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文檔簡介

第第頁音樂一年級(jí)上冊教學(xué)計(jì)劃

音樂一班級(jí)上冊教學(xué)計(jì)劃1

一.學(xué)情分析

本班共有同學(xué)50人,其中女生22人,男生29人。入學(xué)不久,同學(xué)活動(dòng)力很強(qiáng),活潑好動(dòng),特別是男孩子,又跑又叫的,心難以集中。每個(gè)人的思想,品德都不成熟,處于形成的初步時(shí)期。對于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、常規(guī)都不了解,心中集體主義觀念還未形成,對于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神,學(xué)習(xí)目的還未明確,學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。

本學(xué)期同學(xué)開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂,應(yīng)留意引導(dǎo)同學(xué)正確對待,使同學(xué)愛學(xué)、愿學(xué)。同學(xué)的整體狀況估計(jì)不均衡,狀況參差不齊。所以,對不同同學(xué)應(yīng)用不同教法,要培育同學(xué)專長,即“普遍培育,重點(diǎn)進(jìn)展”。使同學(xué)各方面均有提高。同學(xué)年齡小,生性活潑,我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)進(jìn)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。加強(qiáng)同學(xué)身體的協(xié)調(diào)技能,讓同學(xué)可以慢慢加強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

一、教材分析

作為全新的教材,在編寫中表達(dá)了以下基本理念:1、強(qiáng)調(diào)“以同學(xué)進(jìn)展為本,著重同學(xué)性格進(jìn)展”;2、以審美為中心;3、以文化為主線〔單元主題〕;4、加強(qiáng)實(shí)踐與制造。

一班級(jí)上冊共編10個(gè)主題單元,基本內(nèi)容包括:傾聽、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)〔重點(diǎn)內(nèi)容〕。新教材的曲目選擇,考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性,著重歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性。降低過難的識(shí)語要求和過高的技能技巧,一班級(jí)采納圖譜為主。在制造與活動(dòng)中,開展多種形式培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能,評(píng)估多方位、多角度,形式豐富多彩了。

發(fā)聲訓(xùn)練部分:

培育練聲的愛好;歌頌姿態(tài)要正確;發(fā)聲要自然,用中等音量或輕聲歌頌;按老師的手勢,整齊地歌頌;用正確的口形,唱好U、O韻母。

二、視唱、知識(shí)、練耳部分:

1、讀譜知識(shí):知道音有高低;知道音有長短;知道音有強(qiáng)弱。

2、視唱部分:能用聽唱法模唱歌曲〔包括除大小七度、增四度、減五度外的自然音程和dada、dadadada、da(a)、dadada、dadadada、da(aa)、da空da等節(jié)奏?!?/p>

3、練耳部分:聽辯音的高低〔比較不同樂器、人聲及同一樂器的不同音區(qū)音的高低;比較同一音組內(nèi)構(gòu)成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個(gè)音的高低。聽辯音的長短,比較各種時(shí)值音的長短。聽辯并說明音的強(qiáng)弱差別。

三、觀賞部分:

培育同學(xué)觀賞音樂的愛好和良好的觀賞習(xí)慣。在觀賞中感受音樂的精美、動(dòng)聽,產(chǎn)生開心的感覺。逐步體會(huì)旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、激烈、活潑、精美、雄壯、莊重、詼諧等心情。能感受進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。

二、學(xué)段目標(biāo)

1、激發(fā)和培育同學(xué)對音樂的愛好;

2、開發(fā)音樂的感知力,體驗(yàn)音樂的美感;

3、能自然地、有表情地歌頌,樂于參加其他音樂表現(xiàn)和即興制造活動(dòng);

4、培育樂觀的立場和友愛精神。

三、詳細(xì)目標(biāo)

〔一〕感受與鑒賞

1、感受自然界和生活中的各種聲音,用聲音或打擊樂器仿照;

2、聽長短音;

3、體驗(yàn)不憐憫緒的音樂;

4、傾聽進(jìn)行曲、舞曲、兒歌不同風(fēng)格作出相應(yīng)動(dòng)作;

5、傾聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲片段,初步感受風(fēng)格。

〔二〕表現(xiàn)

1、歌頌的正確姿態(tài);

2、每學(xué)年背唱4-6首歌曲;

3、學(xué)習(xí)常見的打擊樂器,為歌曲伴奏;

4、能作簡約的律動(dòng)、歌表演;

5、認(rèn)識(shí)簡約的節(jié)奏符號(hào)。

〔三〕制造

1、用人聲、樂器聲仿照自然界或生活中的聲音;

2、歌詞的創(chuàng)作活動(dòng);

3、線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。

〔四〕音樂與相關(guān)文化

1、樂于與他人參加活動(dòng);

2、用簡約的形體動(dòng)作協(xié)作音樂節(jié)奏;

3、聲音與生活的探究。

四、教學(xué)措施

1、面對全體、因材施教;

2、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段;

3、遵循聽覺藝術(shù)規(guī)律,空出學(xué)科特點(diǎn);

4、音樂教學(xué)各領(lǐng)域之間的有機(jī)聯(lián)系;

5、改革評(píng)價(jià)機(jī)制。

6、一班級(jí)的新生,重點(diǎn)培育課堂教學(xué)常規(guī),正確的姿態(tài)。

7、在平常音樂訓(xùn)練的弱項(xiàng)進(jìn)行一些針對性的訓(xùn)練使每位同學(xué)的每個(gè)技術(shù)動(dòng)作都能特別到位。

8、利用嘉獎(jiǎng)措施來提高同學(xué)課堂學(xué)習(xí)積極性

9、仔細(xì)備課,做好前備、復(fù)備工作,為能使同學(xué)上好課做好充分的預(yù)備工作,備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合,并留意備同學(xué)。

10、因材施教,對不同的同學(xué)要留意采納不同的教學(xué)手法,使同學(xué)能夠充分進(jìn)展。

11、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

12、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,充斥知識(shí)性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),掌控技能。并留意在課堂上采用肯定的形式,培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作技能及創(chuàng)新技能。

13、積極和其他學(xué)科溝通,積極討論學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

14、多看多聽其他學(xué)校的課程,在本校多實(shí)施,使同學(xué)開闊眼界。老師從中總結(jié)閱歷。

五、教學(xué)進(jìn)程安排

主題周次課時(shí)

第一課耳朵的故事12

第二課誰的歌兒多22

第三課小鳥32

第四課小青蛙找家42

第五課唱唱跳跳去旅游52

第六課辦家家62

第七課做一做敲一敲72

第八課放牛歌82

第九課劃船92

第十課快快跑102

第十一課咚咚噠噠112

十二課螃蟹歌122

十三課小小的船132

十四課鴨子拌嘴14152

十五課快樂哆來咪16172

十六課復(fù)習(xí)1819

音樂一班級(jí)上冊教學(xué)計(jì)劃2

一、教學(xué)內(nèi)容:

本學(xué)期共需學(xué)完《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書》,一班級(jí)上冊,全書共七個(gè)單元,四十節(jié)課,教材難度較大,任務(wù)較重,盼望通過努力,能夠達(dá)到較好,能夠達(dá)到較好的教學(xué)成果。

二、教學(xué)目標(biāo):

1、培育同學(xué)對聲音的感受力,并能用不同的材料進(jìn)行仿照。2、在音樂學(xué)習(xí)中養(yǎng)成認(rèn)真觀測四周事物的習(xí)慣,激發(fā)同學(xué)對制造的愛好,并從中獲得勝利的喜悅。

3、逐步培育兒童聽音樂的習(xí)慣和愛好,通過用打擊樂器為歌曲伴奏的實(shí)踐活動(dòng),逐步培育兒童的音樂制造力和協(xié)作技能。

三、教學(xué)重點(diǎn):

1、要求同學(xué)在演唱中用自然的聲音、正確的姿態(tài)歌頌。2、組織好上課形式,使之生動(dòng)、活潑、有趣,并能使每一位同學(xué)都能主動(dòng)、大方的表演。

四、教學(xué)難點(diǎn):

1、引發(fā)同學(xué)對各種事物的愛好和關(guān)愛,使同學(xué)感受人與動(dòng)物、動(dòng)物與自然之間等各親密關(guān)系。

2、如何吸引剛?cè)雽W(xué)的一班級(jí)學(xué)校生集中留意力聽音樂,援助同學(xué)從情愿聽、喜愛聽漸漸過渡到想聽音樂。

五、教學(xué)設(shè)想:

對剛?cè)雽W(xué)的一班級(jí)同學(xué)要多引導(dǎo),培育他們對音樂的系統(tǒng)認(rèn)識(shí),要把課堂組織形式敏捷化和多樣化,著重同學(xué)的發(fā)音及演唱姿態(tài)、表情,課上多加入互動(dòng)內(nèi)容,培育同學(xué)與老師、同學(xué)與同學(xué)之間的協(xié)作、合作意識(shí)。

六、教學(xué)預(yù)備

錄音機(jī),DVD,電視,碰鈴、響板、數(shù)碼視頻展示臺(tái)等七、課時(shí)安排第一單元:4課時(shí)第二單元:4課時(shí)第三單元:4課時(shí)第四單元:4課時(shí)第五單元:6課時(shí)第六單元:4課時(shí)第七單元:6課時(shí)

音樂一班級(jí)上冊教學(xué)計(jì)劃3

一、同學(xué)狀況分析

一班級(jí)同學(xué)剛?cè)胄iT成為學(xué)校生,對任何新事物都有很大的愛好,尤其對音樂課會(huì)有很強(qiáng)的積極性,他們愛唱、愛跳。但由于性格的差異,整體狀況估計(jì)不均衡,狀況參差不齊。同學(xué)年齡小,留意力缺乏長久性,所以老師可以游戲結(jié)合等多種方式進(jìn)行教學(xué),努力培育同學(xué)養(yǎng)成良好的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析

新體系學(xué)校音樂教材的編寫以新體系教育教學(xué)理念為綱,遵循教育的規(guī)律和音樂的本質(zhì),以同學(xué)為本,以素養(yǎng)教育為重,從引起音樂愛好,引發(fā)積極心情價(jià)值到養(yǎng)成音樂愛好、掌控音樂情感體驗(yàn)的基本閱歷。該套教材的曲目依據(jù)上述原那么,由淺入深,按部就班,從童謠、兒歌等簡約音樂元素和簡約音樂心情、音樂情感入手,漸漸過渡到民歌、名曲,直至情感更為豐富、劇烈,有審美深度的較繁復(fù)樂曲。

三、教學(xué)目標(biāo):

1、總目標(biāo)

新體系教學(xué)的基礎(chǔ)是以感性音樂閱歷為主要教學(xué)目標(biāo),通過對同學(xué)感性音樂閱歷系統(tǒng)的全面構(gòu)成,培育和提高同學(xué)感性認(rèn)識(shí)、感性理解和感性表達(dá)音樂的技能。新體系強(qiáng)調(diào)的是將系統(tǒng)掌控感性音樂閱歷當(dāng)成每一個(gè)同學(xué)都可夠及、都可運(yùn)用的基本教學(xué)要求,作為教學(xué)大綱的基礎(chǔ)部分,作為多數(shù)同學(xué)音樂素養(yǎng)構(gòu)成的主體部分。

2、時(shí)段目標(biāo):

第一單元

1、了解晝夜交替的自然現(xiàn)象;螞蟻的生理特點(diǎn)與習(xí)性;了解打麥子和舂米這項(xiàng)勞動(dòng)。

2、集體觀念與課堂秩序的形成;培育同學(xué)間的相互觀測與協(xié)作技能。

3、建立同學(xué)穩(wěn)定的恒拍感;感受音的高低并識(shí)別;感受音的強(qiáng)弱并識(shí)別;感受音的長短、速度的快慢。

第二單元

1、了解與體驗(yàn)各種戶外游戲。

2、遵守各種游戲規(guī)章。

3、感受與操作漸強(qiáng)與漸弱的過程;聲勢的認(rèn)識(shí)與運(yùn)用;操作小型打擊樂器;氣息的訓(xùn)練;感受三種不同的音高位置;建立初步的音長短意識(shí)。

第三單元

1、了解冬眠類動(dòng)物和非冬眠類動(dòng)物的習(xí)性與形狀特點(diǎn)。

2、溝通技能的培育;聽從指令的訓(xùn)練;合作技能的培育。

3、s與m音高的感受與認(rèn)知;音愿意志的訓(xùn)練;節(jié)奏長和短的認(rèn)知;節(jié)奏符干譜和字母譜的認(rèn)知與讀譜。

第四單元

1、了解和體驗(yàn)冬季的幾項(xiàng)戶外游戲;兩個(gè)人相互關(guān)注與協(xié)作的技能。

2、音樂記憶訓(xùn)練;穩(wěn)定節(jié)拍小跑步的練習(xí);歌頌與朗誦的二聲部練習(xí);節(jié)奏的二聲部練習(xí);一線譜的讀寫。

四、教學(xué)措施

1、唱歌

通過創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)同學(xué)學(xué)歌愛好。從自身的點(diǎn)滴做起,上課時(shí)留意歌聲美、琴聲美、語言美、教態(tài)美、服飾美等,讓同學(xué)從老師身上體會(huì)美的想力,通過示范和發(fā)聲練習(xí)讓同學(xué)掌控正確的唱歌方法;創(chuàng)設(shè)開心的教學(xué)氛圍鼓舞同學(xué)大膽自信的演唱。

2、唱游

強(qiáng)調(diào)同學(xué)的參加意識(shí),自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)是唱游教學(xué)的主要途徑,通過提供開放式的音樂學(xué)習(xí)情景引導(dǎo)同學(xué)自己創(chuàng)編集體舞蹈等一系列音樂游戲活動(dòng)。

3、器樂

器樂教學(xué)要培育同學(xué)正確的演奏姿態(tài),學(xué)習(xí)初步的演奏方法,留意音樂節(jié)奏的精確,句法適當(dāng)。

4、觀賞

a、利用情境,故事等形式援助同學(xué)理解音樂。

b、鼓舞同學(xué)運(yùn)用各種方法參加表演。

五、同學(xué)課堂行為習(xí)慣要求

1、培育同學(xué)養(yǎng)成隨音樂律動(dòng)進(jìn)教室,聽音樂起立,坐下,寧靜的良好課堂禮儀習(xí)慣。

2、培育同學(xué)養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣,唱歌時(shí)身體直立,用正確的方法演唱歌曲。

3、培育同學(xué)養(yǎng)成寧靜傾聽他人發(fā)言的良好習(xí)慣。

六、教學(xué)業(yè)務(wù)研修安排

1、每周進(jìn)行集體備課。

2每周四參與區(qū)教科中心進(jìn)行的音樂老師繼續(xù)教育培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。

七、潛能生指導(dǎo)

1、對于膽小,羞澀不能自信表現(xiàn)自我的同學(xué),采納多鼓舞多熬煉的方法,使其通過多次表演加強(qiáng)信心,漸漸能大方的在眾人面前進(jìn)行表演。

2、對于喜愛喊唱的同學(xué),在唱歌時(shí)反復(fù)提示其輕聲演唱,并讓其通過聽他人精美,正確的演唱,慢慢意識(shí)到演唱時(shí)應(yīng)當(dāng)掌握自己的音量,用正確的方法進(jìn)行演唱。

八、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

1《跟著走》、《叫名字》、《滿天星》、《落葉》、《秋天來了》、《慶豐收》2

2《小螞蟻》、《大鼓和小鼓》、《投彈兵進(jìn)行曲》、《小螞蟻要睡覺》2

3《跟著走》、《花巴掌》、《舂米》、《滿天星》、《螢火蟲》2

4《你好》、《秋天來了》、《慶豐收》、《亮火蟲要睡覺》2

5《官兵捉強(qiáng)盜》、《下雨了》、《雨》、《跳皮筋》2

6《踢毽》、《排球》、《捉迷藏》2

7《謎語蹺蹺板》、《蹺蹺板》、《短短長》2

8《小棕熊》、《老虎》、《小熊過冬》、《告辭老虎》、《松鼠》、《告辭松鼠》、《大雁》2

9《告辭大雁》、《兔子》、《告辭兔子》、《螞蟻》、《告辭螞蟻》、《小松鼠采籽?!?

10《小棕熊之徘徊主題一》、《蝸牛》、《蝸牛旅游》、《小熊過冬》、《告辭蝸牛》、《不能事事學(xué)人家》2

11《告辭烏龜刺猬》、《蛇》、《小熊與蛇的對話》、《小棕熊之徘徊主題二》2

12復(fù)習(xí)第三單元2

13復(fù)習(xí)第三單元2

14音樂劇《小棕熊過冬》2

15音樂劇《小棕熊過冬》2

16《跑步》、《風(fēng)婆婆》、《調(diào)皮的風(fēng)》2

17《下雪了》、《堆雪人》、《打雪仗》、《過年嘍》2

18—20復(fù)習(xí)、期末測評(píng)6

音樂一班級(jí)上冊教學(xué)計(jì)劃4

一、同學(xué)基本狀況分析:

1、同學(xué)剛到一個(gè)新的環(huán)境,學(xué)習(xí)的方式與以前有了很大的轉(zhuǎn)變,師生之間互不相識(shí),需要一個(gè)熟識(shí)的過程。

2、學(xué)校低班級(jí)同學(xué)愛唱、愛跳、愛動(dòng),對音樂有著肯定的愛好。本班級(jí)有四個(gè)教學(xué)班,每班有70多人。由于班級(jí)人數(shù)多、年齡小、組織紀(jì)律性相對較差。又由于學(xué)校處于城鄉(xiāng)結(jié)合部,外來務(wù)工人員的子弟較多,所以同學(xué)的音樂素養(yǎng)確定會(huì)存在個(gè)別差異,因此對同學(xué)應(yīng)用觀賞的眼光看待,讓他們在鼓舞和贊揚(yáng)聲中不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的愛好。

二、教學(xué)目標(biāo):

1、豐富情感體驗(yàn),培育對生活的積極樂觀立場。

2、培育音樂愛好,樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。

3、提高音樂審美技能,陶冶高尚情操。

4、培育愛國主義和集體主義精神。

三、教材特點(diǎn):

1、依據(jù)學(xué)校低班級(jí)同學(xué)心理特點(diǎn),從教材內(nèi)容與色調(diào)都采納趣味化,鼓舞和啟發(fā)同學(xué)去學(xué)習(xí)。

2、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢,在呈現(xiàn)上,給師生留出足夠自由想象和任意發(fā)揮的空間。

3、建立了進(jìn)展性綜合評(píng)價(jià)體系,課后——“音樂小花在開放”包括:今日表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。

四、教學(xué)重點(diǎn)

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