小班音樂獵人教案反思

小班音樂獵人教案反思1.小班音樂獵人教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、傾聽音樂并能辨別出“狐貍”和“獵人”不同音樂形象的樂段旋律。

2、在教師引導(dǎo)下創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)音樂，體驗(yàn)自由表現(xiàn)和制造的歡樂。

3、激發(fā)幼兒喜愛動(dòng)物的情感。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

樂曲、玩具手槍

活動(dòng)過程：

(一)律動(dòng)《合攏放開》

(為觀賞音樂做如下預(yù)備：

1、心情上的預(yù)備：樂曲歡快輕松，調(diào)動(dòng)幼兒樂觀開心的心情反響，為感受樂曲作預(yù)備。

2、動(dòng)作上的預(yù)備：律動(dòng)根本上是手上動(dòng)作組合，而需要幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作也根本是手臂動(dòng)作，這樣在動(dòng)作上做了一個(gè)鋪墊。)

(二)觀賞音樂，自由表現(xiàn)音樂。

(教師敘述故事引導(dǎo)幼兒分段觀賞音樂，在這個(gè)過程中，每一小樂段都按帶著問題傾聽音樂→自由創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)音樂的挨次讓幼兒主動(dòng)觀賞音樂、自由表現(xiàn)音樂，對于幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作不做統(tǒng)一要求，鼓舞幼兒進(jìn)展音樂制造，讓他們感受活動(dòng)的歡樂。)

師：森林里有一只小狐貍，它可淘氣啦，在大樹中間跑來跑去，一會(huì)兒跑到這棵大樹下，一會(huì)兒又跑到那棵大樹后，這只小狐貍還特別聰慧，觀察獵人來了，它會(huì)抓緊藏好，當(dāng)獵人走遠(yuǎn)了，它又會(huì)跑出來?，F(xiàn)在我們一起來聽一聽，小狐貍和獵人誰來了?

1、觀賞A段樂曲，表現(xiàn)獵人。

(1)聽一遍：誰來了?小朋友知道獵人會(huì)干什么嗎?誰來學(xué)學(xué)小獵人。

(2)獵人走幾步就會(huì)開一槍，獵人可以怎樣開槍?(不同方位)

(3)聽音樂學(xué)做獵人。

2、觀賞B段樂曲，創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)音樂。

(1)假如你是小狐貍，會(huì)怎樣跑?

(2)用手指做狐貍，身體做森林，動(dòng)作表現(xiàn)音樂。

3、完整觀賞音樂，教師小結(jié)，幼兒大膽做動(dòng)作表現(xiàn)音樂。

4、分角色扮演

(1)教師做獵人，幼兒扮狐貍，進(jìn)展音樂嬉戲。

(2)請個(gè)別幼兒做獵人。

5、創(chuàng)編活動(dòng)(音樂觀賞更側(cè)重進(jìn)展音樂的感受與體驗(yàn)力量，而不特殊注意進(jìn)展音樂的表演技能。所以幼兒能用簡潔的動(dòng)作表現(xiàn)即可。)

(1)除了小狐貍，森林里還會(huì)有什么動(dòng)物?(創(chuàng)編動(dòng)作)

(2)獵人來了，小動(dòng)物可以藏起來，也可以做一個(gè)“木頭人”。(創(chuàng)編造型)

6、完整觀賞并表現(xiàn)音樂。

(三)談話：音樂故事里的獵人沒有打死小動(dòng)物，生活中我們也要愛惜小動(dòng)物。動(dòng)物音樂會(huì)開頭啦，我們快去參與吧!

活動(dòng)反思：

幼兒音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域是引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，開掘制造性思維潛能的重要橋梁，也是引導(dǎo)幼兒積存幼兒音樂創(chuàng)作閱歷的重要學(xué)習(xí)領(lǐng)域，幼兒音樂課就要引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參加幼兒音樂實(shí)踐，敬重個(gè)體的不同幼兒音樂體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，提高幼兒的審美力量，進(jìn)展幼兒的制造性思維。

2.小班音樂活動(dòng)教案：小小音樂家教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒的探究精神。

2、能制作出簡易的樂器。

3、幼兒體驗(yàn)活動(dòng)中的歡樂。

4、愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒從家里帶來的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。

活動(dòng)過程：

1、教師放一段美麗的樂曲，請幼兒跟著一起拍節(jié)奏。

教師說：“這首曲子真好聽，我想請小朋友們用小樂器演奏，可是沒有樂器怎么辦呢?”

2、請幼兒樂觀想方法，來制作樂器，聽聽用那兩種東西敲擊出來的聲音好聽。

3、請幼兒想一想，假如瓶子里裝著東西將是什么效果，裝的東西不同效果一樣嗎?

4、請幼兒分成三組(豆子、沙子、石頭)來進(jìn)展試驗(yàn)。

5、請孩子們說一說音響效果有什么不同。

6、大家拿著制作的樂器來演奏。

活動(dòng)反思：

幼兒剛聽到音樂就歡快的舞動(dòng)起來，在教師的帶著下每位幼兒都情愿嘗試在伴奏下運(yùn)動(dòng)，當(dāng)看過一遍視頻后，幼兒主動(dòng)說出了，我在視頻里看到有彈鋼琴的動(dòng)作，有的幼兒說我看到了敲小鼓的動(dòng)作，有了以上的鋪墊。幼兒也就能簡單的學(xué)會(huì)了這個(gè)舞蹈?？傮w來說這節(jié)音樂課給幼兒帶了活潑的氣氛。

3.小班安康活動(dòng)小獵人教案反思

安康活動(dòng)：《小獵人》

活動(dòng)目標(biāo)：

能敏捷地追跑和躲閃。

引導(dǎo)孩子樂于承受治療。鼓舞、培育小朋友不怕打針的英勇精神。

培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

獵人頭飾若干。

活動(dòng)過程：

1.引導(dǎo)：小朋友們，我們都來當(dāng)小獵人去打獵吧。

帶著幼兒扮小獵人，做拉弓、射擊、騎馬、扔飛鏢等動(dòng)作。

2.介紹玩法：

選一個(gè)幼兒當(dāng)小獵人，其他幼兒四散站在場地上。

嬉戲開頭，幼兒扮小兔蹦蹦跳跳，“小獵人“不追捉“小兔“。假如“小兔“轉(zhuǎn)變動(dòng)作奔馳起來，表示是“狼“，“小獵人“可以去追捉。“狼“遇險(xiǎn)可以立刻改做“小兔“的動(dòng)作，“小獵人“就不能追捉了。假如“小獵人“捉到“狼“，可與他互換角色，連續(xù)嬉戲。

3.交代規(guī)章：“小獵人“只追捉奔馳的“狼“;“狼“改做“小兔“的動(dòng)作后，“小獵人“就不能追捉了。

4.放松活動(dòng)：小獵人抬著捕獲到的獵物，歡高興喜回家了。

活動(dòng)建議：

溫馨提示：應(yīng)鼓舞膽小的幼兒變換動(dòng)作，大膽奔馳。

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的狀況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

4.小班語言活動(dòng)我喜愛《小班》教案反思

活動(dòng)背景：

“小袋袋”繪本系列是聞名繪本大師查爾斯·福格的作品，一共有四本。第一本原名叫《我是小袋袋》，主要是介紹小袋袋這個(gè)動(dòng)物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑皮得意的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的歡樂和認(rèn)同感。

為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對繪本畫面進(jìn)展了適當(dāng)刪減，選擇了幾個(gè)比擬有代表性的活動(dòng)場景，根據(jù)理解敘述的側(cè)重點(diǎn)的不同調(diào)整了閱讀挨次，將原來較為零散的描述性語言改編成可以讓幼兒接話或獨(dú)立敘述的語言?；顒?dòng)的主體局部共分四個(gè)環(huán)節(jié)。首先引導(dǎo)幼兒觀看理解繪本畫面，然后讓幼兒在初步理解繪本的根底上進(jìn)展獨(dú)立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)用“我喜愛……”的句式敘述繪本內(nèi)容，最終遷移學(xué)習(xí)閱歷，運(yùn)用“我喜愛……”的句式結(jié)合生活閱歷進(jìn)展敘述。

活動(dòng)目標(biāo)：

1觀看、閱讀畫面，理解小袋袋喜愛做的事情，感受小袋袋的天真活潑。

2情愿用動(dòng)作、語言表現(xiàn)畫面內(nèi)容，嘗試運(yùn)用“我喜愛……”的旬式進(jìn)展敘述。

3喜愛和同伴一起閱讀圖書。體驗(yàn)集體閱讀的歡樂。

4引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

繪本PPT(演示文稿)。

活動(dòng)過程：

一、熟悉書中主要人物小袋袋，猜測小袋袋喜愛做的事情

師(出示“小袋袋”圖片)：教師請來了一個(gè)新朋友，看看它是誰。

師：這是袋熊。它有一個(gè)好聽的名字叫小袋袋。我們和它打個(gè)招呼吧。

師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的心情怎么樣?你怎么看出來的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來做做小袋袋的樣子。

師：小袋袋很得意，它喜愛做許多事情。你們猜一猜：它喜愛做什么事情?喜愛玩什么嬉戲呢?(幼兒猜測。)

二、初次閱讀，感受、理解并表達(dá)小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面內(nèi)容

1閱讀畫面一：跑步

師：誰在跑步?

幼：小袋袋在跑步。

師：還有誰也在跑步?

幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。

師：他們都在跑步。誰跑在最前面?它的樣子是怎么樣的?

師：對，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來學(xué)學(xué)它跑步的樣子。

師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛和好朋友們一起跑步，和它一起跑步的好朋友有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。

2閱讀畫面二：扮鬼臉

師：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀?

幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉……

師：對，小袋袋特殊淘氣，它在吐舌頭，頂鼻子，拉耳朵。我們來學(xué)一學(xué)，給旁邊小朋友看一看，好不好?

師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真好玩。

3閱讀畫面三：玩泥巴

師：小袋袋在玩什么?

幼：玩泥巴。

師：小袋袋身上哪里有泥巴呀?

幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。

(教師用動(dòng)作提示。)

師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?

師：小袋袋玩泥巴時(shí)的心情怎么樣?你怎么看出來的?

師：我們一起來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。

師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真快樂。

4閱讀畫面四：扮大樹

師：小動(dòng)物們在干什么?

幼：小兔在跳小烏龜在爬……

師：小袋袋在干什么?它舉著樹葉一動(dòng)不動(dòng)像什么呀?

師：我們來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。

師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛變成一棵大樹，一動(dòng)不動(dòng)地站著。

5閱讀畫面五：捉迷藏

師：小袋袋在干什么?(教師用動(dòng)作表現(xiàn)小袋袋縮成一團(tuán)的樣子。)

師：誰躲起來了?誰在找它?

師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛捉迷藏，把自己縮成一團(tuán)，讓大家找不到它。

師：現(xiàn)在請大家做做小袋袋躲起來的樣子。教師來找找。

6閱讀畫面六：回家

師：玩了一天，小動(dòng)物們都回家了。誰在門口等小袋袋?

師：媽媽見了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的?

7閱讀畫面七：睡覺

師：天黑了，月亮出來了，小袋袋要睡覺了。誰抱著小袋袋?

師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣?

(師幼一邊說“小袋袋最喜愛躺在媽媽的懷里睡覺，又暖和又舒適”，一邊做動(dòng)作并感受。)

三、完整閱讀

1在音樂聲中完整觀看PPT。再次感知繪本內(nèi)容，并感受其中的語言美。

2師幼共同閱讀PPT并表述畫面內(nèi)容。

師：小袋袋喜愛玩這么多好玩的嬉戲，我們一起來看一看、說一說吧。

四、運(yùn)用“我喜愛……”的句式，結(jié)合生活閱歷進(jìn)展敘述

師：小袋袋喜愛玩，也喜愛做好多好多事情。小朋友，你們喜愛做什么呢?

(從幼兒敘述的嬉戲中選擇他們最喜愛的嬉戲進(jìn)展活動(dòng)。)

活動(dòng)反思：

幼兒期是語言進(jìn)展，特殊是口語進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語言力量是在溝通和運(yùn)用的過程中進(jìn)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到樂觀回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

5.小班音樂教案小小蛋兒把門開教案反思

小班音樂活動(dòng)《小小蛋兒把門開》

一、活動(dòng)目標(biāo)：

在《小小蛋兒把門開》歌曲的伴奏下大膽想象，創(chuàng)作嬉戲動(dòng)作，感受一起活動(dòng)的歡樂。

能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。

在學(xué)會(huì)歌曲的根底上初步把握()的玩法，學(xué)習(xí)按嬉戲和音樂的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作，感受嬉戲的樂趣;

二、預(yù)備：

大雞蛋1個(gè)，小雞蛋15個(gè)，配班教師扮演雞媽媽，大班幼兒1名。(已輔導(dǎo)好局部教學(xué)內(nèi)容)，錄音磁帶，錄音機(jī)。

三、活動(dòng)過程：

(一)找雞蛋

1、以《小小蛋兒把門開》為背景音樂，幼兒跟著教師拍手律動(dòng)。

2、雞媽媽消失，大家一起找雞蛋。

(二)小小蛋兒把門開

1、一起找到雞蛋，猜猜雞蛋里有什么?

2、小小蛋兒把門開，小雞進(jìn)展邊唱邊表演。

3、教師扮演小雞進(jìn)展歌表演。

4