幼兒園角色游戲小結(jié)

少兒園角色游戲小結(jié)(精)少兒園角色游戲小結(jié)(精)/少兒園角色游戲小結(jié)(精)少兒園角色游戲小結(jié)XX年6月2日至3日中班組在園內(nèi)顯現(xiàn)了角色游戲，本次活動的要旨：一是張開主題背景下的角色游戲活動，試一試將主題內(nèi)容與角色游戲有機的整合，提升教師的課程整合觀。二是經(jīng)過顯現(xiàn)活動，提升我園教師角色游戲的整體水平，促使教師組織、觀察、指導、談?wù)摵头此加螒虻哪芰退健Ｔ诓僮髁鞒躺系谝蛔尳處熋鞔_本次活動的目的，其次組織教師觀摩并發(fā)放角色游戲評估記錄表，比較表格中的要求如實打分，恩賜談?wù)?。最后?jīng)過網(wǎng)絡(luò)商議給執(zhí)教教師回復。本次游戲是圍繞主題《快樂的“六一”》張開，值得必定的是：教師的指導作用。一目標表現(xiàn)整合性。能將主題教育目標和游戲目標有機的整合，側(cè)重少兒感情和能力的培養(yǎng)。二組織形式緊扣主題。能圍繞主題“快樂六一”導入，經(jīng)過發(fā)言活動喚起少兒的已有經(jīng)驗，為張開游戲做好知識和經(jīng)驗方面的準備。經(jīng)過商議談?wù)?，豐富游戲內(nèi)容，拓展游戲情節(jié)。三游戲中要求明確，側(cè)重少兒禮貌交往。四指導形式多樣性。善于觀察引導，發(fā)現(xiàn)問題及時指導。教師向來參加少兒的游戲，合時合適的指導。中（1）教師采用了直接指導和間接指導相結(jié)合的方法，全程關(guān)注少兒的游戲進行指導，拓展游戲情節(jié)。五資料投放較1為豐富，能結(jié)合主題投放較充分的的游戲資料，老師的課前準備工作很充分。中（1）班老師能依照中班少兒游戲的特點，供應(yīng)了一些半成品，激勵少兒以物代物，發(fā)揮少兒的想象力和創(chuàng)立力，從而豐富游戲內(nèi)容和情節(jié)。六環(huán)境創(chuàng)立符合主題。中（2）班的小舞臺激發(fā)了少兒的表演欲望。少兒的情況表現(xiàn)。一少兒的角色意識明確，能按自己的意愿選擇角色，能圍繞主題張開形式多樣的慶“六一”活動，相互贈予禮物，張開買一送一活動及免費活動。二學會了禮貌交往，能熱情有禮貌地與伙伴打招呼，做到文明有禮。三學會了分工和合作，中大班的“娃娃家”和“點心店”模擬的的形象傳神。（接客——燒飯（點心）——招待客人——送客）操作流程清楚。四試一試解決問題，豐富游戲情節(jié)。中（1）班的“少兒園”，當小朋友們不愿意表演節(jié)目時，小老師會想出多種方法，采用獎勵的措施，再次激發(fā)少兒表演的欲望，加深了游戲情節(jié)，少兒玩的認真投入。四能將各個主題有機的串通起來，增加了交往的密度。存在的問題：談?wù)摶顒游淳o扣主題。個別教師的觀察指導欠缺。2平行班之間存在差較大。特別是少兒的交往能力、規(guī)則意識和試一試解決問題的能力等。主題內(nèi)容融入到游戲中的量較少。下階段的努力方向：連續(xù)張開主題背景下角色游戲的實踐研究，圍繞主題內(nèi)容，豐富游戲內(nèi)容和情節(jié)。正確掌握各年齡段少兒的游戲特點和社會性發(fā)展目標，增強少兒的規(guī)則意識，重點培養(yǎng)少兒優(yōu)異的交往技術(shù)，側(cè)重少兒語言交往能力的培養(yǎng)。教師要深入游戲觀察指導，全程關(guān)注游戲過程，善于發(fā)現(xiàn)問題，及時介入，圍繞主題目標做好談?wù)摴ぷ?，要有?chuàng)意，切忌一