不少教學(xué)閱歷,學(xué)生的合作意識(shí)和合作實(shí)力得到大大的增加。

關(guān)照學(xué)生參加的實(shí)力

要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參加，讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、視察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、探討及在老師的引導(dǎo)下，作出正確的推斷。要真正讓學(xué)生參加學(xué)習(xí)的進(jìn)程，老師在課前要做好課前打算，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前打算，帶齊試驗(yàn)器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱喧鬧鬧參加到教學(xué)活動(dòng)中去。

激發(fā)學(xué)生的參加愛好。

在課堂教學(xué)中不難發(fā)覺，愛好是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參加愛好，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)主動(dòng)勞動(dòng)者，勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。

豐富學(xué)生參加的方式。

豐富學(xué)生參加的方式，就是變更過去以老師講、學(xué)生聽，死記硬背的教學(xué)手段。自然課教材的特點(diǎn)特別抽象，要讓學(xué)生在視察試驗(yàn)中發(fā)覺隱私，獲得新學(xué)問。假如教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽，就會(huì)顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去視察體驗(yàn)感悟。在老師的指導(dǎo)下，勤于動(dòng)手動(dòng)腦，細(xì)致視察，就會(huì)獲得新的科學(xué)理念。

關(guān)注學(xué)生的參加過程。

我認(rèn)為在課堂教學(xué)中，老師要關(guān)注學(xué)生在參加過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂，帶著問題走出課堂，時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動(dòng)課堂教學(xué)過程，讓學(xué)生參加過程成為主流。在學(xué)生參加過程中，老師要細(xì)心設(shè)置問題，合理支配，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參加及參加過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

讓學(xué)生體驗(yàn)參加的歡樂。

學(xué)生是新奇的，是好活動(dòng)的，在參加過程中，他們能體驗(yàn)到自己的生活才智與人類已有的學(xué)問融為一體的歡樂。

三、存在問題和努力方向：

在教學(xué)中，雖然取得了肯定的成果，但由于自己閱歷的不足，仍存在不足之處，如還有小部分學(xué)生的學(xué)習(xí)仍不夠自覺，缺乏探究精神和探究實(shí)力等，這些都有待于在今后的教學(xué)中克服，使教化、教學(xué)質(zhì)量更上一個(gè)新的臺(tái)階。

三年級(jí)科學(xué)教學(xué)總結(jié)11

小學(xué)科學(xué)課是以培育學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，老師要從常規(guī)課上要質(zhì)量?！毖性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話始終指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，盡管課時(shí)任務(wù)重，我仍盡力細(xì)心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同溝通共同進(jìn)步。以下是我對(duì)一學(xué)期的教學(xué)工作的總結(jié)。

一、學(xué)生狀況

（1）自然狀況

本班學(xué)生總?cè)藬?shù)為20人，其中男生有7人，女生有13人。本班多數(shù)學(xué)生為少數(shù)民族，漢族有3人，其余都為少數(shù)民族。

（2）學(xué)習(xí)成果狀況

本學(xué)期參與考試人數(shù)20人，班級(jí)平均分53.1分；比上期有所下降，全鄉(xiāng)同級(jí)5個(gè)班，平均分占第2名?？傮w來說成果離我期初自定的目標(biāo)還有肯定的距離，要達(dá)到自己的目標(biāo)，還要在多下功夫啊。本班大部分學(xué)生都比較勤學(xué)，上進(jìn)心強(qiáng)，學(xué)習(xí)目的明確，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)觀念。但仍有小部分學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律都較松散，學(xué)習(xí)實(shí)力較弱。

二、詳細(xì)措施

（1）全面貫徹黨的教化方針，抓好學(xué)生思想教化，培育學(xué)生自主探究的實(shí)力。

針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)際狀況，主動(dòng)做好學(xué)生思想教化工作，使其端正學(xué)習(xí)看法，樹立科學(xué)意識(shí)，提高相識(shí)實(shí)力。深化了解學(xué)生的`特性特點(diǎn)，敬重學(xué)生的愛好愛好，細(xì)心發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，賜予評(píng)價(jià)確定，正確引導(dǎo)學(xué)生的行為，讓其樹立科學(xué)觀念。

（2）抓好常規(guī)工作，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)力。

我依據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)，結(jié)合新教材理論學(xué)問，課堂上設(shè)計(jì)新奇、開心的教學(xué)方法，增加趣味性，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松開心的學(xué)習(xí)中駕馭學(xué)問、技能。發(fā)揮學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生求知欲望，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，培育了學(xué)生樂學(xué)的愛好。平常我細(xì)心視察本班學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做好調(diào)查小結(jié)工作，針對(duì)不同性質(zhì)的學(xué)生，依據(jù)其的實(shí)際狀況擬訂學(xué)習(xí)目標(biāo)，以目標(biāo)來激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。此外，我堅(jiān)持檢查后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化狀況，做好小結(jié)工作，使優(yōu)生能在原有的基礎(chǔ)上再上臺(tái)階，進(jìn)一步培育智力和思維的發(fā)展，全面地提高教學(xué)質(zhì)量。

三、閱歷淺談

留意做好課前打算，刻苦鉆研教材，仔細(xì)學(xué)習(xí)大綱和教科書，打算好每節(jié)課必要的試驗(yàn)教具，做到先備課，后上課的習(xí)慣。堅(jiān)持理論和實(shí)際結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生簡單吸取，從而使教學(xué)任務(wù)能夠按安排完成。同時(shí)，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，采納多種形式，多種方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。一學(xué)期下來，我積累了不少教學(xué)閱歷,學(xué)生的合作意識(shí)和合作實(shí)力得到大大的增加。

（1）關(guān)照學(xué)生參加的實(shí)力

要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參加，讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、視察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、探討及在老師的引導(dǎo)下，作出正確的推斷。要真正讓學(xué)生參加學(xué)習(xí)的進(jìn)程，老師在課前要做好課前打算，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前打算，帶齊試驗(yàn)器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱喧鬧鬧參加到教學(xué)活動(dòng)中去。

（2）激發(fā)學(xué)生的參加愛好。

在課堂教學(xué)中不難發(fā)覺，愛好是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參加愛好，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)主動(dòng)勞動(dòng)者，勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。

（3）豐富學(xué)生參加的方式。

豐富學(xué)生參加的方式，就是變更過去以老師講、學(xué)生聽，死記硬背的教學(xué)手段。自然課教材的特點(diǎn)特別抽象，要讓學(xué)生在視察試驗(yàn)中發(fā)覺隱私，獲得新學(xué)問。假如教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽，就會(huì)顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去視察體驗(yàn)感悟。在老師的指導(dǎo)下，勤于動(dòng)手動(dòng)腦，細(xì)致視察，就會(huì)獲得新的科學(xué)理念。

（4）關(guān)注學(xué)生的參加過程。

我認(rèn)為在課堂教學(xué)中，老師要關(guān)注學(xué)生在參加過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂，帶著問題走出課堂，時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動(dòng)課堂教學(xué)過程，讓學(xué)生參加過程成為主流。在學(xué)生參加過程中，老師要細(xì)心設(shè)置問題，合理支配，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參加及參加過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

（5）讓學(xué)生體驗(yàn)參加的歡樂。

學(xué)生是新奇的，是好活動(dòng)的，在參加過程中，他們能體驗(yàn)到自己的生活才智與人類已有的學(xué)問融為一體的歡樂。

四、存在問題和努力方向

在教學(xué)中，雖然取得了肯定的成果，但由于自己閱歷的不足，仍存在不足之處，如還有小部分學(xué)生的學(xué)習(xí)仍不夠自覺，缺乏探究精神和探究實(shí)力等，這些都有待于在今后的教學(xué)中克服，使教化、教學(xué)質(zhì)量更上一個(gè)新的臺(tái)階。

姓名：蔣弦梅

日期：20xx年8月26

三年級(jí)科學(xué)教學(xué)總結(jié)12

科學(xué)課程要面對(duì)全體學(xué)生。這意味著要為每一個(gè)學(xué)生供應(yīng)公允的學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)會(huì)和有效的指導(dǎo)。本學(xué)期我充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實(shí)施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效地組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究性活動(dòng)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、基本狀況：

本班大部分學(xué)生都比較勤學(xué)，學(xué)習(xí)目的明確，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)觀念。但仍有小部分學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律都較松散，學(xué)習(xí)實(shí)力較弱。

二、主要成果：

1、詳細(xì)措施：

（1）抓好學(xué)生思想教化，培育學(xué)生自主探究的實(shí)力。

針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)際狀況，開學(xué)初，主動(dòng)做好學(xué)生思想教化工作，使其端正學(xué)習(xí)看法，樹立科學(xué)意識(shí)，提高相識(shí)實(shí)力。深化了解學(xué)生的特性特點(diǎn)，敬重學(xué)生的愛好愛好，細(xì)心發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，賜予評(píng)價(jià)確定，正確引導(dǎo)學(xué)生的行為，讓其樹立科學(xué)觀念。

（2）抓好常規(guī)工作，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)力。

我依據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)，結(jié)合新教材理論學(xué)問，課堂上設(shè)計(jì)新奇、開心的教學(xué)方法，增加趣味性，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松開心的學(xué)習(xí)中駕馭學(xué)問、技能。發(fā)揮學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生求知欲望，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，培育了學(xué)生樂學(xué)的愛好。平常我細(xì)心視察本班學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做好調(diào)查小結(jié)工作，針對(duì)不同性質(zhì)的學(xué)生，依據(jù)其的實(shí)際狀況擬訂學(xué)習(xí)目標(biāo)，以目標(biāo)來激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。

此外，我堅(jiān)持檢查后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化狀況，做好小結(jié)工作，使優(yōu)生能在原有的基礎(chǔ)上再上臺(tái)階，進(jìn)一步培育智力和思維的發(fā)展，全面地提高教學(xué)質(zhì)量。

2、閱歷淺談：

留意做好課前打算，刻苦鉆研教材，仔細(xì)學(xué)習(xí)大綱和教科書，打算好每節(jié)課必要的試驗(yàn)教具，做到先備課，后上課的習(xí)慣。堅(jiān)持理論和實(shí)際結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生簡單吸取，從而使教學(xué)任務(wù)能夠按安排完成。同時(shí)，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，采納多種形式，多種方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。一學(xué)期下來，我積累了不少教學(xué)閱歷，學(xué)生的合作意識(shí)和合作實(shí)力得到大大的增加。

（1）關(guān)照學(xué)生參加的實(shí)力

要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參加，讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、視察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、探討及在老師的引導(dǎo)下，作出正確的推斷。要真正讓學(xué)生參加學(xué)習(xí)的進(jìn)程，老師在課前要做好課前打算，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前打算，帶齊試驗(yàn)器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱喧鬧鬧參加到教學(xué)活動(dòng)中去。

（2）激發(fā)學(xué)生的參加愛好。

在課堂教學(xué)中不難發(fā)覺，愛好是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的'參加愛好，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)主動(dòng)勞動(dòng)者，勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。

（3）豐富學(xué)生參加的方式。

豐富學(xué)生參加的方式，就是變更過去以老師講、學(xué)生聽，死記硬背的教學(xué)手段。自然課教材的特點(diǎn)特別抽象，要讓學(xué)生在視察試驗(yàn)中發(fā)覺隱私，獲得新學(xué)問。假如教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽，就會(huì)顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去視察體驗(yàn)感悟。在老師的指導(dǎo)下，勤于動(dòng)手動(dòng)腦，細(xì)致視察，就會(huì)獲得新的科學(xué)理念。

（4）關(guān)注學(xué)生的參加過程。

我認(rèn)為在課堂教學(xué)中，老師要關(guān)注學(xué)生在參加過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂，帶著問題走出課堂，時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動(dòng)課堂教學(xué)過程，讓學(xué)生參加過程成為主流。在學(xué)生參加過程中，老師要細(xì)心設(shè)置問題，合理支配，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參加及參加過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

（5）讓學(xué)生體驗(yàn)參加的歡樂。

學(xué)生是新奇的，是好活動(dòng)的，在參加過程中，他們能體驗(yàn)到自己的生活才智與人類已有的學(xué)問融為一體的歡樂。

三、存在問題和努力方向：

在教學(xué)中，雖然取得了肯定的成果，但由于自己閱歷的不足，仍存在不足之處，如還有小部分學(xué)生的學(xué)習(xí)仍不夠自覺，缺乏探究精神和探究實(shí)力等，這些都有待于在今后的教學(xué)中克服，使教化、教學(xué)質(zhì)量更上一個(gè)新的臺(tái)階。

三年級(jí)科學(xué)教學(xué)總結(jié)13

回顧本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作，留意了以更新科學(xué)教化觀念為前提，以優(yōu)化科學(xué)課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以發(fā)展學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為核心，以培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力、傳授基本學(xué)問和愛好為起點(diǎn)，仔細(xì)完成現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷更新教化教學(xué)觀念

1、接著努力學(xué)習(xí)《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己能正確理解并在日常教學(xué)中主動(dòng)貫徹新課程理念，以學(xué)論教。

2、常常閱讀《科學(xué)課》、科學(xué)視野網(wǎng)、科學(xué)探究網(wǎng)等專業(yè)刊物和網(wǎng)站，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，不斷更新教化教學(xué)觀念、完善自身學(xué)問結(jié)構(gòu)，提高相識(shí)水平。

3、主動(dòng)參與學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，主動(dòng)仔細(xì)地聽課，虛心向其他老師學(xué)習(xí)，遇到教學(xué)上的一些困惑能剛好與其他老師溝通學(xué)習(xí)，博采眾長，補(bǔ)己之短，不斷提高教學(xué)水平，本學(xué)期共聽課20節(jié)。

4、注意利用各種反饋信息，常常對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析與反思，仔細(xì)進(jìn)行教后小結(jié)，使自己的課堂教學(xué)在實(shí)踐與總結(jié)中不斷進(jìn)步和提升。

二、做好課堂教學(xué)常規(guī)工作

1、爭取每節(jié)課前做好充分打算：

（1）仔細(xì)鉆研教材和教參，對(duì)教材的基本思想、基本概念甚至課本上的每句話都弄清晰，以便了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，自如地駕馭學(xué)問的邏輯，適當(dāng)補(bǔ)充教學(xué)資料，更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

（2）了解學(xué)生原有的學(xué)問技能水平，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，充分考慮自己的教法和學(xué)生的學(xué)法，思索如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)等。

（3）細(xì)心打算試驗(yàn)。因?yàn)榭茖W(xué)課上試驗(yàn)所需材料范圍很廣，本學(xué)期也沒有和教材配套的學(xué)具制作材料，為了讓學(xué)生通過直觀的試驗(yàn)親身體驗(yàn)感受，更好地理解駕馭所學(xué)內(nèi)容，我們只能自己開動(dòng)腦筋想方法：①凡是儀器室原有的自然試驗(yàn)材料和用品，都拿來充分利用。②五年級(jí)學(xué)習(xí)《動(dòng)物與環(huán)境》、《雨水對(duì)土地的侵蝕》時(shí)，我?guī)W(xué)生到室外挖蚯蚓、土和草皮，做好課前打算。③學(xué)習(xí)《種子發(fā)芽試驗(yàn)》和《形態(tài)與結(jié)構(gòu)》時(shí)，我到學(xué)校餐廳要來了綠豆種子和雞蛋殼。④學(xué)校組織學(xué)生到公園科技館游玩，我要求學(xué)生大休回來每人帶一節(jié)電池，最至少保證每個(gè)小組能有一節(jié)電池，有小馬達(dá)的盡量帶回來，以便充分進(jìn)行試驗(yàn)探究，孩子們基本上做到了。

2、確保課堂教學(xué)

在課堂教學(xué)中盡量確立學(xué)生的主體地位，注意學(xué)生的自主探究和學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的主體意識(shí)；雖然平常備課、作業(yè)、打算上課及特長課的試驗(yàn)等工作量特殊大，但依舊盡自己最大努力，認(rèn)仔細(xì)真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課。

（1）把學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的培育、學(xué)習(xí)欲望的激發(fā)，當(dāng)作課堂教學(xué)的首要任務(wù)來抓。愛好是最好的老師，小學(xué)生的新奇心比較強(qiáng)，但這種新奇心有時(shí)只是停留在好玩、新穎 的.表面層次上，我們要促使學(xué)生把平常的新奇心發(fā)展成為“科學(xué)的新奇心”，擴(kuò)高校生愛好的范圍，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺平常不留意的現(xiàn)象，從而產(chǎn)生探究、探討的欲望，剛好地把學(xué)生的愛好和留意力吸引到教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、親身體驗(yàn)和自行探究、思索的主動(dòng)性，讓學(xué)生產(chǎn)生一種發(fā)自內(nèi)心的動(dòng)力，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì)的培育。

（2）把培育學(xué)生的基本學(xué)問、技能和情感，作為課堂教學(xué)的重要任務(wù)來抓。

在教學(xué)中面對(duì)全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與成長，由于學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)問的駕馭實(shí)力也不同，從期中考試的答題狀況可看出，學(xué)生沒能精確地理解和駕馭科學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和技能，所以重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的學(xué)習(xí)仍舊特別重要。應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際狀況因材施教，在抓好基礎(chǔ)學(xué)問即科學(xué)課本學(xué)問，學(xué)生們共同提高的前提下，對(duì)不同程度的學(xué)生做出不同的要求，對(duì)那些反應(yīng)較快、實(shí)力較強(qiáng)而留意力不夠集中的學(xué)生，多留意培育他們的視察實(shí)力；對(duì)那些反應(yīng)較慢、實(shí)力較弱的學(xué)生，更多地培育他們的思維實(shí)力和實(shí)踐實(shí)力，使大家充分發(fā)揮自身的特性，施展各自的創(chuàng)建才能。試驗(yàn)教學(xué)中要抓好試驗(yàn)基本技能，，盡量創(chuàng)建機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手試驗(yàn)，通過試驗(yàn)進(jìn)行視察和探討，明的確驗(yàn)的目的要求，真正了解每個(gè)試驗(yàn)涉及的科學(xué)原理，切實(shí)提高學(xué)生的試驗(yàn)實(shí)力。

（3）把教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，當(dāng)作課堂教學(xué)的根本任務(wù)來抓。

在平常的教學(xué)與復(fù)習(xí)中，留意以課本學(xué)問為基本探究內(nèi)容，重視獲得學(xué)問的過程，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)及發(fā)覺問題、分析問題和解決問題實(shí)力的培育。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，讓學(xué)生親身經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究實(shí)力，駕馭學(xué)習(xí)科學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。

3、抓好特長教學(xué)

培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力是科學(xué)教化的根本目標(biāo)，本學(xué)期開設(shè)了“小獨(dú)創(chuàng)”特長活動(dòng)，組織學(xué)生主要開展了科學(xué)小試驗(yàn)，科技小制作，科學(xué)小論文撰寫和小獨(dú)創(chuàng)技法滲透活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用已有的學(xué)問，獨(dú)立思索解決各種實(shí)際問題，經(jīng)驗(yàn)探究探討的過程，發(fā)揮他們的創(chuàng)建潛能。要求小獨(dú)創(chuàng)特長學(xué)生每人設(shè)置一個(gè)“百寶箱”，放置試驗(yàn)和探討過程中必需運(yùn)用的工具、材料等，如放大鏡、易拉罐，塑料瓶，一次性木筷，橡皮筋，氣球，乒乓球等，養(yǎng)成良好的探究習(xí)慣，明確科學(xué)探討不肯定非得在試驗(yàn)室里，隨時(shí)隨地都可進(jìn)行，為學(xué)生自主選擇試驗(yàn)器材實(shí)施開放式探究供應(yīng)便利。

三、親密聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好學(xué)問的應(yīng)用

小學(xué)科學(xué)課程是以培育科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，學(xué)生對(duì)四周世界有著劇烈的新奇心和探究欲望，他們樂于動(dòng)手操作詳細(xì)形象的物體，而課堂上的時(shí)間有限，我們要通過科學(xué)教化使學(xué)生學(xué)會(huì)用科學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習(xí)、日常生活中遇到的問題，全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，所以，課外我激勵(lì)同學(xué)們多閱讀科技書籍，突破課本學(xué)問的限制，多從科學(xué)視角去視察和分析問題，親密聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)以致用。為了使同學(xué)們多一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，多一點(diǎn)勝利的體驗(yàn)，和家長一起布置學(xué)生做科技作品，把學(xué)生們這學(xué)期的部分科技作品收集展覽，讓有特長的孩子們制作的智力玩具，科學(xué)課上學(xué)生制作的小桿秤等工具……學(xué)生們既培育了動(dòng)腦動(dòng)手實(shí)力，又感受到了勝利的喜悅，好多同學(xué)對(duì)科學(xué)實(shí)踐抱有深厚的愛好，我們一起共享發(fā)覺的歡樂，體驗(yàn)探究大自然的樂趣，學(xué)生們學(xué)習(xí)科學(xué)的熱忱也深深地感染了我，使我體會(huì)到了“教學(xué)相長”的深刻含義。

四、不足之處

在教學(xué)管理中，要留意對(duì)學(xué)生加強(qiáng)溝通和理解，個(gè)別同學(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣、自制力等方面做得不好，而且時(shí)常反復(fù)，雖然也曾擠時(shí)間跟這些學(xué)生談心，幫他們樹立學(xué)習(xí)的信念，對(duì)于作業(yè)中典型的錯(cuò)題有針對(duì)性的進(jìn)行反饋，關(guān)注其作業(yè)完成狀況，但怎樣充分調(diào)動(dòng)這部分同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，加強(qiáng)管理，有效地進(jìn)行引導(dǎo)，仍是下步工作的重點(diǎn)。象校長說的那樣，要不斷地追求，要有平常心和堅(jiān)忍不拔的毅力，恒久信任教化的力氣，信任每一個(gè)學(xué)生；愛教化，始終對(duì)教學(xué)充溢激情，仔細(xì)上好每一節(jié)課；愛學(xué)生，猶如自己的子女一樣，關(guān)切每一名學(xué)生的成長；愛學(xué)習(xí)，把讀書和不斷提高當(dāng)成自己生命的一部分，不甘落后，與時(shí)俱進(jìn)，勇于自我加壓，不斷超越自我，堅(jiān)信有付出必有回報(bào)，有耕耘肯定會(huì)有收獲，做一名學(xué)生寵愛的好老師。

我喜愛科學(xué)，喜愛和學(xué)生們一起學(xué)習(xí)，一起探究，和他們一起體驗(yàn)探究的勝利和失敗，尤其是看到他們渴求學(xué)問的眼神；當(dāng)探究失敗時(shí)，我會(huì)給他們