有趣的水墨拓印畫

PAGEPAGE1有趣的水墨拓印畫第一篇：有趣的水墨拓印畫藝術(shù)活動《有趣的水墨印染畫》班級：大班單位：空軍醫(yī)院幼兒園姓名：楊海菊活動班級：大班活動名稱：藝術(shù)領(lǐng)域活動內(nèi)容：美術(shù)活動：有趣的水墨拓印畫活動目標：1．在欣賞水墨畫的基礎(chǔ)上，嘗試用水、墨、宣紙進行拓印，并根據(jù)拓印的圖案大膽想象。2．積極參與繪畫活動，樂于表現(xiàn)，感受中國水墨畫的美感。3．體驗活動的快樂和成功的喜悅?；顒又攸c：在欣賞水墨畫的基礎(chǔ)上，嘗試用水、墨、宣紙進行拓印。活動難點：能用正確的方法進行拓印。活動準備：（1）物質(zhì)準備：奧運會開幕式DVD資料；現(xiàn)代水墨畫作品(幻燈片)；墨汁、水缸、宣紙和牙簽若干：幼兒自制的蘿卜印章、印泥若干。（2）經(jīng)驗準備：幼兒回家搜集、了解有關(guān)中國水墨畫的知識與特點?；顒舆^程：(一)觀看奧運會開幕式片斷和范畫。師：(播放奧運開幕式“畫卷”片斷)這是20XX年8月8日開幕的第29屆奧運會開幕式中的一個節(jié)目，名字叫“畫卷”。這個節(jié)目中的演員用舞蹈動作“畫”了一幅精彩的水墨畫。水墨畫是我們中國的國畫，你們知道畫水墨畫需要哪些工具呢?幼：畫水墨畫需要毛筆、墨汁、宣紙和硯臺。師：對，毛筆、墨汁、宣紙和硯臺又叫“文房四寶”，是我們中國特有的繪畫和寫字的工具。(二)欣賞水墨畫作品，感受墨色變化呈現(xiàn)的美感。師：今天老師帶來了一幅神奇的水墨畫，你在畫面中看到了什么?師：你們能看出畫面中顏色的變化嗎?(教師提示：顏色深——濃、顏色淺——淡、水分少——干、非常濕潤——濕；并依次出現(xiàn)“濃淡干濕”四個字。)水墨畫中墨色的“濃淡干濕”，讓畫面變得豐富和美妙。(三)水墨拓印1．教師示范并講解師：這幅畫最神奇的地方是不用筆來作畫，而是墨汁和水玩的一個游戲——我們叫它“水墨拓印”。(1)先將墨汁輕輕地滴一滴到水盆里，大家觀察一下墨汁滴進水盆后發(fā)生了怎樣的變化?(幼兒自由想象)(2)用牙簽在水中輕輕劃一下，可以讓墨汁化得更美。(3)雙手拿起宣紙的一邊慢慢放進水里，讓墨色染在宣紙上；再輕輕地用手提起宣紙，宣紙上便出現(xiàn)了美麗的圖案。(4)把染上圖案的宣紙平放到鉛畫紙上固定好，宣紙要放平整。(5)作品完成后再蓋上土豆印章。2．教師提出作畫的要求。3．幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，對個別幼兒重點輔導(dǎo)。(四)展示并交流作品1.鼓勵幼兒大膽評價自己和他人的作品。2.教師有針對性的對幼兒作品進行評價。說課內(nèi)容一、活動背景繪畫是幼兒最樂于接受的藝術(shù)表現(xiàn)形式，通過美術(shù)活動可以培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣，使幼兒初步具有感受美和表現(xiàn)美的能力。我班幼兒年齡在5-6歲之間，這個年齡段的幼兒對身邊的事物充滿了好奇，喜歡觀察，喜歡動手學著做。但在以往的繪畫的活動中，總是讓幼兒用單一的材料去進行繪畫，這樣會使其逐漸失去繪畫的興趣。中國畫的筆墨千變?nèi)f化，意蘊深遠，作為中國的孩子更應(yīng)該了解感受中國傳統(tǒng)文化的精神，但看到幼兒手執(zhí)毛筆遲遲無法下筆的樣子，我在思考如何選擇一種方法，既能讓幼兒在欣賞中感受水墨畫的自由寫意，并發(fā)現(xiàn)其中的美感，又能激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作的喜悅。最后，我想到了水墨拓印這個比較簡易的方法：當墨汁滴入水中后，便自然散開并慢慢地形成各種圖案，如同飄逸的長發(fā)、彌散的煙霧、多姿的自云……千變?nèi)f化，趣味無窮。二、教材分析：新《綱要》指出：教師要“根據(jù)幼兒的發(fā)展狀況和需要，對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時，適當?shù)闹笇?dǎo)”。同時還指出“提供幼兒自由的表現(xiàn)機會，鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式，大膽地表達自己的情感，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，分享他們的創(chuàng)造快樂”。欣賞水墨畫作品，感受墨色變化呈現(xiàn)的美感。從而使幼兒對水墨畫的特點有了一定的了解。示范講解，進一步學習水墨拓印的方法，并激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望；分組進行創(chuàng)作，分組講評，分享快樂；活動中鼓勵孩子大膽地嘗試，創(chuàng)作。教師是引導(dǎo)者、支持者和分享者，鼓勵孩子大膽操作，分享孩子的快樂。三、目標分析活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)我班幼兒的年齡特點即實際發(fā)展水平，確定了以下目標。目標1、在欣賞水墨畫的基礎(chǔ)上，嘗試用水、墨、宣紙進行拓印，并根據(jù)拓印的圖案大膽想象。在以往的繪畫的活動中，總是讓幼兒用單一的材料去進行繪畫，這樣會使其逐漸失去繪畫的興趣。中國畫具有簡練、概括的特色，用毛筆蘸墨畫畫，可大可小，可粗可細，可干可濕，揮灑自如，變化天窮，痛快淋漓，很適合幼兒作畫大膽，構(gòu)思夸張的特點。但剛開始幼兒手執(zhí)毛筆遲遲無法下筆的，所以，在本節(jié)活動我選擇一種新方法，既能讓幼兒在欣賞中感受水墨畫的自由寫意，并發(fā)現(xiàn)其中的美感，又能激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作的喜悅。讓幼兒嘗試用水、墨、宣紙進行拓印，并根據(jù)拓印的圖案大膽想象。體驗成功的快樂。目標2、積極參與繪畫活動，樂于表現(xiàn)，感受中國水墨畫的美感?！毒V要》指出“教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂”。水墨畫的教育價值并不在于繪畫技能有多么的收斂，或畫出了什么驚人的杰作，而是通過水墨畫的教育教學活動，使幼兒發(fā)現(xiàn)自己的能力，建立起大膽創(chuàng)造的信心。本節(jié)活動通過多媒體進行圖文并茂的教學，音樂和美術(shù)的靈活的結(jié)合，從而使幼兒積極參與繪畫活動，樂于表現(xiàn)充分的感受水墨畫得美感，豐富他們的感性經(jīng)驗，激發(fā)他們表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣和能力。目標3、體驗活動的快樂和成功的喜悅。在給幼兒上美術(shù)課時，經(jīng)常會有孩子舉著筆愁眉苦臉地說，“老師，我不會畫！”到底是什么原因，讓這些天真無邪的孩子會“無從下筆”呢。我想，主要應(yīng)該取決于成人對待幼兒美術(shù)活動的態(tài)度，要了解幼兒，組織符合幼兒特點的、幼兒真正感興趣的有效教學。而今天設(shè)計的這節(jié)“有趣的水墨印染畫”，沒有特別難的技能技巧需要掌握，大部分幼兒都能通過動手操作而體驗到成功的快樂。并且在輕松自由的創(chuàng)作中，豐富了他們的情感體驗。四、重難點的分析根據(jù)目標的確定，結(jié)合本班幼兒的實際發(fā)展水平，我將重點定為于在欣賞水墨畫的基礎(chǔ)上，嘗試用水、墨、宣紙進行拓印。陳鶴琴先生說過，“興趣是學習的動力”，幼兒有了學習的興趣，才會產(chǎn)生學習的動力。通過欣賞，讓幼兒對水墨畫有了一定的了解，提高幼兒的欣賞能力，引起幼兒學習的積極性和信心。在此基礎(chǔ)上，讓幼兒嘗試用水、墨、宣紙進行拓印，探索各種，千變?nèi)f化，趣味無窮的圖案。難點定位于：能用正確的方法進行拓印。知道水墨印染的基本步驟，先在水盆里面滴上墨水，在用牙簽稍稍攪拌就會變出好看的花紋，最后用生宣紙來印染，就變成了一幅漂亮的畫。五、準備分析充分有效的活動準備是美術(shù)活動成功的前提。1﹑物質(zhì)準備：墨汁、水缸、宣紙和牙簽若干：幼兒自制的蘿卜印章、印泥若干。2﹑經(jīng)驗準備：幼兒回家搜集、了解有關(guān)中國水墨畫的知識與特點。3﹑多媒體的課件：奧運會開幕式DVD資料；現(xiàn)代水墨畫作品(幻燈片)。六、教法和學法本活動主要采用游戲教學法、講解示范法和指導(dǎo)法，來適應(yīng)教學內(nèi)容傳遞的需要和幼兒的認知結(jié)構(gòu)特點進行教學。游戲是孩子的天性，想象與自由創(chuàng)造是美術(shù)活動與游戲的共同特點。本節(jié)活動采用游戲的形式，讓幼兒既體驗游戲般的樂趣，又能獲得水墨畫的經(jīng)驗。通過操作與語言的緊密結(jié)合來突出重點，突破難點。用簡潔的、游戲化的語言進行演示與講解，使作畫的每一個步驟和要求形象化、具體化，易為幼兒所理解與掌握。同時，我還運用了興趣式指導(dǎo)和滲透式指導(dǎo)法。從幼兒出發(fā)，注重學習能力的培養(yǎng)，將技能的學習與掌握融在一定的情境中通過教師的演示，游戲化的強化，幼兒在自然輕松的氛圍中邊聽邊看，不知不覺欣賞、了解祖國傳統(tǒng)水墨畫的特性及表現(xiàn)力，感受水墨畫獨特的韻味之美，體驗到了成功的喜悅。七、活動過程分析根據(jù)幼兒的年齡特點和本活動的目標要求，我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：首先，課件欣賞，激發(fā)孩子的興趣；其次示范講解，知道水墨印染的基本步驟，并激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望；分組進行創(chuàng)作，分組講評，分享快樂。第一部分：在活動開始通過課件觀看奧運會開幕式片斷和范畫。興趣是幼兒學習的動機，同時幼兒的道德情感易受感染和暗示，所以在活動的開始就為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個充滿愛心同情的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒幫助他人的情感，充分調(diào)動學習的興趣。第二部分：通過欣賞水墨畫作品，感受墨色變化呈現(xiàn)的美感，激發(fā)創(chuàng)作欲望。通過欣賞水墨拓印畫，教師逐一出示“濃淡干濕”四個字，讓幼兒對水墨拓印畫的特點有了一定的了解，進一步激發(fā)創(chuàng)作欲望。第三部分：邊示范邊通過生動的語言進行講解，使幼兒有了更明確的認識。經(jīng)過老師的講解示范，知道水墨印染的基本步驟，先在水盆里面滴上墨水，在用牙簽稍稍攪拌就會變出好看的花紋，最后用生宣紙來印染，就變成了一幅漂亮的畫。在藝術(shù)教育教學中，示范講解法是十分必要的。幼兒在學習、操作的過程中，應(yīng)有明確的目的性，以便達到更好的效果。第四部分：老師提出創(chuàng)作要求，幼兒自由的創(chuàng)作游戲是孩子的天性，想象與自由創(chuàng)造是美術(shù)活動與游戲的共同特點。本節(jié)活動讓學生在輕松愉悅的環(huán)境中，大膽嘗試，感受水墨畫獨特的韻味之美。教師已為幼兒提供了充分發(fā)展創(chuàng)造的材料，并理解和尊重幼兒的發(fā)展水平，這時教師重視的是創(chuàng)造過程而不是結(jié)果，充分注重幼兒的個體差異。教師對幼兒在創(chuàng)造中發(fā)現(xiàn)的問題和困難給與一定的指導(dǎo)、幫助。第五部分：先分組進行講評，充分的為每個幼兒提供講評的機會。然后教師有針對性的講評小節(jié)。這樣，更體現(xiàn)了幼兒的主導(dǎo)作用。幼兒的評價有一定的片面性，易受情感、愛好等方面的影響，但卻是十分必要的，幼兒在評價中能夠注意觀察，提高審美，發(fā)展語言表述能力。在此基礎(chǔ)上，教師進行總結(jié)性的評價，目標達到的情況、有待提高、以及是否為以后確定新的目標。這樣，使評價更深入、到位。第二篇：有趣的水墨拓印畫大班美術(shù)活動《有趣的水墨拓印畫》潮陽區(qū)中心幼兒園執(zhí)教者：肖超凡★設(shè)計意圖：水墨畫也叫中國畫，是我國的傳統(tǒng)繪畫，是我國特有的藝術(shù)表現(xiàn)形式，但是現(xiàn)在的孩子對這方面接觸太少。其實，水墨畫自有其隨機、變通、接近童趣的一面，奇妙滲化的宣紙不失為吸引孩子的好玩的畫具。《綱要》中指出，“豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣”。如果讓孩子們在水墨中玩起來，在游戲中了解傳統(tǒng)、感悟自然，創(chuàng)造自己的表達方式，就可能開辟出一塊幼兒繪畫的新天地?！锘顒幽繕耍?、通過動手嘗試，從另一個角度體驗中國水墨畫的趣味和韻味；2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和動手能力?！锘顒訙蕚洌?、幼兒對國畫已有初步的了解；2、多媒體課件、水墨拓印畫作品、墨汁、膠頭滴管、顏料、棉花棒、塑料盆、水、報紙及宣紙若干。★活動過程：1、欣賞名畫作品，復(fù)習水墨畫相關(guān)知識；2、欣賞水墨拓印畫作品，仔細觀察，說說能從畫面上看到什么；3、示范并講解水墨拓印畫的制作過程；4、投影儀下再次示范做法，詳細介紹操作步驟，強調(diào)操作要點；5、幼兒動手操作,鼓勵幼兒對拓印出來的畫像仔細觀察、大膽想象創(chuàng)作；6、展示作品，師生共賞。★活動延伸：區(qū)域活動：美術(shù)角“小小丹青手”第三篇：大班美術(shù)：水墨拓印添畫[大班美術(shù)：水墨拓印添畫]大班美術(shù)：水墨拓印添畫設(shè)計意圖：生活中，小朋友常常對著天上不斷變化的云有很大的興趣，總是很興奮地講著云象什么、象什么，大班美術(shù)：水墨拓印添畫。以往教學中，我們會讓幼兒自己來想象云的變化，自由繪畫，但繪畫效果不是很好，以至于小朋友講的欲望也不再強烈。一次偶然的機會，發(fā)現(xiàn)墨汁滴入水中后，自然散開并慢慢地形成一種圖案，如同天上的云一樣，千變?nèi)f化，很是有趣?！毒V要》中指出，“豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣”。于是，設(shè)計此活動，讓幼兒在拓印的基礎(chǔ)上，依托圖形進行想象添畫，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。設(shè)計理念：積極參與大膽創(chuàng)造樂于交流體驗快樂一、活動目標：1、會用水、墨、宣紙進行拓印。2、會根據(jù)拓印的影象，大膽想象并進行合適的添畫。3、積極參與活動，樂于表現(xiàn)，體驗新方法作畫的樂趣。二、活動準備：毛筆、墨汁、顏料、棉簽、盆子、水及宣紙若干。三、活動過程：（一）觀察材料，激發(fā)興趣。1、今天老師給小朋友準備了一些東西，請你們?nèi)タ匆豢?，認一認，都有哪些東西？2、幼兒自由觀察，講講看到的東西。（宣紙、盆、水、墨汁）3、小結(jié)：桌上有水、墨汁、宣紙（介紹與平時不同，吸水性強），這些東西在一起還可以畫畫哦，猜一猜怎么畫？[自由觀察，一下子把幼兒的注意力引到了作畫工具上，讓幼兒樂意講述怎樣用這些工具作畫，幼兒教案《大班美術(shù)：水墨拓印添畫》]（二）介紹方法，訓(xùn)練技能。1、介紹水墨拓印步驟：在水中很快地滴一些墨汁；看到變化后，拿起宣紙蓋在盆子上，讓水墨充分的吸附在宣紙上；拎起宣紙，呈現(xiàn)一定的影象。（水墨吸到了紙上，看看像什么？）[由于墨汁滴入水中馬上就變化了，而且宣紙很快地把影象吸附在紙上，幼兒感到很神奇，為投入到下面的活動打下基礎(chǔ)]2、幼兒拓印。（1）你想不想試一試水墨拓??？（2）拓印要求：適當?shù)牡我恍┠谒?；拿起宣紙，輕輕蓋在盆子上；最后輕輕拿起宣紙。（3）幼兒操作。[水墨拓印的演示抓住了幼兒的好奇心，讓幼兒很想動一動，親手實踐，感受水墨變化——吸附變化的過程（]4）幼兒講講，拓印影像象什么？有沒有覺得這些圖象缺什么？[在水墨拓印成功后，幼兒活動的熱情更高了，都能圍繞問題大膽想象，并且積極地講述自己的拓印作品]（三）大膽想象，適當添畫。1、出示準備的一些材料——顏料盒、顏料、棉簽，“呆會可以用上這些東西，把畫打扮得更漂亮”。2、添畫要求：需要什么顏色，就用棉簽蘸上顏料添畫；用過的棉簽放在相同顏色的邊上，讓同伴共享；還需要另外的顏色，可以再另擠顏料；注意操作衛(wèi)生。3、幼兒根據(jù)自己拓印的影象進行大膽地添畫，教師巡導(dǎo)。[在自由想象表述的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒運用顏料添畫，增強幼兒的審美情趣。]（四）展示作品，師生共評。[給大家展示的機會，讓每個孩子進一步獲得成功感，積極地體驗到“水墨拓印添畫”的樂趣。]四、活動延伸：1、布置畫展，體驗水墨拓印添畫的樂趣。2、區(qū)域活動中，繼續(xù)拓印添畫，增強幼兒的表現(xiàn)力。[讓幼兒在寬松的時空上繼續(xù)體驗到新作畫方式的快樂，增強水墨拓印添畫的技能等。]評析：新——通過幼兒自由的認認看看，讓他們發(fā)現(xiàn)作畫材料與以往的不同，從材料上感受一個“新”，引發(fā)參與活動的興趣；觀看教師拓印的過程后，感受作畫方式的“新”，激發(fā)幼兒主動參與活動的愿望。趣——“興趣是孩子最好的老師”充分說明孩子的學習，趣字當頭。只有當他們感到有趣的時候，學習效果會有明顯的提高。教師在演示水墨拓印的過程中，幼兒非常投入地觀察了墨在水中的變化，感受到了水墨演變的有趣；同時水墨自然吸附到宣紙并形成一定影象，讓他們又一次感受了“趣”，觸發(fā)他們自己動手來嘗試的需求，為活動的順利開展提供了保證?；睢槕?yīng)孩子的需求，及時地為孩子提供主動活動的現(xiàn)場，讓每個孩子都積極參與，發(fā)現(xiàn)奇跡，取得成功。在此過程中，幼兒的操作常規(guī)是他們自己自覺地建立起來的，并在大膽的拓印中，主動獲得水墨拓印的技能；影象出來后，每個孩子都不是死板地坐著，而是非常活躍地在想、在講；添畫中孩子們也活而不亂，大膽用色、大膽交流，突出了主體性，更發(fā)展了創(chuàng)造性思維。美——美是藝術(shù)活動的核心，讓孩子發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、體驗美，更是這次活動的宗旨。因此，本次活動中，讓幼兒自己拓印影象，在不同角度上發(fā)現(xiàn)影象的美，然后，大膽地添畫，進一步創(chuàng)造美。其中，教師的接納、贊許和分享是對孩子創(chuàng)造添畫的最大鼓舞。每個人都在添添講講中，感受著快樂與美麗、共享快樂與美麗。最激動人心的一刻就是作品的展示，使幼兒感受著自己就是藝術(shù)家的喜悅心理。大班美術(shù)：水墨拓印添畫第四篇：拓印畫拓印畫一、拓印畫的概念拓印添畫是幼兒園美術(shù)活動的基本方法，是通過讓幼兒拓印影像和進行合適的添畫，幫助幼兒實現(xiàn)親手作畫的“夢想”。在拓印的過程中，諸如印章拓印、手指拓印等，教師要注意引導(dǎo)孩子們掌握拓印的工具使用方法，要清晰的呈現(xiàn)出一定的圖像、圖形。整個拓印的過程，就是幼兒在老師的輔導(dǎo)下開展的自主動手活動。二、拓印畫的材料工具分類1、蔬菜、水果、樹葉拓印2、手掌、手指、腳掌拓印3、生活中的各種工具拓?。簹馀菽?、棉簽、紙團、氣球、紙筒、叉子、硬紙板、瓶蓋、瓶子底部、木塞蔬菜拓印畫樹葉拓印畫水果拓印畫手掌拓印畫腳掌拓印畫氣泡膜拓印畫棉簽拓印畫紙團拓印畫紙筒拓印畫叉子拓印畫硬紙板拓印畫氣球拓印畫瓶蓋拓印畫瓶底拓印畫木塞拓印畫毛刷拓印畫三、拓印畫的作畫步驟及方法1、認識拓印畫的工具和材料2、講解示范拓印畫的方法及注意事項3、幼兒自由創(chuàng)作進行拓印4、根據(jù)目標及印畫的內(nèi)容引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象進行添畫5、作品評價展示四、拓印畫在幼兒教學中的運用在幼兒美術(shù)教學中，拓印添畫是常用的一種教學方法。開展拓印添畫活動，能夠激起幼兒們對美術(shù)活動的興趣，并提升他們的動手實踐能力，拓印添畫是幼兒園美術(shù)教學活動的重要內(nèi)容，也是培養(yǎng)幼兒們審美情趣和動手能力的不錯辦法。將拓印和添畫的技能綜合起來運用，能夠引導(dǎo)幼兒體會美術(shù)的樂趣和藝術(shù)的魅力，幫助他們建立自信，培育良好的藝術(shù)感覺。也可以這樣說，適度、適時的開展拓印添畫活動，應(yīng)該成為幼兒美術(shù)教學的常態(tài)，也應(yīng)該成為幼兒教師的共識。1、開展拓印添畫活動，可以幫助幼兒們愛上“美”幼兒園的美術(shù)教學活動，最關(guān)鍵的一點是幼兒們一定要動手參與，體驗美術(shù)的“美”和樂趣。所以，拓印、添畫其實是幼兒美術(shù)教學的基本要求?！懊馈笔亲罡叩那槿づc體驗，也是開展美術(shù)活動的最終訴求；讓幼兒發(fā)現(xiàn)“美”、體驗“美”，并親手創(chuàng)作“美”，這是拓印添畫活動的最終目的。2、運用各種拓印添畫活動，激發(fā)幼兒們的參與和動手熱情前面已經(jīng)說過，運用拓印添畫的活動，通過形式的變換和方法的調(diào)整，要注重對幼兒興趣的把握，想方設(shè)法激起他們的參與和動手熱情。首先，要確立一個明確的拓印添畫的目標，按照這個目標讓幼兒們進行拓印、添畫；然后，老師對幼兒們的添畫“作品”進行細致的解讀和指導(dǎo)，幫助他們找到不足，加以改正。對于幼兒們在添畫過程中“天馬行空”自主想象和創(chuàng)作，老師應(yīng)該給予鼓勵和支持，幫助幼兒建立信心，培養(yǎng)興趣。要知道，興趣是引領(lǐng)幼兒們積極主動的參與到各種美術(shù)活動中的動力源泉。當幼兒對美術(shù)活動，諸如拓印、添畫及畫畫有濃厚興趣的時候，美術(shù)教學的開展一定是很順暢的。3、變換不同主題的拓印添畫活動，指導(dǎo)幼兒們感受美術(shù)的樂趣拓印添畫活動的主題是可以根據(jù)幼兒的喜好以及美術(shù)教材的要求變動的，無論怎么變，都要遵循感受美、發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的基本原則。通過對拓印添畫主題的變換，可以幫助幼兒們開拓眼界，加深對不同事物的認識，提高他們的觀察能力、想象力和創(chuàng)造力。無論主題、活動形式怎么變化，拓印添畫活動都是要引領(lǐng)幼兒們學習觀察事物，讓他們自由的開展想象，發(fā)展創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)動手能力。美術(shù)教學活動的核心是發(fā)現(xiàn)美、體驗美和創(chuàng)造美，而拓印添畫活動正是以此為目標的。所以，運用拓印添畫的方法，既是對幼兒“美感”的培育，也是對他們動手能力的提升，可謂益處多多。第五篇：樹葉拓印畫樹葉拓印畫制作今天搗鼓了兩節(jié)課，用樹葉作畫材，做了幾幅畫，感覺好，貼出來秀秀。畫材：一片棕竹葉，像手掌、像扇子、像棵樹、像裙子、像魚尾……抓住這一點點的像，再添幾筆，像的就更像了。上美術(shù)，發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，真讓人身心愉悅。下面是幾幅由以上樹葉拓印而成的畫?！锻赜淙~真有趣》教案一、教學內(nèi)容：義務(wù)教育課程標準實驗教材美術(shù)二年級第4冊第十三課《拓印樹葉真有趣》二、執(zhí)教者：衣青三、執(zhí)教學校：金山鎮(zhèn)金山小學四、設(shè)計理念：1、學生在收集、選擇樹葉并用樹葉做拓印畫的過程中，感知自然的奇妙和美麗。2、利用素材再創(chuàng)造，培養(yǎng)學生的想象力，動手能力，體驗美術(shù)創(chuàng)作方法“拓印”。3、在欣賞、創(chuàng)造、評價中，讓學生的口、手、耳、眼參與其中，體會美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。三、教學目的：1、通過對不同葉形的觀察與組合，進而與不同的事物進行奇妙的聯(lián)想。2、通過欣賞與制作活動，提高學生的審美、創(chuàng)造能力.3、通過組合、剪貼、裝飾，提高學生的想象力、動手的能力，培養(yǎng)學生對美術(shù)活動的樂趣，體驗創(chuàng)造的快樂。四、教學重點與難點：重點：不同葉形的組織與相似形的聯(lián)想。激發(fā)學生創(chuàng)作出造型別致的畫面。難點：引導(dǎo)學生如何更好的利用葉形的原始狀態(tài)進行創(chuàng)造性的組織。五、教具準備：教師：課件、樹葉、幾幅樹葉畫、幾幅樹葉拓印畫學生：幾片不同形狀的樹葉、油畫棒、鉛筆、A4紙幾張。六、教學過程：（一）、激趣導(dǎo)入1、欣賞樹葉小朋友們都花很多時間收集了一些漂亮的葉子，把你精選的樹葉舉起來給老師看看好不好？選一張你最喜歡的一片樹葉，說一說你喜歡它什么。2、設(shè)疑激趣，直觀感知拓印與其他繪制手法的區(qū)別。今天，老師也帶來了三片樹葉，想不想看？——一片枇杷葉，一張枇杷葉的拓印畫，一張枇杷葉的手繪作品。誰能說一說，這三片樹葉有什么不同？一片是真的樹葉，一片是畫的，另一片是……3、點題板書：拓印樹葉（二）、體驗探索1、示范。樹葉是怎么拓印的呢？師在展臺上示范拓印一幅樹葉畫，邊演示邊講解拓印要領(lǐng)。學生選一片自己喜歡的樹葉，跟著拓印。（1）、擺。讓學生摸一摸，體驗樹葉正面和反面不同的凹凸感，我們把凹凸感比較強的一面向上，擺桌面上平整的地方；（2）、鋪。把紙鋪在樹葉上；（3）、按。手通過紙，按緊下面的樹葉不動；（4）、涂。用油畫棒在樹葉區(qū)域均勻地涂抹。學生獨立拓印，師巡視指導(dǎo)。（5）、添。利用學生作品（或事先準備好的拓印作品），正看、倒看、折疊，啟發(fā)學生聯(lián)想，拓印出的樹葉像什么？根據(jù)想像添上幾筆，定稿落款。2、欣賞。欣賞拓印作品，拓展學生思維。（1）、展示由樹葉畫做成的拓印畫，邊展示邊說明拓印的素材及組合方式，讓學生明白，經(jīng)過組合、截取，能利用樹葉繪制動物、植物、日常用品。（2）、課件出示樹葉拓印作品。說一說，這些畫，畫的是什么？（3）、說一說，你手中的樹葉像什么，你準備用樹葉畫什么？3、體驗。（1）學生動手拓印樹葉，師巡視指導(dǎo)，對畫得好的作品及時表揚，以點帶面。（2）給你的畫編一個故事，講給你要好的小朋友聽，讓他和你一起分享你創(chuàng)作的快樂。4、評價。（1）、誰愿意把你的畫展示給大家看看？貼到黑板上，向大家介紹介紹你的作品。（2）、比一比，誰最善于發(fā)現(xiàn)，說一說你發(fā)現(xiàn)的最有創(chuàng)意的作品，最富想象力的作品、色彩搭配最美的作品，最有趣的作品……展示作品，學生評價。（三）、收拾工具。（四）課堂拓展我們可以用拓印的方法畫畫，我們還可以修剪、粘貼的方法做樹葉畫呢。上學期我們金山小學的小朋友就用樹葉做了很多樹葉畫，想看嗎？展示樹葉畫——只要開動腦筋，我們可以嘗試用各種各樣自己喜歡的方法，利用身邊簡單的素材，創(chuàng)造出生動美麗的圖畫。（五）、小結(jié)點題。這節(jié)課小朋友們高不高興？為什么？——點題，補充課題：《拓印樹葉真有趣》。七、板書設(shè)計：拓印樹葉真有趣擺鋪按涂添20XX年4月2日課前修改分析：課還沒上，教案已經(jīng)修改過好幾次了。這次修改了兩個環(huán)節(jié)：一、切入主題方式的改變。由“怎么留樹葉的美麗”到“誰知道這三片樹葉有什么不同”，問題更具針對性，由欣賞直接切入“拓印”的主題，而不是在用什么方式留住“美麗”的問題上繞圈子，并且從視覺上感知手繪與拓印的區(qū)別。二、增加拓印單片樹葉環(huán)節(jié)，剃除想像、組合、再創(chuàng)造，通過分解、細講，動手操作，讓學生掌握拓印的基本方法，只有在掌握基本方法的基礎(chǔ)上，才談得上發(fā)揮想像再創(chuàng)作?！?0XX年4月8日課堂線索：1、欣賞導(dǎo)入；2、設(shè)疑點題；3、示范講解；4、操作體驗；5、添畫定稿；6、賞析拓展；7、自由創(chuàng)作；8、分享評價；9、回顧補題。20XX年4月9日課后反思:今天第四節(jié)課,在二一班試上,