二年級數學備課教案

二年級數學備課教案精選篇1教學目標：1、讓學生在分橘子的過程中體會到學習有余數除法的必要性。2、通過實際操作使學生體會到余數一定要比除數小。3、讓學生正確掌握有余數除法的試商方法。4、培養(yǎng)學生主動探究的精神。教學重點：1、讓學生體會到學習有余數除法的必要性。2、讓學生體會到余數一定要比除數小。教學過程：一、創(chuàng)設情景、激趣導入昨天，我們幫小熊分了蘋果，大家還記得我們是怎么分的嗎?今天小熊又要請客了，它家里只有14個橘子，它想每盤放4個，可不知道放幾盤，你能幫助它解決這個難題嗎?二、合作交流、自主探究1、有余數的除法及其豎式的計算方法學生試著自己列豎式后，展示不同學生的豎式并讓學生說明豎式中各部分的含義，同時其他學生可以質疑。因為有除法算式做引導，估計學生不會出現余數大于除數的現象，如果有的話，就直接拿來當作下一環(huán)節(jié)的樣本，解決余數不大于除數。然后教師做小結。2、完成“試一試”，體驗余數一定要比除數小教師小結：在有余數的除法算式中余數一定比除數小。三、應用遷移，鞏固提高1、完成練一練第1題。2、完成練一練第2題。3、用豎式計算。9÷421÷514÷319÷64、釘一件上衣需要5個扣子，現有23個扣子，能釘幾件上衣，還剩幾個扣子?四、總結1、說說今天學習了什么?你有什么收獲?2、你今天最成功的是什么?你打算以后如何做?板書設計：分橘子每盤放4個橘子，14個橘子可以放幾盤?14÷4=3(盤)……2(個)答：14個橘子可以放3盤，還剩2個。二年級數學備課教案精選篇2教學目標：1、通過復習，學生進一步進解除法意義，熟練計算除法算式。2、進一步正確讀、寫萬以內數。3、熟練計算萬以內數的加、減法及估算。4、能用所學生數學知識解決簡單的實際問題。教學過程：一、復習除法意義與計算：1、出示書上主題圖：你看到了什么?2、怎樣計算?3、為什么用除法?說說什么情境下要用除法計算?4、學生列式計算。5、說說你是怎樣計算的?6、師出示一些除法口算，學生開火車進行口算。二、復習萬以內數的認識。1、師出示3569、5643、7800、9860、6089、7008、讓學生讀數。2、說說萬以內數的怎樣的?3、師出示：四千三百六十九、三千零三、五千七百等數，讓學生說一說萬以內數的寫法是怎樣的?4、師出示書上第120第5題，說說哪一些是準確數，哪些是近似數?5、舉例說說生活中哪些是準確數，哪些是近似數?三、復習萬以內數的加、減法。1、學生獨立完成書上第6、7題。2、交流計算時要注意什么?四、復習估算：1、學生獨立完成書第三者121頁第8題，要求用估臬的方法完成。2、小結：只要作出正確的判斷，估算的方法可以不同。五、總結：通過本節(jié)課的學習你有什么收獲?二年級數學備課教案精選篇3教學內容：課本P63頁第1題及練習十四的第1、2、4、5、6題教學目標：1、使學生初步學會根據除法的意義解決一些簡單的實際問題。2、使學生懂得從數學的角度提出學過的數學問題，并能夠解決問題，培養(yǎng)學生應用數學的意識。3、培養(yǎng)學生積極參與數學學習活動的興趣，對數學有好奇心和求知欲。在交流中養(yǎng)成傾聽他人想法以及尊重他人與人進行合作的良好習慣。教學重點：溝通乘、除法的聯系，掌握口訣求商的方法。教學難點：靈活運用所學解決簡單問題，提高計算的正確率。教學方法：啟發(fā)學生思考，探究合作學習，教學準備：每人一張空白紙，口算卡教學過程：一、創(chuàng)設情景，復習導入師：同學們，我們前幾天學過了哪些知識，誰能說一下這些小朋友在干什么?(設計意圖：直奔主題，讓學生在最短的時間內直接明確學習的內容和任務。)二、回顧整理，建構網絡1、教學第63頁主題圖(課件出示)師：你看懂了什么?引導學生觀察主題圖，同桌互相說一說題意。生：把除法算式有規(guī)律地排一下，還可以利用乘法口訣表的排列方式整理除法算式。師：(1)發(fā)下一張空白的表格紙(2)組織學生根據45句乘法口訣寫出45道除法算式(3)讓學生以小組為單位按一定的規(guī)律合作整理除法算式，或者按除數相同的規(guī)律進行整理，培養(yǎng)學生井井有條的思維習慣，按規(guī)律辦事的思想方法。(4)歸納整理：一是把除數相同的算式歸類。二是按商相同的算式歸類(對于其他的方式也給予肯定)(設計意圖：利用乘法口訣的排列方式以小組為單位按一定的規(guī)律合作整理除法算式，培養(yǎng)學生井井有條的思維習慣，按規(guī)律辦事的思想方法。)三、重點復習，強化提高學生做第64頁的第1題先算出每道算式的結果，寫在對應動物的下面，然后再將所得7個結果按從小到大的順序排列。要求學生熟練應用乘法口訣求商，同時學會有序地思考問題的方法。游戲形式做第64頁第2題先讓學生看清加、減、乘、除的運算符號使學生初步形成百以內四則運算的口算技能學生獨立完成第65頁第4、6題，完成后找學生起來回答他是怎樣做的。做第65頁中第5題先讓學生看懂圖意再讓同桌兩人為一組進行對口令活動使學生進一步理解乘除法之間的關系，理解“倍”的意義。(設計意圖：用多種形式進行練習，提高學生的學習興趣，鞏固學生對表內除法計算的理解與熟練。)四、自主檢評，完善提高1、27÷9=36÷4=56÷8=35÷7=42÷6=64÷8=45÷5=8÷8=14÷7=18÷3=28÷7=54÷6=2、你能給下面這些算式排排隊嗎?7÷721÷345÷972÷936÷4()>()>()>()>()3、課堂總結這節(jié)課你有什么收獲?板書設計整理和復習(一)除數相同商相同18÷9=2想：(二)九十八或9×()=1818是9得2倍教后反思：本節(jié)課的復習中，在引導學生復習用乘法口訣求商時，可以利用乘法口訣表的排列方式，整理除法算式。讓學生以小組為單位按一定的規(guī)律合作整理除法算式。如，按除數相同的規(guī)律進行整理或按商相同的規(guī)律進行整理等。通過這樣的整理培養(yǎng)學生井井有條的思維習慣，按規(guī)律辦事的思想方法。同時，通過運算題的訓練，提高學生的口算能力，使學生對乘除混合運算的順序理解得更牢靠。二年級數學備課教案精選篇4教學目標：1.知識目標：結合“需要幾個輪子”的具體情境，經歷3的乘法口決的編制過程，會用三的乘法口決進行表內乘法的口算，能夠發(fā)現乘法口決的排列規(guī)律。2.能力目標：培養(yǎng)學生歸納總結和知識遷移的'能力，發(fā)展學生自主學習的能力。3.情感目標：培養(yǎng)學生合作學習意識，體驗數學與日常生活的關系。教學重點：編制和掌握3的乘法口訣，記憶3的乘法口訣。教學難點：理解3的乘法口訣的意義并熟練運用。教具準備：紙張、多媒體課件、教學學法：1.教法：本節(jié)是3的乘法口訣的編制，學生通過實際的看一看、數一數，自己歸納編寫乘法口訣的方法。因此，在教學中，將采用啟發(fā)式教學，直觀教學的教學原則，在教學中采取半扶半放--放的教學方式，充分體現教師為主導，學生為主體的“雙主”活動體系。2.學情：我班的學生大多來自于農村，很多孩子都沒有乘法的基礎。因此在教學時，對于這一特點，要多組織學生理解、記憶和運用。學法：在本課的學習中，通過讓學生動手畫，動筆完成表格，動腦編制并且記憶3的乘法口訣的過程，充分的發(fā)揮了學生的學習自主。通過同桌練習乘法口訣對應的乘法算式的過程，培養(yǎng)了學生的合作意識與競爭意識。教學過程：一、激發(fā)學習動機，導入新課。我是這樣導入的：(出示圖片三輪車)同學們，你們見過三輪車?1輛三輪車需要3個輪子，2輛三輪車需要6個輪子，那么3、4、5、6、7、8、9輛三輪車需要幾個輪子?(板書：需要幾個輪子)【設計意圖：從孩子的生活的生活經驗出發(fā)，引出3的乘法。吸引了學生的興趣的同時也把本課的主要研究問題引了出來。】二、實踐，編寫3的乘法口訣。1、填一填(電腦出示表格)說清楚表格的意思。每個數字代表什么，讓我們求什么。用三根小棒來代替三個輪子。三根小棒就組成了三角形。那么有幾輛車就要擺幾個三角形。接下去，學生拿出準備好的小棒，一邊擺三角形，一邊完成表格。全班反饋。(電腦填好表格)【設計意圖：讓學生自己去探索表格的意思，找出數學信息和數學問題，培養(yǎng)孩子獨立學習的能力?！?、說一說，寫一寫根據表格，一輛車有3個輪子，讓學生說是1個3。并且列出兩個乘法算式。先讓學生說一說編制乘法口訣注意的方面再編制乘法口訣。2輛車需要6個輪子，也就是幾個3?學生列2個乘法算式并編制乘法口訣。說一說口訣的意思。接下去，同桌一人說算式，一人編口訣，并把算式和口訣填寫在課本16頁試一試的第2小題中。全班反饋。(師板書3的乘法算式和乘法口訣)【設計意圖：這一環(huán)節(jié)，真正的讓孩子動手去畫、去說、去寫。教師在一三得三、二三得六的時候可以采取半扶半放的方法，引導孩子編制口訣。以后的口訣完全放手教給孩子自己去做。理解每一句乘法口訣的含義。注意找2-3個孩子說，加深理解，也有利于記憶。教師在這一環(huán)節(jié)要巡視，了解口訣的編制情況?！?、集體交流并記憶。先讓學生自己讀一讀3的乘法口訣。說說你是怎樣記住3的乘法口訣的?發(fā)現什么規(guī)律了?同桌交流，全班反饋。提出問題：如果你記住了三五十五，不知道三四多少怎么辦?用你喜歡的方式記一記口訣?！驹O計意圖：這個環(huán)節(jié)要給孩子充分的時間去記憶乘法口訣。進一步體會3的乘法口決的規(guī)律。學生用自己喜歡的方式記憶也可以提高孩子記憶的興趣?！?、鞏固練習設計了以下幾個小活動(1)小兔過河，蝸牛找家，找朋友，采蜜(2)解決生活中的問題。(3)同桌練習一生說口訣，同桌說兩個乘法算式?？凑l說得好。練習2-3組?！驹O計意圖：用學生所熟悉的漢字進行3的乘法口訣的練習，能引起學生的興趣。轉動乘法轉盤，動用了孩子的眼和腦，吸引了孩子的注意力。順便也對2和5的乘法口訣進行了復習。同桌練習加深了對3的乘法口訣的記憶和理解?！咳?、課后小結這節(jié)課你學會了什么?【設計意圖：讓學生自己總結本節(jié)課的主要知識，既是復習的過程，也可以看到哪個知識點學生有困難，練習課重點復習?！堪鍟O計：需要幾個輪子(3的乘法口訣)1×3=3一三得三2×3=6二三得六3×3=9三三得九4×3=12三四十二二年級數學備課教案精選篇5教學內容：人教版義務教育課程標準實驗教材教科書二年級下冊第68頁內容。學習目標：1.通過觀察、操作活動，讓學生初步認識軸對稱圖形的基本特征。2.使學生理解對稱軸的含義，能畫出軸對稱圖形的對稱軸來。3.使學生的觀察能力、想象能力得到培養(yǎng)，同時感受對稱圖形的美。教學重、難點：重點：初步認識對稱圖形、對稱軸。難點：畫對稱圖形的對稱軸。教具準備：課件學具準備：信封、紙、彩色及時貼、剪刀、長方形、正方形、圓形、剪刀、釘子板、水彩涂料。教學過程：(一)導入。1.師：同學們，我們生活的這個世界是由許許多多美麗的物體組成的，一片碧綠的樹葉，一只漂亮的蝴蝶，都能帶給我們美的享受，現在，李老師這里有幾張精美的圖片，你們想不想看?(想)(課件出示圖片)師：誰來說說圖中都有什么?(蝴蝶、楓葉、喜字、京劇臉譜)師：他說得對嗎?請同學們在仔細觀察，這四個物體雖然不是同一類型的，但它們四個都有一個共同的特點，同學們，同位兩人談論一下，你能發(fā)現這個共同點嗎?(同位討論)交流：我發(fā)現這些物體的左右兩邊都是一樣的。師：你們都發(fā)現這個特點了嗎?(是)那么怎樣驗證它們兩邊完全一樣大呢?(學生自己說自己的想法)師：請同學們看大屏幕。(教師邊演示課件邊講解)師：這是剛才出現的那片楓葉，下面我把它從中間對折，它的左右兩邊怎樣了?(重合)對了，左右兩邊完全重合在一起，是不是說明左右一樣大呀?(是)師：像這樣，物體對折后兩邊完全重合在一起的圖形，我們就叫它對稱圖形。這節(jié)課，我們就來一起研究對稱圖形。(板書課題：對稱圖形)2.師：同學們，你們想不想也來折一折驗證一下呢?(學生自己折圖片)交流：你折的什么圖形(蝴蝶)重合了嗎?(完全重合了)你發(fā)現它是不是對稱圖形?(蝴蝶是一個對稱圖形)師：誰和他折的不同?(學生演示自己折的喜字、京劇臉譜)3.一個圖形，它既可以左右對稱，又可以上下對稱，還可以這樣斜著對稱，注意：只要對折后可以完全重合，大小完全一樣，我們就可以叫它是對稱圖形。4.師：剛才咱們再對這時出現了一條折痕，你知道這條折痕叫什么?這條折痕，咱們把它叫做對稱軸。我們一般用虛線來表示的，現在請你們將剛才的對稱圖形拿出來，在上面畫出它的對稱軸。師：怎樣才能畫得很直?(用直尺畫)(展示學生畫的對稱軸)5.判斷，將對稱圖形的對稱軸畫出來乒乓球拍√字母A√1×梳子×五角星√月亮√(二)剪對稱圖形師：同學們判斷的不錯。(出示黑板上的對稱圖形)師：請大家看黑板，這幾幅圖案，都是李老師課下自己剪的，大家觀察一下，他們是不是對稱圖形?(是)怎樣才能夠剪出真正對稱的圖形來呢?你有什么好辦法嗎?兩個人商量一下。(同位討論)交流：教師引導學生：先將紙對折，以對折線為中心，畫一半圖案，然后再剪下來，打開后就是一個對稱圖形了。師：課前，李老師發(fā)給你們一些彩色的及時貼，請同學們自己剪一個比較簡單的對稱圖形。開始。(學生剪，教師指導)展評：剪好的同學，把你的作品放在黑板上?(學生評價別人的作品)(三)數對稱圖形的對稱軸師：請大家拿出信封，里面有什么?(長方形、正方形、圓形)1.拿出長方形的紙來，試著折折看，它有幾條對稱軸?(2條)2.正方形(4條)3.圓形(無數條)師小結：看來，對稱圖形的對稱軸有的是一條，有的是幾條，有的是無數條。(四)找對稱圖形師：這節(jié)課中，我們研究了那么多的對稱圖形，你們觀察一下，咱們教室里，有哪些物體是對稱的。(學生回答，教師講解)師：同學們發(fā)現的可真多，其實對稱圖形在生活中的應用特別大，你們想不想開開眼界呢?(展示對稱的現象)教師講解：鐘表的外觀是對稱的，這種對稱不僅為了美觀，更保證了鐘表走時的均勻性和準確性;飛機外觀的對稱能使它在空中飛行是保持平衡;我國勞動人們在很早以前就發(fā)現了對稱的美，看!民間常用的對聯、古詩中的對仗它們都有一種內在的對稱關系。又比如，我國民間的手工品，中國結、窗花等，它們的對稱充分體現了對稱的藝術美感;對稱還是自然界的一種生物現象，許多動、植物都有自己對稱的形式。比如人的臉，以鼻尖為對稱軸，眼睛、耳朵、嘴都是對稱生長的。眼睛的對稱使人觀察物體更加準確，耳朵的對稱是我們聽到的聲音具有較強的立體感，而雙手、雙腳的對稱又能保持的人身體的平衡。服裝大多的對稱的，對稱的設計看起來更美觀、莊重。對稱的原理也被廣泛的運用在建筑上，例如：北京的故宮，有叫做紫禁城，它的整體布局是對稱的，前三殿、后三宮在對稱軸上，其他宮殿對稱分布，它是我國現存最大、最完整的建筑群。這是上海的南浦斜拉橋，它的左右、前后都是對稱的，對稱的設計師大橋更加牢固、結實。下面請學們欣賞其他國家的對稱建筑，巴黎的艾菲兒鐵塔、泰國的泰姬陵、凱旋門，這些建筑它們的設計都是對稱的、和諧的。(五)動手實踐師：課前我給你們每個小組發(fā)了一些物品，請大家選擇自己喜歡的物品，嘗試制作對稱圖形。(學生活動)展示：(1)用涂料的學生講方法：我先將紙對折，然后打開，沿對稱軸將涂料在一邊畫出圖形的一半，然后再對折，這樣涂料就印到紙的另一半，就畫成一個對稱圖形。(2)用剪刀剪的同學講方法。(略)(3)用釘子板圍的同學講方法。(略)(4)用網格紙畫的同學講方法：我先畫對稱軸，然后畫圖形的一邊，然后比著一邊的樣子畫另一邊，左邊占幾格右邊也占幾格。全班評價(六)全課小結師：通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲?(學生談收獲)師：同學們說的真好。對稱圖形很美，希望同學們能發(fā)揮自己的智慧，創(chuàng)造出更多對稱的圖形，把咱們的生活裝扮得更美麗。二年級數學備課教案精選篇6教學內容：P37-38及做一做、練習九。教學目標：1、能辨認銳角和鈍角，能用自己的語言準確的描述銳角和鈍角的特征;2、培養(yǎng)學生觀察、分析和實踐能力。教學重點：能辨認銳角和鈍角，并能用自己的語言準確的描述銳角和鈍角的特征。教學過程：一、情景導入：(出示主題圖)1、師：小朋友，這是我們寧波的甬江大橋，看，橋面上無數根拉索與橋面形成了許許多多的角。你能找一找嗎?2、學生交流匯報，并讓學生用手指一指找出來的角。提問：有關角的知識，你知道的有哪些呢?3、師：今天，這節(jié)課我們就繼續(xù)來研究角。二、教學新授1、(出示剛才學生從主題圖中找出的角)你能把這些角分分類嗎?怎么分呢?(可四人小組討論)2、學生匯報各組討論情況(學生一般會有兩種分類結果1、根據是不是直角分2、根據角的大小分為三類：直角、比直角大、比直角小)3、根據學生回答，歸納師：根據角的大小，我們可以把角的分為直角，比直角大的角，比直角小的角，比直角大的角叫做鈍角，比直角小的角叫做銳角。(把剛才找出的角分三類顯示)4、練習：書P39(1)直角、銳角、鈍角生活中處處都有，請你找一找，說一說。除了書上的，你還能舉個例子嗎?5、師：剛才我找了直角、鈍角和銳角，現在請你自己動手來創(chuàng)造直角、鈍角和銳角。(紙片、小棒、活動角等材料)6、讓學生展示一下自己創(chuàng)造的直角、鈍角和銳角。7、練習：書P39(2)連線1)全體獨立完成2)校對8、畫角師：剛才我們一起認識了銳角、鈍角，那么怎么來畫銳角和鈍角呢?你可以利用你手中的直尺和三角板試一試。9、讓學生自由嘗試10、匯報，展示1)展示自己的作品，說說自己畫得是什么角?2)說說你是怎樣畫鈍角和銳角的?三、課堂今天這節(jié)課我們學了什么?(揭題：銳角和鈍角)你有什么收獲呢?教學后記二年級數學備課教案精選篇7[教學目標]1、掌握用豎式書寫表內除法和有余數除法的方法和要求。2、結合具體操作，理解豎式中每一步的含義，能對除法豎式作出合理的解釋。3、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣濃厚的數學學習興趣。[教學重點]掌握除法豎式的正確書寫方法。[教學難點]理解豎式中各個部分的含義。[教學準備]多媒體課件、小棒等。[教學過程]一、導入新課上節(jié)課我們用小棒擺正方形，今天我們繼續(xù)擺一擺，請同學們拿出13根小棒，每4根分一組，看看結果怎樣?學生動手操作，教師巡視。(1)能分幾組，有剩余嗎?(能分3組，剩1根)(2)怎樣列式表示?13÷4=3(組)……1(根)(3)回憶一下，我們在學習加法、減法和乘法的時