課堂教學(xué)常規(guī)心得

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦課堂教學(xué)常規(guī)心得課堂教學(xué)常規(guī)心得

通過(guò)學(xué)初中教學(xué)常規(guī)學(xué)習(xí)活動(dòng)，我覺得自己受益匪非淺，覺得自己對(duì)新時(shí)期的教學(xué)常規(guī)工作有了更新的熟悉。詳細(xì)地說(shuō)，在以后教

學(xué)中，自己要切實(shí)做好以下幾點(diǎn)：

1、仔細(xì)備課。

在備課中自己應(yīng)切實(shí)做到備教材、備同學(xué)、備教法。自己要仔細(xì)鉆研教材，做到心中有數(shù)。上課時(shí)，對(duì)全部的學(xué)問(wèn)點(diǎn)做到了如指掌，傳授時(shí)才干做到游刃有余，這樣，同學(xué)就會(huì)在心里佩服自己，就會(huì)

喜愛?上自己的課，上課時(shí)也會(huì)仔細(xì)聽講。因此，自己應(yīng)仔細(xì)鉆研教

材教法，分析同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及個(gè)別差異，明確哪些內(nèi)容是同學(xué)難

以理解的，哪些是難于記憶的，哪些是簡(jiǎn)單被忽視的，哪些是簡(jiǎn)單

錯(cuò)混的，做到心中有數(shù)。自己還應(yīng)注意對(duì)學(xué)問(wèn)的拓展與延長(zhǎng)，充實(shí)

課堂的內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)政治的愛好。

2、精講多練。

在以往教學(xué)中，自己總不安同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)不能很好地理解，因此，在講課時(shí)總是面面俱到，惟恐同學(xué)不會(huì)，鋪張了時(shí)光，收效甚微。在以后教學(xué)中，自己應(yīng)切實(shí)做到精講多練，以提高教學(xué)實(shí)效。“精”，即自己要做到精講、精練、精評(píng)，在課堂教學(xué)中，自己要

較好地突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，詳略得當(dāng)，有針對(duì)性地講解，做到化難為易，使同學(xué)有“茅塞頓開之感”。同時(shí)，自己也注重加強(qiáng)同學(xué)作業(yè)

的練習(xí)和講評(píng)的精練。在練習(xí)過(guò)程中，我們主要依據(jù)大綱和教材，

針對(duì)教材中的基本概念和基本原理，重點(diǎn)與難點(diǎn)，并對(duì)有關(guān)的練習(xí)

舉行精選，反駁照抄照搬，搞題海戰(zhàn)術(shù)。在講評(píng)過(guò)程中，主要是針

對(duì)同學(xué)錯(cuò)誤多的地方有的放矢地舉行講評(píng)，協(xié)助同學(xué)分析浮現(xiàn)錯(cuò)誤

的緣由，以及如何訂正，并能夠做到舉一反三，鞏固學(xué)問(wèn)。在教學(xué)

實(shí)踐中，應(yīng)注重三對(duì)口：教材與大綱對(duì)口;練習(xí)與同學(xué)實(shí)際水平對(duì)口;練習(xí)與中考試題題型對(duì)口。力求做到：聽得懂、看得見、摸得著、

記得牢、考得好。

3、精選教法。

再好的教材，再重要內(nèi)容，假如沒有好的教法與駕馭，沒有好的學(xué)法去協(xié)作，教學(xué)難以取得實(shí)效。在以往教學(xué)中，自己只注意老師

的講解，同學(xué)活動(dòng)較少，教學(xué)辦法比較單一，同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)愛好不高。在以后教學(xué)中自己應(yīng)注重按照教學(xué)內(nèi)容的需要，精

選教法，以期取得更好地教學(xué)效果。例如，為協(xié)作新教材的使用，

更好地完成教學(xué)目標(biāo)，可按照教學(xué)內(nèi)容靈便采納小品、研究、演講、辯論、展示等形式舉行教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱烈和樂觀性，

展現(xiàn)團(tuán)結(jié)配合、競(jìng)爭(zhēng)向上的場(chǎng)面，既增長(zhǎng)同學(xué)學(xué)問(wèn)，又達(dá)到了教師

預(yù)期的教學(xué)目的。

4、回歸主體。

同學(xué)是教學(xué)的主體。而在以往教學(xué)中同學(xué)的主體作用并未真正發(fā)揮出來(lái)，同學(xué)的“主動(dòng)學(xué)”被自己的“一言堂”所替代;同學(xué)的主體

地位被自己的“滿堂灌”所奪去。因此，在以后教學(xué)中，自己應(yīng)切

實(shí)改變教學(xué)觀念，樹立同學(xué)主體意識(shí)，在教學(xué)觀念上“回歸主體”——把學(xué)習(xí)的主體地位還給同學(xué)，以實(shí)現(xiàn)同學(xué)樂觀地學(xué)、主動(dòng)

地學(xué)，使同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的仆人。例如，在以后教學(xué)中，自己應(yīng)

注意同學(xué)自主探索、合作學(xué)習(xí)等能力的培養(yǎng)。課前要給同學(xué)留出一

定的時(shí)光預(yù)習(xí)，課堂上教師不能一講到底，要讓同學(xué)有一定的時(shí)光

去思量和研究，給同學(xué)以更多的學(xué)習(xí)自主權(quán)，鼓舞他們自立自主地

討論學(xué)習(xí)，提高同學(xué)自主分析、解決問(wèn)題的能力以及與人合作的能力，使同學(xué)形成主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而

使之學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高自己，進(jìn)展自我，切實(shí)把教學(xué)的著力點(diǎn)放在實(shí)

現(xiàn)同學(xué)主體各方面素養(yǎng)的主動(dòng)、生動(dòng)、全面、和睦、充分地進(jìn)展上來(lái)。

教學(xué)常規(guī)管理是小學(xué)管理中最基礎(chǔ)、最重要的工作，完美的教學(xué)常規(guī)管理能為教學(xué)工作的順暢運(yùn)行提供堅(jiān)實(shí)的保障。它是教學(xué)工作

最基本的要求，是規(guī)范老師行為，促進(jìn)老師成長(zhǎng)，建設(shè)優(yōu)秀老師群

體的主要措施，更是小學(xué)提高教學(xué)成果，提高核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要依靠。沒有切實(shí)可行的規(guī)則制度