初中語文-1教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，高中體育與健康課程應(yīng)根據(jù)學(xué)生的跑為基礎(chǔ)，以及身心發(fā)展特征進(jìn)行有效的教學(xué)，使學(xué)生加深對接力跑運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能的理解，并養(yǎng)成用田徑運(yùn)動(dòng)技能從事體育鍛煉的習(xí)慣，從而提高學(xué)生的健康水平，使其具有一個(gè)健康的體魄，達(dá)到適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。接力跑是中學(xué)體育教材之一，深受廣大學(xué)生喜愛的運(yùn)動(dòng)，教學(xué)內(nèi)容在初中階段也學(xué)習(xí)過，在高中再次出現(xiàn)，這就要求教師在教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生通過練習(xí)，建立一個(gè)正確的技術(shù)動(dòng)作概念使同學(xué)們加深對田徑運(yùn)動(dòng)的理解。教學(xué)重點(diǎn)：傳接棒技術(shù)及運(yùn)用教學(xué)難點(diǎn)：掌握確定標(biāo)準(zhǔn)線的方法和隊(duì)員之間的配合由于我學(xué)校場地、器材的不足，田徑運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平較差，很容易形成一些錯(cuò)誤的動(dòng)作。同時(shí)，學(xué)生的自制力差，其心理因素處于不穩(wěn)定狀態(tài)。本課采用啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新等教學(xué)方法，對激發(fā)學(xué)生的思維和能力有很大幫助，教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的熱情，讓學(xué)生在不知不覺中掌握運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，著重于學(xué)生對起跑時(shí)機(jī)及交接棒的技術(shù)，通過練習(xí)逐步解決接力跑的要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、并解決問題，在探究體會(huì)的過程中掌握并理解動(dòng)作要領(lǐng)。在學(xué)習(xí)過程中采用引導(dǎo)式教學(xué)方法，讓學(xué)生在自主探究的氛圍中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，體驗(yàn)到成功帶來的愉悅，享受到運(yùn)動(dòng)的樂趣，從而提高他們參與田徑運(yùn)動(dòng)的積極性。掌握技能1、上挑式接棒練習(xí)2、下壓式接棒練習(xí)1、教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行接棒的動(dòng)作要領(lǐng)。2、教師提醒學(xué)生注意相應(yīng)的動(dòng)作要點(diǎn)。3、巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)糾正1、學(xué)生圍成圓圈練習(xí)2、分成四個(gè)小組直道練習(xí)目標(biāo)：通過練習(xí)，使每個(gè)學(xué)生的動(dòng)作技術(shù)都有不同程度的提高。大過程教學(xué)內(nèi)容教師主導(dǎo)學(xué)生主體組織形式、要求及目標(biāo)強(qiáng)度4、引導(dǎo)學(xué)生思考接力跑的區(qū)別5、學(xué)生做出接力跑的正確動(dòng)作要求：交接棒的時(shí)機(jī)尊重差異分層教學(xué)6’3、根據(jù)水平分組A組：初學(xué)組B組：鞏固組C組：嘗試組D組：挑戰(zhàn)組1、設(shè)置接力跑的動(dòng)作2、教師巡回指導(dǎo)，適時(shí)點(diǎn)撥。3、提醒學(xué)生注意同伴之間的互助互學(xué)。4、對表現(xiàn)好的同學(xué)及時(shí)表揚(yáng)，對學(xué)生普遍存在的錯(cuò)誤集中講解。1、學(xué)生客觀地實(shí)事求是地估計(jì)自己的水平，合理選擇適合自己的練習(xí)小組。2、學(xué)生進(jìn)行分析和評價(jià)、相互取長補(bǔ)短。3、積極主動(dòng)參與，為本組爭創(chuàng)佳績。組織形式：學(xué)生在直道場地練習(xí)。目標(biāo)：自主選擇，充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異，調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)的積極性。要求：積極參與，大膽嘗試、認(rèn)真體會(huì)。大《接力跑》效果分析通過學(xué)生的自主探究，老師的引導(dǎo)。對接力跑的動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)生有直觀的認(rèn)識(shí)。在后面的練習(xí)中，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的規(guī)范、加強(qiáng)對接力跑要求。再通過差異性的分組練習(xí)，讓同學(xué)們快速的提高。本次課的教學(xué)采用了學(xué)生自主練習(xí)，教師以學(xué)生的身份參加到活動(dòng)中，起到指導(dǎo)和點(diǎn)拔的作用，給了學(xué)生自主空間，引導(dǎo)并指導(dǎo)學(xué)生通過模仿、分層、匯報(bào)交流、拓展練習(xí)等多種形式，將它們有效的結(jié)合起來，學(xué)生在練習(xí)中采用了由易到難、由模仿實(shí)踐，再到分層提高的順序，充分落實(shí)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”理念，重視學(xué)生的個(gè)體差異與不同需求，很好地指導(dǎo)了學(xué)生練習(xí)，更好的發(fā)揮學(xué)生的主體作用。使學(xué)生體驗(yàn)到了運(yùn)動(dòng)的樂趣和成功的愉悅，收到了較高的練習(xí)效果，為今后的后續(xù)學(xué)習(xí)