第02課 燭之武退秦師（一等獎創(chuàng)新教案）-高一語文（統(tǒng)編版必修下冊）

第02課燭之武退秦師（一等獎創(chuàng)新教案）-高一語文（統(tǒng)編版必修下冊）燭之武退秦師教案

一、導入

春秋時期，諸侯爭霸，一度形成分別以晉、楚為首的兩大陣營?！扒С酥畤钡泥崌庥銮亍x兩強夾攻，兵臨城下，鄭國如何解困，結(jié)果如何？今天我們一起來學習《燭之武退秦師》吧。

二、了解作家、作品，寫作背景左丘明

(約公元前502-約公元前422)，春秋末期魯國人。博覽天文、地理、文學、歷史等大量古籍，學識淵博。任魯國左史官，在任時盡職盡責，德才兼?zhèn)?，為時人所崇拜?？鬃釉f:“巧言、令色、足恭，左丘明恥之，丘亦恥之?！弊笄鹈骶幮迖罚找共賱?，歷時30余年，一部縱貫200余年、18萬余字的《春秋左氏傳》定稿。司馬遷稱他為“魯之君子”。

《左傳》

是我國第一部詳細完整的編年體歷史著作。因為《左傳》和《公羊傳》《谷梁傳》都是為解說《春秋》而作，所以它們被稱作“春秋三傳”。《左傳》從政治、軍事、外交等方面，比較系統(tǒng)地記述了整個春秋時代各諸侯國所發(fā)生的重要事件，記事比《春秋》詳細而具體。作者以其敏銳的洞察力、深刻的認識和高度的文學修養(yǎng)，對許多大小歷史事件，做了深刻生動的記述。在選材、描寫和評論時，往往帶有自己的褒貶和愛憎。

常見史書體例歸納

①編年體，以年代為線索編排有關(guān)歷史事件，如《春秋》《左傳》。

②紀傳體，以本紀、列傳人物為綱，時間為緯，反映歷史事件，如《史記》。

③國別體，以國家為單位，分別記敘歷史事件，如《國語》《戰(zhàn)國策》。

④紀事本末體，以事件為主線，將有關(guān)專題材料集中在一起，首創(chuàng)者是南宋的袁樞，如《通鑒紀事本末》。

⑤典志體，記述歷代典章制度及其因革損益，如唐代史家杜佑所撰的《通典》。

⑥通史，不間斷地記敘史實，如《史記》《資治通鑒》。

⑦斷代史，只記錄某一時期或某一朝代的歷史，如《漢書》。

背景故事

魯僖公三十年(公元前630年)，晉國和楚國大戰(zhàn)于城濮，楚國大敗，晉國霸業(yè)完成。在城濮之戰(zhàn)中，鄭國曾協(xié)助楚國一起攻打晉國，而且晉文公年輕時流亡到鄭國，受到冷遇，兩年后，

聯(lián)合秦國討伐鄭國。鄭伯聞訊后，派燭之武面見秦穆公，勸他退兵。燭之武巧妙地利用秦、晉兩國的矛盾，表現(xiàn)出處處為秦國利益著想的樣子，分析當時的形勢，抓住利害關(guān)系，說明保存鄭國對秦國有利，滅掉鄭國對秦國不利的道理，終于說動秦國退兵。晉軍失去盟軍支持后，也被迫撤離了鄭國。此文即是記敘了這一歷史事件。

三、梳理文意，積累重要的文言文基礎知識

晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍氾南。

晉侯:晉文公。

秦伯:秦穆公。

無禮于晉:指晉文公重耳作公子時流亡經(jīng)過鄭國，鄭文公不以禮相待之事。

“以其無禮于晉”，狀語后置句，應該是“于晉無禮”。以，因為，連詞。指晉文公即位前流亡國外經(jīng)過鄭國時，沒有受到應有的禮遇。

貳:對晉有二心，與楚親近。晉、楚城濮之戰(zhàn)時，鄭國曾派兵援助楚國。軍:名詞作動詞。駐扎。

函陵:地名，在今河南新鄭北。

氾(fán)南:氾水的南面。

佚之狐言于鄭伯曰：“國危矣，若使燭之武見秦君，師必退?！惫珡闹＾o曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉！”許之。

師：軍隊。

之：主謂之間，取消句子獨立性。

也已：語氣助詞，表示確定。

是：指示代詞，這。

寡人：君王自稱。

許：答應。

夜縋而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠，君知其難也，焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。

縋：用繩子拴著人(或物)從上往下送。

既：已經(jīng)。敢：冒昧地，豈敢。

執(zhí)事：執(zhí)行事務的人，對對方的敬稱。

越：越過。

鄙：邊邑，這里用作動詞，把……當作邊邑。

亡：使動，使……滅亡。陪：增加。

厚：用作動詞，變雄厚。?。鹤儽∪?，削弱。

若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？

東道主：古今異義，東方道路上(招待過客)的主人。

行李：古今異義，出使的人。

共：通“供”，供給。

乏困：形容詞作名詞，缺乏的資糧。

為：給予。賜：恩惠。朝：在早晨。名詞作狀語。

濟：渡河。設版：修筑防御工事。版：筑土墻用的夾板。

厭：通“饜”，滿足。

何厭之有：賓語前置，應該是“有何厭”。之，賓語前置的標志詞。

既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之?！鼻夭f，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。

東：在東邊；封：使……成為疆界

封:疆界，這里作動詞，意為疆界。

肆：擴張

闕:通"缺"，損害。

唯：希望

說:同"悅"，喜悅。

杞子、逢孫、楊孫:都是秦國大夫。戍:防守。

子犯請擊之，公曰:"不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也。"亦去之。

子犯:字子犯，是晉文公的舅父。

微:非，無。

夫人:此人，指秦穆公。

敝:動詞，害。

所與:同盟者。

知:通"智"，明智。

亂:分裂。

整:聯(lián)合，團結(jié)。

其：表示祈使。

四、研讀課文，理解文章內(nèi)容

(一)研讀第三自然段，思考一下，燭之武是如何勸說秦穆公的？

第一層(“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣”)說明秦、晉圍鄭，鄭國必亡。仿佛置身鄭國之外，站在秦國的立場說話，自然可以引起好感。

第二層(從“若亡鄭而有益于君”至“君之薄也”)說明亡鄭只對晉國有利，對秦國有害無益。措辭委婉而謹慎，并未立即指出秦、晉聯(lián)盟的虛偽性，卻巧妙地點明秦、晉畢竟是兩國這一事實，從根本上動搖了秦、晉聯(lián)盟的基礎。

第三層(“若舍鄭以為東道主”至“君亦無所害”)說明保存鄭國，對秦只有好處。如果繼續(xù)在秦晉關(guān)系上做文章，可能會引起反感；于是換一個角度，闡明鄭國存在對秦國的種種好處。當然，前提條件就是放棄進攻鄭國。

第四層(“且君嘗為晉君賜矣”至“唯君圖之”)指出秦晉、兩國的歷史矛盾，赤裸裸地挑撥秦、晉關(guān)系；再從歷史說到現(xiàn)實，進一步分析晉國的貪得無厭，滅鄭之后必會進犯秦國。

(二)結(jié)合全文，仔細品讀燭之武的話，說說你認為燭之武是一個怎樣的人1.愛國志士

由于長期未被重用，燭之武的牢騷與委屈溢于言辭，以至于以“老矣，無能為也已”來推辭。但鄭伯的一番誠意和對國家形勢與個人利益關(guān)系的透徹分析，最終感動了他，他決心以國家利益為重，出使秦師。這足以說明他是個深明大義的愛國志士。

2.軍之勇士

兩方交戰(zhàn)，生死未卜；出使秦師，成敗難料。燭之武“夜縋而出”，勇入秦營，其知難而上、義無反顧的冒險精神也展示了他的“勇士”性格。

3.國之辯士

燭之武到了秦營之后，面對強敵，不卑不亢，侃侃而談。燭之武一字未提鄭國的利益，卻

成功說退秦師，充分展現(xiàn)了他的“辯士”形象。“辯士”形象是燭之武形象的核心。

五、思辨閱讀

(一)請結(jié)合《燭之武退秦師》理解《左傳》的敘事特點

略：簡略交代秦、晉圍攻鄭國的原因、結(jié)果；對燭之武“出”前的準備，“出”后鄭國君臣是怎樣焦急地等待的，秦國君臣又是如何接待這位即將亡國的使臣的，只字未提。

詳：重點表現(xiàn)燭之武是如何利用“三寸不爛之舌”說退秦師的。

(二)結(jié)合下列語句，辯證地看待文中提到的先秦的價值觀念。

《燭之武退秦師》中的一些句子蘊含著先秦時期的重要價值觀念，請你做適當點評。1.以其無禮于晉(為國以禮)

2.且貳于楚也(忠誠不二)

3.因人之力而敝之，不仁(仁義)

4.失其所與，不知(智謀)

5.以亂易整，不武。(講究