小班繪畫(huà)美術(shù)教案(集錦15篇)

小班繪畫(huà)美術(shù)教案(集錦15篇)作為一位杰出的教職工，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的小班繪畫(huà)美術(shù)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。小班繪畫(huà)美術(shù)教案1設(shè)計(jì)意圖：以游戲的方式吸引幼兒的興趣。引出今天的主題通過(guò)孩子的進(jìn)一步的示范發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題所在，并進(jìn)行進(jìn)一步的提示鼓勵(lì)寶寶大膽做畫(huà)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、感受假期的快樂(lè)，愿意繪畫(huà)自己。2、能夠大膽做畫(huà)，感受樂(lè)趣?；顒?dòng)重點(diǎn)：進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)難點(diǎn)：能夠畫(huà)出五官活動(dòng)準(zhǔn)備：紙、范畫(huà)活動(dòng)反思：一、出示小兔吸引寶寶的興趣1、你是怎樣過(guò)新年假期的？2、在假期里你的心情是什么樣的？今天我們用畫(huà)筆畫(huà)出來(lái)，看看你的表情是什么樣的？二、幼兒進(jìn)示范1、提出問(wèn)題，幼兒自由發(fā)言：你長(zhǎng)得什么樣？圓圓的大頭上面都有什么呢？2、請(qǐng)幼兒嘗試進(jìn)行范畫(huà)。3、教師幼兒的情況給予重點(diǎn)的講解。三、幼兒進(jìn)行繪畫(huà)1、將自己的'頭畫(huà)的大一些，畫(huà)在紙的中間2、把自己快樂(lè)的表情畫(huà)出來(lái)?；顒?dòng)反思：在美術(shù)活動(dòng)中，激發(fā)幼兒聯(lián)想、創(chuàng)造，從不同角度、不同途徑探索問(wèn)題的不同答案。對(duì)培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)興趣，提高幼兒的繪畫(huà)水平，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展，有著不可低估的作用?；顒?dòng)中多多給予肯定、鼓勵(lì)和贊賞。幼兒通過(guò)本次的活動(dòng)，生活和自理能力都有了很大的發(fā)展，對(duì)周?chē)氖挛锒加辛溯^好的認(rèn)識(shí)。小班繪畫(huà)美術(shù)教案2活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)尋找、收集，了解阱曾生活中哪些物品能留下印跡。2、嘗試用語(yǔ)言和動(dòng)作與同伴交流自己收集到的能留下印跡的物品?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、“能留下印跡的物品”調(diào)查表人手一份，事先和家長(zhǎng)一起填寫(xiě)好。2、與調(diào)查表有關(guān)的實(shí)物?；顒?dòng)過(guò)程：1、交流各自的調(diào)查表。(l)和好朋友交流。教師：你調(diào)查表上的印跡是用什么印的?是怎么印的?(幼兒結(jié)伴交流)(2)集體交流。教師：你的調(diào)查表上有什么?是用什么印的?怎么印的?用哪一面印?這個(gè)好像和原來(lái)的'不一樣，你和爸爸、媽媽是怎么把它弄成這個(gè)樣子的?(將加工后的印制材料和原物品進(jìn)行比較)2、在教師的引導(dǎo)下，給所收集的印制材料分類(lèi)。(1)討淪。教師出示各種玩具：這是什么?有什么用?還有什么也是玩的?(用同樣的方法分出蔬菜和生活用品)(2)分類(lèi)。將幼兒帶來(lái)的所有印制材料放在三張桌子上，幼兒自由尋找并放在規(guī)定的簍子里。教師：把能玩的東西找出來(lái)，把能吃的東西找出來(lái)，把要用的東西找出來(lái)。3.嘗試印制活動(dòng)?；顒?dòng)建議：活動(dòng)延伸將幼兒帶來(lái)的物品放置在活動(dòng)角供幼兒印制、欣賞。區(qū)角活動(dòng)出示印跡的圖案，玩猜一猜的游戲。如“你拿的是什么?印出了什么樣的印跡?”。家園共育與家長(zhǎng)共同尋找一些物品的印跡圖片，帶來(lái)供大家欣賞?！驹u(píng)析】本次活動(dòng)有機(jī)整合了數(shù)學(xué)領(lǐng)域有關(guān)分類(lèi)的內(nèi)容，并采用了結(jié)伴交流和集體交流兩種形式，滿足了不同層次幼兒的需要。調(diào)查表的填寫(xiě)是家長(zhǎng)和幼兒一起完成的，為活動(dòng)的開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。小班繪畫(huà)美術(shù)教案3活動(dòng)目標(biāo)：1幼兒樂(lè)于探索和發(fā)現(xiàn)，愿意嘗試操作活動(dòng)。2發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。3通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：放有彈珠的碗，廣告顏料,勺子活動(dòng)過(guò)程：1.出示玻璃彈珠，讓幼兒去探索如何去玩。(1)今天，老師給你們帶來(lái)一個(gè)好玩的東西，你們知道是什么嗎?噢，是彈珠，它還有其他的一個(gè)名字叫玻璃球。(2)彈珠可好玩了，你知道它可以怎么玩嗎?(小朋友說(shuō))彈珠這么好玩啊，老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一份彈珠，我們就來(lái)玩一玩，看看誰(shuí)玩的方法多。(3)總結(jié)你們誰(shuí)能告訴老師，你是怎么玩的2.教幼兒新的.玩法，彈珠滾畫(huà)。小彈珠真好玩，劉老師也想出了一個(gè)新的玩法，你們看老師都準(zhǔn)備了什么材料，這是紅色的顏料，藍(lán)色的顏料，黃色的顏料還有筐子，白紙和勺子，現(xiàn)在我就用這些材料來(lái)玩，小朋友仔細(xì)看，我先用勺子把紅色顏料里的彈珠舀到筐子里，左右滾動(dòng)，上下滾動(dòng)，四面八方都滾動(dòng)，然后把珠子放回紅色的顏料里，在換個(gè)藍(lán)色顏料里的珠子放進(jìn)去，輕輕的滾動(dòng)，可千萬(wàn)別放錯(cuò)了，你們看，白色的紙變成什么了?(漂亮的圖畫(huà))3.幼兒動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽操作。你們想玩嗎?老師給你們準(zhǔn)備了一份材料，小朋友輕輕的走到座位上，按老師剛才的方法來(lái)玩一玩。4.評(píng)價(jià)：展覽幼兒的作品你們用彈珠做的畫(huà)真漂亮，我們來(lái)欣賞一下吧小班繪畫(huà)美術(shù)教案4活動(dòng)準(zhǔn)備:1.物質(zhì)準(zhǔn)備:棉簽若干支,畫(huà)紙,水彩顏料2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:帶幼兒去戶外找春天,了解春天的景物特征.欣賞歌曲<<春天在哪里>>及春天的圖片.指導(dǎo)要點(diǎn):1.教師引導(dǎo)幼兒回憶歌曲<<春天在哪里>>的歌詞.引導(dǎo)幼兒聯(lián)想春天的景象.教師:“我們就把我們眼中的春天畫(huà)出來(lái)，不是用畫(huà)筆，而是用棉簽。棉簽的題目就叫《春天的山坡》?！碧岢鲎鳟?huà)的方法和要求。2.教師講解示范引導(dǎo)幼兒說(shuō)出山坡和山的區(qū)別，并示范山坡的畫(huà)法。引導(dǎo)幼兒想象可以添上些什么。3.幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒：教師啟發(fā)他們發(fā)揮想象，畫(huà)與別人不同的東西。能力差的幼兒：教師指導(dǎo)他們按范例進(jìn)行模仿?；顒?dòng)結(jié)束，讓幼兒將畫(huà)好的畫(huà)放在桌上，讓幼兒互相參觀，并評(píng)論誰(shuí)的'作品好，好在哪里。對(duì)畫(huà)得好的進(jìn)行表?yè)P(yáng)。觀察記錄：在這次的活動(dòng)中，幼兒對(duì)棉簽作畫(huà)表現(xiàn)出很大的興趣，作品完成得也不錯(cuò)。只是，在活動(dòng)中，幼兒的創(chuàng)造力不夠，每副作品幾乎都與老師的范例一樣，只有王臨岳、陳瑤的作品較有新意。小班繪畫(huà)美術(shù)教案5活動(dòng)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)直線、曲折線、波浪線、螺旋線、2、能大膽畫(huà)出各種線條、活動(dòng)準(zhǔn)備:畫(huà)好各種線條做以備示范,黑筆和畫(huà)紙、活動(dòng)過(guò)程:一、預(yù)熱階段:老師出示線條圖片提問(wèn):小朋友們你們認(rèn)識(shí)這些漂亮的線條嗎?他們叫什么名字?二、圖形刺激1、老師示范直線的畫(huà)法師:再畫(huà)直線時(shí)要注意筆不能晃才會(huì)畫(huà)的漂亮、老師示范曲折線的畫(huà)法師:曲折線像鯊魚(yú)的牙齒一上一下,尖尖的牙齒!3、老師示范波浪線的畫(huà)法師:波浪線也是一上一下,不過(guò)沒(méi)有尖尖的牙齒、4老師示范螺旋線的畫(huà)法師:螺旋線像蝸牛的`家一圈一圈的三、創(chuàng)造表現(xiàn)1、幼兒創(chuàng)作,老師鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫(huà)2、在老師的指導(dǎo)下畫(huà)出直線、曲折線、波浪線、螺旋線、3、在操作過(guò)程中對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題即時(shí)糾正四、作品賞析展示幼兒作品,說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)了哪些線條將幼兒作品布置在我是小畫(huà)家一欄小班繪畫(huà)美術(shù)教案6活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試選用不同的海貝進(jìn)行造型。2、學(xué)習(xí)合理選用輔助材料，豐富作品內(nèi)容。3、體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣并感受成功的喜悅。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、用貝殼制作的范作，制作成PPT。2、各種形狀的貝殼、螺等制作材料;橡皮泥、紙盤(pán)、等輔助材料。3、關(guān)于海底世界的音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、感知各種貝殼，引發(fā)幼兒對(duì)形的想象。1.出示幼兒收集到的貝殼2、玩貝殼，說(shuō)貝殼二、欣賞范作，積累創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。PPT展示各種范作，引導(dǎo)幼兒觀察。三、創(chuàng)作海貝作品，大膽暢想主題。1、幼兒自我思考。---鼓勵(lì)幼兒可以從輔助材料的`使用方面大膽的想象。2、幼兒制作。四、展示海貝作品，體味創(chuàng)作快樂(lè)。1、選擇幾名幼兒介紹自己的作品。2、將作品展示在桌子上，鼓勵(lì)幼兒與同伴一起欣賞別人的作品。小班繪畫(huà)美術(shù)教案7活動(dòng)目標(biāo)：1、運(yùn)用身體同構(gòu)的方式學(xué)習(xí)畫(huà)螺旋線和折線，以表現(xiàn)小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)。2、遷移觀察經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)電腦課件的感知，學(xué)會(huì)畫(huà)螺旋線和折線的方法。3、體會(huì)用身體、手指、畫(huà)筆“跳舞”的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教具：⑴課件(蜜蜂和螃蟹的動(dòng)態(tài)及其留下的痕跡)⑵電腦⑶電視2、學(xué)具：⑴畫(huà)紙四張（蜜蜂、螃蟹、花園）⑵油畫(huà)棒若干3、幼兒經(jīng)驗(yàn)：⑴提前給蜜蜂、螃蟹涂色⑵知道蜜蜂、螃蟹是怎樣行動(dòng)的活動(dòng)過(guò)程：一、活動(dòng)導(dǎo)入，逐個(gè)出示范畫(huà)“昨天我們給小蜜蜂、小螃蟹穿上了漂亮的衣服，它們很高興，今天呀，他們想和我們一起玩游戲，我們歡迎它們?！背鍪緁lash課件首頁(yè)中的靜止畫(huà)面彩色動(dòng)物圖片的呈現(xiàn)讓幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，也為后面的活動(dòng)做了鋪墊。提前給蜜蜂和螃蟹涂色，增加對(duì)這兩種動(dòng)物的熟悉度，提高參與活動(dòng)的.積極性。二、師引導(dǎo)幼兒用身體表現(xiàn)兩種動(dòng)物活動(dòng)時(shí)的樣子?！靶∶鄯涫窃趺达w來(lái)的？小螃蟹又是怎么爬來(lái)的呢？讓我們一起來(lái)做一做?！庇變哼w移生活中的經(jīng)驗(yàn)，用身體動(dòng)作表現(xiàn)蜜蜂和螃蟹的行動(dòng)方式，更好的感受用身體“跳舞”的樂(lè)趣。三、學(xué)畫(huà)螺旋線和折線1、“看到我們這么多可愛(ài)的小蜜蜂、小螃蟹，它們也忍不住想跳舞了，你們看！”2、師邊念兒歌邊放第一段flash，讓幼兒看出它們行動(dòng)的軌跡（螺旋線和折線）“剛才它們是怎么跳舞的呀？”3、出示第二段flash,肯定幼兒的觀察與講述。“我們一起來(lái)用手指跟蜜蜂、螃蟹跳跳舞?！背鍪镜谝欢蝔lash（無(wú)行動(dòng)軌跡）運(yùn)用蜜蜂以螺旋線為行動(dòng)軌跡從左向右飛行；螃蟹以折線為行動(dòng)軌跡從左向右爬行。出示第二段flash（有行動(dòng)軌跡）在幼兒講述后出示有蜜蜂飛行后、螃蟹爬行后留下的黑色軌跡。無(wú)軌跡線條的flash，能提高幼兒的觀察能力；有軌跡線條的flash，不但能肯定幼兒講述的內(nèi)容，而且提高幼兒的自信心。出示有軌跡的flash,肯定了孩子的猜測(cè)，增添學(xué)習(xí)畫(huà)線條的積極性。呈現(xiàn)本活動(dòng)的新授知識(shí)，讓幼兒自主的發(fā)現(xiàn)蜜蜂和螃蟹隱形的行動(dòng)軌跡和用身體同構(gòu)的方式學(xué)習(xí)畫(huà)螺旋線和折線，重點(diǎn)完成目標(biāo)1。遷移觀察經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)電腦課件的感知，學(xué)會(huì)繪畫(huà)螺旋線和折線的方法。重點(diǎn)完成了目標(biāo)2。手指的模仿畫(huà)可以幫助幼兒預(yù)設(shè)繪畫(huà)的內(nèi)容，為后面用筆在紙上繪畫(huà)做鋪墊。四、幼兒分小組繪畫(huà)，教師指導(dǎo)（循環(huán)播放flash）出示幼兒涂色的小動(dòng)物畫(huà)紙，引導(dǎo)幼兒畫(huà)出彈簧線和折線“你們昨天涂色的小動(dòng)物都在花園附近，等著跳彈簧舞和折線舞去花園玩游戲呢。”循環(huán)播放無(wú)行動(dòng)軌跡的flashFlash的播放，可以提醒幼兒蜜蜂和螃蟹的跳舞方式，給幼兒減輕繪畫(huà)負(fù)擔(dān)。幼兒通過(guò)“幫助動(dòng)物跳舞去花園”為主題，有情景的練習(xí)畫(huà)彈簧線和折線。五、欣賞作品“小蜜蜂是怎樣跳舞的？小螃蟹呢？”共同學(xué)習(xí)同伴繪畫(huà)彈簧線和折線的方法。作品的呈現(xiàn)、語(yǔ)言的講述，幫助幼兒回憶、總結(jié)彈簧線和折線的畫(huà)法。小班繪畫(huà)美術(shù)教案8【活動(dòng)目標(biāo)】1.支持、鼓勵(lì)幼兒愿意嘗試運(yùn)用新材料進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。2.能大膽選用自己喜愛(ài)的顏色作畫(huà)。3.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。4.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。5.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1.創(chuàng)意繪本，畫(huà)有柳樹(shù)干的大圖一張。2.棉簽、調(diào)色盤(pán)、各色水粉顏料。3.各種樹(shù)木的圖片若干張(包括柳樹(shù))?！净顒?dòng)過(guò)程】1.將各種樹(shù)木圖片張貼在活動(dòng)室周?chē)?注意圖片張貼高度要與幼兒視線平行)，引導(dǎo)幼兒欣賞這些圖片。2.組織幼兒坐好后談話：1)"小朋友，你們認(rèn)識(shí)這些樹(shù)嗎?來(lái)，讓我們認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們吧!"(松樹(shù)、楊樹(shù)、梧桐樹(shù)等等)2)"大樹(shù)和我們?nèi)艘粯?，也有不一樣的地方。我們看看它們有什么不一樣的地?"(樹(shù)干有的高，有的低，有的粗，有的.細(xì);樹(shù)葉也長(zhǎng)的不一樣……)鼓勵(lì)幼兒大膽描述。活動(dòng)反思：在活動(dòng)中幼兒的興趣較高，大部分能獨(dú)立完成作品。我能關(guān)注幼兒主體性，并及時(shí)指導(dǎo)，教學(xué)目標(biāo)順利達(dá)到。但還存在不足，發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒畫(huà)面較臟，個(gè)別幼兒不能獨(dú)立完成。在以后的活動(dòng)中在這方面問(wèn)題中加以引導(dǎo)。小百科：柳屬的形態(tài)特征如下：?jiǎn)棠净蛸橘霠?、墊狀、直立灌木。枝圓柱形，髓心近圓形。無(wú)頂芽，側(cè)芽通常緊貼枝上，芽鱗單一。小班繪畫(huà)美術(shù)教案9活動(dòng)目標(biāo):1.認(rèn)識(shí)直線.曲折線.波浪線.螺旋線.2.能大膽畫(huà)出各種線條.活動(dòng)準(zhǔn)備:畫(huà)好各種線條做以備示范,黑筆和畫(huà)紙.活動(dòng)過(guò)程:一.預(yù)熱階段:教師出示線條圖片.提問(wèn):小朋友們你們認(rèn)識(shí)這些漂亮的線條嗎?他們叫什么名字?二.圖形刺激1.教師示范直線的畫(huà)法.師:再畫(huà)直線時(shí)要注意筆不能晃才會(huì)畫(huà)的漂亮.2.教師示范曲折線的畫(huà)法師:曲折線像鯊魚(yú)的牙齒一上一下,尖尖的牙齒!3.教師示范波浪線的畫(huà)法師:波浪線也是一上一下,不過(guò)沒(méi)有尖尖的牙齒.4教師示范螺旋線的畫(huà)法師:螺旋線像蝸牛的家一圈一圈的.三.創(chuàng)造表現(xiàn)1.幼兒創(chuàng)作,教師鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫(huà).2.在教師的指導(dǎo)下畫(huà)出直線.曲折線.波浪線.螺旋線.3.在操作過(guò)程中對(duì)于出現(xiàn)的`問(wèn)題即時(shí)糾正.四.作品賞析展示幼兒作品,說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)了哪些線條.將幼兒作品布置在我是小畫(huà)家一欄五彩的色塊（小班）2活動(dòng)目標(biāo):1.練習(xí)用直線交叉畫(huà)塊面,鞏固練習(xí)直線.2.學(xué)習(xí)用各種顏色圖塊面.感受色彩的美.3.體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的愉悅.小班繪畫(huà)美術(shù)教案10一、活動(dòng)目標(biāo)1、提供薯?xiàng)l的圖片引導(dǎo)幼兒觀察、感知薯?xiàng)l的基本特征，能大膽地畫(huà)出薯?xiàng)l的長(zhǎng)條狀，并選取幼兒自己喜歡的紙片進(jìn)行畫(huà)面裝飾。2、大膽，自由表現(xiàn)薯?xiàng)l，薯?xiàng)l的形狀長(zhǎng)短、粗細(xì)、分開(kāi)、粘合均可；背景的裝飾也同樣提倡讓幼兒自由裝飾。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、教師制作PPT2、彩色紙、白色紙人手一份、固體膠若干、彩色蠟筆、抹布、粗細(xì)勾線筆若干3、輕音樂(lè)CD、實(shí)物薯?xiàng)l若干活動(dòng)過(guò)程一、引題1、教師問(wèn)看看今天張老師給你們帶了什么有趣的東西2、出示香噴噴的薯?xiàng)l（PPT圖一）這是什么呀？它能用干什么呢？（吃的）3、教師啟發(fā)引導(dǎo)老師今天給寶寶們帶了各種各樣的薯?xiàng)l，我們一起看看吧。二、了解薯?xiàng)l，觀察花形狀的不同，并進(jìn)行想象觀察1、播放PPT咦？寶寶們，老師剛剛給你們看了哪些形狀的薯?xiàng)l呀？（長(zhǎng)形、圓形、不規(guī)則圖形等）2、實(shí)物薯?xiàng)l，認(rèn)識(shí)薯?xiàng)l教師薯?xiàng)l是什么樣子的呢？長(zhǎng)長(zhǎng)的叫什么？它是什么樣的？薯?xiàng)l的`袋子是什么？它看起都有哪些形狀呢？3、繼續(xù)觀察各種形態(tài)的薯?xiàng)l（PPT3、4圖）教師這些袋子里的薯?xiàng)l看起像什么？（蟲(chóng)子、棒棒糖、蚯蚓、氣球等4、教師點(diǎn)撥總結(jié)教師原薯?xiàng)l的形狀可以是各種各樣的，想怎么變就怎么變，真有趣。三、教師示范作畫(huà)“幼兒園的花園”1、出示操作材料彩色紙、勾線筆、蠟筆、固體膠，引導(dǎo)幼兒討論作畫(huà)方法教師你們想試試做畫(huà)“香噴噴的薯?xiàng)l”嗎？老師這里準(zhǔn)備了彩色紙、勾線筆、蠟筆、固體膠，我們和它們一起玩畫(huà)“香噴噴的薯?xiàng)l”的游戲好不好？先看看老師是怎么畫(huà)的。2、現(xiàn)場(chǎng)演示用彩色紙做畫(huà)任意不同形狀的薯?xiàng)l教師出示一張白色紙，先用彩色紙做薯?xiàng)l袋子，再用勾線筆畫(huà)薯?xiàng)l（教師動(dòng)作顯得夸張，好玩，讓孩子體驗(yàn)“玩”色中形成各種形態(tài)的薯?xiàng)l）四、幼兒涂鴉作畫(huà)薯?xiàng)l1、教師現(xiàn)在請(qǐng)你們也做畫(huà)薯?xiàng)l教師現(xiàn)在請(qǐng)你們也做畫(huà)薯?xiàng)l。薯?xiàng)l想畫(huà)什么形狀就畫(huà)什么形狀，你們?cè)囈辉嚕纯凑l(shuí)畫(huà)的薯?xiàng)l形狀最有趣。2、播放輕音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒在畫(huà)“香噴噴的薯?xiàng)l”大膽作畫(huà)。教師我們卷上袖子開(kāi)始畫(huà)薯?xiàng)l嘍！五、互動(dòng)評(píng)價(jià)1、隨機(jī)發(fā)現(xiàn)幼兒有創(chuàng)意的作品，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。教師呀，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很有趣的薯?xiàng)l，這個(gè)薯?xiàng)l的形狀像什么呢？2、自由評(píng)論教師你喜歡哪個(gè)薯?xiàng)l？為什么呀？3、教師總結(jié)教師今天你們畫(huà)的薯?xiàng)l都畫(huà)的很好，張老師好像聞到了薯?xiàng)l的香味，真香呀？薯?xiàng)l的形狀想怎么變就怎么變，你們以后再畫(huà)出更有趣的薯?xiàng)l好嗎？小班繪畫(huà)美術(shù)教案11教學(xué)內(nèi)容：繪畫(huà)繞團(tuán)教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)繪圖的技巧。2、培養(yǎng)幼兒正確的坐姿，注意手眼距離。3、能大膽有力地畫(huà)線條。4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的'方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：教幼兒會(huì)有里向外順著一個(gè)方向均勻的畫(huà)。教學(xué)難點(diǎn)：幼兒畫(huà)線團(tuán)時(shí)能用紅、黃、綠比例適當(dāng)?shù)禺?huà)線團(tuán)。教學(xué)準(zhǔn)備：示范畫(huà)一張、實(shí)物線團(tuán)一個(gè)。教學(xué)過(guò)程：一、老師出示示范畫(huà)引導(dǎo)幼兒觀察，說(shuō)一說(shuō)圖中有誰(shuí)，她在干什么？小結(jié)：媽媽在給孩子織毛衣，可是毛線沒(méi)有了，我們幫媽媽繞線團(tuán)好嗎？那、線團(tuán)怎么繞呢？二、老師出示小線團(tuán)演示繞線團(tuán)變大的過(guò)程。由里向外，逐漸增大。三、演示畫(huà)線團(tuán)。老師在黑板前演示畫(huà)法由里向外，逐漸增大。四、幼兒操作活動(dòng)“請(qǐng)小朋友幫媽媽畫(huà)上線團(tuán)?！崩蠋熝不刂笇?dǎo)。五、請(qǐng)幼兒把自己的作品展示給大家看。教學(xué)反思：孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。小班繪畫(huà)美術(shù)教案12活動(dòng)目標(biāo)：1.欣賞《好餓的毛毛蟲(chóng)》繪本內(nèi)容，體驗(yàn)閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣。2.了解進(jìn)餐要合理適量。3.簡(jiǎn)單了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT課件、《好餓的毛毛蟲(chóng)》繪本若干。活動(dòng)過(guò)程：一、手指游戲引入。師：一根手指頭呀變呀變呀變呀，變成什么？（毛毛蟲(chóng)），毛毛蟲(chóng)上爬爬、下爬爬、左爬爬、右爬爬……咦？毛毛蟲(chóng)不見(jiàn)了，毛毛蟲(chóng)爬到哪里了？小朋友我們一起找一找。二、看一看，猜一猜。1.PPT圖1-2引入。師：原來(lái)毛毛蟲(chóng)爬到了大屏幕上了。為什么它到這上面來(lái)了呢？因?yàn)檠矫x(chóng)想邀請(qǐng)小朋友看它的故事叫《好餓的毛毛蟲(chóng)》，我們來(lái)看看。師：小朋友從第一張圖上看到什么？（月亮，葉子，樹(shù)，白色的蛋）師：月光下，一顆小小的蛋，躺在葉子上。那這會(huì)是什么蛋呢？小朋友們猜一猜？（雞蛋，毛毛蟲(chóng)的蛋）師：我們看下一張圖片，從圖上看到什么？（太陽(yáng)，毛毛蟲(chóng)）那剛才我們看到的蛋是什么蛋呀？（毛毛蟲(chóng)的蛋）師：星期天早上，暖和的太陽(yáng)升起來(lái)了，“啪”一聲，一條又小又餓的毛毛蟲(chóng)，從蛋里爬了出來(lái)。毛毛蟲(chóng)爬呀爬呀爬，它要爬去哪里呢？三、集體觀看PPT圖片3-10，大膽的.表達(dá)畫(huà)面的內(nèi)容。1.圖片3師：現(xiàn)在我們看毛毛蟲(chóng)之后到底發(fā)生什么事情。師：咕嚕嚕咕嚕嚕，原來(lái)毛毛蟲(chóng)肚子餓了，他要找一些東西來(lái)吃呢？他吃了什么呢？小朋友看一看。2.圖片4師：星期一，毛毛蟲(chóng)吃了什么呢？(蘋(píng)果)師：星期一，毛毛蟲(chóng)吃了一個(gè)蘋(píng)果，可是肚子還是好餓。怎么辦？（再找吃的）3.接著觀察圖片5-8，說(shuō)出星期二至星期六毛毛蟲(chóng)分別吃了什么？（同上）4.觀察圖8-9，比較星期六星期天毛毛蟲(chóng)的表情，了解進(jìn)餐時(shí)應(yīng)該合理適量。師：星期六，毛毛蟲(chóng)都吃了什么食物呀？（有香腸、有冰淇林等許多的食物）師：吃這么多毛毛蟲(chóng)怎么樣了？（毛毛蟲(chóng)肚子疼）看看，它的表情是怎么樣的？一起學(xué)一學(xué)。它為什么肚子疼？（因?yàn)槌蕴嗟牧闶?。）師：恩，那小朋友能不能像這只毛毛蟲(chóng)一樣，一下子吃這么多的零食呀？（不能）師：你們看，第二天，又是星期天了，毛毛蟲(chóng)吃了一片又嫩又綠的葉子，覺(jué)得舒服多了。毛毛蟲(chóng)為什么覺(jué)得舒服多了呀？因?yàn)槿~子對(duì)毛毛蟲(chóng)來(lái)說(shuō)是很好的食物，這個(gè)才是毛毛蟲(chóng)應(yīng)該多吃的食物。5．觀察圖10師：毛毛蟲(chóng)呀，自從肚子疼的那天起，他再也不亂吃東西了，看現(xiàn)在的毛毛蟲(chóng)怎么樣呀？（長(zhǎng)大了）師：小小的毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大了，現(xiàn)在的毛毛蟲(chóng)不再是一條小毛毛蟲(chóng)了，它是一條又肥又大的毛毛蟲(chóng)。6、觀察圖11師：吃了一周，毛毛蟲(chóng)終于吃飽了，毛毛蟲(chóng)吃飽后變成什么樣子的？（又大又胖）后來(lái)它造了座房子叫什么？（重點(diǎn)讓幼兒認(rèn)識(shí)“繭”）小朋友請(qǐng)你猜一猜，從“繭”里面出來(lái)的會(huì)是什么動(dòng)物呢？（適時(shí)制懸念，引發(fā)幼兒展開(kāi)豐富的想像）7、這時(shí)屏幕上又出現(xiàn)了美麗的花蝴蝶，問(wèn)小朋友，是不是已經(jīng)明白了它就是毛毛蟲(chóng)變的？三、幼兒自主閱讀圖畫(huà)書(shū)，結(jié)束活動(dòng)接下來(lái)，老師請(qǐng)小朋友自己來(lái)看一看《好餓的毛毛蟲(chóng)》這本書(shū)。請(qǐng)小朋友邊看邊互相講一件這個(gè)有趣的故事，好嗎？四、活動(dòng)延伸“回家和爸爸媽媽一起搜集資料，了解一些小時(shí)和長(zhǎng)大完全不同的動(dòng)物、昆蟲(chóng)，知道它們的幾個(gè)變化過(guò)程。（蠶、知了、青蛙等）。小班繪畫(huà)美術(shù)教案13活動(dòng)目標(biāo)：1、練習(xí)用直線交叉畫(huà)塊面,鞏固練習(xí)直線、2、學(xué)習(xí)用各種顏色圖塊面、感受色彩的美、3、體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的愉悅、活動(dòng)準(zhǔn)備1、五彩的色塊示范畫(huà)、2、沙皮紙和油畫(huà)棒、活動(dòng)過(guò)程：一、預(yù)熱階段：1、請(qǐng)幼兒欣賞五彩的色塊示范畫(huà)、師：圖上有什么線條?這幅圖上的顏色你認(rèn)識(shí)哪一種?2、教師向幼兒介紹幾種常見(jiàn)的顏色、二、圖形刺激：1、教師示范：老師邊講直線畫(huà)法邊動(dòng)手畫(huà),畫(huà)直線時(shí)一定要畫(huà)到紙的邊上、直線與直線間不能靠的太進(jìn),不然就不好涂顏色、2、教師示范圖色塊：可以選擇自己喜歡的顏色來(lái)涂、(強(qiáng)調(diào)用力)涂顏色時(shí)要注意從上往下或從左往右、3、請(qǐng)幼兒記住不能把顏色涂到其它框里。三、創(chuàng)造表現(xiàn)：1、幼兒大膽的`在沙皮紙上用直線畫(huà)塊面、2、找自己喜歡的顏色涂塊面、把每個(gè)塊面涂的滿滿的3、教師在幼兒繪畫(huà)時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤即時(shí)糾正。四、作品賞析：1、展示幼兒作品請(qǐng)幼兒欣賞,說(shuō)說(shuō)自己用了哪些漂亮的顏色。2、將幼兒作品布置在我是小畫(huà)家一欄。調(diào)皮的老鼠(小班)3活動(dòng)目標(biāo)：1、繼續(xù)鞏固直線、曲折線、波浪線、螺旋線。2、學(xué)習(xí)彈簧線的畫(huà)法。3、體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的愉悅。預(yù)熱階段：故事導(dǎo)入：在森林里,有一個(gè)花仙子,有一天,它聽(tīng)到了一段美妙的音樂(lè),跳起了舞蹈,許多小花跟著她一起跳起來(lái),都變成了最美麗的花。二、圖形刺激：1、幼兒聽(tīng)故事與老師一起跳舞。2、請(qǐng)幼兒欣賞小花是怎么跳舞的(欣賞示范畫(huà))請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些花在干什么,學(xué)學(xué)它的姿態(tài)。3、教師演示好看的花兒、三、創(chuàng)造表現(xiàn)：1、全體幼兒在故事中做畫(huà)。2、教師鼓勵(lì)幼兒大膽地運(yùn)用各種線條創(chuàng)造性地畫(huà)小花。3、及時(shí)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒,讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂(lè)。四、作品賞析：請(qǐng)幼兒欣賞各種美麗的花,布置幼兒的作品展、小班繪畫(huà)美術(shù)教案14活動(dòng)目標(biāo)：1、愿意嘗試操作活動(dòng)。2、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣和自信心。3、發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、玻璃彈珠若干，襯衫包裝盒人手一個(gè)，里面放“手帕”(白紙)。2、廣告顏料(紅黃藍(lán)綠)放在盆里。抹布若干。3、娃娃一只，紅即時(shí)貼剪的嘴角下垂和上揚(yáng)的嘴各一4、小椅子排在教室中間，桌子上放操作材料放在教室邊上?；顒?dòng)過(guò)程：1、出示貼著嘴角下垂嘴的'娃娃。小朋友們看，今天娃娃來(lái)和我們一起玩，咦?娃娃怎么不開(kāi)心?老師來(lái)問(wèn)問(wèn)，噢，原來(lái)娃娃媽媽給娃娃一塊沒(méi)有花的手帕，娃娃不喜歡。出示白紙一張，小朋友我們來(lái)幫幫娃娃把手帕變漂亮。咦，這又是誰(shuí)來(lái)了?出示彈珠，彈珠你來(lái)干嘛?你要和小朋友一起幫娃娃把手帕變漂亮，小朋友你們?cè)敢鈫?那怎么幫娃娃呢?2、今天，老師教小朋友一樣新本領(lǐng)——彈珠滾畫(huà)?？?，這是顏料，拿彈珠在顏料里蘸蘸后放到盒子里，擦擦手，拿起盒子輕輕滾動(dòng)，左右滾滾，上下滾滾，四面八方都滾到，再拿彈珠放到你喜歡的顏料里蘸蘸，拿出