小學生心理健康主題班會教案

小學生心理健康主題班會教案【5篇】心理安康主題班會教案篇一

主要內(nèi)容及過程：

1主持人給出本期爭論話題：如何對待父母親的教育。

2各小組分別收集父母親的根本要求，以及有哪些教育手段。并談?wù)勛约簩Ω改赣H教育的方式方法的看法。

3各小組進展爭論，把同學們的意見看法收集起來。然后小組長總結(jié)本組狀況。

4全班每個小組小組長作狀況總結(jié)，將本組狀況作陳述，將學生意見加以小結(jié)。

5主持人收集各組同學的狀況。并對每組狀況作出小結(jié)。

6全班同學爭論，然后結(jié)合自己家庭實際，談?wù)勛约合敕?，談?wù)勛约簩Ω改赣H教育的看法。

7爭論哪些負面心情，以及該如何正確對待父母及教師的教育。

8主持人作總結(jié)性發(fā)言。

效果及體會：通過這次班會活動，全班同學的積極參加，讓同學們能熟悉擁有安康的心理，就要有正確的熟悉，以及積極向上的精神。每個人都應(yīng)當有一股正能量，才能正確對待父母，教師的教育，同學們的幫忙。

心理安康主題班會篇二

在這節(jié)主題班會上，我的心靈受到了的震顫，我也很想測試一下自己的心房有多寬。孩子們同樣也都在測試題中悟到心理安康的重要性，他們的心靈也受到了沖擊，可以看得出，他們的心與之得到了共鳴，也想起了自己只有保持心理安康，人格才能變得更美。我覺得這是這節(jié)心理安康課的勝利之處，用測試題來牽動了44位學生的心，選材適當，又別具風格。

但也覺得有幾個地方的設(shè)計可以再改一改，信任會得到更好的效果。

1、一些學生答題后，班進步行概括時，應(yīng)讓學生談?wù)勛约旱母惺芤幌?，讓學生們的心理有一個緩沖期，這樣再進展下面的環(huán)節(jié)，會得到更好的理解和升華。而不會弄的教學環(huán)節(jié)進展不下去，感到冷場的為難。

2、教學環(huán)節(jié)中有一個環(huán)節(jié)是教師讓學生以小組的形式爭論自己的平常的表現(xiàn)，這一步，我認為有時候每個人都知道自己做了什么，但卻無法用言語來表達的，尤其是在這樣的場合，同學們會在心中想，但不會輕易說出來，所以這一步的教學顯得沒有生氣，學生之間幾乎沒有多少溝通。在這一步的設(shè)計中，教師最好采納讓學生自己想，然后把想法寫下來的方式，信任會得到更好的效果。

3、整堂課還讓幾個有代表性的學生上來表達自己所謂覺得心理安康應(yīng)從那開頭，這樣可以供應(yīng)更多的時間給學生來感受、思索、溝通。學生能進一步用別人的列子來反省自己，教師再做一下引導，效果很好，課堂氣氛也挺好的。

4、僅從這節(jié)課來說，對學生的教育引導效果很好，但從整個心理安康教育來說，還需要進一步的開掘，讓學生感受、理解出對自己的要求，做為孩子，我們應(yīng)怎樣引導他們，怎樣讓他們帶有安康的心理去努力學習，為他們爭光等。

每一節(jié)優(yōu)秀的課，都是在不斷的學習改良，再學習再改良的過程中產(chǎn)生的。做為心理安康教育課也一樣，需要我們教師投入百分之百的努力與思索，才能得到預(yù)期的效果。有不當之處，還請同行們提出珍貴意見。

本次班會由于有了充分的預(yù)備才使得班會能夠順當?shù)拈_展。本次班會主要得與失：班會雖然完畢了，但是留給我們的思索沒有完畢。

1、得

本節(jié)主題班會構(gòu)思有創(chuàng)意，形式多樣，內(nèi)容緊扣主題，教育意義深刻，到達了教學目標。并能夠與學生思想實際有機結(jié)合，針對性強。同學們發(fā)言、參加，尤其是發(fā)表自己對本身的看法時內(nèi)容充實，非常的勝利。通過活動，學生更加深刻地熟悉到自身的心里狀況，對學生保持和養(yǎng)成一個明朗的心情具有促進作用。

班會課上全班同學積極參加活動，形式豐富多樣，突出了學生的主體地位，熬煉了學生各方面的力量，給他們留下了難忘的記憶。

2、失

回憶這次班會，有勝利的地方，但還有很多缺乏之處。比方，有個別學生不積極參加，環(huán)節(jié)設(shè)計時細節(jié)考慮不周全，沒有很好的參加者不明確自己的任務(wù)，導致參加時不知道應(yīng)當誰去。

通過反思我明晰了組織好一次班會活動需要的是什么。首先要提前思索，設(shè)計出活動的；其次要考慮好細節(jié)，明確參加者的任務(wù)；最終是要給足學生時間排練，要與學生溝通、溝通，讓學生主動參加，由于他們是活動的中心，是活動最大的支持。只有做好這些才能夠取得良好的效果。

一個心理安康和人格完善的養(yǎng)成，而是需要一個長期的過程，這次班會給了我很好的學習和反思的時機，我了解到這只是一個開頭，今后還需要不斷的努力，更加主動的參加其中。

心理安康教育主題班會總結(jié)篇三

學校心理安康教育是面對全體學生實施的，旨在提高學生心理安康水平的教育活動。由于影響學生心理進展與心理安康的因素是多種多樣的，所以構(gòu)成、維護和促進學生心理進展和心理安康的途徑也應(yīng)當是多渠道、全方位的。本學年我校心理安康教育在學?！坝藶楸?，和諧進展”以及“樂和”學校文化的理念下主要開展了以下幾方面的工作：

一、主要工作

1、仔細做好上海市心理達標校評估工作

本學期是上海市心理達標校的首次申報和評估，學校心理安康教育中心依據(jù)我校心理安康教育工作和學校的要求首批進展了申報?？偨Y(jié)了近三年的工作情景，仔細撰寫了評估報告，并查找材料制作匯報PPT。根據(jù)評估標準逐條梳理幾年來的文字，進展許多材料的搜集、整理、補充和裝訂工作。在區(qū)經(jīng)過率78%的情景下順當經(jīng)過了區(qū)的評審，最終上報上海市教育評估院評審并成為全區(qū)首批上海市心理達標校（全區(qū)中小學首批經(jīng)過的26所之一）。

2、舉辦第x屆學校心理劇大賽

舉辦了第x屆“明明白白我的心”心理劇大賽，本屆大賽的主題是：“樂和少年安康歡快”，要求參賽班級圍繞學生的學校生活、家庭生活以及成長歷程中的自我意識、學習適應(yīng)、人際交往、親子溝通、網(wǎng)絡(luò)嬉戲、心情調(diào)整、青春期等方面的問題、困惑以心理劇的形式演繹，鼓舞原創(chuàng)。各班在知心委員的帶著下，在班主任教師的關(guān)懷指導下，進展自創(chuàng)自編自演。參加師生的熱忱和進取性都很高，首場中預(yù)年級和其次場初一年級的競賽中，有局部班級的心理劇主題深刻、資料豐富、表演精彩，表達師生對心理劇競賽的關(guān)注和日益重視。

3、開展青春期主題教育活動

青春期安康教育也是學校心理安康教育的重要組成局部。為進一步加強女生生理和心理安康教育，增加女生青春期的自我愛護意識，深入開展“關(guān)愛女孩行動”，學?！俺砷L驛站”心理中心和吳涇鎮(zhèn)婦聯(lián)聯(lián)合舉辦了以“關(guān)愛女孩，關(guān)注將來”為主題的女生青春期保健學問講座。x年級50名女同學參與了此次活動。就青春期女孩子的生理特點、心理特點以及在生活中如何進展自我愛護等方面經(jīng)過嬉戲的方式分別作了系統(tǒng)講授，此次活動不僅僅讓女生了解了青春期的心理、生理的變化，以及如何正確地對待這些變化，并且讓女生們熟悉到自我所存在的問題，在以后的學習生活中進展改善更好地成長，深受女生們的歡送和好評。

4、家庭教育工作滲透心理安康教育

家長是學生的第一任教師，家庭教育環(huán)境深深地影響著孩子的成長，家長、教師、學生是創(chuàng)設(shè)良好學習心理環(huán)境的重要主體，三者缺一不行。同時，素養(yǎng)教育進展的要求，家庭教育工作中不行或缺的需要滲透心理安康教育。本學期舉辦了“玫瑰課堂——女生家長性教育”講座。此次家庭性教育講座應(yīng)吳涇鎮(zhèn)婦聯(lián)的要求在吳涇中學進展試點，我仔細制作講座PPT，細心預(yù)備講稿，經(jīng)過視頻資料、許多的數(shù)據(jù)、案例，剖析了引起當前青少年性開放、少女流產(chǎn)等問題的緣由，引起家長對此重視并要求在家庭教育中對孩子進展性觀念、性道德、性倫理等的教育。講座之后，家長們紛紛表示受益匪淺，今后要重視家庭性教育問題，來幫助孩子建立正確的人生觀、價值觀，傳授科學的學問，開啟孩〔〕子安康歡快的人生。

5、進取參與心理培訓和完成相關(guān)調(diào)研

本學期我參與了上海市“家庭治療”的專業(yè)培訓，路程遠，培訓量大，每次都在完成了工作了以后仔細參與培訓，圓滿完本錢學期的培訓任務(wù)。利用暑假參與了NCDACDF國際生涯進展詢問師課程的學習，并取得了證照。另外協(xié)作上海市人口進展中心開展隨遷子女人際交往狀況調(diào)查，工作量大，涉及到每個年級好幾個班級，我都仔細按要求事先做好學生抽樣工作，然后協(xié)調(diào)年級組和班主任分批完成學生測量工作，得到了人口中心工作人員的欣賞。

二、日常工作

1、加強詢問工作落實個案跟蹤

為使學校的心理教育能夠提高全體學生的心理品質(zhì)，開發(fā)學生的心理潛能，塑造良好的人格，學校心理中心經(jīng)過心理輔導和心理詢問，對學生進展適當?shù)男睦砀深A(yù)，為學生的心理進展供應(yīng)必要的效勞，指導和幫助。同時，對極個別有心理問題和心理偏差的學生進展心理輔導工作，準時疏導學生的負面心理心情，給他們供應(yīng)心理幫助。如重點關(guān)注初三人際關(guān)系適應(yīng)不良的學生、初一與家長關(guān)系不良的學生等，另外對學校其他一些存在心理困惑和偏差的學生進展了詢問和疏導，效果良好，取得了教師們得認可和欣賞。本人每周一到五心理值班3-4次，每學期詢問量達五十次，有具體記錄的詢問輔導近二十次，個案跟蹤2-3個，其他幾位心理教師金黎芳、何蓓蕾等也作了不少的輔導詢問工作。

2、開展心理社團活動和知心委員隊伍培訓

開展心語心愿社團活動，一方面能夠為對心理安康感興趣的同學供應(yīng)一個平臺，讓他們先行理解心理學的學問、理念，學習初步的心理學的助人自助的技巧，體驗心理學的團體活動并從中獲益，更加完善自我的心理狀態(tài)，讓安康的心理布滿陽光；另一方面，社團本著“關(guān)懷你、我、他，為每一位會員的心理安康相互支持，奉獻愛心，協(xié)同進展”的宗旨，經(jīng)過以社團成員為核心開展一系列活動，以點帶面建立學生層面的心理互動機制。根據(jù)“幫助他人，提升自我，發(fā)動學生，助人自助”的工作思路，每班連續(xù)傳統(tǒng)設(shè)置班級心理委員制度，了解班級學生心理情景和宣傳心理安康學問，開展知心委員培訓、開展團體活動，不斷完善助人自助的學生自我宣傳教育體系。

3、制定心理安康教育新三年規(guī)劃

依據(jù)吳涇中學xx—xx三年建立規(guī)劃和“歡快學習安康成長”新優(yōu)質(zhì)學創(chuàng)立的要求，本學期重新修定了《上海市吳涇中學20xx—20xx心理安康教育三年規(guī)劃》。從心理安康教育中心硬件建立、心理安康教育隊伍、歡快心理課堂、心理校本課程建立等方應(yīng)對學校心理教育進展了三年規(guī)劃，以期經(jīng)過努力在硬件方面到達根本配置齊全，隊伍方面構(gòu)成專職＋兼職＋全員的“金字塔”心理輔導教師隊伍以及構(gòu)成我校心理安康教育特色等，并進取向上海市心理安康教育示范校目標努力。

心理安康教育是一項意義深遠的工作，開展心理安康教育工作需要有探究的士氣，但更需要有行動的決心，在行動中不斷創(chuàng)新、改善。對于“樂和教育”背景下心理安康教育工作的思路、途徑、資料與模式，我們還將進一步摸索和討論，期望得到學校領(lǐng)導的支持，以及專家的幫助和指導，以便更加科學、有效地搞好這項工作，進一步培育學生良好的心理品質(zhì)，促進學生共性社會化的實現(xiàn)，為“樂和”學校作出新的奉獻。

心理安康教育主題班會篇四

一、活動主題：

大學生心理安康教育

二、活動背景：

當我們踏進大學校園，成為大學生的那一刻起，我們就已經(jīng)不再是父母眼中的小孩子。我們不僅要學會照看自己，更應(yīng)當學會照看室友、朋友、同學等等。然而一直在避風港中長大的我們，很不適應(yīng)這種急劇的變化，有的人只會生活在自己狹窄的空間里，很少與別人溝通；有的人適應(yīng)不了新的學習模式，變得焦慮、迷茫、消沉，生活失去了目標；有的人憧憬戀愛，盲目的追隨，失去了自我造成以上這些現(xiàn)象的緣由是由于同學們不能清晰的熟悉自我，在新的環(huán)境中不能夠營造熟識的氣氛，從而覺得自己孤獨、彷徨。針對這種現(xiàn)象，同學們應(yīng)當盡快熟悉身邊的人，擴大人際交往圈。

三、活動目的：

為迎接“5.25”全國大學生心理安康日的到來，同時在全校范圍內(nèi)普及心理安康學問，號召更多同學關(guān)注心理安康問題，讓同學們有更多時機了解自己，熟悉自己，正視自己的問題，幫忙同學們排解心理困擾，減輕心理壓力，增加大學生的心理素養(yǎng)，積極營造有利于大學生身心安康和諧進展的校園氣氛。

四、活動時間：

5月25日

五、主辦單位：

建筑學1，2班團支部

六、詳細內(nèi)容：

這次活動主要分為兩局部，第一局部是前期的活動宣傳，其次局部則是班會詳細內(nèi)容活動。

七、活動地點：

9#508教室

八、活動對象：

輔導員、建筑學1，2班班全體學生

1、活動宣傳：把全班同學分成四組，每個小組各組織出一期以“大學生心理安康”為題的手抄報，介紹心理安康學問，進展學生心理問題的探討。

2、班會活動：

（1）主持人做開場白，介紹本次活動的背景、目的。

（2）把前期各小組的“大學生心理安康”手抄報拿出給全班同學觀賞，由同學們來共同爭論學習，并評價出的作品，賜予該小組成員嘉獎。

（3）請同學（3—5人即可）發(fā)言，談?wù)剬τ诖髮W、班級的想法和熟悉。并談?wù)勛约涸谄匠Ｉ钪械挠龅降膯栴}，自己是怎么解決的，同時有哪些是自己解決不好的，說出來大家一起討。

心理安康主題班會篇五

一、活動前言

為了加強班級建立，讓我班同學能夠進一步增進對自我了解、探究自我，解決在成長、學習上的諸多困惑，以使同學們心理安康成長，保障同學們能夠度過一個愉悅的大學生活，做好自己的人生規(guī)劃，樹立明確奮斗目標，進而為今后的社會生活打下堅實根底。我們的幻想應(yīng)當明確、應(yīng)當堅決！為了幻想，你選擇等待還是追求？為了明天的起飛，請在今日裝上翅膀！

二、活動主題

繪人生藍圖圓青春幻想

三、活動時間

XX年10月18日

四、活動地點

大一文七教室

五、參加人員

大一文七班全體同學以及代課教師

六、活動流程籌劃：

1、前期預(yù)備

設(shè)計并篩選活動流程，確保同學們在歡樂的同時學習心理學問，解決學習生活懷疑，做好人生規(guī)劃。

主持人：王x

班會總結(jié)教室場景布置：負責人（杜xx、黃xx）

2、班會流程

（1）主持人開幕詞：青春是一個永恒的話題，正值青春的我們應(yīng)當意氣風發(fā)，揮斥方遒，縱然有太多的難以割舍，斑斕誘惑，但是堅決不移的幻想至少應(yīng)當永垂不朽。“青春不埋怨”——不埋怨挫折；不埋怨社會；不埋怨出身；不埋怨境地。別人看到的只是你的脆弱，頑強只有你自己知道。幻想騰飛只因青春無悔！

（2）抽簽談抱負

以班級小組為單位，每組2名同