湘教版二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案

湘教版二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案

教學(xué)目標(biāo)：

通過用畫來寫信培育學(xué)生增進(jìn)友情，加強(qiáng)與人交往和溝通的力量，增進(jìn)人與人之間的情感溝通。

不會(huì)寫的字用圖畫來替代，有些字或事情也可以用好玩的畫面來表現(xiàn)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

初步了解寫信的根本常識(shí)，學(xué)習(xí)用文字和圖畫來寫信。

用簡筆畫和圖形來替代一些文字。

教學(xué)預(yù)備：

教師預(yù)備：范圖、信的實(shí)例，演示工具、簡筆畫圖案。

學(xué)生預(yù)備：彩筆等繪畫工具

教學(xué)過程：

感知與體驗(yàn)

信的作用

結(jié)合生活實(shí)際閱歷，讓學(xué)生知道什么是信，和信的作用

認(rèn)知與表現(xiàn)

1、嬉戲：猜猜看，出示字謎、畫謎讓學(xué)生猜意思。

2、出示由太陽、云、河流、小船組成的圖畫，讓學(xué)生說說這些畫的意思，插入文字進(jìn)展表達(dá)連接。

3、古人就是用象形文字來寫信的，用象形文字的形式寫一段話，用彩筆直接勾畫。揭題：用畫來寫信

（在嬉戲中培育學(xué)生興趣，練習(xí)簡筆畫技能，同時(shí)聯(lián)系上學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。）

4、寫信的常識(shí)

展現(xiàn)與：1、用投影儀展現(xiàn)學(xué)生的信，講講信的內(nèi)容。相互觀賞，提建議。

2、觀賞歌曲《一封家書》。讓學(xué)生試著唱唱自己的信。

3、情境表演。讓學(xué)生分別扮演寄信人、郵遞員和收信人，體會(huì)寄信人和收信人的歡樂。

4、學(xué)生通過自評(píng)、互評(píng)、師生共評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生大膽表達(dá)自己的看法。

5、通過演唱歌曲和情境表演切身感受人與人之間的情感溝通。

湘教版二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案

教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生熟悉圖形標(biāo)志，懂得一些圖形標(biāo)志的含義。

2、學(xué)會(huì)理解和應(yīng)用圖形標(biāo)志，并在生活中加以應(yīng)用。

教學(xué)重難點(diǎn)：讀懂并理解圖形標(biāo)志的含義。

教具學(xué)具預(yù)備：

（教師）各種圖形標(biāo)志

（學(xué)生）查找和收集所看到的圖形標(biāo)志，并盡量了解它代表什么含義。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

小朋友們，我們今日要熟悉一些新朋友，它們會(huì)教會(huì)我們?cè)谝恍┕矆龊侠飸?yīng)當(dāng)做什么，不應(yīng)當(dāng)做什么呢，下面請(qǐng)大家跟著教師，一起來迎接它們出示一些簡潔的圖形，詢問學(xué)生它的意思是什么？

1、學(xué)生爭論，匯報(bào)結(jié)果，得出是不允許吸煙和水不能飲用的結(jié)論。

2、同學(xué)們，它們?cè)诠矆龊现兴陀辛颂貏e的含義，這樣的圖形我們稱它為圖形標(biāo)志。導(dǎo)出課題：熟悉圖形標(biāo)志

二、加深學(xué)生的熟悉，爭論課本上圖形標(biāo)志的意思

1、在我們的書上，有許多許多各種各樣的圖形標(biāo)志，你們知道它們都是表示些什么意思嗎？

2、看圖小組爭論，比一比，哪一組說出的各種圖形標(biāo)志的意思，最精確，數(shù)目最多，并告知大家你們都在什么地方看到過它們？（公路、商廈、美術(shù)館、機(jī)場、輪渡、博物館）考一考，看到這樣的圖形標(biāo)志你要怎么辦？小組同學(xué)相互考察，看看同學(xué)熟悉圖形標(biāo)志的結(jié)果。

三、學(xué)生匯報(bào)自己收集到的圖形標(biāo)志，對(duì)課本中的圖形標(biāo)志進(jìn)展補(bǔ)充說明。通過小組評(píng)比的方法，對(duì)圖形標(biāo)志進(jìn)一步的了解

1、圖形標(biāo)志包含好多方面，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來介紹自己在課前去找尋的圖形標(biāo)志好朋友，告知大家，你是從什么地方找到它的，這個(gè)標(biāo)志消失的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)做些什么，不能做什么？

2、學(xué)生上臺(tái)匯報(bào)自己找到的圖形標(biāo)志，其它小朋友補(bǔ)充說明。

四、對(duì)各小組收集狀況進(jìn)展統(tǒng)計(jì)，評(píng)比出收集圖形標(biāo)志最多，理解意思面的優(yōu)勝組

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教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用各種材料制作漂亮的孔雀。

2、學(xué)習(xí)制作簡潔的立體及半立體構(gòu)成制品，培育動(dòng)手動(dòng)腦力量。

3、培育學(xué)生制造性思維力量與急躁細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

把握立體及半立體孔雀的制作方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

孔雀的裝飾及立體孔雀的制作

教具預(yù)備：

六種立體孔雀及半立體孔雀的制作成品、彩色折紙、CAI課件、六個(gè)孔雀樂園（紙工）

學(xué)具預(yù)備：

學(xué)生自主收集的孔雀材料（彩色卡紙、掛歷、糖果紙等）剪刀、膠水。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新知：

1、配樂觀賞孔雀的錄象、圖片

2、說說看孔雀的特點(diǎn)及你最喜愛孔雀的哪一局部。

二、傳授新知

1、提醒課題《孔雀翩翩》

2、師導(dǎo)言：小朋友，我們都知道孔雀最漂亮的地方是那一身的羽毛，特殊是開屏以后。那誰來說說看，它羽毛漂亮的緣由？（顏色艷麗、紋樣豐富且有對(duì)稱美）生答

3、探究討論：師將五只不同的孔雀在幻燈下展現(xiàn)，并發(fā)到個(gè)小組中，學(xué)生帶著問題爭論、討論。

問題一：每一只孔雀采納了什么不同的材料？

問題二：立體孔雀頭部和身體的制作方法及和半立體孔雀的區(qū)分。

問題三：教師在羽毛紋樣上是怎樣處理的？（對(duì)稱或自由的圖案）

4、總結(jié)：師把小朋友的意見總結(jié)，并示范一種立體孔雀的折法供學(xué)生參考。

5、觀賞書本作品，說說其他小朋友在孔雀羽毛上的做法和發(fā)表一下小朋友自己的意見。

三、作業(yè)：

用多種材料做一個(gè)立體或半立體的孔雀。

四、動(dòng)動(dòng)手

學(xué)生制作，教師個(gè)