小學語文教師專業(yè)知識考試題(含答案)1753

小學語文教師專業(yè)知識考試題（含答案）一、填空1、語文是最重要的交際工具，是（人類文化）的重要組成部分。（工具性）和（人文性），是語文課程的基本特點。2、九年課外閱讀總量要達到（400萬）字以上3、新課程標準積極倡導（自主）（合作）（探究）的學習方法。4、新課程標準根據(jù)（知識與能力）（過程與方法）（情感態(tài)度與價值觀）三個維度設計。5、第一學段，養(yǎng)成正確的（寫字）姿勢和良好的（寫字）習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。6、第一學段，學會漢語拼音。能讀準（聲母）、（韻母）、（聲調）和（整體認讀音節(jié)）。7、第二學段，會使用（字典）（詞典），有初步的獨立識字能力。8、能準確地拼讀（音節(jié)），正確書寫（聲母）、（韻母）和（音節(jié)）。認識（大寫字母），熟記《漢語拼音字母表》9、第二學段，學生學習修改習作中有（明顯錯誤）的詞句。10、寫字既是一項重要的語文（基本功），又是一個人（語文素養(yǎng)）的體現(xiàn)。11、課內習作每學年（16）次左右，五、六年級在40分鐘能完成不少于（400）字的習作。12、新課程評價要改變過分強調（評價的贈別）和選拔的功能。二、選擇（每小題4分，共20分）1、詞的分類有（B）A、主語、謂語、賓語等形容詞等C、并列式、偏正式、主謂式B、名詞、動詞、2、閱讀教學的重點是培養(yǎng)學生具有（B）的能力。A、感受、理解、欣賞B、感受、理解、欣賞、評價C、感知、理解、了解、欣賞3、語文教學應在（C）的過程中進行。A、以教師為主體B、以學生為主體C、師生平等對話三、判斷（每小題2分，共10分）1

1、對于1、2年級學生，課標規(guī)定應認識常用漢字1600－1800個，其中800－1000個會寫。（√）2、《課程標準》要求1－6年級學生背誦古今優(yōu)秀詩文160篇（段）（√）3、嘆號和問號都可以用于反問句的末尾。（√）4、現(xiàn)代漢語詞匯中，雙音節(jié)詞占優(yōu)勢。（√）5、“國家需要人才，人才需要教育，教育需要教師。”這里主要運用了“排比”和“層遞”這兩種修辭方式。（×）6、“絕句”是近體格律詩的一種形式。五言一般為四句，七言一般為八句。（×）四、把下列名句、諺語等補充完整。（4分）1、人固有一死，或輕于鴻毛，或重于泰。山2、風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心。五、填字成成語（左）顧（右）盼(南)轅(北)轍(求)同存(異)驚(天)動(地)自己寫出以上形勢的成語2個：大驚小怪、眼高手低、六、簡答題1、說說《語文課程標準》對漢語答：語文課程標準》對漢語拼音的課程目標提出了如下要求:能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié);能準確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。學習目標定位在拼讀音節(jié)而不特別強調直呼音節(jié),書寫音節(jié)而不是默寫音節(jié)上。2、新課程標準根據(jù)哪三個維度設計的。答：新課程標準根據(jù)知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度設計的。3、簡要舉例九年義務教育至少兩首。街小雨潤如酥，草色遙看近卻無?！n愈《早春呈水部張十八員外》拼音學習目標的定位是什么將第一、二階段語文必背詩文作者篇目的具體內容答：天重山水復疑無路，柳暗花明又一村?！懹巍队紊轿鞔濉非进B飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪----柳宗元《江雪》2

七、論述題?！墩Z文課程標準》有哪四條基本理念？請選擇其中的一條加以簡要論述。答：（一)全面提高學生的語文素養(yǎng).(二)正確把握語文教育的特點(三)積極倡導自主、合作、探究的學習方式(四)努力建設開放而有活力的語文課程。論述第一條如下：全面提高學生的語文素養(yǎng).九年義務教育階段的語文課程，必須面向全體學生，使學生獲得基本的語文素養(yǎng)。語文課程應培育學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力、閱能讀力、寫作能力、口語交際能力。語文課程還應重視提高學生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧發(fā)展。八、作文任選一題。題目：1、擴寫詩句《一枝紅杏出墻來》要求：①展開想象，符合詩歌內容，健康；②字數(shù)在600字左右；2、寫一篇簡短關于語文的教育教學論文試題一一、小學語文教材教法（１０分）⒈根據(jù)現(xiàn)行《全日制義務教育語文課程標準》并聯(lián)系教學實際填空（每空１分）（1）語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。（２）閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程。其中學生應當是對話的中心。（３）在寫作教學中，應注重培養(yǎng)學生觀察、思考、表現(xiàn)、評價的能力。（４）口語交際教學活動主要應在具體的交際情境中進行。（５）綜合性學習應強調合作精神，注意培養(yǎng)學生策劃、組織、協(xié)調和實施的能力。（６）語文課程評價應突出整體性與綜合性，要從知識和能力、過程和方法、情感、態(tài)度和價值觀；幾方面進行評價，以全面考察學生的語文素養(yǎng)。二、基礎知識與積累（22分）⒉填空題（5分，每小題1分）（1）“任”和“種”用于姓氏時，讀音分別為Rén和Ｃhóng。（2）“佞”字和“衙”字的意符分別是山（猜一字）”和“跳遠評分（猜一成語）”最合適的謎底分別是擊和從長計議。（4）中國文學流派“三曹”指的是漢魏間詩人曹操與曹丕和曹植的合稱。（5）我國第一部詩歌總集《詩經(jīng)》中的詩歌分編為三大部分。其中，風這個部女和行。（3）謎語“無角牛登上沒峰3④這么棘手的問題，他還真解決好了。（床架屋疊）（枕戈待①學而不思則罔，思而不學則殆。（《論語》）④感時花濺淚，恨別鳥驚心。（杜甫）②富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。（《孟子》）③亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。（屈原）⑤了卻君王天下事，贏得生前身后名。辛棄疾）⑥千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。（鄭板橋）⒌判斷題（５分，對的在括號內打“√”,錯的打“×”）①嘆號和問號都可以用于反問句的末尾。（√）②現(xiàn)代漢語詞匯中，雙音節(jié)詞占優(yōu)勢。（√）④“絕句”是近體格律詩的一種形式。五言一般為四句，七言一