2023年我的身體教案范文十篇

2023年我的身體教案范文十篇我的身體教案篇1

設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒處于懵懂時(shí)期，學(xué)問(wèn)閱歷不夠豐富，但對(duì)四周世界充溢深厚的愛(ài)好，探究世界不妨從幼兒自身起先。身體是每個(gè)孩子都有的，卻很少有機(jī)會(huì)去細(xì)致視察它，創(chuàng)設(shè)這樣的機(jī)會(huì)讓孩子們感受，在嬉戲中萌發(fā)對(duì)身體的初步探究愛(ài)好。

在活動(dòng)形式支配上，我考慮到了幼兒的"相識(shí)很大程度上依靠于行動(dòng)"的特點(diǎn)，通過(guò)看、說(shuō)、摸、跳等形式，讓孩子們?cè)趯捤傻姆諊谐浞值馗兄?、體驗(yàn)、表達(dá)，在發(fā)展想象和語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力的同時(shí)，獲得愛(ài)護(hù)身體的'粗淺學(xué)問(wèn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在嬉戲中初步了解身體各部位的名稱。

2．運(yùn)用身體各部位主動(dòng)參加活動(dòng)，感受身體的重要性。

3．體驗(yàn)嬉戲的樂(lè)趣，萌發(fā)初步的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)打算：

學(xué)問(wèn)閱歷打算：已有初步的相識(shí)人體的閱歷。

物質(zhì)材料打算：10個(gè)呼啦圈，一塊大布，每人一張拼圖，三首奧爾夫音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、韻律導(dǎo)入，認(rèn)知身體

"小摯友，你知道我們的身體有哪些部位嗎？"(有腳、頭、肩膀……)"讓我們一起再來(lái)相識(shí)一下它們，從頭起先吧！"

二、摸摸猜猜，學(xué)說(shuō)兒歌

過(guò)渡："小摯友真棒，身體的各個(gè)部位：頭、手、腳都協(xié)調(diào)地動(dòng)起來(lái)了?，F(xiàn)在先請(qǐng)小摯友坐下，我們來(lái)玩?zhèn)€猜猜看的嬉戲。"

1.幼兒觸摸，進(jìn)一步相識(shí)身體。

"這塊大布下藏著一個(gè)人，我們來(lái)摸一摸，猜猜你摸到他身體的哪個(gè)部位。"

2.揭示人體部位名稱，學(xué)說(shuō)"我的xx"。

3.完整說(shuō)兒歌。

三、呼啦圈嬉戲，協(xié)調(diào)動(dòng)作

"現(xiàn)在，老師想和小摯友玩一個(gè)呼啦圈嬉戲。"

1.介紹嬉戲規(guī)則。

2.聽(tīng)音樂(lè)（奧爾夫--起先、停止的音樂(lè)。）玩嬉戲，適當(dāng)增加難度。

四、仿照想象，遷移閱歷

過(guò)渡：我們相識(shí)了身體的這么多部位，好能干?。∧愕纳眢w平常都干些什么事，誰(shuí)能表演一下？（洗臉、刷牙、打電話……）

1.仿照生活動(dòng)作。

2.歸納提升愛(ài)護(hù)身體的方法，升華疼惜身體、珍愛(ài)生命的情感。

我的身體教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀賞歌曲，嘗試跟隨音樂(lè)輕拍身體各部位

2.邊念歌詞，邊做出相應(yīng)的動(dòng)作

3.在空地方表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作，體念活動(dòng)身體的樂(lè)趣

活動(dòng)打算：

教學(xué)CD

活動(dòng)過(guò)程：

一．引導(dǎo)幼兒玩指認(rèn)自己身體各部位的嬉戲，了解身體各部位名稱。

1.。今日，身體寶寶要和我們做嬉戲，它請(qǐng)小摯友猜猜它身上各個(gè)地方的'名字

2.老師慢速地從頭到腳讓幼兒指認(rèn)身體各部位的名稱

這是我身體的什么地方？

4.老師快速指身體各部位，讓幼兒指認(rèn)

二．引導(dǎo)幼兒觀賞歌曲，了解音樂(lè)旋律和歌詞。

1.聽(tīng)！這里有一首好聽(tīng)的歌也說(shuō)了身體的事情，我們一起聽(tīng)聽(tīng)它說(shuō)了什么

2.播放歌曲請(qǐng)幼兒觀賞，然后引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)觀賞到的歌詞內(nèi)容

三．老師慢速哼唱歌曲，讓幼兒依據(jù)所聽(tīng)到的歌詞內(nèi)容，有節(jié)奏地輕輕拍打身體各部位。

四．老師播放音樂(lè)，用夸張的動(dòng)作拍打和指認(rèn)身體個(gè)部位，邊引導(dǎo)幼兒念歌詞，跟音樂(lè)表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作。

五．提示幼兒做動(dòng)作時(shí)在人少的地方進(jìn)行，留意平安。

我的身體教案篇3

單元目標(biāo)：

1、了解自己的身體的基本特征，發(fā)展主動(dòng)的自我意識(shí)。

2、了解身體主要部位的基本功能，意識(shí)到它們對(duì)自己生活的重要性。

3、愛(ài)惜自己的身體，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

單元內(nèi)容：

主題一：《了解我的身體》

主題二：《愛(ài)護(hù)我的身體》

教學(xué)過(guò)程：

主題一了解我的身體

主題目標(biāo)：

1、相識(shí)身體各部分器官，感受自己身體的基本特征。

2、學(xué)習(xí)測(cè)量身體，了解自己生長(zhǎng)發(fā)育的'基本狀況。

3、用多種方式表現(xiàn)自己的身體特征，增加愛(ài)護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)打算：

老師：人體掛圖、米尺、紙袋（成長(zhǎng)記錄袋）。

活動(dòng)課時(shí)：1課時(shí)

詳細(xì)活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)案例一了解我們的身體

1、開(kāi)課：（老師先進(jìn)行自我介紹）同學(xué)們好！我姓劉，名金萍。這學(xué)期是同學(xué)們的品德與生活課老師。品德與生活這門(mén)課很有意思。這里，我們先來(lái)整體感知一下本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容。（老師先帶學(xué)生把課本從頭到尾仔細(xì)看一遍；然后讓學(xué)生自己把課本看一遍；最終同桌倆相互探討講講自己最喜愛(ài)哪部分內(nèi)容。）

2、老師講本學(xué)期詳細(xì)要求。

老師：既然有這么多同學(xué)喜愛(ài)的內(nèi)容，我們就要努力學(xué)好這門(mén)課。這里，老師提機(jī)電要求：

（1）每節(jié)課要按時(shí)帶書(shū)來(lái)。（必要時(shí)借書(shū)）

（2）每節(jié)課要帶水彩筆、大美術(shù)本。

（3）做好成長(zhǎng)記錄袋，學(xué)期末檢查。

（4）學(xué)期考評(píng)方法：數(shù)數(shù)誰(shuí)的五角星最多得分。

（5））每節(jié)課依據(jù)紀(jì)律狀況嘉獎(jiǎng)小故事。

3、介紹成長(zhǎng)記錄袋的作用。（書(shū)上P52-P55頁(yè)內(nèi)容）

4、了解我們的身體。

（1）認(rèn)認(rèn)自己身體的各部位名稱。（從外到內(nèi)，外—老師用學(xué)生或自己的身體講；內(nèi)—看人體內(nèi)臟圖。）

（2）了解人體各器官的作用。（從外到內(nèi)，講心臟，用手摸脈搏；講肺，用手放在鼻子和口來(lái)感覺(jué)呼吸。）

5、布置作業(yè)：回家讓爸爸、媽媽幫忙用米尺量身高、胸圍記在書(shū)上。

6、每課小故事。（《科普學(xué)問(wèn)故事》）

我的身體教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：1、使幼兒通過(guò)想象、創(chuàng)編出多種用身體唱歌的方式。

2、嘗試用自己的身體發(fā)出聲音，體驗(yàn)用身體唱歌的樂(lè)趣。

3、培育幼兒的節(jié)奏感及對(duì)音樂(lè)的`感受力?；顒?dòng)打算：一段美麗的音樂(lè)、一段歡快的音樂(lè)、電腦、數(shù)碼攝像機(jī)、手、腳、嘴、舌頭、拍屁屁、排腿、拍肩的圖片，節(jié)奏譜、小蜻蜓音樂(lè)、《你好歌》。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）起先部分

1、請(qǐng)幼兒隨歡快的音樂(lè)入場(chǎng)。

2、請(qǐng)幼兒有節(jié)奏的回答老師的提問(wèn)，并且和老師一起有節(jié)奏的拍手或者拍身體的其它部位相互問(wèn)好，同時(shí)伙伴之間相互問(wèn)候唱《你好歌》。

（二）基本部分

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)剛才問(wèn)好的時(shí)候，我們都用身體的哪些部位來(lái)唱歌了，請(qǐng)幼兒邊說(shuō)，老師邊用圖片表示出來(lái)，同時(shí)請(qǐng)幼兒來(lái)實(shí)際操作（演示用這些部位來(lái)唱歌例如捏鼻子發(fā)出聲音，叩牙齒發(fā)出聲音，彈舌頭發(fā)出聲音，伙伴之間拍手或者拍肩等），感受用身體的這些部位來(lái)唱歌。

2、老師出示一段節(jié)奏譜，請(qǐng)幼兒說(shuō)出想用身體的哪個(gè)部位唱出來(lái)，并且用圖片標(biāo)記記錄下來(lái)，接著請(qǐng)幼兒來(lái)表演（可以用一種方式、也可以用多種方式、或者大家一起商議、探討出最好聽(tīng)的唱歌方法一起來(lái)表演）。

3、老師播放一段節(jié)奏歡快的音樂(lè)，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己喜愛(ài)方式用身體的各個(gè)部位“來(lái)唱歌”。

4、再次播放這段音樂(lè)，請(qǐng)幼兒換一種方式用身體來(lái)“唱歌”表演，老師用數(shù)碼攝像機(jī)錄下幼兒的表演。

5、請(qǐng)幼兒通過(guò)電腦觀賞自己剛才的表演。

（三）結(jié)束部分

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)今日的收獲。

2、請(qǐng)幼兒隨《小蜻蜓》音樂(lè)做動(dòng)作走出教室，到外面去尋

找更多更奇妙的聲音。

我的身體教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步相識(shí)身體的主要部位，知道頭、手、腳的主要作用。

2、能開(kāi)心地參與活動(dòng)，并快速指出身體的相應(yīng)部位。

3、對(duì)自己的身體產(chǎn)生愛(ài)好。

4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有肯定的幫助。

5、初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)打算：

幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖

活動(dòng)過(guò)程：

一、老師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒相識(shí)身體的各個(gè)部位及其作用。

1、老師：今日袁老師給小摯友帶來(lái)了一張掛圖，小摯友一起來(lái)看看，圖上有什么。（娃娃）

2、小摯友能把娃娃身體的各個(gè)部位找出來(lái)嗎？

（指頭）這是娃娃的什么？小摯友的頭在哪里？

請(qǐng)小摯友摸摸自己的頭。我們的頭有什么作用呢？（請(qǐng)幼兒自由地說(shuō)一說(shuō)）

3、（指手）這是娃娃的什么？小摯友的手在哪里？請(qǐng)小摯友伸出自己的小手。我們的手有什么作用呢？

4、（指腳）這是娃娃的什么？小摯友的腳在哪里？請(qǐng)小摯友跺跺自己的小腳。我們的小腳有什么作用呢？

5、老師小結(jié)：我們的頭可以思索問(wèn)題；小手會(huì)拿畫(huà)筆畫(huà)畫(huà)、拿勺子吃飯、拿杯子、搬椅子；小腳也很有用，會(huì)走路、跑步、踢球。

二、嬉戲“我說(shuō)你指”。

1、老師：小摯友們對(duì)自己的身體都很了解了，現(xiàn)在我們來(lái)玩“我說(shuō)你做”的嬉戲。我說(shuō)到身體哪個(gè)部位，你們就快速指出自己身體上的這個(gè)部位。

2、老師先慢后快地說(shuō)出身體部位，請(qǐng)幼兒指認(rèn)。

3、老師小結(jié)嬉戲狀況

三、活動(dòng)延長(zhǎng)。

可在課外嬉戲中組織兩人一組玩“我說(shuō)你指”的'嬉戲，讓幼兒進(jìn)一步了解自己的身體。

活動(dòng)反思：

通過(guò)集體活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)的探究學(xué)習(xí)，孩子們對(duì)身體產(chǎn)生了更深厚的愛(ài)好，了解了身體上不同部分的不同本事，更懂得了愛(ài)護(hù)自己的身體。通過(guò)運(yùn)動(dòng)和生活保健，孩子們的活動(dòng)時(shí)更敏捷，更協(xié)調(diào)，身體素養(yǎng)也有所提高。

我的身體教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解舞蹈，激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的愛(ài)好。

2、能按音樂(lè)節(jié)拍做動(dòng)作，初步培育幼兒的節(jié)奏感。

3、在做動(dòng)作的同時(shí)，體驗(yàn)舞蹈帶來(lái)的愛(ài)好。

4、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

5、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)打算：

背景音樂(lè)。我的身體的音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的內(nèi)容，“勾腳、繃腳、正部位、丁步位、小八字、大八字”

2、引導(dǎo)幼兒一起做熱身活動(dòng)，播放背景音樂(lè)、

3、休息片刻，以嬉戲的方式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，播放音樂(lè)，老師帶領(lǐng)幼兒一起仿照動(dòng)作，讓幼兒體驗(yàn)舞蹈帶來(lái)的愛(ài)好。

4、依據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏節(jié)拍，不斷的激勵(lì)和引導(dǎo)幼兒跟隨老師跳2---3遍，初步培育幼兒的節(jié)奏感。

5、請(qǐng)幼兒上臺(tái)表演給小摯友看。

6、活動(dòng)小結(jié)：

老師引導(dǎo)幼兒整理自己的物品打算下課。

活動(dòng)反思：

從活動(dòng)的內(nèi)容上看：幼兒嘗試用自己的身體發(fā)出聲音，感受這個(gè)活動(dòng)的樂(lè)趣。幼兒在活動(dòng)中，也能大膽想象，嘗試運(yùn)用各種方法來(lái)讓自己的身體發(fā)出聲音，體驗(yàn)到用身體發(fā)出聲音的樂(lè)趣。

從活動(dòng)的.變更上看：我讓孩子以肯定的節(jié)奏XXXX|XX|X—|來(lái)發(fā)出聲音。幼兒在嘗試嫻熟了之后，對(duì)有節(jié)奏地發(fā)出聲音的愛(ài)好很大，這對(duì)于幼兒的節(jié)奏感，也起到促進(jìn)的作用。

在聽(tīng)音樂(lè)發(fā)出聲音這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒能夠依據(jù)聽(tīng)到音樂(lè)發(fā)出聲音，并且也會(huì)有節(jié)奏地依據(jù)音樂(lè)的快慢來(lái)發(fā)出聲音，可見(jiàn)，上一環(huán)節(jié)的節(jié)奏，也讓幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中，用身體依據(jù)音樂(lè)來(lái)發(fā)出聲音，更加有方向性，給他們一種節(jié)奏的習(xí)慣。

我的身體教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解身體的各個(gè)部位及其名稱。

2、學(xué)認(rèn)漢字“頭”、“手”、“腳”、“身體”，并能讀準(zhǔn)音。

3、對(duì)漢字產(chǎn)生愛(ài)好，有主動(dòng)認(rèn)字的欲望。

4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察身體。

5、培育幼兒的視察力和動(dòng)手操作實(shí)力。

活動(dòng)打算：

1、繪制的娃娃圖一幅，按頭、手、腳、身體各部分剪開(kāi)并封塑好。

2、塑封好的“頭”“腳”“身體”“手”的字卡人手一套。

3、繪制的小娃娃圖人手一個(gè)（娃娃圖性別不同、形態(tài)不同）。

活動(dòng)過(guò)程：

一、拼娃娃圖，感知身體各個(gè)部位，了解其名稱。

1、今日，有個(gè)小客人來(lái)和我們玩嬉戲，他在哪兒呢？

（引導(dǎo)幼兒邊視察老師拼娃娃圖，邊說(shuō)說(shuō)各部位的名稱。）

看，這是他的……（出示拼圖：頭），這是他的`……（出示拼圖：身體），在頭的下面；這是他的……（出示拼圖：手），在身體的兩邊；這是他的……（出示拼圖：腳），在身體的最下面。

2、哇！原來(lái)是個(gè)美麗的寶寶，我們給他起個(gè)名字吧，相互問(wèn)好。

二、通過(guò)變魔術(shù)嬉戲，復(fù)習(xí)鞏固漢字。

1、**真興奮，他說(shuō)：我還會(huì)變字寶寶呢，變變變，咦？這是……（……出來(lái)了），逐一復(fù)習(xí)已授漢字。

2、小摯友真能干，認(rèn)得這么多字寶寶了。

三、創(chuàng)設(shè)情景，出示相應(yīng)字卡，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀：頭、身體、手、腳。

1、指導(dǎo)語(yǔ)：聽(tīng)，誰(shuí)在敲門(mén)？我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)，你是誰(shuí)？

我是字寶寶。（出示字卡，引起愛(ài)好）

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行字卡與身體各部位的配對(duì)嬉戲。

指導(dǎo)語(yǔ)：這么多字寶寶來(lái)干什么呀？

“我們來(lái)找摯友的，誰(shuí)情愿來(lái)幫幫我們。”

3、集體認(rèn)讀漢字“頭”“身體”“手”“腳”

我是“頭”，你看我的頭上還有頭發(fā)在飄呢，誰(shuí)是我的摯友？（將字卡貼在娃娃頭上）

我是“身體”，我很牢固，誰(shuí)是我的摯友？

我是“手”，我能拿好多東西，誰(shuí)是我的摯友？

我是“腳”，我走路可快了，誰(shuí)是我的摯友？

（引導(dǎo)幼兒將字卡貼在相應(yīng)部位）

4、嬉戲“看漢字做動(dòng)作”，幫助幼兒從借助圖認(rèn)字向獨(dú)立認(rèn)字過(guò)度。

（1）幫字寶寶找到了摯友，興奮不興奮？我們來(lái)做個(gè)嬉戲吧。

老師出示“頭”（圖上的字），你們點(diǎn)點(diǎn)頭；

老師出示“腳”，你們跺跺腳，老師出示“手”，你們拍拍手；

老師出示“身體”，你們扭扭身體。

（2）現(xiàn)在我們請(qǐng)字寶寶下來(lái)和我們玩。（取下圖上的字玩嬉戲，鞏固幼兒對(duì)漢字的相識(shí)）

四、集體動(dòng)手操作嬉戲，進(jìn)一步鞏固認(rèn)讀。

**還帶來(lái)好多摯友，也想和字寶寶做好摯友，想一想應(yīng)當(dāng)把字寶寶貼在他們的什么地方。

（幼兒拿字卡，看一看，說(shuō)一說(shuō)，在操作卡中娃娃的相應(yīng)部位貼一貼。）

小百科：身體是指人或動(dòng)物的整個(gè)生理組織，有時(shí)特指軀干和四肢。人或動(dòng)物各生理組織構(gòu)成的整體；健康狀況。

我的身體教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.發(fā)覺(jué)“依次”在記憶中的作用。

2.在依據(jù)歌曲節(jié)奏拍打自己身體部位的過(guò)程中感受韻律活動(dòng)的歡樂(lè)。

3.熟識(shí)歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光 前演唱。

活動(dòng)過(guò)程：

1.音樂(lè)律動(dòng)《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

(1)老師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)的節(jié)奏，邊唱邊摸自己身體的相應(yīng)部位。

(2)變更音樂(lè)的速度，幼兒用緩慢、正常、快速三種速度，表演唱《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

2.幼兒學(xué)唱歌曲《我的身體會(huì)唱歌》。

(1)老師示范拍打一遍。

老師在拍打的過(guò)程中哼唱歌曲，讓幼兒傾聽(tīng)歌曲。

(2)老師引導(dǎo)幼兒回憶拍打身體部位內(nèi)容。

老師：我唱的歌中，拍了身體的哪些地方?

(3)老師再次示范拍打動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒找出歌詞排列的規(guī)律

(4)老師引導(dǎo)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。老師用點(diǎn)頭的動(dòng)作提前示意幼兒歌曲即將起先。

3.老師嘗試用與前奏一樣的速度唱歌，做身體動(dòng)作。

(1)引導(dǎo)幼兒隨鋼琴?gòu)椀牟煌俣冗呑鰟?dòng)作邊唱歌一遍。

(2)老師引導(dǎo)幼兒解決“跟不上”的困難。

老師：這次，我們不僅要把歌曲出來(lái)，還要跟著鋼琴的'速度做動(dòng)作，假如你覺(jué)得自己跟不上，可以怎么辦呢?(老師引導(dǎo)他們聽(tīng)前奏并看老師動(dòng)作的示意)

4.老師與幼兒將歌詞中的部分不唱，改成用拍手的方式玩韻律嬉戲。

(1)老師指導(dǎo)幼兒以較慢的速度玩韻律嬉戲。

老師：這個(gè)歌曲還可以玩更好玩的，我們來(lái)試試吧。當(dāng)唱到“肩膀”的時(shí)候，我們?nèi)套〔怀怯门氖值姆椒▉?lái)代替。

(2)老師與幼兒嘗試用正常地速度玩韻律嬉戲。

老師：我們的伴奏音樂(lè)要快一點(diǎn)，大家試一試能不能跟得上呢?

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種須要他們手、眼、腦并用，并須要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用肯定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

我的身體教案篇9

教學(xué)目的、

讓小摯友比較熟識(shí)自己身體的各個(gè)部分，以及對(duì)有些部分的用途有所了解。如眼睛(eye)用來(lái)視察東西、耳朵(ear)用來(lái)聽(tīng)聲音、嘴巴(mouth)用來(lái)吃東西的、鼻子(nose)用來(lái)聞味道。

教學(xué)內(nèi)容、

聽(tīng)(hear)、聞(smell)、看(see)和吃(eat)四個(gè)單詞。

教學(xué)要求、

要小摯友能聽(tīng)懂、能理解、能依據(jù)老師的提示說(shuō)出所學(xué)的單詞。

教學(xué)步驟、

一、首先用唱歌來(lái)激活教學(xué)內(nèi)容。

老師將這首«；Head，Shoulders，Kneesand

Toes»；有關(guān)身體各個(gè)部分的'歌曲來(lái)引起小摯友的愛(ài)好和留意力。老師用錄音機(jī)放這首歌，讓他們邊唱邊表演，讓孩子活潑的天性得以發(fā)揮和施展。

二、唱完歌后，讓小摯友立即寧?kù)o下來(lái)進(jìn)入教學(xué)的前奏。

先向小摯友們進(jìn)行日常用語(yǔ)的問(wèn)好，然后就叫個(gè)的小摯友起來(lái)做聽(tīng)力表演。他們要依據(jù)老師發(fā)出的指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。然后一組一組的分組進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)。

三、做完練習(xí)后，讓大家背頌以前學(xué)過(guò)的有關(guān)身體部分的兒歌。

這時(shí)，老師將事先打算好的圖片貼在黑板上，指著讓學(xué)生說(shuō)出來(lái)，因?yàn)橐郧皩W(xué)過(guò)，大部分小摯友都相識(shí)并能說(shuō)出來(lái)。

這時(shí)，老師提出新問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)耳朵、鼻子、眼睛和嘴巴各有什么作用。假如幼兒能夠自己回答上問(wèn)題，老師就賜予充分的確定和表?yè)P(yáng)，假如幼兒不能剛好回答，老師就要

留意利用各種手勢(shì)和肢體語(yǔ)言來(lái)提示并幫助幼兒回答，并激勵(lì)他們，使他們感到自己很棒。同時(shí)給他們一些小小的獎(jiǎng)品以資表?yè)P(yáng)。

四、課上到這時(shí)，有些小摯友的留意力和精力可能有些渙散，老師就要?jiǎng)偤玫卣{(diào)整他們的學(xué)習(xí)心情。

這個(gè)時(shí)候就須要做一個(gè)小小的嬉戲來(lái)幫助幼兒回到學(xué)習(xí)的情景中來(lái)，使他們能堅(jiān)持上完這一節(jié)課。

五、做完嬉戲后，我們?cè)俣然氐絼偛诺慕虒W(xué)情景中，

讓幼兒反復(fù)地練習(xí)剛才學(xué)的有關(guān)內(nèi)容，并使大部分幼兒都知道今日這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，然后在下一節(jié)課進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)，讓他們嫻熟地駕馭并應(yīng)用。

六、為了加深他們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的印象，

這時(shí)就讓幼兒自己動(dòng)手畫(huà)出這些器官，并說(shuō)出它們的用途，這樣既增加學(xué)習(xí)的趣味性和生動(dòng)形象，又將教學(xué)融入了嬉戲繪畫(huà)之中，提高了孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和主動(dòng)性。

最終我們用這首快樂(lè)的歌舞來(lái)結(jié)束這一節(jié)課。

我的身體教案篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試