班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)感悟5篇

班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)感悟5篇

這次班主任培訓(xùn)，我受益匪淺，感受也頗深。使我更清晰地理解到新時(shí)期要當(dāng)好一個(gè)合格的班主任不簡潔。我仔細(xì)地聽專家講課，積極地和各班主任教師溝通，使我清晰的熟悉到，構(gòu)建和諧班級(jí)，新時(shí)期班主任工作應(yīng)具備肯定的技巧和素養(yǎng)。讓我對(duì)班主任工作有了更深刻的理解。以下是我個(gè)人在學(xué)習(xí)后的一點(diǎn)體會(huì)。

一。反思是教師成長的重要渠道

自我反思是教師成長的重要通道、是教師個(gè)人學(xué)問的改造與升華;既要重視實(shí)踐，勤于實(shí)踐，又要專業(yè)理論學(xué)習(xí)。作為班主任更要強(qiáng)調(diào)反思學(xué)習(xí)，提出自我學(xué)習(xí)、自我專業(yè)進(jìn)展的規(guī)劃、撰寫教育筆記、閱歷總結(jié)或論文等等，全方位提升自己。并以《綱要》的指導(dǎo)思想提倡終身學(xué)習(xí)、樹立教師的危機(jī)意識(shí)。注意自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高。

二、班主任要播撒愛心，用愛關(guān)懷每個(gè)學(xué)生

愛是教育的靈魂，愛是塑造美妙心靈的力氣。公平的愛，理解的愛，敬重的愛，信任的愛等等，這些都是教師愛的真諦。不管在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要賜予學(xué)生必要的關(guān)懷和幫忙。有了問題時(shí)準(zhǔn)時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，留意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜愛你，也就喜愛上你的課。愛學(xué)生，全面公正地愛是指教師要喜愛每一個(gè)學(xué)生表現(xiàn)在教師對(duì)學(xué)生的敬重和信任，學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛;活潑的要愛，文雅踏實(shí)的要愛，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛。只有注入了愛才能引起學(xué)生的共鳴，才能走近學(xué)生的心靈，才能成為學(xué)生的良師益友，成為一個(gè)勝利的教育者。

三、班主任工作要專心，要有急躁和持之以恒的心。

我國聞名的教育家陶行知先生說：“真的教育是心心相映的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處?！彼o了我很多啟發(fā)。從先生的話中，我們不難領(lǐng)悟，離開了情感，一切教育都無從談起。這種情感就是對(duì)孩子精神的關(guān)心。班主任教育的主要對(duì)象是學(xué)生，這就打算了班主任要學(xué)會(huì)與學(xué)生溝通，成為學(xué)生無所不談的朋友，成為“公平中的首席”。大教育家孔子云：“少年居性，習(xí)慣之為常?！绷?xí)慣真是一種堅(jiān)韌而巨大的力氣，它可以主宰人生。因此人就應(yīng)通過教育，去建立一種良好的習(xí)慣。可見，習(xí)慣的好壞對(duì)人的一生有直接影響。

班主任在培育學(xué)生良好習(xí)慣方面有不容無視的責(zé)任。習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情，必需“日積月累地練，練到特別熟，再也丟不了”便成了習(xí)慣。在此期間，我們班主任需要的是“勤”和持之以恒。班主任工作要做好一天兩天也不難，難的是日復(fù)一日，年復(fù)一年，送走了一批又迎來一批需要教育需要呵護(hù)的學(xué)生。

它就象一年四季，冬去春來，不斷的更新，不斷的換屆。就要求班主任要有急躁和持之以恒的心，又足夠的心理預(yù)備，特殊是做后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作中尤為重要，由于轉(zhuǎn)變后進(jìn)生工作歷來都是一項(xiàng)更為繁瑣、也更為艱難的工作，要想從根本上轉(zhuǎn)變后進(jìn)生，就要求班主任要時(shí)刻關(guān)注、時(shí)刻跟進(jìn)，對(duì)后進(jìn)生的一舉一動(dòng)都要把握，當(dāng)其有少許進(jìn)步時(shí)要給與表揚(yáng)、鼓舞，有不對(duì)苗頭時(shí)要加以指正、引導(dǎo)，所以急躁和持之以恒的心在班主任工作中尤為重要。

通過學(xué)習(xí)我清晰的熟悉到班主任工作既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。這次培訓(xùn)還讓我知道，要成為一名合格的班主任，在今后的日子里，還要不斷的學(xué)習(xí)理論學(xué)問，多向其他教師學(xué)習(xí)更科學(xué)更有效的處理方法，把育人和教學(xué)結(jié)合起來，努力做到把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把苦惱的事情轉(zhuǎn)化為歡樂。

班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)感悟2

十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)緊急而勞碌，每天學(xué)習(xí)六小時(shí)，晚上還要研討寫作業(yè)，身體上很累，今日一些新奇的理念來不及消化與汲取，又得忙于其次天學(xué)習(xí)與反思，心理上很累，學(xué)習(xí)的過程中還有考慮回去后如何向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，精神上很累，在三累中熬煎著、煎熬著、掙扎著，不過，有人說：“成功就在那最終的堅(jiān)持中”，這句話說得太好了，我在這堅(jiān)持中圓滿地、精彩地、高質(zhì)量地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。

短短的十天培訓(xùn)學(xué)習(xí)，是我教學(xué)生涯中一次最難忘的學(xué)習(xí)溝通。對(duì)于在一線做了十七年班主任的我，不僅是理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想熟悉的提升，更是一次心靈的蕩滌。本次培訓(xùn)的主題是“以文教化，以智啟慧——班級(jí)文化建立的實(shí)踐及理論問題”，在方案解讀中，我明白了班級(jí)文化是一種隱性的教育力氣，表現(xiàn)出一個(gè)班級(jí)獨(dú)特的風(fēng)貌和精神，而這種班級(jí)獨(dú)特的風(fēng)貌和精神，自覺或不自覺的通過肯定的形式影響著學(xué)生的行為，通過學(xué)習(xí)，幫忙我們理清文化建立的設(shè)計(jì)理念與思路，探究班級(jí)文化的類型和構(gòu)造，確立文化建立的根本載體，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的有機(jī)融合，從而促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展。

短短的十天培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我仔細(xì)傾聽了各位專家的精彩講座，明白了：班級(jí)文化是現(xiàn)代班集體進(jìn)展的載體，涉及到學(xué)生學(xué)問力量、思想道德、文化風(fēng)氣、行為習(xí)慣、治理制度、環(huán)境氣氛等方方面面，班級(jí)文化的主體是教師和學(xué)生，只有把師生的進(jìn)展與班級(jí)的命運(yùn)緊緊聯(lián)系在一起，可能激發(fā)師生的文化制造潛能，班主任應(yīng)成為班級(jí)文化進(jìn)展的核心，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的成長氣氛。

短短的十天培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我始終都在感動(dòng)著。我為專家們俯下身子的精彩講座而興奮，我為楊校長晚上親自來房間逐一輔導(dǎo)而感動(dòng)，我為班主任張紅教師的精辟理論而折服，我更為同伴們的高漲學(xué)習(xí)熱忱所打動(dòng)。他們都用自己淵博的學(xué)識(shí)、崇高的人格魅力為我詮釋了一個(gè)大寫的人字。我慶幸我來對(duì)了，我學(xué)到了，我思索了，我收獲了。原來班主任工作可以如此精彩，幻想與才智的相逢原來可以如此激情澎湃!我曾經(jīng)低頭悄悄耕耘，也曾為自己取得的點(diǎn)點(diǎn)成績而欣喜。如今面對(duì)高屋建瓴的班主任教育才智，當(dāng)提起沉甸甸的行囊返航時(shí)，我不禁反問自己：“我是誰?我要去做什么?我怎么做?”深思熟慮后，我豁然開朗：“作為教師，不僅是一個(gè)學(xué)者，她更應(yīng)當(dāng)是一個(gè)討論者。”我的討論就是帶著思索、質(zhì)疑、探尋去不斷地工作實(shí)踐。我更加深刻地熟悉到班主任工作的神圣，明白班主任工作不僅需要仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，更需要藝術(shù)性和實(shí)效性，我僅有愛是不夠的，我要不斷地反思，創(chuàng)新，追求卓越，提升教育理論，構(gòu)建我的教育風(fēng)格。我開頭思索屬于我的育人理念、我的班級(jí)教育價(jià)值觀。

短短的十天培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我思索著，成長著，收獲著，歡樂著!感謝給我們上課的專家教授和一線名師，感謝北京教育學(xué)院為培訓(xùn)工程辛勤工作的教師們，更要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次開眼界的時(shí)機(jī)……在歷次的教育培訓(xùn)中，還沒有像這次這樣的有所突破、有所收獲，令我震撼。

短短的十天培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我也結(jié)識(shí)了五湖四海的朋友，無論是專家與教師，在這里我們都像一家人，一起同吃同住同溝通，建立了深厚的友情。雖然我們都是來自五湖四海，但卻懷揣著同一個(gè)幻想，走到了一起;雖然身在異鄉(xiāng)，但卻感受到了濃濃的兄弟姐妹之情。

培訓(xùn)雖然完畢了，但我的思索不會(huì)停頓，學(xué)習(xí)不會(huì)完畢。教育是一個(gè)“悟”的過程，更是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程。在這里的感悟?qū)橹页砷L，我將和我的孩子們一起揚(yáng)帆起航。

班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)感悟3

8月10號(hào)到13號(hào)，我有幸參與了中牟縣教師進(jìn)修學(xué)校組織的班主任培訓(xùn)，這次請(qǐng)得都是在一線工作許多年的班主任，如：鄭州十九中的楊衛(wèi)平教師，解放路小學(xué)的賈新菊副校長，港區(qū)中心學(xué)校副校長孫紅軍，官渡鎮(zhèn)板橋小學(xué)王松巧教師，平安路小學(xué)武振娜教師等。他們從不同的方面敘述了做一位優(yōu)秀班主任的方法技巧。雖然培訓(xùn)只有短短的四天時(shí)間，但收獲頗豐。

楊衛(wèi)平教師的報(bào)告：《做一個(gè)歡樂的班主任》。我很贊同這個(gè)觀點(diǎn)，也特別喜愛這句話。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)懷，去敬重每一個(gè)學(xué)生，急躁細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生，才能表達(dá)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育?！坝讼扔摹?，感人心者，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學(xué)生的心。通過聽楊教師的報(bào)告，使我明白：做為一名教師，只要愛學(xué)生，就肯定會(huì)制造特別跡。一個(gè)感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)厲、可畏而不行親的，學(xué)生難以產(chǎn)生仰慕之情，更不敢向其放開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以到達(dá)心理指導(dǎo)與教育目的。應(yīng)當(dāng)向楊教師那樣敬重、信任、理解、寬容和接納，充分地重視和觀賞每一個(gè)學(xué)生，急躁