結(jié)構(gòu)化面試和無領(lǐng)導(dǎo)小組討論總結(jié)定稿版

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組研究總結(jié)

HUAsystemofficeroom【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】

結(jié)構(gòu)化面試個(gè)人總結(jié)

試驗(yàn)中擔(dān)任的角色：考官

在這次的試驗(yàn)中，我擔(dān)任的是考官一職，對(duì)應(yīng)聘者舉行提問以及考核，綜合應(yīng)聘者的各方面表現(xiàn)來挑選終于聘請(qǐng)的人員。考核分為：綜合分析能力、應(yīng)變能力、組織協(xié)調(diào)與方案、心情控制、舉止儀表、人際交往、語言表達(dá)能力、創(chuàng)新能力、審美觀看能力這幾個(gè)方面。從這次的面試中，我受益匪淺。

一、舉止儀表。人的舉止，在日常生活里時(shí)刻都在表露著人的思想、情感以及對(duì)外界的反應(yīng)，雖然它可能是自覺的，也可能是不自覺的。從應(yīng)聘者進(jìn)門開頭必需全神貫注，注重細(xì)節(jié)，從穿著到應(yīng)聘者的言行舉止都得去觀看細(xì)微。有些應(yīng)聘者進(jìn)門時(shí)走路姿態(tài)任意，發(fā)言時(shí)身體的小動(dòng)作多，囫圇人就會(huì)顯得浮躁；而有的應(yīng)聘者進(jìn)門時(shí)步子沉穩(wěn)，坐姿端正，沒有任何多余的動(dòng)作，囫圇人就會(huì)顯得端莊沉穩(wěn)，給人以好印象以及相信感。

二、語言表達(dá)能力。應(yīng)聘者是否能清晰流暢地表達(dá)自己的思想、觀點(diǎn)，說服動(dòng)員別人，以及解釋、講述事情。內(nèi)容是否有條理、有規(guī)律性，這是極其重要的一點(diǎn)。

三、心情控制、應(yīng)變能力。在較強(qiáng)刺激情境中，表情和言語自然，思維反應(yīng)靈敏，考慮周到是十分重要的。有的面試者在面向考官提問時(shí)，當(dāng)他不知道該怎么回答，就會(huì)顯得坐立擔(dān)心，心情控制不好，以至于所說出的話先于思量，從而答非所問，面試失敗。

四、創(chuàng)新能力、審美觀看能力。創(chuàng)新能力是運(yùn)用學(xué)問和理論，在工作中不斷提供具有經(jīng)濟(jì)價(jià)值的新思想、新理論、新辦法和新發(fā)明的能力。而觀看力是人類重要的認(rèn)知能力。觀看力在人的認(rèn)知能力中占有非常重要的地位。它既是認(rèn)知活動(dòng)的源泉，又是熟悉事物、

把握學(xué)問的重要途徑。這兩種能力是凸顯自身價(jià)值的重要途經(jīng)，經(jīng)常是這兩種能力取得考官的認(rèn)可。

五、綜合分析能力。綜合是在頭腦中將事物的各個(gè)部分或種種特征聯(lián)合為整體。分析則是在頭腦中將事物的整體分解為部分。綜合和分析在思維活動(dòng)中起著重要作用，是思維的智力操作的重要組成部分。在管理者的日常工作中，常常涉及對(duì)問題的宏觀理解、掌握和事物沖突關(guān)系的理解，綜合分析能力非常重要。

綜合以上，使我熟悉到，作為一個(gè)考官，其任務(wù)也是十分重的，需要有敏銳的眼光，很強(qiáng)的綜合分析能力去分析考核應(yīng)聘者，同時(shí)，在考核應(yīng)聘者的過程中，我也懂得了應(yīng)聘者需要注重的問題，這對(duì)我以后的就業(yè)應(yīng)聘有著指導(dǎo)作用。

無領(lǐng)導(dǎo)小組研究個(gè)人總結(jié)

試驗(yàn)中擔(dān)任角色：記錄者

在這次的無領(lǐng)導(dǎo)小組的研究中，我擔(dān)任的是記錄員一職，記錄應(yīng)聘者在這次無領(lǐng)導(dǎo)小組研究中的表現(xiàn)，同時(shí)舉行考核。

在這次的試驗(yàn)中，我不僅要記錄下應(yīng)聘者的發(fā)言，同時(shí)要觀看應(yīng)聘者的一舉一動(dòng)、應(yīng)變能力、應(yīng)對(duì)態(tài)度等等，從而對(duì)應(yīng)聘者起到考核作用。

一、在自我介紹階段，需要觀看應(yīng)聘者的舉止儀態(tài)是否從容，言語表達(dá)是否流暢，自我介紹是否新穎。二、在預(yù)備階段，需要觀看應(yīng)聘者的神態(tài)，是否想要依靠他人、和他

人研究。三、發(fā)言階段，需要記錄好應(yīng)聘者的觀點(diǎn)，同時(shí)注重是否思路清楚，觀點(diǎn)明確。

四、研究辯駁階段，以觀看為主，記錄為輔，兩手抓，研究辯駁階段是體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的主要渠道，在這一階段，假如應(yīng)聘者的發(fā)言起到關(guān)鍵作用，這對(duì)應(yīng)聘者的最后結(jié)果有很大的影響。而記錄者在這一階段需要觀看好應(yīng)聘者的態(tài)度，是否是向來附和他人而沒有實(shí)質(zhì)性的自己的觀點(diǎn)，亦或是把握著主導(dǎo)地位引導(dǎo)著研究的方向。同時(shí)，需要推斷應(yīng)聘者在研究辯駁階段飾演這什么樣的角色，也需要記錄好應(yīng)聘者有效發(fā)言的次數(shù)，有些附和性的簡(jiǎn)短話語則都屬于無效發(fā)言。

在這次的試驗(yàn)中，我體味到這次的無領(lǐng)導(dǎo)小組研究，也就像是一個(gè)大型的團(tuán)隊(duì)合作，個(gè)人飾演著各自的角色，各司其職，可是個(gè)個(gè)部分又是緊密聯(lián)系在一起的。在這次的試驗(yàn)中，我得到了無數(shù)的閱歷，這為我以后的應(yīng)聘提供了很大的協(xié)助。

個(gè)人總結(jié)（總）

通過這兩次的試驗(yàn)，使我學(xué)到了無數(shù)的閱歷，而且對(duì)應(yīng)聘中將會(huì)遇見的情況有了一定的了解與熟悉，這對(duì)于我這個(gè)大三的同學(xué)來說是個(gè)很可貴的閱歷。

雖然我在結(jié)構(gòu)化面試的試驗(yàn)中擔(dān)任的是考官的角色，但是在面試的過程中我在考核應(yīng)聘者的同時(shí)也在觀看著應(yīng)聘者的相關(guān)反應(yīng)，這對(duì)于我以后步出社會(huì)去面試的時(shí)候有了一定的指導(dǎo)作用。我們?cè)陬A(yù)備階段，都有一定的資料來設(shè)定考核的標(biāo)準(zhǔn)，而這些，都使我學(xué)習(xí)

到了在聘請(qǐng)過程中應(yīng)當(dāng)以什么樣的姿勢(shì)來面向考官的提問，心情的穩(wěn)定性、舉止的優(yōu)雅性、和面向問題的創(chuàng)意性是很重要的因素。

而在無領(lǐng)導(dǎo)小組的研究中，我在記錄著應(yīng)聘者的回答、舉止的同時(shí)，也在換位思量著相關(guān)的情況。我覺得在無領(lǐng)導(dǎo)小組的研究中，應(yīng)聘者不能長(zhǎng)時(shí)光處于附和別人的狀態(tài)，這樣，就不能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的無領(lǐng)導(dǎo)小組的研究中脫穎而出，得到考官的注重。但同時(shí)，又不能向來否定別人，打擊了團(tuán)隊(duì)的樂觀性、和睦性。最佳的狀態(tài)是在絕對(duì)別人、提出有效意見的同時(shí)，引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)得出全都意見，但又能得到其他應(yīng)聘者意見的支持。而作為一個(gè)記錄者，需要有敏銳的觀看力，同時(shí)注重這應(yīng)聘者的言行舉止和發(fā)言情況，過濾掉無效的發(fā)言。

在兩次的試驗(yàn)中，我們是分兩組舉行，試驗(yàn)勝利的關(guān)鍵，我想應(yīng)當(dāng)是團(tuán)隊(duì)合作。不管你處于哪個(gè)位置，是應(yīng)聘者還是考官，亦或是記錄者，都是很重要的