初中英語優(yōu)質(zhì)課評課稿【優(yōu)秀3篇】

第第頁初中英語優(yōu)質(zhì)課評課稿【優(yōu)秀3篇】作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備評課稿，評課有利于幫助和指導(dǎo)教師不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，形成教學(xué)風(fēng)格，提高教育教學(xué)水平。那么應(yīng)當(dāng)如何寫評課稿呢？下面是本文范文整理的3篇《初中英語優(yōu)質(zhì)課評課稿》，希望能對您的寫作有一定的參考作用。

初中英語優(yōu)秀評課稿篇一

一、諾大的競技場期待著有你矯健的身影，瑟瑟的春風(fēng)為你送來爽朗的氣息，朋友在你踏上跑到的那一刻，告訴自己將信心進(jìn)行到底，無論成功與否，請微笑著跑完全程，只要年輕的心還在蓬勃的跳動，就要大聲告訴自己___將信心進(jìn)行到底。

二、每一份辛勞都有一份收獲，每一次的痛苦都是快樂的開始，沒一聲吶喊都是力量的呼喚。我們有著大浪拍岸的豪邁，所以你不必在乎小荷初露的恬靜，我們有著春日的陽光明媚，所以不用去羨慕冬日亂玉碎瓊，我們是雨天的一把傘，是寒冷冬日里的一盆碳火，溫暖的不只是你我，而是大家的心。運(yùn)動場上的健兒，掌聲屬于你們，鮮花屬于你們，成功也是屬于你們。

三、年輕的我們自由飛揚(yáng)，青春的氣息如同出生的朝陽，蓬勃的力量如同力量的揮灑，此時此刻，跑道便是我們精彩的舞臺，聲聲加油便是我們最高的獎項，論何成功，談何榮辱，心中的信念只有一個:拼搏吧，蕭瑟的秋風(fēng)，擋不住你們破竹的銳氣。加油吧學(xué)前14301的運(yùn)動健兒們！

四、月的陽光，月的朝霞，一個燦爛明媚的月，一個豐收吉祥的月，歡歌笑語，彩旗飄飄，運(yùn)動會開幕了，內(nèi)心的喜悅無法用語言來表達(dá)，千萬個美麗的詞匯也無法描述，昔日的努力要在今天得到考驗，來吧！讓今天的成功譜寫新的未來，您是運(yùn)動場上正義的化身，您是比賽場中公證的使者，您手中揮動的令旗，為比賽增添一道亮麗的風(fēng)景線！我們?yōu)槟愀吒?，我們?yōu)槟銡g唱，我們衷心地道一聲：辛苦了，敬愛的裁判。如海上的浪花，似浪花上的云燕。

五、靈巧的速跑，輕輕的一躍，落下的是小小的橫竿，升起的是不屈的信念。生活中，我們每天都在嘗試，動員們，不要放棄嘗試，假如你成功了，這就是下一次嘗試的動力，假如你失敗了，就總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，繼續(xù)努力，無論失敗與否重要的是你勇于參與的精神，付出的背后是勝利。無論是否成功，我們永遠(yuǎn)贊美你，你們永遠(yuǎn)是我們的驕傲，努力吧，運(yùn)動員！

六、激情澎湃，幼專不?。欢分景簱P(yáng)，幼專最強(qiáng)！團(tuán)結(jié)拼搏，爭創(chuàng)佳績；飛躍夢想，挑戰(zhàn)自我，突破極限！揮動激情，放飛夢想；青春無悔，激情蕩漾；頑強(qiáng)拼搏，勇創(chuàng)第一！幼專幼專超越一般；挑戰(zhàn)自我，陽光少年，勇往直前；幼專幼專，永不言敗。揮灑汗水，舞動青春！

七、激動的血液因今天而沸騰，紊亂的情緒因今天而激動。在明媚的藍(lán)天下，在寬廣的綠茵上，一顆顆熾熱的心為你們而跳動，一雙雙期待的眼神因你們而牽動。努力吧！運(yùn)動健兒們，相信自己，勝利的光環(huán)將永遠(yuǎn)環(huán)繞你們！

八、致長跑運(yùn)動員也許你心里忐忑不安我們的心理早已熱血沸騰昔日長長的跑道上留下了你深深的足跡抹不去你滲出的汗水拉不動你沉重的雙腳你為了本班的成績不在乎自己的疲倦不在乎汗水和淚水因為你心里有一種堅定的信念！

九、不為掌聲的詮釋，不為刻意的征服，只為辛勤的汗水化作追求的腳步。心中堅定的信念，腳下沉穩(wěn)的步伐。你用行動述說著一個不變的真理。沒有比腳更長的路。沒有比人更高的山。希望在終點向你招手。努力吧，用你堅韌不拔的毅志去迎接鮮花與掌聲。相信成功屬于你。

十、運(yùn)動健將們，用你的實力，用你的精神，去開拓出，一片屬于你的天地！青春的腳步，青春的速度，青春的活力，青春的激情，將會在你們的身上盡情體現(xiàn)。迎接自我，挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我！我們相信你們一定能行，加油吧，運(yùn)動員！勝利就在眼前！我們?yōu)槟銡g呼跳躍，我們?yōu)槟泸湴?！年輕的我們自信飛揚(yáng)，青春的氣息如同出生的朝陽，蓬勃的力量如同陽光的揮灑，聲聲加油便是我們最高的獎項！論何成功，談何榮辱，心中的信念只有一個：拼搏！

初中英語優(yōu)質(zhì)課評課稿篇二

本節(jié)課課堂氣氛活躍，教師語速適中，充分體現(xiàn)出學(xué)生主體，老師作為主導(dǎo)的地位。讓學(xué)生有充分的時間來練習(xí)鞏固，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的。

復(fù)習(xí)具體詳細(xì)，講練結(jié)合，使學(xué)生明白目標(biāo)重難點。在教學(xué)中能盡量使用口語教學(xué)，板書工整，有條理。在傳授新知識時能做到循序漸進(jìn)。

教師教態(tài)自然，富有親和力和感染力。復(fù)習(xí)充分詳細(xì)、教學(xué)形式多樣，練習(xí)充分。教學(xué)中能鍛煉學(xué)生的聽說讀寫能力、體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，同時也體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)地位。

知識講解詳細(xì)，容量大。教態(tài)親切大方，板書工整漂亮。

培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，根據(jù)課文內(nèi)容歸納能正確回答課文后的問題，而且講完后的復(fù)述很到位，讓學(xué)生通過自己的讀老師的講到最后都能大致背誦課文。思路非常清晰明了。

教師準(zhǔn)備充分，講解詳細(xì)，板書工整，教學(xué)基本功扎實。課堂容量較大，學(xué)生參與率較高。

知識講解詳細(xì)到位，拓展面寬，系統(tǒng)化較強(qiáng)，是我們學(xué)習(xí)的。榜樣。

再次在課堂上，老師抓住幾個關(guān)鍵的問題來組織課堂教學(xué)，讓學(xué)生帶著問題去讀書，去找畫、批注，隨著問題的解決，不光理解了課文內(nèi)容，也領(lǐng)悟了的寫作目的。并受到了一定的思想教育。老師上課一開始，就讓學(xué)生來對課題發(fā)出質(zhì)疑，然后又讓他們在文中自己找答案，這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣與好奇心，也學(xué)生要懂得發(fā)現(xiàn)問題，然后再努力解決問題。

總之，老師的課堂過渡語真是非常精彩。我們知道，適合的課堂過渡語不僅能理清學(xué)生的思路，也能讓學(xué)生自然而然、順理成章地入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。當(dāng)然，這么精彩的過渡語離不開老師課前的辛苦準(zhǔn)備，真努力。

初中英語優(yōu)質(zhì)課評課稿篇三

王老師以《初中英語任務(wù)型教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究》課題為背景開的Unit4公開課，給人以耳目一新的感覺，整堂課以任務(wù)型教學(xué)方式展開，在師生互動，生生互動中從課堂預(yù)設(shè)到動態(tài)形成。一環(huán)扣一環(huán)，學(xué)生活動高漲迭起，教師引導(dǎo)巧而得法，獲得了聽課老師的一致好評。

一、課堂教學(xué)設(shè)計理念新

以學(xué)生的發(fā)展為根本，運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動，在整個過程中實現(xiàn)師生，生生互動，活動內(nèi)容豐富多彩，接近學(xué)生生活，在互動，交流，合作，探究中實施教學(xué)。整個過程中教師的角色起了深刻的變化，真正成了組織者，參與者，引導(dǎo)者，幫助者，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)策略，學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)態(tài)度，成為名副其實的"以學(xué)為本"的教學(xué)設(shè)計，以課題為背景，任務(wù)型教學(xué)Learningbydoing的理念和思路清晣，課堂設(shè)計體現(xiàn)了一位優(yōu)秀教師的先進(jìn)理念與素質(zhì)。

二、體現(xiàn)了新課程"三維目標(biāo)"

陸老師在教學(xué)過程中處理好"知識與技能；過程與方法；情感態(tài)度與價值觀之間的關(guān)系。"①不是教書本，而是以書本教，以學(xué)生現(xiàn)有的知識經(jīng)驗導(dǎo)入，學(xué)生興趣濃，由學(xué)習(xí)課本的語言知識輸入到延伸過程中的語言知識輸出，通過教師引導(dǎo)使學(xué)生運(yùn)用語言知識，學(xué)會交際，學(xué)會做事情。例：Saysomethingaboutmynicebedroom……運(yùn)用學(xué)到的語言知識學(xué)會做事，這就是能力。②從Warming——up→Pre——task→whiletask→posttask整個教學(xué)過程中，以學(xué)生為主體，注重在教學(xué)過程中加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)策略的滲透，情感的培養(yǎng)，真正朝著"學(xué)生發(fā)展"方向努力。③重視情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的。團(tuán)隊合作精神，積極調(diào)動不同層次學(xué)生積極學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，積極評價，激發(fā)持續(xù)的學(xué)習(xí)熱情，不斷使學(xué)生體驗成功，提高學(xué)生的自我價值，也注意了個性的培養(yǎng)。陸老師自己拍攝自家客廳的錄像用多媒體展示出來，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，拉近了師生的距離，激發(fā)了學(xué)生熱情，活躍了課堂氣氛。

三、教學(xué)內(nèi)容處理手法新

以教材為基本，但又不拘泥于課本，利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，促使學(xué)生感悟和體驗教學(xué)內(nèi)容與生活的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生語言技能和語言運(yùn)用能力。教學(xué)重點突出（therebe)，教學(xué)難點注意(withsb，beup，liketoplay…）學(xué)生在活動中運(yùn)用知識學(xué)會做事，教學(xué)內(nèi)容注意開放性。

如：therebe句型應(yīng)用貫穿全過程。①What′sinmypurse②What′sintheplayhouse③What′sinMissLu′sliving-room④Saysomethingaboutyourbedroom⑤利用貼畫，設(shè)計房間擺設(shè)（含聽力訓(xùn)練）。在這幾個環(huán)節(jié)，陸老師把聽，說，讀，寫的訓(xùn)練巧妙地穿插其中，尤其是把自家的客廳的錄像以多媒體展示出來；以貼畫的新穎活動形式，吸引學(xué)生參與房間設(shè)計，是教學(xué)設(shè)計的二大亮點，體現(xiàn)了陸老師的教學(xué)智慧。

四、學(xué)生發(fā)展與教師成長

課堂上，老師真正把學(xué)生當(dāng)作了主體，在任務(wù)型形式多樣的活動中，學(xué)生參與度高，情緒飽滿，探究欲望強(qiáng)烈。把自主探究與合作學(xué)習(xí)融為一體，從一堂課可以看到陸老師平時的教學(xué)中訓(xùn)練到位→.1←，學(xué)生口頭表達(dá)能力，動手能力強(qiáng)。從而說明陸老師的專業(yè)素質(zhì)是過硬的，對任務(wù)型教學(xué)由摸索到運(yùn)用。老師的研究能力有了顯著提高，研究的熱情提升了教學(xué)設(shè)計能力和課堂應(yīng)變能力。

五、課后反思

①在聽與做的活動任務(wù)中，是否只聽一遍，以培養(yǎng)學(xué)生專心聽的良好習(xí)慣。

②MakedialoguesbetweenLucyand