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PAGEPAGE1小學(xué)音樂(lè)期末評(píng)價(jià)方案第一篇:小學(xué)音樂(lè)期末評(píng)價(jià)方案小學(xué)音樂(lè)期末評(píng)價(jià)方案一、指導(dǎo)思想以新音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)為主體,貫徹新課標(biāo)精神,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,著眼于音樂(lè)教學(xué)的活動(dòng)性、開(kāi)放性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極性。通過(guò)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng),完成科學(xué)的、開(kāi)放的教學(xué)評(píng)價(jià),有效地促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)的全面發(fā)展。我校根據(jù)《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神,本著有利于學(xué)生發(fā)展的精神,為學(xué)生提供一個(gè)展示自己的舞臺(tái)。在音樂(lè)課和美體課上關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度、價(jià)值觀和知識(shí)與技能。采用自評(píng)、互評(píng)及他評(píng)相結(jié)合的形式,綜合地對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)。二、評(píng)價(jià)目的通過(guò)正確多方位評(píng)價(jià),讓家長(zhǎng)了解學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的進(jìn)度和成績(jī),鼓勵(lì)并支持孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)。以新課程為標(biāo)準(zhǔn),著重從全面發(fā)展或富有個(gè)性和獨(dú)特的表達(dá)方式,從多方位靈活對(duì)學(xué)生藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)等方面做出評(píng)價(jià)。三、評(píng)價(jià)對(duì)象:1——6年級(jí)四、評(píng)價(jià)方式:(一)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):1、學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)情感、興趣、及參與度。按照平時(shí)記錄的課堂紀(jì)律,歌曲學(xué)唱情況,小樂(lè)器演奏能力,欣賞表現(xiàn),創(chuàng)編能力,具體指每課或每教學(xué)階段教師對(duì)學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生進(jìn)行的即時(shí)性評(píng)價(jià)活動(dòng)。每課或每教學(xué)階段教師對(duì)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感和價(jià)值觀等方面的發(fā)展予于評(píng)價(jià)。(10分)2、基本技能演唱、表演能力(50分)(1)用正確的姿勢(shì)、自然、有表情地歌唱,樂(lè)于參與音樂(lè);(2)自己選擇最喜歡和擅長(zhǎng)表現(xiàn)的一首歌曲來(lái)作為考試曲目。以表演唱形式演唱學(xué)過(guò)歌曲,要求背唱;(3)能夠在唱歌或是聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)做即興地律動(dòng)或動(dòng)作;音樂(lè)學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)充分體現(xiàn)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的精神,著眼于評(píng)價(jià)的教育、激勵(lì)與改善的功能,通過(guò)科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià),有效的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,激勵(lì)老師進(jìn)取,完善教學(xué)管理,全面提高音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量。五、評(píng)價(jià)注意事項(xiàng):考評(píng)應(yīng)當(dāng)既是理性的,又是充滿人類(lèi)情感的;既符合學(xué)生的生理特點(diǎn),又適應(yīng)他們的心理要求;既促進(jìn)當(dāng)前學(xué)習(xí),更立足于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既滿足個(gè)體需要,更要為人類(lèi)總體利益服務(wù)。如有的學(xué)生唱歌條件好些;有的則舞蹈好些;有的擅長(zhǎng)器樂(lè)、有的擅長(zhǎng)欣賞、有的雖在唱、跳、奏方面不行,但在樂(lè)理常識(shí)、詩(shī)歌朗誦等方面掌握得很好……所以在考核時(shí)不能將先天五音不全與節(jié)奏不穩(wěn)的就一律給予低分,應(yīng)根據(jù)具體條件采取有針對(duì)性的指導(dǎo),使每個(gè)學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備,都能發(fā)揮自己的一技之長(zhǎng),進(jìn)行相應(yīng)的考評(píng)。六、評(píng)價(jià)等級(jí)和標(biāo)準(zhǔn)測(cè)評(píng)等級(jí)均按優(yōu)秀、良好、合格、一般四個(gè)等級(jí)給以評(píng)定。(優(yōu)秀):學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣和毅力均為最佳狀態(tài);積極、大膽地參與音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng),并有良好的合作意識(shí)、協(xié)調(diào)能力,對(duì)他人的評(píng)價(jià)中肯;音樂(lè)體驗(yàn)與模仿能力、表現(xiàn)能力強(qiáng);音樂(lè)情感的表達(dá)準(zhǔn)確,并富于創(chuàng)造性。(良好):學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣和毅力狀態(tài)較好;能比較積極、大膽地參與音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng),有較好的合作意識(shí)、協(xié)調(diào)能力,對(duì)他人的評(píng)價(jià)較為中肯;音樂(lè)體驗(yàn)與模仿能力、表現(xiàn)較強(qiáng);音樂(lè)情感的表達(dá)基本準(zhǔn)確。(合格):學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣和毅力表現(xiàn)一般;音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中參與態(tài)度欠佳,與他人合作意識(shí)、協(xié)調(diào)能力一般,對(duì)他人的評(píng)價(jià)欠中肯;音樂(lè)體驗(yàn)與模仿能力、表現(xiàn)能力一般;音樂(lè)情感的表達(dá)一般。(一般):基本沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣;不積極參與音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng),在活動(dòng)中不能與他人合作,對(duì)他人的評(píng)價(jià)不中肯;音樂(lè)體驗(yàn)與模仿能力、表現(xiàn)能力差;表達(dá)音樂(lè)情感差。各年級(jí)考核內(nèi)容附后:一年級(jí):演唱歌曲《你的名字叫什么》《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》《拉勾勾》二年級(jí):演唱歌曲《小麻雀》《彝家娃娃真幸?!贰秵顓扰淅取啡昙?jí):演唱歌曲《小酒窩》《我是草原小牧民》《噢!蘇珊娜》四年級(jí):演唱歌曲《國(guó)歌》《大雁湖》《小螺號(hào)》五年級(jí):演唱歌曲《外婆的澎湖灣》《晚風(fēng)》《牧場(chǎng)上的家》六年級(jí):演唱歌曲《想唱就唱》《精忠報(bào)國(guó)》《螢火蟲(chóng)》第二篇:小學(xué)音樂(lè)期末評(píng)價(jià)方案六年級(jí)音樂(lè)第一學(xué)期期末評(píng)價(jià)方案明溪縣上坊小學(xué)羅永華一、指導(dǎo)思想以新音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)為主體,貫徹新課標(biāo)精神,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,著眼于音樂(lè)教學(xué)的活動(dòng)性、開(kāi)放性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極性。通過(guò)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng),完成科學(xué)的、開(kāi)放的教學(xué)評(píng)價(jià),有效地促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)的全面發(fā)展。二、評(píng)價(jià)目的通過(guò)正確多方位評(píng)價(jià),讓家長(zhǎng)了解學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度和成績(jī),鼓勵(lì)并支持孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)。以新課程為標(biāo)準(zhǔn),著重從全面發(fā)展或富有個(gè)性和獨(dú)特的表達(dá)方式,從多方位靈活對(duì)學(xué)生藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)等方面做出評(píng)價(jià)。三、評(píng)價(jià)對(duì)象:一年級(jí)至六年級(jí)四、評(píng)價(jià)方式:(一)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):1、學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)情感、興趣、及參與度。按照平時(shí)記錄的課堂紀(jì)律,歌曲學(xué)唱情況,小樂(lè)器演奏能力,欣賞表現(xiàn),創(chuàng)編能力,具體指每課或每教學(xué)階段教師對(duì)學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生進(jìn)行的即時(shí)性評(píng)價(jià)活動(dòng)。每課或每教學(xué)階段教師對(duì)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感和價(jià)值觀等方面的發(fā)展予于評(píng)價(jià)、(40%)2、基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)本學(xué)期音樂(lè)知識(shí)的掌握。用問(wèn)答的形式進(jìn)行考核。(10%)3、基本技能演唱、表演能力(50%)(1)、用正確的姿勢(shì)、自然、有表情地歌唱,樂(lè)于參與音樂(lè);(2)、自己選擇最喜歡和擅長(zhǎng)表現(xiàn)的一首歌曲來(lái)作為考試曲目。以表演唱形式演唱學(xué)過(guò)歌曲,要求背唱;(3)、能夠在唱歌或是聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)做即興地律動(dòng)或動(dòng)作;特長(zhǎng)表演:“個(gè)人才藝展示”它指在校外教育活動(dòng)所接受的藝術(shù)學(xué)習(xí),如:電子琴、小提琴、舞蹈等這些學(xué)生可在綜合素質(zhì)表演中可以酌情加分。2、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):自選內(nèi)容40%平時(shí)表現(xiàn)30%技能演奏30%特長(zhǎng)展示加分加星總之,音樂(lè)學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)充分體現(xiàn)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的精神,著眼于評(píng)價(jià)的教育、激勵(lì)與改善的功能,通過(guò)科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià),有效的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,激勵(lì)老師進(jìn)取,完善教學(xué)管理,全面提高音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量。20XX年1月第三篇:小學(xué)音樂(lè)期末評(píng)價(jià)方案國(guó)慶二小20XX年下學(xué)期音樂(lè)學(xué)科評(píng)價(jià)方案一、指導(dǎo)思想以新音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)為主體,貫徹新課標(biāo)精神,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,著眼于音樂(lè)教學(xué)的活動(dòng)性、開(kāi)放性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極性。通過(guò)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng),完成科學(xué)的、開(kāi)放的教學(xué)評(píng)價(jià),有效地促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)的全面發(fā)展。二、評(píng)價(jià)目的通過(guò)正確多方位評(píng)價(jià),讓家長(zhǎng)了解學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度和成績(jī),鼓勵(lì)并支支持孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)。以新課程為標(biāo)準(zhǔn),著重從全面發(fā)展或富有個(gè)性和和獨(dú)特的表達(dá)方式,從多方位靈活對(duì)學(xué)生藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)等方方面做出評(píng)價(jià)。三、評(píng)價(jià)對(duì)象:一年級(jí)二年級(jí)三年級(jí)四、評(píng)價(jià)方式:(1)一年級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):1、學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)情感、興趣、及參與度。按照平時(shí)記錄的課堂紀(jì)律,歌曲學(xué)唱情況,小樂(lè)器演奏能力,欣賞表現(xiàn),創(chuàng)編能力,課堂樂(lè)器演奏能力,音樂(lè)知識(shí)學(xué)習(xí)運(yùn)用能力等綜合評(píng)定。具體指每課或每教學(xué)階段教師對(duì)學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生進(jìn)行的即時(shí)性評(píng)價(jià)活動(dòng),累計(jì)各種獎(jiǎng)項(xiàng)(如:笑臉數(shù)、星數(shù)、我能行等)標(biāo)準(zhǔn)師自定(40%)2、基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)本學(xué)期音樂(lè)知識(shí)的掌握。用問(wèn)答的形式進(jìn)行考核。(10%)3、基本技能演唱、表演能力(50%)(1)、用正確的姿勢(shì)、自然、有表情地歌唱,樂(lè)于參與音樂(lè);(2)、以表演唱形式演唱學(xué)過(guò)歌曲,要求背唱;(3)、能夠在唱歌或是聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)做即興地律動(dòng)或動(dòng)作;(4)能選擇簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。特長(zhǎng)表演:“個(gè)人才藝展示”它指在校外教育活動(dòng)所接受的藝術(shù)學(xué)習(xí),如:揚(yáng)琴、二胡、笛子、鋼琴、電子琴、小提琴、舞蹈等這些學(xué)生可在綜合素質(zhì)表演中可以酌情加分。(2)二、三年級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):1.評(píng)價(jià)內(nèi)容:(1)自選內(nèi)容:指這個(gè)學(xué)期所學(xué)的歌曲,自己選擇最喜歡和擅長(zhǎng)表現(xiàn)的一首歌曲來(lái)作為考試曲目。(2)平時(shí)表現(xiàn)是指每課或每教學(xué)階段教師對(duì)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感和價(jià)值觀等方面的發(fā)展予于評(píng)價(jià)、累積各種獎(jiǎng)項(xiàng)(如:音樂(lè)演唱星、音樂(lè)才藝星、音樂(lè)創(chuàng)造星等評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì))。(3)特長(zhǎng)展示:口風(fēng)琴演奏,或是一首歌曲演唱,優(yōu)秀者加星加分;2、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):自選內(nèi)容40%平時(shí)表現(xiàn)30%技能演奏30%總之,音樂(lè)學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)充分體現(xiàn)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的精神,著眼于評(píng)價(jià)的教育、激勵(lì)與改善的功能,通過(guò)科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià),有效的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,激勵(lì)老師進(jìn)取,完善教學(xué)管理,全面提高音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量。易平20XX-1-14第四篇:小學(xué)音樂(lè)期末評(píng)價(jià)方案(模版)小學(xué)音樂(lè)期末評(píng)價(jià)方案古麗丹一、指導(dǎo)思想以新音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)為主體,貫徹新課標(biāo)精神,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,著眼于音樂(lè)教學(xué)的活動(dòng)性、開(kāi)放性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極性。通過(guò)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng),完成科學(xué)的、開(kāi)放的教學(xué)評(píng)價(jià),有效地促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)的全面發(fā)展。二、評(píng)價(jià)目的通過(guò)正確多方位評(píng)價(jià),讓家長(zhǎng)了解學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度和成績(jī),鼓勵(lì)并支持孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)。以新課程為標(biāo)準(zhǔn),著重從全面發(fā)展或富有個(gè)性和獨(dú)特的表達(dá)方式,從多方位靈活對(duì)學(xué)生藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)等方面做出評(píng)價(jià)。三、評(píng)價(jià)對(duì)象:二年級(jí),四年級(jí)至六年級(jí)四、評(píng)價(jià)方式:(一)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):1、學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)情感、興趣、及參與度。按照平時(shí)記錄的課堂紀(jì)律,歌曲學(xué)唱情況,小樂(lè)器演奏能力,欣賞表現(xiàn),創(chuàng)編能力,具體指每課或每教學(xué)階段教師對(duì)學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生進(jìn)行的即時(shí)性評(píng)價(jià)活動(dòng)。每課或每教學(xué)階段教師對(duì)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感和價(jià)值觀等方面的發(fā)展予于評(píng)價(jià)、(40%)2、基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)本學(xué)期音樂(lè)知識(shí)的掌握。用問(wèn)答的形式進(jìn)行考核。(10%)3、基本技能演唱、表演能力(50%)(1)、用正確的姿勢(shì)、自然、有表情地歌唱,樂(lè)于參與音樂(lè);(2)、自己選擇最喜歡和擅長(zhǎng)表現(xiàn)的一首歌曲來(lái)作為考試曲目。以表演唱形式演唱學(xué)過(guò)歌曲,要求背唱;(3)、能夠在唱歌或是聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)做即興地律動(dòng)或動(dòng)作;特長(zhǎng)表演:“個(gè)人才藝展示”它指在校外教育活動(dòng)所接受的藝術(shù)學(xué)習(xí),如:電子琴、口風(fēng)琴、舞蹈等這些學(xué)生可在綜合素質(zhì)表演中可以酌情加分。2、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):自選內(nèi)容40%平時(shí)表現(xiàn)30%技能演奏30%特長(zhǎng)展示加分加星總之,音樂(lè)學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)充分體現(xiàn)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的精神,著眼于評(píng)價(jià)的教育、激勵(lì)與改善的功能,通過(guò)科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià),有效的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,激勵(lì)老師進(jìn)取,完善教學(xué)管理,全面提高音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量。以上就是本人本學(xué)期音樂(lè)學(xué)科的期末考試考評(píng)方案,如有不足之處,請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師指正批評(píng)。20XX年6月第五篇:音樂(lè)期末評(píng)價(jià)方案二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)能力測(cè)試方案一、評(píng)價(jià)目的音樂(lè)教育是學(xué)校進(jìn)行美育的重要途徑,具有人文的價(jià)值。對(duì)陶冶學(xué)生的思想情操、開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力、提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,具有重要的意義。本評(píng)價(jià)從素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā),結(jié)合音樂(lè)教學(xué)的學(xué)科特點(diǎn),對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的態(tài)度與興趣,知識(shí)技能的掌握,個(gè)性的發(fā)展等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),力求體現(xiàn)音樂(lè)教育的思想性、知識(shí)性和人文性,注重學(xué)生的能力培養(yǎng)。二、評(píng)價(jià)對(duì)象:二年級(jí)全體學(xué)生三、
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