教師教學培訓心得

教師教學培訓心得教師教學培訓心得1

聽課感言及期盼20xx年12月3日，我有幸參與了我集團舉辦的二級教員培訓班，作為一名小教員，我期望能通過此次培訓得到心理素養(yǎng)、語言表達能力和控場能力的提升。在培訓課上，我仔細地傾聽并做好記錄，對比自己在教學閱歷和問題，收獲頗豐，更加深刻感受到作為一名集團安全小教員的榮耀。關于培訓大致形成了以下體會：1、關于小教員職業(yè)的更深認識愛崗敬業(yè)，認同角色。《禮記學記》中對小成定義為“一年視離經(jīng)辨志，三年視敬業(yè)樂群，五年視博習親師，七年視論學取友〞?！叭雱t獻奇謀出則行其政〞，愛崗敬業(yè)既是教員、教師的職業(yè)道德，也是中華民族傳統(tǒng)的美德。小到個人、大到集團公司甚至于社會假如缺乏這種精神，便無法前進與進展。小教員只有喜愛工作，才能盡其才，獲得成就和滿足感，提高自我效能感知。17歲的馬克思在中學畢業(yè)論文中寫道：“歷史承認那些為共同目標勞動因此自己變得高尚的人是偉大人物；閱歷贊美那些為大多數(shù)人帶來美好的人是最美好的人〞，而“教師〞作為馬克思所類比的職業(yè)能夠幫助我認識本我、完善自我和實現(xiàn)超我。這一點，我們在國家級教學名師朱士信教授的身上就能找到答案。春風化雨，潤物無聲。教育的核心不僅是傳授學問，更重要的是培育高尚的人格。“十年樹木，百年樹人〞，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱難而漫長的育人之旅。而集團小教員又以其特定的任務，起特別的作用，構成其特別的地位。在這次培訓過程中我有幸能夠感受專家嚴謹治學，樂于奉獻等優(yōu)良品質(zhì)的熏陶，尤其是教我們要講真話。講真話學員們才會信任你，這是我作為一名學生，能聽聽到白教授的講課，我很自豪。2關于教學能力提高的想法小教員作為集團教學活動的主體，對整個教學應當有預先的規(guī)劃和設計，設計不同，效果迥異。看似信手拈來，實則獨具匠心。正所謂要想上好課，必先備好課。人文社會科學的課程需要小教員有大量相關的學問積累，而且學問的更新很快，要想將前沿的學問傳授給學生，必需緊追本課程相關理論討論的前沿，不管是國內(nèi)的還是國外的。教材的更新周期比較慢，一些觀點、數(shù)據(jù)存在片面或者滯后的現(xiàn)象，因此作為小教員，不能拘泥于書本的框架與約束，更多采納向?qū)W生傳授獲得學問的方法，授之以漁，并介紹最新的討論進展。其次，編寫教案對提高教學質(zhì)量和小教員的理論與實踐教學水平有著重要的意義。編寫教案有助于養(yǎng)成嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和辦事仔細的習慣；可使備課充分，上起課來有條不紊；可使課程教學有案可循，課后自查有據(jù)可依；避開信口開河；可使小教員增添授課信念。最終，激發(fā)學員的學習動機，教育過程中的平等與對話。在高度信息化的今日，小教員不再是學問的權威者，不再是教育過程中的主宰者，更不是學員的對立面。小教員需要敬重學員，在教學活動過程中強調(diào)雙方平等地位。小教員不是高高在上的專家，更不是學生的個人進展設計師，而是引導、陪伴和幫助其探究未知的自己，剖析自己缺失什么，需要什么，追隨自己的心靈查找進展的目標。教育表達的是一種濡化作用，小教員與學員的對話是一種交互主體的形式，使學生能夠理解和內(nèi)化小教員傳達的學問，使之能夠自己解讀自身問題，到達助人自助的目的。1、小教員如何解決自身的問題？小教員處于公司員工角色和教員角色間的轉(zhuǎn)換階段。如何在短期內(nèi)適應這種角色的轉(zhuǎn)變。2、怎樣提高語言表達能力、控場能力？作為一名新小教員，我自身語言表達能力不強，控場能力也不好，怎樣去提高自身的缺乏。

自來水集團禹通公司

劉濤20xx年12月10日

教師教學培訓心得2

今年暑期我有幸成為教師培訓班的一員，這也給我提供了這個再學習、再提高的機會。這次培訓傾聽了專家進行講座。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動好玩、發(fā)人深省。這次聽了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。

遲希新教授告知我們優(yōu)秀教師必需時刻關注學生的視野，視角，世界，他從一個媽媽帶孩子逛街為例子，逛街途中孩子始終吵鬧，媽媽心里想逛街有那么多新奇東西，孩子為什么會不喜愛呢，后來孩子突然說要買小鴨子，媽媽找不到，然后才蹲下來以孩子的高度去觀看才發(fā)覺了孩子要的玩具，同時她才發(fā)覺，從孩子這個角度觀看滿世界都是腿和胳膊。所以，在教育中也是如此，教師不能單純的從自己的角度去分析問題，好的教師當代教師要學會以學生的視覺去想問題才能很好的和他們?nèi)贤ā?/p>

李志偉老師是廣渠門中學的德育副校長。她以她從開始從教帶宏志班的親身經(jīng)受講來，說到她一步步走過來所付出的艱辛和血淚，我才知道任何一個人的勝利背后都是有她悄悄的異于常人的付出，風雨之后才有彩虹，是多么的具有真理！她說看上去很美，不是真美，每一個生命都有他自己的精彩，真正的教育質(zhì)量是生命的增量！教育的真正意義是讓每個孩子找到他自己合適的位置，健康并且能發(fā)揮他的所長，而不是眾人所認為的乖乖孩子。做教育，首先要明白學生是什么，他們是生命，有著自己成長的條件，而這種條件需要時間，愛和期盼。告知我們每個教育者要有耐煩和愛心。她以一只斷了三只手指的手來講勝利，意味深遠，耐人尋味。

通過此次培訓，我在教學觀上有了肯定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，教學不光是簡潔的傳授學問，要重在教學生把握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么〞還讓學生“學會學習〞，學生把握了方法，終身受用，可以自己獲取學問，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。

通過培訓，讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學習，主動進行學問的更新。傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴〞的教學模式，已不能適應新課程“主動、探究、合作〞學習方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑〞“聞道有先后〞的觀點，也將被基于新課程教學提出來的“教育要為學生的終身進展奠定基礎，讓學生學會做人，學會求知，學會合作，學會實踐，學會創(chuàng)新〞的理念所取代。教師應與時俱進，適應時代的進展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡環(huán)境，激發(fā)學生的求知欲，提高學生的實踐能力，培育學生的創(chuàng)新精神，促進教與學的改革深化。學習，教學相長、共同進步。

通過此次培訓，我在教學觀上有了肯定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終到達不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡潔的傳授學問，要重在教學生把握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么〞還讓學生“學會學習〞，學生把握了方法，終身受用，可以自己獲取學問，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。

通過學習，我明白了怎樣更好地去愛我們的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環(huán)境下健康的成長。作為一名教師，我們要以扎實的作風潛心實踐，堅持不懈；要以自覺的精神對待學習，不必急功近利，心浮氣躁；要以務實的心態(tài)思索問題，力求兼收并蓄，博采眾長；要以獨特的目光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨運；要不斷完善自己多元而合理的學問結構，保持主動而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學習始終處于一種討論的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探究與追求的過程之中。今后我會將在這里學到的新學問盡快地內(nèi)化為自己的東西，運用于教育教學過程中去，結合我校的實際狀況，準時地為學校的建設和進展出謀劃策，努力學習同行們的學習看法，求知精神，協(xié)作能力，加強平常的學習、充電。他山之石，可以攻玉，我肯定將學到的學問運用于教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在職教事業(yè)的進展中大放光彩。這次培訓內(nèi)容豐富，水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。

在今后的日子里，我將不斷地學習理論學問，用理論指導教學實踐，討論和探究教育、教學規(guī)律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學學問方面的前瞻性。這樣，才能培育出新時期“發(fā)覺型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型〞的學生。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，我會時時到處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結教育閱歷，反思教學實踐，一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應盡的責任和義務。

教師教學培訓心得3

1、通過遠程研修，我的觀念得到進一步更新

有機會來參與這次培訓，有機會來充實和完善自己，我自豪，我榮幸。但更多感到的是責任、是壓力!回首這次的培訓，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中有各級教育專家的專題報告，有一線教師的專題講座，有學員圍繞專題進行的各種行動學習。這次的培訓學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學問上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。

2、通過遠程研修，我學到了先進的教學理念

通過遠程研修，專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學改革動態(tài)，而且還學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學工作指明了方向。

3、通過遠程研修，我增長了見識

遠程研修平臺上的老師都在努力地學習，主動地發(fā)表文章和評論，甚至有些老師在晚上十一二點都在網(wǎng)上學習這些老師的學習精神真是值得我努力學習。他們的文章：觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師溝通的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。所以遠程研修的過程中，我始終抱著向其他老師學習的看法參加的，多學習他們的閱歷，結合自己的教學來思索，反思自己的教學

4、通過遠程研修，激勵自身成長，展望將來

培訓是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)學問。課后常常

撰寫教學反思，以便今后上課進一步提高。并主動撰寫教育隨筆和教學論文參加投稿或評比活動。

我的將來目標是通過自己的不斷磨礪成為一名數(shù)學骨干教師，我有信念在將來的道路上通過學習讓自己走得更遠，要想讓自己成為一名合格骨干教師。為了理想中的教育事業(yè)，我將自強不息，努力向前!

總之，在今后的工作中，我還會一如既往地進行專業(yè)研修，不斷創(chuàng)新思路，改良教學方法，使自己真正成為一名數(shù)學骨干教師。

教師教學培訓心得4

作為一名語文老師，我經(jīng)常問自己：“什么樣的教學才是有效的?〞如何向四十分鐘要質(zhì)量?在聽了沂南一小夏萍老師的關于《小學語文課程標準的理解與認識》，以及里莊小學王慧老師的外出學習匯報——《于永正的語文課堂教學有效性的報告》后，讓我茅塞頓開，受益匪淺。具體體會總結如下：

一、要有目標意識，要重視目標的落實

在語文教學中，只有明確教學目標，才能談教學效率。教學目標是課堂教學的核心和靈魂，對保證課堂教學有效開展至關重要，目標確實定，要根據(jù)新課程標準中的三維目標：學問與技能、過程與方法、情感看法與價值觀，三者不行有偏廢，制定教學目標還要考慮本班學生的實際狀況。在落實目標過程中，要有過關意識，每個年級的寫字和朗讀肯定要落實，要過關，教學中朗讀是教學中的首要目標，該寫的肯定要默寫，該背的肯定要背。

二、要做好對話中的首席

課前老師要和教材對話，把教材讀懂、把握好，課堂上要講學生不懂的，教學生不會的。少問、少講、多示范，示范是最好的老師，要惜時如金，盡可能削減課堂時間的損耗。

三、莫把課堂當講堂

課堂是學堂，學生是學習的主人，作為一名教師在課堂上是用啟發(fā)、激勵性的語言，最大限度的提高學生的參加度。

四、營造和諧的課堂教學氣氛

課堂，首先是生活，其次才是教學，正如新課標中的課堂教學，是老師、學生和文本之間的對話。文本即教材。課堂上，更多的是學生在老師的組織、引導下和教材對話。教師與學生都是課堂的主角，兩者是互相協(xié)作的。教師是主導者，以教材為橋梁，引導學生在橋梁上開拓，建筑;學生是主體者，以橋梁為媒介，不斷拓展思維渠道，用敏捷多變、富有創(chuàng)造性的想法去創(chuàng)設更美，更完善的事物。學生是主體者，大膽的質(zhì)疑，主動的探究，奇妙的想象，形成課堂上百花齊放的五彩圖。

正如于漪老師說過的，一堂好課要看學生的學問有沒有增長，能力有沒有鍛煉。學生是否是主動學習，學的有沒有興趣。課堂教學是門很深的學問，具有極大的藝術性。

為了提高課堂教學的實效性。在今后的教學中我要以教學理論作指導，不斷實踐，不斷總結，不斷完善和創(chuàng)新，嫻熟運用課堂教學的有效性策略，真正提高自己的課堂教學質(zhì)量，努力向四十分鐘要教學成效。

教師教學培訓心得5

暑假的中職教師培訓對于已經(jīng)進入職場多時的年輕教師是個絕佳的學習機會。我想每一位年輕老師都有這樣的感覺，我們擁有的學問在一點點流失。我們在大學里系統(tǒng)的學習專業(yè)課，而在我們教學的過程中僅僅用了其中的兩三門，對于在教學過程用不到的課程我們會暫放一邊，用進則退，我們保有的學問越來越少；即使我們正在教學的課程，假如不關注它的進展，就會變成狹隘的“舊學問〞。因此，我們要不斷的學習提升自己，而參與培訓班是一個快速行之有效的途徑。因此，很感謝學校給我這次學習的機會。在學院學習將近一個月，回顧這一個月，我首先感謝的領導和老師們對我們培訓班學員無微不至的照看和細心的教育，使我們來自全省地的老師們對都有一種親切感，從而都能安下心來仔細學習。在這里我謹代表我自己向領導和老師們說一聲“你們辛苦了，感謝你們所做的一切，并祝你們身體健康，萬事如意。〞

總結這一個月的學習，我的教育教學水平、專業(yè)技術能力有所提升，也學到了新的學問、新的技能以及新的職業(yè)教育理念。而更重要的使我開闊了眼界。次活動內(nèi)容豐富，支配也很合理，使我得到了一次全面系統(tǒng)的培訓，從中學到了許多的東西，對我目前和以后的教學工作有很大的幫助。下面是我參與了這次教師培訓并結合自己的教學實踐后得到的幾點體會和認識。

一、職業(yè)教育理論課的學習

1、傾聽名師講座，更新職教理念

此次培訓，我們每天傾聽出名的專家和學者講座，使我們對職業(yè)教育的進展方向、模式有了新的認識；使我們了解精品課程的建設理念及方法；使我們了解了中職學校的教學理念，把握了課程開發(fā)的步驟，初步具備新課程開發(fā)的能力。如《中職專業(yè)課教師的實踐困惑及其解讀》，《禮儀》，《職業(yè)教育理論及課程與教學改革》讓我們樹立了現(xiàn)代職業(yè)教育理念,了解了職業(yè)教育課程和教學改革方向,把握了相關專業(yè)教學法和現(xiàn)代教育技術手段,更新了傳統(tǒng)的教學觀念,以更加貼近和符合中職教學的需要轉(zhuǎn)變教學方法。了解了世界職教課程改革的模式,知道了當前我國中職課改應考慮的中職定位、中職雙重職能、中職學生分層等問題。

講座內(nèi)容涉及中等職業(yè)學校學生觀、課程開發(fā)、教學設計理念與有效教學實踐、教育討論項目設計與實施、學習方式的變革與教學模式的創(chuàng)新、中職教師心理健康等。每一場報告，每一次對話，都是思想的洗禮，頭腦的風暴。在傾聽與對話中，我感受了教育進展和改革的步伐，感受到了差距，激發(fā)了熱情。專題講座課上，教授們的妙語連珠引得在場的學員們不時陷入深思。老師們新穎的職教觀點和教學方法，幽默的講解，使長期困擾我的中職生管理工作和教學工作問題，茅塞頓開。更新了職教理念，學員們課堂上忙著做筆記，下課后，圍著授課老師提問、拷貝課件，那情景真讓人難忘。在每次長達三個小時的講座中，專家學者們很少停下來歇一歇，喝口水。專家們以鮮活的實例和精辟的理論闡述，給我以深刻的啟示，更重要的是我從專家們的身上學到了做學問和做人的道理?？吹搅怂麄儗逃聵I(yè)的熱情，對學生的喜愛，這種精神，怎能不讓我們感動？“學高為師，身正為范。〞他們的身上表達出了人民教師這個名詞的本義。

二、專業(yè)課程教學

本次培訓我學習到了我未接觸過的java程序設計。通過老師們的細心指導，我已經(jīng)對這門語言有了基本的認識，教我們的老師，他都有很雄厚的教學閱歷，不但對本學科的理論有深入透徹的理解，而且對本學科的前沿和進展方向也有深刻的認識。三，同行溝通，解困答疑。

此次參與培訓的教師多是年輕教師，走上教師崗位沒多久，在教學水平和學生管理尚有缺乏之處,借此機會,溝通閱歷,取長補短,取他山之石以攻玉。作為年輕教師對學校的進展，職業(yè)教育的進展都有美妙的期盼，同時也有困惑。

無論這樣的困惑何時能得到解答，目前我們只要立足教師的本崗，備好每一節(jié)課，講好每一節(jié)課，教好每一為學生，集微顯著，我們已經(jīng)為我們的學校進展，為我們的中職教育進展出一份力。

總之，這次培訓的時間雖然不長，這一個月的學習生活我沒有虛度，我過得很充實。通過培訓和教學實踐，使我對教學工作的各個方面都有了新的認識，進一步增添了自己對教學的責任心和責任感，也從其他老師的身上學到了許多的東西，包括他們對教學工作嚴謹負責的看法、精益求精的精神，以及他們珍貴的教學方法和教學閱歷。當然，通過這次培訓，我也清醒地認識到了我自己在教學方面的缺乏和差距。特殊應當提出的是，在本學期的教學工作中，大到課程的內(nèi)容支配、體系結構，小到課堂講授的具體方法、技巧，他們都給了我許多的建議，在此我向他們表示誠心感謝。同時，我也期望今后還能有機會繼續(xù)得到教學討論和培訓中心的指導和幫助，以便更好地完成我的教學任務。我會很珍惜這次學習的機會，更加努力地提高自己職教理論水平和專業(yè)技能素養(yǎng)，堅決不移地從事中職教育事業(yè)，為我國的中職教育事業(yè)盡一份綿薄之力。篇二：中職教師培訓心得中職教師培訓心得體會江油市中壩職業(yè)中學堯敏

有幸參與全省級中職骨干教師培訓使我深感榮幸，但我并不會因此而傲慢,我知道我的責任更大了。在學院學習將近一周，回顧這一周，我首先感謝的領導和老師們對我們培訓班學員無微不至的照看和細心的教育，使我們來自全市地的老師們對都有一種親切感，從而都能安下心來仔細學習。在這里我謹代表我自己向領導和老師們說一聲“你們辛苦了，感謝你們所做的一切，并祝你們身體健康，萬事如意。〞

總結這一周的學習，我的教育教學水平、專業(yè)技術能力有所提升，也學到了新的學問、新的技能以及新的職業(yè)教育理念。而更重要的使我開闊了眼界。這次活動內(nèi)容豐富，支配也很合理，使我得到了一次全面系統(tǒng)的培訓，從中學到了許多的東西，對我目前和以后的教學工作有很大的幫助。下面是我參與了這次教師培訓并結合自己的教學實踐后得到的幾點體會和認識。

第一，一方面使我理解到了發(fā)達國家德國在職業(yè)教育運用并取得了良好的效果，總結出了特別好的閱歷。也使我了解到我國如今職業(yè)教育所面臨問題。使我們認識到中職教育對一個國家進展的重要性。

第二，同時我們了解了今后一段時期世界各國職業(yè)教育進展的一個大的方向以及我國的職業(yè)教育的進展方向，這些對于我們今后對我國職業(yè)教育的改革提供了根據(jù)、奠定了基礎。

第三，通過各位專家的講解，我對職業(yè)教育理念有了新的認識，如>等等這些行之有效教育教學方法對于我們今后的教研教改方面提供了良好的素材和珍貴的閱歷，，從而使我們在教育教學中得已借鑒，少走彎路，為提高中職教育教學質(zhì)量有深遠的影響。

第四，職業(yè)教育理論課還讓我們知道怎樣成為一個優(yōu)秀的中職教師。并為我們樹立了典范，明確了目標，我們中職教師將全身心地投入到中職教育教學工作中來，為中國的職教育事業(yè)寫下光芒的一頁。

第五，通過這次培訓，特殊是通過幾位專家教授的教學閱歷、多次的教學觀摩和自己的教學實踐，我進一步認識到，要想成為一名合格的中職教師，除了要有堅決事業(yè)心、高度的責任感以外，還需要有扎實的理論基礎，精深的專業(yè)學問，以及廣博的人文、社會學問。只有這樣，才能在中職開設一門高質(zhì)量的課程，并且把自己的課程講得生動好玩，取得很好的教學效果。

第六，教師本人的科研實踐是上好一門課，特殊是專業(yè)課和專業(yè)基礎課的重要基礎，這也是我在這次培訓的溝通中得到的啟發(fā)。

第七，在我自己的教學實踐中，也努力把我自己在培訓中學習到的教學方法運用到課堂教學和課外的練習中，力圖使他們在把握這個學科的基礎理論和實踐。

總之，這次培訓的時間雖然不長，這一個周的學習生活我沒有虛度，我過得很充實。通過培訓和教學實踐，使我對教學工作的各個方面都有了新的認識，進一步增添了自己對教學的責任心和責任感，也從其他老師的身上學到了許多的東西，包括他們對教學工作嚴謹負責的看法、精益求精的精神，以及他們珍貴的教學方法和教學閱歷。當然，通過這次培訓，我也清醒地認識到了我自己在教學方面的缺乏和差距。特殊應當提出的是，在本學期的教學工作中，大到課程的內(nèi)容支配、體系結構，小到課堂講授的具體方法、技巧，他們都給了我許多的建議，在此我向他們表示誠心感謝。同時，我也期望今后還能有機會繼續(xù)得到教學討論和培訓中心的指導和幫助，以便更好地完成我的教學任務。我會很珍惜這次學習的機會，更加努力地提高自己職教理論水平和專業(yè)技能素養(yǎng)，堅決不移地從事中職教育事業(yè)，為我國的中職教育事業(yè)盡一份綿薄之力。篇三：中職教師教學能力培訓學習心得體會專業(yè)教學能力模塊學習心得體會《易經(jīng)》云：“易有太極，是生兩儀，兩儀生四象，四象生八卦。〞培訓以來，我們也像易經(jīng)所說的那樣經(jīng)受了一個循環(huán)學習：從專業(yè)課程的開設、教學茫然無知，到企業(yè)抽樣實地調(diào)研，整理得出調(diào)研報告；接著工作任務分析，歸納典型工作任務；再到教學分析，行動領域分析，并轉(zhuǎn)化成學習領域，形成專業(yè)核心課程描述表、專業(yè)人才培育方案；隨后進行職業(yè)能力分析，整理出專業(yè)課程標準；最終進行專業(yè)課程設計，以行動導向的教學方法，設計出課堂組織教學框架，并完善形成教學實施方案；再到如今說課課件預備，初稿的提交，結業(yè)時的考核，事后的評價與反饋等，可說算經(jīng)受了整個教學過程，雖不能謂之升華，至少有了一個初步的了解，形成了一個教學思維與理念的輪廓。

說實話，這是我第一次接觸關于專業(yè)教學方面的理論與方法，感覺有點茫然，也有些摸不著頭腦，不知如何去抓住學習的重點與難點，老師講解的時候偏偏又感覺枯燥無味、生澀難懂，當實際動手時，偏是無從著手了。而培訓要求是每一個學員都要把握系統(tǒng)的教學理論、有用的教學方法與技巧，這對一個教學閱歷尚淺近無的人來說，意味著高難度挑戰(zhàn)，基至近于苛刻。尤其是專業(yè)能力模塊是一個整體，從典型工作任務的歸納，教學分析，行動領域，學習領域，職業(yè)能力分析，到課程結構確定，課程與教學內(nèi)容分析，可謂是環(huán)環(huán)相扣，缺一不行，這也無疑增加了其中的難度。

當然，凡事都有兩面性，假如整個培訓過程能認仔細真地參加學習，我想雖不能一躍成為名師，至少成為合格老師應當沒問題，因為從其中，我們會學到如何去調(diào)研，如何去進行工作任務與教學分析，如何確定課程體系結構，如何進行課程設計，如何更高效的去組織課堂教學設計與實施，那樣的話，教學才會上個檔位，才會被人認可，也才會不枉此行。我信任，這些理論和方法將會在我今后的職業(yè)教學工作中起著重要的指導和幫助作用。下面是我參與了這次教師培訓得到的幾點體會和認識：一：職業(yè)教育理念的學習

培訓中傾聽了很多教育專家的精彩講座，他們用自己多年來討論的成果，結合世界發(fā)達國家的職業(yè)教育理論，對我國職業(yè)教育的現(xiàn)狀進行了科學的分析，使我對職業(yè)教育進展的現(xiàn)狀有了深入的了解，在思想認識上和教學理念上有了很大的提高。我認為教育要適應時代的進展，必需轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學觀念，樹立適應時代的教育教學理念，才能培育出符合社會需求的合格人才。職校教師肩負著為國家培育有理想、有理想、高技能的企業(yè)一線應用型技術人才的使命，我們必需樹立良好的職業(yè)道德，在教學中除了傳授專業(yè)學問和基本技能外，還應培育學生的職業(yè)理想，讓他們樹立正確價值觀、擇業(yè)觀、就業(yè)觀。

而縱觀職業(yè)教育進展，在中國的現(xiàn)狀已呈病態(tài)，大多靠國家政策的扶持，尤其是中職院校，無教育特色，無專業(yè)亮點，無穩(wěn)定生源，追著社會與市場人才需求在喘氣。所以，讓大家接觸更多更好的職業(yè)教育理念是勢在必行的，老師本次介紹了不少外國職業(yè)教育的理念與特點，以開闊學員們的眼界，再結合本土的職業(yè)現(xiàn)狀，取長補短，即使不能理解、溶合，至少也見識到了外國的教育是什么樣的，怎么進行教學的。

第一，使我認識到世界各發(fā)達國特殊是德國、美國等國經(jīng)濟進展快速的一個重要的緣由：行為導向教學法在職業(yè)教育運用并取得了良好的效果，總結出了特別好的閱歷。也使我了解到我國如今職業(yè)教育所面臨的問題。

第二，了解到今后一段時期世界各國職業(yè)教育進展的一個大的方向，以及我國的職業(yè)教育的進展趨勢，這為我們今后對職業(yè)教育的改革提供了根據(jù)、奠定了基礎。

第三，通過各位專家的講解，我對職業(yè)教育理念有了新的認識，如“項目教學法〞等這些行之有效教的育教學方法，對于我們今后的教研課改方面提供了良好的素材和珍貴的閱歷，從而使我們在教育教學中得已借鑒，少走彎路，為提高中職教育教學質(zhì)量有深遠的影響。第四，職業(yè)教育理論課還讓我們知道怎樣成為一個優(yōu)秀的中職教師，并為我們樹立了典范，明確了目標，我們將全身心地投入到中職教育教學工作中來，為中國的職教育事業(yè)寫下光芒的一頁。

第五，要想成為一名合格的中職教師，除了要有堅決事業(yè)心、高度的責任感以外，還需要有扎實的理論基礎，精深的專業(yè)學問，以及廣博的人文、社會學問。只有這樣，才能在中職開設一門高質(zhì)量的課程，并且把自己的課程講得生動好玩，取得很好的教學效果。第六，教師本人的科研實踐是上好一門課，特殊是專業(yè)課和專業(yè)基礎課的關鍵因素。

第七，努力思索如何將培訓的思想精髓與教育理念恰當?shù)赜糜诮逃虒W實踐中，以科學的思想為指導來切實提高教育教學水平。

二、市場調(diào)研的歸納總結

根據(jù)培訓計劃，學校支配我們到湖南創(chuàng)研科技有限公司、嘉杰信息技術有限公司、今朝縱橫通信工程有限公司進行實地調(diào)研。在企業(yè)，我們與企業(yè)人事、技術負責人面對面溝通、座談，大家集中商量了企業(yè)需求人才的聘請要求、所具備的學問與技術基礎、薪資待遇起點、校企合作、企業(yè)人才的流淌與培訓等問題，大家都獲益良多。我們也從中認識到，技術為主的公司，對人才的需求更注重工作閱歷與動手能力，其次才是看法、思維品質(zhì)等，畢竟，企業(yè)的效益擺在首位，人家的看法是寧可挖掘人才，也不愿花時間與精力去培育隨時可能流失的中堅力量；另外就是學歷也很重要。這為我們在今后的工作中對課程的設置、教學方法的改良、教育教學討論的進行提供了重要的參考價值。

而作為職業(yè)教師，我們既要給學生專業(yè)學問、專業(yè)技能，我們更要教學生如何做人，教學生腳踏實地做事，培育學生吃苦耐勞的精神。職業(yè)學校要與企業(yè)緊密結合，加強實習、加強校企聯(lián)合，廣泛開展訂單培訓等。在培育人才的過程中，要引入企業(yè)的管理觀念，讓我們的學生樹立堅固的質(zhì)量意識和安全意識，市場競爭意識，學生的技能培訓要盡可能的結合真實的工廠生產(chǎn)作業(yè)環(huán)境，提高學生進入企業(yè)后的適應能力。回到工作崗位后，我們要將這些方法運用到學生的教育與培訓中，培訓學生的團隊意識、合作能力、溝通能力、培育學生學會寬容、理解，學會犧牲與奉獻。

總之，這次培訓的時間雖然不長，十天的學習生活，我感覺并沒有虛度，過得很充實。通過培訓和教學實踐，使我對教學工作的各個方面都有了新的認識，進一步增添了自己對教學的責任心和責任感，也從其他老師的身上學到了許多的東西，包括他們對教學工作嚴謹負責的看法、精益求精的精神，以及他們珍貴的教學方法和教學閱歷。當然，我也清醒地認識到了自己在教學方面的缺乏和差距。特殊應當提出的是，在本期的教學工作中，大到課程的內(nèi)容支配、體系結構分析，小到課堂內(nèi)容講授的具體方法、技巧，他們都給了我許多的建議，在此我向他們表示誠心感謝！同時，我也期望今后還能有機會繼續(xù)得到教學討論和培訓中心的指導和幫助，以便更好地完成我的教學任務。我會珍惜這次學習的機會，更加努力地提高自己職教理論水平和專業(yè)技能素養(yǎng)，堅決不移地從事中職教育工作，為我國的教育事業(yè)盡一份綿薄之力。

教師教學培訓心得6

11月1120日為期十天的xx年xx省農(nóng)村教師教育教學能力提升工程(初中生物學科)省級培訓活動(第一期)在xx教育學院培訓中心順利落下帷幕。11日晚上，理科研修部主任xx教授、項目負責人xx副教授、班主任陳巧教授出席開班典禮并作了重要講話。陳主任對遠道而來的各地市教師的到來表示強烈的歡迎。同時他期望參訓學員既來之，則安之，能科學支配好培訓期間的學習生活，并留意交通飲食等安全，同時快速轉(zhuǎn)變角色，主動參加培訓活動，文明參訓，遵守培訓紀律。

本次培訓雖然時間較短，但內(nèi)容豐富，形式多樣。融課標解讀和課程探討等于一爐，既有課堂教學模式建構的探討，又有初中生物熱點、難點問題的掃描與分析，更有林潘教授的教師職業(yè)道德教育、程靈教授的教師心理健康教育等引導，令參訓教師受益匪淺。省教院陳展虹教授特意為參訓學員開設了現(xiàn)代教育技術主題的專題講座，贏得了學員的陣陣掌聲;xx教授、xx老師分別從生物課堂教學設計、領悟生物課程標準促進學生的進展等方面進行指引，并與學員進行深度溝通;陳巧教授的現(xiàn)代生物技術產(chǎn)業(yè)進展概況使學員開闊了視野;xx老師分別對生物教學有效的思索、農(nóng)村初中生物學試驗教學研討等重大熱點問題掃描分析;z老師、z老師、z老師則重點圍繞用教材還是教教材、怎樣聽課評課、生物課堂設問的有效策略等問題與學員進行溝通，融理論和有用于一體。而四節(jié)同課異構觀摩課同樣精彩紛呈，異曲同工，展示了教者獨具匠心的設計和嫻熟高超的課堂駕馭能力。

總之，本次培訓令我們耳目一新，獲益匪淺，同時也為我們今后的成長之路和職業(yè)生涯規(guī)劃進行了科學的指引。參與了這次培訓，我感慨許多，以往積在心中的困惑一掃而光，從如今開始，我要更堅決自己當時的追求，做一名優(yōu)秀的生物教師!雖然前面的路還很長，但我信任，有了名師的指引，在個人的努力下，目標的實現(xiàn)為期不遠。

教師教學培訓心得7

11月11—20日為期十天的xxxx年xxxx省農(nóng)村教師教育教學能力提升工程(初中生物學科)省級培訓活動(第一期)在xxxx教育學院培訓中心順利落下帷幕。11日晚上，理科研修部主任xxxx教授、項目負責人xxxx副教授、班主任陳巧教授出席開班典禮并作了重要講話。陳主任對遠道而來的各地市教師的到來表示強烈的歡迎。同時他期望參訓學員“既來之，則安之〞，能科學支配好培訓期間的學習生活，并留意交通飲食等安全，同時快速轉(zhuǎn)變角色，主動參加培訓活動，文明參訓，遵守培訓紀律。

本次培訓雖然時間較短，但內(nèi)容豐富，形式多樣。融課標解讀和課程探討等于一爐，既有課堂教學模式建構的探討，又有初中生物熱點、難點問題的掃描與分析，更有林潘教授的教師職業(yè)道德教育、程靈教授的教師心理健康教育等引導，令參訓教師受益匪淺。省教院陳展虹教授特意為參訓學員開設了現(xiàn)代教育技術主題的專題講座，贏得了學員的陣陣掌聲;xxxx教授、莊榮婉老師分別從生物課堂教學設計、領悟生物課程標準促進學生的進展等方面進行指引，并與學員進行深度溝通;陳巧教授的現(xiàn)代生物技術產(chǎn)業(yè)進展概況使學員開闊了視野;郭章、林良營老師分別對生物教學有效的思索、農(nóng)村初中生物學試驗教學研討等重大熱點問題掃描分析;陳榕老師、伯海英老師、王志強老師則重點圍繞用教材還是教教材、怎樣聽課評課、生物課堂設問的有效策略等問題與學員進行溝通，融理論和有用于一體。而四節(jié)同課異構觀摩課同樣精彩紛呈，異曲同工，展示了教者獨具匠心的設計和嫻熟高超的課堂駕馭能力。

總之，本次培訓令我們耳目一新，獲益匪淺，同時也為我們今后的成長之路和職業(yè)生涯規(guī)劃進行了科學的指引。參與了這次培訓，我感慨許多，以往積在心中的困惑一掃而光，從如今開始，我要更堅決自己當時的追求，做一名優(yōu)秀的生物教師!雖然前面的路還很長，但我信任，有了名師的指引，在個人的努力下，目標的實現(xiàn)為期不遠。

教師教學培訓心得8

眾所周知，作為一名合格的人民教師，必需有過硬的教學基本功，豐富的科學文化學問，另外還應具備優(yōu)良的師德師風，作為一名合格的人民教師，還應堅持黨的教育政策合方針，堅持四項基本原則，擁護黨的基本路線，全心全意為黨和人民的教育事業(yè)奉獻自己必勝的光和熱，讓祖國的教育事業(yè)更加燦爛和輝煌，經(jīng)過教育局劉局長等各位領導的細心預備和支配，從20xx年8月1日-8日作為市小學教師教學技能培訓的時間，劉局長為了我市的教育大計，可謂是專心良苦。雖然培訓的時間很短暫，可通過聽取了史局長的一翻語重心長的講話和培訓后，使我感受許多，體會深刻，下面是我參與這次培訓的一些學習體會：

一、錘煉道德修養(yǎng)，提高自身的素養(yǎng)

當今社會，人才缺乏，教育大業(yè)，人才為本；科教興國，關鍵在人，振興中華繁華發(fā)張在于教育，而振興教育輝煌的發(fā)張卻在于教師，所以，教師是人類的靈魂的工程，這是一份神圣的使命，肩負著教育大業(yè)的重組；當前國內(nèi)為教育發(fā)張形式特別嚴峻，為此迫使人才資源已成為最重要的戰(zhàn)略資源，一個國家、一個地方，甚至一所學校加快進展的重要因素在于人才。作為教師，我們肩負著培育下一代人才隊伍的重要使命，我們應不負眾望，加快步伐，自我提高自認的素養(yǎng)和教學技水平。這一次培訓的不僅是我們本身的教學技能水平，另外還培育我們優(yōu)良的師德師風，道德品質(zhì)，培育我們成為一支綜合素養(yǎng)高，業(yè)務水平高的教師隊伍，努力提高教育學創(chuàng)新精神，努力提高教育教學水平。在開班儀式上，史局長以精辟的語言說明了這次培訓的目的，以生動具體的例子說明自身修養(yǎng)的重要性和緊迫性，指出了一些與教師身份不和諧的因素，對教師的師德師風提出了進一步的要求。有名教育家蘇霍姆林斯基說過：“教師的人格是進行教育的基石。〞由此可見，教師的職業(yè)道德關系到青少年一代確實健康成長，關系到祖國的將來。所以，作為教師的我們務必不斷學習，不斷進取，錘煉自己的道德修養(yǎng)，敬崗敬業(yè)，做一個名副其實的人類靈魂的工程師。

二、開闊了視野，提高了教學技能

沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向我們老師提出了更高的要求，不斷提高自身的素養(yǎng)，不斷完善自己。這次培訓，培訓班為我們提供了許多優(yōu)秀的教學案例，讓我們從中學到了不少課堂教學的方法、藝術、技巧，豐富了我們的教學學問，在不同程度上提高了自己的教學能力。何子山教員的《有效一教學的永久追求》的學術報告，更使我們受益匪淺。追求課堂教學的效果，把學生教好，是每位老師畢生的愿望和不倦的追求，然而往往是心有余而力缺乏。這次，何教員用簡潔的.的語言，最生動的最顯淺的例子和最精辟的解說，讓大家懂得了什么是無效教學，什么是有效教學，怎樣才能做到有效教學。信任從今往后，大家肯定會在教學上多下功夫，下好功夫，以到達事半功倍的效果。

通過這次培訓，我信任，我們教師將會一最完善的人格魅力，最深厚的品德修養(yǎng)，更加豐富的學問技能，以及更加細致、耐煩的品性，為我們所從事的崇高事業(yè)做出更大的奉獻。

三、努力學習，共同創(chuàng)新

教育局組織的這次培訓活動，為的是給大家提供一個互相了解，共同學習、互相溝通學習、取長補短的學習的平臺。與其一個人單獨學習，不如利用這惡搞機會跟全部老師好好地溝通，探討在教育學中存在的問題，這就是此次教育局劉局長舉辦培訓的目的所在，當今社會趨勢所迫，學問是作為教師的重要源泉，業(yè)是教育教學的唯一手段，我們不能固執(zhí)，己見，應當敞快樂胸面向全部的老師，向他們虛心請教、學習、這樣才能學到更多、更好、更豐富的教育教學文化學問、不斷地給自己補充能量，從而不斷地提高自身的業(yè)務水平和教學水平。一個人只有不斷地去學習、去吸取、去溝通和創(chuàng)新、才能獲得更加豐富的學問源泉；也為此才會有更強的教學能力與別人進行劇烈的競爭，才不會被社會淘汰，業(yè)不會被同行看扁了。現(xiàn)今的教育教學形勢特別嚴峻，我們只有不斷地較強學習，即使地補充能量，培育終身學習的好習慣，努力到達、活到老，學到老，的人生目標。

四、學習技能當然重要，事師德師風更是不行缺少

加強師德師風建設，業(yè)是這次舉辦培訓的一項重要措施。大家都心知肚明，為人師表，教書育人；是作為教師的重要任務和職責，可沒有優(yōu)良的師德師風，談何教育，從何教育？古往今來，“德〞是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，假如老師們“缺德〞了，那還怎么教育？那不是誤人子弟嗎？總而言之，我們作為一名教師，必需具備優(yōu)良的師德師風;教師只有具備了良好的道德品質(zhì)，才能有資格為人師表，才能培育出有素養(yǎng)，有修養(yǎng)、有文化的新一代接班人。

總而言之，通過這次聽取了劉局長在開學典禮上發(fā)自肺腑之言的報告和培訓后，我感受良多，受益匪淺，自己感覺就像和全部的老師融合在一起，翱翔在學問海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅教育教學業(yè)務水平提高了，師德師風也得了升華。為此，我代表全部的教師誠心地感謝劉局長等領導給我們這次培訓，學習的機會，也期望以后能搞這樣共同學習，溝通的機會將延續(xù)下去，每年都舉辦一次，雖然很辛苦，但苦并歡樂著。

教師教學培訓心得9

通過參與基本功訓練，收獲頗多。從中體會到一些教師自身的魅力和獨特的思維，感受到他們身上的魅力和風格。就這次活動，下面我談幾點體會：

一、的確提高我們教師的自身素養(yǎng)，勤練、多練、堅持練“三字一畫〞。只有教師的自身素養(yǎng)提高了，我們的課堂教學才能充分的發(fā)揮作用，教師駕馭課堂的能力也就提高了，總而言之，教師的專業(yè)素養(yǎng)過硬，綜合能力強，我們的課堂教學的時效性才能得到很好的表達。

二、從課堂組織來看，教師應當加強對新的教學理論的學習，并在教學實踐中進一步的體會與理解，課堂上專心教，專心與學生溝通，真正的把握好教學目標，吃透教材，精確把握教學重點、難點，用文本去教，然而又不局限于文本，而是依據(jù)學生學問的把握狀況，合理開發(fā)和生成課堂資源，讓學生的學習在把握文本的基礎上，有效的擴展下去。教師著力培育學生的綜合的運用能力，切實讓學生“活〞用數(shù)學，用“活〞數(shù)學。

三、老師們教學內(nèi)容的設計制作多媒體課件，通過教學片段和說課的展示，可以看出老師們真的是專心去做了，而不是去應付。老師們在這次活動中也進一步得到了鍛煉和提高。

另外，校領導對此次練功活動做了點評，講授了教學中存在的問題，也讓我學習到許多有用的的教學理念和教學方法。比方：教師該怎樣更新教學觀念。(教師要立足點點高一些，不要局限在上好每一節(jié)課，而是要立足于你想把學生培育成怎樣的學生。)課堂教學重在課堂常規(guī)，與教學目標的有效完成。

教師基本功有一階段了，是一個良好的開始，我們應當把自己的各種基本功融會貫通地運用到教學中，更好地為教育教學服務。我們的追求不會停止，學習更不會停止。新的課程改革對我們教師提出了更高更新的要求，所以今后我會在每一個教學環(huán)節(jié)中多動腦筋，多實踐，多反思，大膽用新的教學理念去指導實踐。

教師教學培訓心得10

20xx年xx月xx日，我們小學語文骨干班又進行了一次《習作教學》的培訓。這次培訓結合觀課和評課一起進行，通過學習，使我耳目一新，受益匪淺。

早上，聽了兩節(jié)作文課。分別是臺城二小的伍瑤娟老師上的《父母的愛》、深圳平洲小學的葉素珊老師上的《水的聯(lián)想》。兩節(jié)課給我們帶來了不同的感受。伍老師的課讓我們看到了一位閱歷豐富的老師利用短片、歌曲和信等形式引導學生與之產(chǎn)生共鳴。而葉老師的課讓人佩服的地方，就是她能在短短的幾十分鐘把孩子貯存在大腦的學問釋放出來。而且我們還看到孩子們隨著自己的想法去發(fā)揮。

下午，張校長的講座就更精彩了，張校長說：“習作，閱讀是基礎，興趣是動力，思維是關鍵，表達是難點?！伴_放的理念〞、“開放的思維〞、“開放的情感〞、“開放的內(nèi)容〞、“開放的表達〞、“開放的文體〞，形成了以“開放〞為特征的言之有理、行之有效的小學習作教學模式。〞開放習作表達方法的教學應由重形式指導該為重內(nèi)容指導，由重課堂指導改為重課前指導，由重套路指導改為重思路開拓。在習作教學的重課前指導方面，在以往自己的習作教學中，我也注重課前指導。常常讓學生把學校的活動作為習作的生活素材之一，如學校開展的社會實踐活動，校運會、電影觀后感。有了課前的生活積累和真實體驗，學生都樂于習作，樂于表達。就是張校長所說的：“有了生活積累，有了真實體驗，誰說學生表達無物，抒發(fā)無情？〞

這次習作培訓，既有精辟而創(chuàng)新的理論，也有實質(zhì)性的課堂案例，深入淺出，給我們語文老師提供了珍貴的習作教學閱歷，避開我們誤入習作教學的歧途，避開我們走彎路，引導我們走習作教學的陽光大道。

教師教學培訓心得11

通過一天的集體聽課觀摩，讓我見識到了多種多樣的教學模式，來自全國各地的，以他們各自的團隊特色，給我們上演一場教育教學的視覺盛宴。在這7節(jié)觀摩課中，既有全國知名教師團隊的特征，又有區(qū)域教學的特點，對我們來說，他們的課堂教學代表著當前課改，有很大的學習意義。

其中，來自北京的薛老師教授了《積的改變規(guī)律》這一課。薛老師代表的是吳正憲教師團隊，這堂課充分表達了學生的主體作用，在薛老師的引導下，使學生由具體的問題列出算式，從而發(fā)覺問題：因數(shù)和積，誰變了？是怎么變的？然后引導學生溝通、商量，從而發(fā)覺規(guī)律，總結規(guī)律。這樣的課堂，讓學生由具體的問題發(fā)覺規(guī)律，突出了教學的實效性。

來自江蘇的吳老師教授了《長方體、正方體的認識》這一課。吳教師對教材的理解程度以及極具特色的教學設計給我留下了印象。對于長方體頂點、面、棱的認識，以往的教授方式往往通過讓學生摸一摸、看一看、數(shù)一數(shù)來得出，而這節(jié)課，吳老師通過多媒體的圖形、立體的動畫，學生的實際操作，最終得出結論。真正表達學問來源于生活。

浙江的xxx教授的《用字母表示數(shù)》一課，給我印象最深，這整整一堂課中并沒有使用任何課件，而是在課堂中就地取材，在紙包里裝粉筆，用在課堂上的學生和教師的歲數(shù)、會場的人數(shù)，甚至用自己禿頂?shù)念^發(fā)來引導學生對確定和不確定的認識，學生們在俞老師詼諧幽默的教學中不間斷的發(fā)覺、思索，時時會有在場老師的陣陣笑聲和掌聲，經(jīng)典的反復問話“小朋友你今年幾歲??？〞、“一共有a人，小朋友有30人，那么大人有多少人啊？〞，課堂上歡聲笑語不斷，雖然沒有使用多媒體，但精彩程度卻不亞于年輕的老師有課件的課堂，讓我受益匪淺。

通過這次小學數(shù)學教學年會所收獲的教學閱歷，反思我們平常的課堂教學，我們欠缺的還許多，我們離那些的教學還有肯定的距離。我們的教學素養(yǎng)有待進一步提高，教學能力還需進一步的加強。

教師教學培訓心得12

對于有效教學，談不上有什么閱歷，要說感受可能會有一些。按我的理解，數(shù)學課的有效教學就是讓學生聽懂，學會，做對。

一節(jié)課是否有效，老師的一頭自己是十分重要的。對教材的充分理解，之后備好一節(jié)課。上課前的教具學具的預備，對教案的熟識，都是必不行少的。到了上課的時候，老師良好的教學素養(yǎng)，對課堂的把握，教學中練習的設計是否合理科學，有沒有思索到面向全體學生、是否做到每一次練習都有明確的目標和要求，從而到達穩(wěn)固學問、培育技能、進展智能的目的等等各方面無不關系到教學的效果。

所以，我覺得備課這一個環(huán)節(jié)，是上課有效的前提。教學是一個動態(tài)生成的過程，但生成并不意味著不需要預設、不需要備課。相反，有效的教學對預設的要求不是降低了，而是提高了。預設要能真正關注學生的進展，關注學生的個體差異和為每個學生帶給主動專心活動的保證；能為師生在教學過程中發(fā)揮創(chuàng)造性帶給條件；能促使課堂多向、多種類型信息溝通的產(chǎn)生并準時反饋。這就需要教師深入鉆研教材，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的備課模式，讓“預設〞真正服務于生成性的課堂教學。

首先，要仔細鉆研教材，為“預設〞打好基礎。教材是教學資料的載體，每一位教師都要仔細研讀、感悟、領會教材，了解教材的基本精神和編寫意圖，把握教材所帶給的數(shù)學活動的基本線索，分析教材所滲透的數(shù)學思想、方法和學生活動的科學內(nèi)涵，這樣才能體會新教材蘊含的教學理念，備出高質(zhì)量的教學預案。

其次，要轉(zhuǎn)變備課模式，變“教案〞為“學案〞。學生是學習的主人，一切學問閱歷的獲得都依靠于學生的自主建構、自我內(nèi)化。離開了“學〞，再細心的“設計〞也沒有好處，教師要充分思索，預設學生可能出現(xiàn)的狀況，并實行相應的對策。即對整個教學過程進行一種有預備、有意識的預設。

第二，重課堂動態(tài)生成，著眼學生進展

教學過程是動態(tài)生成的，盡管教師在備課時已經(jīng)對課堂上可能發(fā)生的狀況做了充分的預設，但是在課堂中，依舊有太多的不確定性，更有出乎意料之外的狀況發(fā)生。應對信息多變、資源多彩的課堂，教師要扮好傾聽者、重組者、等待者、提升者這幾種主角。做到：心中有案，行中無案，寓有形的預設于無形的、動態(tài)的教學中，不斷捕捉、決定、重組課堂教學中從學生那里生成的各種各類信息，敏捷駕馭教學過程，推動教學過程在具體情境中的有效生成。所以在教學中，當學生有了火花生成時，不要被這種火花電倒，就應實行專心的鼓舞看法，假如學生的這種火花在課堂上無法進行討論或展開的，則留到課余或其他條件成熟時再討論，而這個過程需要教師全程參加和關注，不要簡潔的布置學生下課之后再討論，然后就不了了之，學生由于受到年齡、心理方面的影響，不行能會再進行進一步的討論，一次機會也就這樣消失了。而在課堂中能討論的、能放大的，則務必敏感的捕捉和利用起來，要讓學生有這樣的感覺：無論是課堂上能討論的還是不能討論的，只要是我提出來的而且是有價值的，老師都會很重視，而且會和我一齊想方法創(chuàng)造條件去進行討論。時間一久，學生的問題意識，學生的創(chuàng)新精神就會培育出來。

第三、“設計科學合理的練習〞是提高數(shù)學課堂教學有效性的重要保證

有效的數(shù)學教學，不僅僅在于勝利的講解，而且更取決于科學、高效率的練習。科學合理的練習是學生學習數(shù)學，進展思維的一項常常性的實踐活動，也是師生信息溝通的一個窗口，新課程下的數(shù)學練習應成為一種生活，一種活動，應著眼于學生的進展，而非單一的、千篇一律的重復。好的練習能主動地把學生學習的疑難問題、困惑之處誘發(fā)出來，準時予以糾正。從而實現(xiàn)數(shù)學學問的穩(wěn)固和應用，使學生的思想品德得以熏陶，學習習慣、思維品質(zhì)得以培育，思維方法得以訓練，提高數(shù)學教學的有效性。

最終，我覺得撇開教師這頭，學生的協(xié)作也是有效教學的一個保證。我這幾年一向教低中年級，有一個深切的感受就是，學生的計算潛力也是影響教學進展的重要因素。假如一個班級里學生的計算潛力相對低，或者水平參差不齊、差距太大。都將影響上課的效率。課堂要有效，老師一般都想在短時間內(nèi)進行必要的練習。而低中年級的數(shù)學課，計算是貫穿全過程的。假如計算潛力差，要想加大練習的密度和深度，都是空談了。有時候，還只能放慢上課速度來照看全體。所以，我覺得在低年級，抓好口算教學，提高學生的口算潛力，是至關重要的。

教師教學培訓心得13

x月22日至x月24日，我參與了為期三天的xx小學語文教師教學技能提升培訓。

最讓我難忘的是來自xx小學教學一線的xx老師。她為人和氣可親，言談里閃耀著靈光。她語言樸實，卻字字精當，句句中肯，鮮活生動的課例展示。為我打開了一扇緊閉的門窗，展示了一幅幅雋美的畫面。

原來教學是一門相當“活〞的學問，教學是真真實切的藝術，是扎扎實實的藝術。

我們一共聽了兩天半的講座，專家們從語文教師教學技能提升的不同方面給我們以啟迪。專家們深入淺出，列舉一個個生動的案例進行分析，老師們頻頻點頭，心領神會。

培訓使我感受到了壓力，也增添了信念。通過培訓我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名優(yōu)秀的教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素養(yǎng)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。

而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，準時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控。

我信任通過自己的不斷努力，會有所收獲有所感悟的。通過培訓學習我也為自己確定了今后在教學中的努力方向：

1、必需不斷地學習。

我們常說，教師要給學生一杯水，首先自己要有一桶水，而如今僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里？這就需要我們老師不斷地學習、不斷地充電。

新課程實施后對老師的要求越來越高，要求教師要專業(yè)化進展，要學習新課程理論，轉(zhuǎn)變教學觀念，改革課堂結構，加強自己的教學基本功訓練，特殊是語文教師要不斷提高自己的語文素養(yǎng)。

而全部這些都離不開學習，我們要學習新課程理論，要走理論加實踐的道路，要讓新課程理論來指導我們的教學實踐，要把新的理念滲透到全部的教育教學實踐中去，做一名新課程理念的忠實踐行者。

教師要擴大自己的學問面，開闊自己的視野就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養(yǎng)，進而在使自己的教學技能中得以提升。

2、要轉(zhuǎn)變教學觀念，做新課程忠實的實踐者。

如今需要我們轉(zhuǎn)變自己的教學觀念，要轉(zhuǎn)變自己的角色，教師是學生學習的引導者、合，我們要蹲下身子看學生，要平等地跟學生溝通，要把課堂還給學生，學生才是課堂的主人。

新課程的核心理念是“一切為了學生的進展〞，所以我們不能急功近利，要為學生的終生進展打下堅實的基礎，我們要樹立新的評價觀促進學生的全面進展。轉(zhuǎn)變學生的學習方式要提倡自主、合作、探究的學習方式。這次培訓內(nèi)容豐富，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。

三天的培訓帶給我許多的思索。專家們給我們明確的方向，更多的是要我們?nèi)绾卧诮虒W實踐中如何提升教學技能。

雖然我們離專家相距甚遠，但至少讓我們有了更明確的努力方向。

教師教學培訓心得14

11月6日—11月10日有幸參與20xx年中小學音樂教師課堂教學能力提高班培訓，這次培訓讓我留下了深刻印象。此次培訓通過專家講座，課堂觀摩，還有本省專家及同仁老師們的面對面觀點溝通，閱歷共享，使我在我的課堂教學，科研等等方面都是受益匪淺。

幾天的培訓，我們有幸傾聽了安吉試驗中學胡萍老師的《音樂觀賞教學瑣談》，觀摩了建蘭中學金蕾老師的《場景音樂》，觀摩了長陽小學張懿老師的《美好拍手歌》林丹老師的《秀麗的黃昏》林瓊老師的《新體系音樂教學的實踐與思索》，浙江省教研員杜宏斌《圍繞音樂素養(yǎng)構建生本課堂》，浙江外國語學院李波教授的《中小學樂隊編配基礎與實踐》，浙江音樂學院張澤藝教授的《音樂風格與體裁》。無論是講座還是授課，都讓人耳目一新，讓我感受到了一個全新的教學舞臺。老師們在教育科學理論方面的闡述簡要而精辟，為我們的教育科學理論注入了源頭活水。老師們的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高品質(zhì)的"文化大餐"。尤其是聽了胡萍老師的《音樂觀賞教學瑣談》、杜宏斌教研員的《圍繞音樂素養(yǎng)構建生本課堂》及張澤藝教授的《音樂風格與體裁》，令我們受到一次教育的洗禮，精神的震撼。張老師的語言幽默、詼諧、生動，從他的舉手投足中讓我們感受到他樸實的人格魅力和務實的工作作風，聽他們講座真的是一種精神享受。

通過這次培訓我有幾點體會：首先，這次小學音樂教師的培訓對我們一線的音樂教師來說是準時而有效的。通過這次培訓，使我從觀念上，從理論學問水平上方法與技巧上都得到了很大的認識和提高。其次，通過這次培訓，促使我在自己的音樂教學上有了深刻的反思，一名教師能成為教學上的能手，不是一蹴而