全國(guó)統(tǒng)考教師資格考試《綜合素質(zhì)(小學(xué))》模擬試卷及詳解(一)

全國(guó)統(tǒng)考教師資格考試《綜合素質(zhì)（小學(xué)）》模擬試卷及詳解（一）一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分。在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。）1.強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育面向全體國(guó)民和全體適齡學(xué)生，反映了素質(zhì)教育的（）。A．主體性B．發(fā)展性C．全體性D．全面性【答案】C【解析】素質(zhì)教育著眼于受教育者及社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的需要，以面向全體學(xué)生和全體國(guó)民，全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本宗旨。全體性是指素質(zhì)教育是一種以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的的教育。A項(xiàng)，主體性是指教師要尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生；B項(xiàng)，發(fā)展性是指教育不僅重視學(xué)生知識(shí)和技能的掌握，更重視學(xué)生科研成果、潛能和個(gè)性的發(fā)展；D項(xiàng)，全面性與應(yīng)試教育的片面性相對(duì)，它要求受教育者的基本素質(zhì)必須得到全面和諧的發(fā)展。2.在教育教學(xué)的細(xì)節(jié)中如何做到尊重學(xué)生的個(gè)別差異（）。A．對(duì)學(xué)生一視同仁，一樣要求B．辨證地看待學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，不絕對(duì)化C．在學(xué)生之間進(jìn)行橫向的比較與學(xué)習(xí)D．不同的學(xué)生犯了同樣的錯(cuò)誤，不考慮動(dòng)機(jī)與原因就進(jìn)行處理【答案】B【解析】教育教學(xué)工作中，教師要盡量縮小由社會(huì)不公正給學(xué)生帶來(lái)的差異，不同的學(xué)生犯了同樣的錯(cuò)誤，要考慮不同的動(dòng)機(jī)與原因進(jìn)行處理，做到辨證地看待學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，不絕對(duì)化，才能夠尊重學(xué)生的個(gè)體差別。3.學(xué)校應(yīng)當(dāng)把（）放在首位，寓之于教育教學(xué)之中，開(kāi)展與學(xué)生年齡相適應(yīng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。A．教學(xué)B．學(xué)生C．德育D．教師【答案】C【解析】德育是指教育者按照一定的社會(huì)或階級(jí)要求，有目的地培養(yǎng)受教育者品德的活動(dòng)。學(xué)校作為受教育者學(xué)習(xí)知識(shí)、鍛煉能力、發(fā)展自我的重要場(chǎng)所，應(yīng)該將德育放在重中之重的位置，在教學(xué)過(guò)程中注重對(duì)學(xué)生品德的教育，并開(kāi)展恰當(dāng)?shù)膶?shí)踐活動(dòng)，以此來(lái)形成學(xué)校、家庭、社會(huì)相互配合的思想道德教育體系，促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。4.教師的終身發(fā)展有四個(gè)層次，其中，能夠研究教學(xué)，追求教師在教學(xué)工作中個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，在學(xué)生的成長(zhǎng)中求得自我發(fā)展。這屬于（）。A．最高層次B．較高層次C．合格層次D．較低層次【答案】B【解析】教師的終身發(fā)展可以分為四個(gè)層次：①處于較低層次的教師能夠勝任教學(xué)，滿(mǎn)足學(xué)生的基本學(xué)習(xí)需求；②處于合格層次的教師能夠駕馭教學(xué)，也可以較好地因材施教，成為教學(xué)中的骨干；③處于較高層次的教師能夠研究教學(xué)，追求教師在教學(xué)工作中個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，并能在學(xué)生的成長(zhǎng)中求得自我發(fā)展；④處于最高層次的教師能夠追求自我超越，致力終身學(xué)習(xí)，創(chuàng)造自己的教學(xué)實(shí)績(jī)和構(gòu)建理論研究特色，成為“學(xué)習(xí)型”的教師。5.《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》提出，完善教師培訓(xùn)制度，對(duì)教師實(shí)行每（）年一周期的全員培訓(xùn)。A．五B．三C．八D．十【答案】A【解析】為了提高教務(wù)水平，推動(dòng)教師終身學(xué)習(xí)，《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》提出完善教師培訓(xùn)制度，將教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)列入政府預(yù)算，對(duì)教師實(shí)行每五年一周期的全員培訓(xùn)。6.下列做法不符合《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的是（）。A．適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法保證其按時(shí)入學(xué)接受并完成義務(wù)教育B．縣級(jí)人民政府教育行政部門(mén)對(duì)本行政區(qū)域內(nèi)的軍人子女接受義務(wù)教育予以保障C．學(xué)校不得聘用曾經(jīng)因故意犯罪被依法剝奪政治權(quán)利的人擔(dān)任工作人員D．對(duì)屢次違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校在批評(píng)教育無(wú)效后可以予以開(kāi)除【答案】D【解析】D項(xiàng)錯(cuò)誤，《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第二十七條規(guī)定，對(duì)違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評(píng)教育，不得開(kāi)除。7.按照《中華人民共和國(guó)教育法》的規(guī)定，對(duì)在校園內(nèi)結(jié)伙斗毆，尋釁滋事，擾亂學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教育教學(xué)秩序或者破壞校舍、場(chǎng)地及其他財(cái)產(chǎn)的，由（）來(lái)處罰。教A．學(xué)校B．教育主管部門(mén)C．家長(zhǎng)D．公安機(jī)關(guān)【答案】D【解析】《中華人民共和國(guó)教育法》第七十二條規(guī)定，結(jié)伙斗毆、尋釁滋事，擾亂學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教育教學(xué)秩序或者破壞校舍、場(chǎng)地及其他財(cái)產(chǎn)的，由公安機(jī)關(guān)給予治安管理處罰；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。侵占學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的校舍、場(chǎng)地及其他財(cái)產(chǎn)的，依法承擔(dān)民事責(zé)任。8.校長(zhǎng)的侄子毛毛平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)較好，但經(jīng)常調(diào)皮搗蛋，在期末時(shí)校長(zhǎng)找到班主任王老師進(jìn)行談話(huà)，要求將毛毛評(píng)選為三好學(xué)生，班主任拒絕了，對(duì)此表述正確的是（）。A．合理，班主任應(yīng)該堅(jiān)定立場(chǎng)，不應(yīng)隨他人改變態(tài)度B．合理，班主任有權(quán)公正評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)C．不合理，我國(guó)學(xué)校實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，班主任應(yīng)該服從校長(zhǎng)D．不合理，毛毛是校長(zhǎng)的侄子，班主任應(yīng)該給校長(zhǎng)面子【答案】B【解析】根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》的規(guī)定，教師有管理學(xué)生權(quán)，即指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，公正評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)。9.下列選項(xiàng)中既屬于教師的權(quán)利又屬于義務(wù)的是（）。A．貫徹國(guó)家教育方針，遵守規(guī)章制度B．關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格C．遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表D．參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平【答案】D【解析】教師在法律上的權(quán)利分為兩部分，一是教師作為一般公民所享有的權(quán)利，二是教師作為教育者的權(quán)利。如同教師的權(quán)利一樣，教師的義務(wù)也分為兩部分。一是教師作為公民應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)，二是教師作為教育者應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)。ABC三項(xiàng)，只屬于教師的基本義務(wù)，D項(xiàng)，既是教師的基本權(quán)利，又是基本義務(wù)。10.班主任倪老師在翻看學(xué)生許某與朋友的書(shū)信時(shí)，發(fā)現(xiàn)其中有許某對(duì)自己形象的調(diào)侃和不禮貌的描述。倪老師非常生氣，立即將許某從課堂上叫到走廊進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評(píng)，并要求其放學(xué)以后不準(zhǔn)回家，到辦公室寫(xiě)檢討。下列不屬于倪老師侵犯的權(quán)利是（）。和A．隱私權(quán)B．人身自由權(quán)C．名譽(yù)權(quán)D．受教育權(quán)【答案】C【解析】A項(xiàng)，倪老師私自拆看學(xué)生的信件，侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)；B項(xiàng)，將學(xué)生從課堂上叫走進(jìn)行批評(píng)，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)；D項(xiàng)，放學(xué)后不允許學(xué)生回家，侵犯了學(xué)生的人身自由權(quán)。C項(xiàng)，提及的名譽(yù)權(quán)，在題干中沒(méi)有體現(xiàn)。11.省教育廳領(lǐng)導(dǎo)到某學(xué)校視察工作，并要聽(tīng)本校張老師的課。張老師為將公開(kāi)課上得“精彩”，事先反復(fù)進(jìn)行排練，臨上課時(shí)，還將個(gè)別“木頭木腦”的學(xué)生請(qǐng)出去回避。張老師的這種做法（）。A．正確，有利于呈現(xiàn)最好的課堂效果B．錯(cuò)誤，屬于欺騙省廳領(lǐng)導(dǎo)C．正確，這是特殊情況特殊處理D．錯(cuò)誤，其剝奪了學(xué)生的受教育權(quán)【答案】D【解析】《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第十八條規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國(guó)家規(guī)定開(kāi)除未成年學(xué)生。張老師為追求授課效果，將個(gè)別學(xué)生請(qǐng)出課堂的行為，剝奪了學(xué)生的受教育權(quán)，屬于違法行為。12.班主任李老師在教室后邊堆放清潔工具的角落旁邊設(shè)置了一個(gè)特殊座位，離其他同學(xué)有幾排位置距離，凡是班上調(diào)皮和違反課堂紀(jì)律的同學(xué)就安排在特殊座位聽(tīng)課。這一做法（）。關(guān)A．錯(cuò)誤，是體罰學(xué)生的錯(cuò)誤方法B．正確，是幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤的有效手段C．正確，是既保證了學(xué)生的受教育權(quán)，又履行了教學(xué)管理權(quán)的有效方法D．錯(cuò)誤，是侵犯學(xué)生的人格尊嚴(yán)的錯(cuò)誤做法【答案】D【解析】人格尊嚴(yán)是指民事主體作為一個(gè)“人”所應(yīng)有的最起碼社會(huì)地位并且受到他人和社會(huì)的最基本尊重，是民事主體對(duì)自身價(jià)值的認(rèn)識(shí)與其在社會(huì)上享有的最起碼尊重的結(jié)合。教師設(shè)置特殊座位是對(duì)學(xué)生人格尊嚴(yán)權(quán)的侵犯。13.“為人師表”作為教師行為規(guī)范，這是由教師職業(yè)道德行為的（）決定的。A．示范性B．責(zé)任性C．繼承性D．特殊性【答案】A【解析】為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求，對(duì)教師工作具有特殊的重要意義，教師要堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則，在各個(gè)方面率先垂范，做學(xué)生的榜樣，這是因?yàn)榻處煹难孕信e止對(duì)學(xué)生具有示范性?！盀槿藥煴怼弊鳛榻處煹男袨橐?guī)范是由教師職業(yè)道德行為的示范性決定的。14.下列說(shuō)法或做法中不符合現(xiàn)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的“關(guān)愛(ài)學(xué)生”規(guī)定和要求的是（）。A．尊重學(xué)生人格，保護(hù)學(xué)生安全，平等公正對(duì)待全體學(xué)生B．減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，關(guān)心學(xué)生健康，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展C．對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，積極引導(dǎo)，循循善誘，開(kāi)展因材施教D．讓差生退學(xué)或離校，及早走向社會(huì)，不浪費(fèi)時(shí)間和金錢(qián)【答案】D【解析】《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求教師做到關(guān)愛(ài)學(xué)生，即關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生；對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，循循善誘，因材施教，做學(xué)生良師益友；保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益；不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。D項(xiàng)，表述不符合《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中有關(guān)“關(guān)愛(ài)學(xué)生”的規(guī)定。15.朱老師要求學(xué)生在課堂上想發(fā)言時(shí)必須先舉手，不然就不會(huì)叫他們。對(duì)此正確的看法是（）。A．舉手是課堂提問(wèn)的一個(gè)環(huán)節(jié)，不可缺少B．課堂常規(guī)管理行為，有助于穩(wěn)定課堂秩序C．與教師個(gè)人好惡有關(guān)的行為，不宜統(tǒng)一要求D．激勵(lì)學(xué)生的行為，有助于活躍課堂氣氛【答案】B【解析】教學(xué)需要一個(gè)穩(wěn)定正常的教學(xué)秩序，課堂常規(guī)管理是保證這種正常秩序的基本條件，課堂教學(xué)常規(guī)是被廣大的教師實(shí)踐證明合乎課堂教學(xué)規(guī)律的行為規(guī)矩。題目中所描述的行為屬于課堂常規(guī)管理行為，有助于穩(wěn)定課堂秩序。16.教師和家長(zhǎng)尊重合作的基本要求不包括（）。A．加強(qiáng)聯(lián)系，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)B．教師為主，家長(zhǎng)為輔C．尊重理解，一視同仁D．真誠(chéng)交流，溝通情感【答案】B【解析】教師與家長(zhǎng)的關(guān)系主要是：①平等尊重。教師與家長(zhǎng)的關(guān)系應(yīng)該是一種平等、尊重的關(guān)系。教師要尊重家長(zhǎng)，以平等的態(tài)度與家長(zhǎng)交往，不能因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)校的過(guò)失而任意對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行訓(xùn)斥。②合作教育。孩子是教師和家長(zhǎng)共同培養(yǎng)的對(duì)象，二者的有效協(xié)作和溝通，可以更好地促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。B項(xiàng)，不屬于教師和家長(zhǎng)尊重合作的基本要求。17.童話(huà)最基本的特征是（）。A．夸張B．象征C．?dāng)M人D．幻想【答案】D【解析】童話(huà)是兒童文學(xué)的一種體裁，語(yǔ)言通俗生動(dòng)，是具有濃厚幻想色彩的虛構(gòu)故事作品。童話(huà)往往是通過(guò)豐富的想象、幻想、夸張、象征等手法來(lái)塑造形象，反映生活。其中，幻想是童話(huà)最基本的特征，是童話(huà)的靈魂。18.我國(guó)有著豐富的茶文化，品茶不僅有益身心健康，還能怡情養(yǎng)性。不同產(chǎn)地的茶風(fēng)味迥異，下列名茶中產(chǎn)自安徽的是（）。A．碧螺春B．龍井茶C．鐵觀音D．六安瓜片【答案】D【解析】碧螺春，中國(guó)十大名茶之一，屬于綠茶，產(chǎn)于江蘇省蘇州市太湖洞庭山；龍井茶是中國(guó)著名綠茶，產(chǎn)于浙江杭州西湖一帶；鐵觀音，產(chǎn)于福建省泉州市安溪縣，屬于烏龍茶類(lèi)，是中國(guó)十大名茶之一；六安瓜片，中國(guó)十大歷史名茶之一，屬于綠茶，簡(jiǎn)稱(chēng)瓜片，產(chǎn)自安徽省六安。19.最早載錄《古詩(shī)十九首》的古代典籍是（）。A．《玉臺(tái)新詠》B．《文選》C．《樂(lè)府詩(shī)集》D．《古詩(shī)紀(jì)》【答案】B【解析】《古詩(shī)十九首》是樂(lè)府古詩(shī)文人化的顯著標(biāo)志，最早見(jiàn)于《文選》，為南朝梁蕭統(tǒng)從傳世無(wú)名氏《古詩(shī)》中選錄十九首編入，編者把這些亡失主名的五言詩(shī)匯集起來(lái)，冠以此名，列在“雜詩(shī)”類(lèi)之首，后世遂作為組詩(shī)看待。A項(xiàng)，《玉臺(tái)新詠》是繼《詩(shī)經(jīng)》《楚辭》之后中國(guó)古代的第三部詩(shī)歌總集，收錄作品上至西漢、下迄南朝梁代；C項(xiàng)，《樂(lè)府詩(shī)集》是繼《詩(shī)經(jīng)·風(fēng)》之后，一部總括我國(guó)古代樂(lè)府歌辭的著名詩(shī)歌總集，由宋代郭茂倩所編；D項(xiàng)，《古詩(shī)紀(jì)》是現(xiàn)存最早的一部專(zhuān)門(mén)搜集唐之前詩(shī)歌的總集，明代馮惟訥編著。20.中國(guó)近代第一個(gè)不平等條約是（）。A．《南京條約》B．《馬關(guān)條約》C．《辛丑條約》D．《望廈條約》【答案】A【解析】《南京條約》是中國(guó)近代第一個(gè)不平等條約，是英國(guó)第一次侵華戰(zhàn)爭(zhēng)——鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果。B項(xiàng)，《馬關(guān)條約》簽訂于1895年4月17日，標(biāo)志著甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)束；C項(xiàng)，《辛丑條約》簽訂于1901年9月7日，是一條喪權(quán)辱國(guó)的不平等條約；D項(xiàng)，《望廈條約》簽訂于1844年7月3日，是清政府與美國(guó)簽訂的第一個(gè)不平等條約。21.中國(guó)的七大古都有三個(gè)都位于同一個(gè)省，這個(gè)省是（）。A．河南省B．山西省C．陜西省D．江蘇省【答案】A【解析】七大古都指的是安陽(yáng)、西安、開(kāi)封、洛陽(yáng)、北京、南京、杭州七座歷史古城。其中安陽(yáng)、洛陽(yáng)、開(kāi)封位于河南省，西安位于陜西省，杭州位于浙江省，南京位于江蘇省，北京位于北京市。22.《沂蒙山小調(diào)》的旋律來(lái)自花鼓調(diào)《十二月調(diào)》，曾被填上《打黃河會(huì)》的歌詞，這首新民歌被稱(chēng)為“小調(diào)”，但帶有明顯的（）風(fēng)格。A．山歌B．童謠C．民謠D．信天游【答案】A【解析】《沂蒙山小調(diào)》誕生于沂蒙山第三高峰——望海樓腳下的臨沂費(fèi)縣薛莊鎮(zhèn)上白石屋村，其旋律舒展，感情奔放，帶有明顯的山歌風(fēng)格。23.我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，其中少數(shù)民族占全國(guó)人口的8%左右。請(qǐng)問(wèn)下列少數(shù)民族中，人口最少的是（）。A．傣族B．苗族C．回族D．壯族【答案】A【解析】2011年4月28日，國(guó)家統(tǒng)計(jì)局局長(zhǎng)馬建堂發(fā)布2010年第六次人口普查登記（已上報(bào)戶(hù)口）的全國(guó)總?cè)丝跒?339724852人。大陸31個(gè)省、自治區(qū)、直轄市和現(xiàn)役軍人的人口中，漢族人口為1225932641人，占91.51%；各少數(shù)民族人口為113792211人，占8.49%。同2000年第五次全國(guó)人口普查相比，漢族人口增加66537177人，增長(zhǎng)5.74%；各少數(shù)民族人口增加7362627人，增長(zhǎng)6.92%。人口最多的少數(shù)民族是壯族，共16926381人；人口最少的少數(shù)民族是珞巴族，共3682人。另外，回族共10586087人；苗族共9426007人；傣族共1261311人。24.下列不可能出現(xiàn)的天文現(xiàn)象是（）。A．月全食B．日全食C．月環(huán)食D．日環(huán)食【答案】C【解析】月食是自然界的一種現(xiàn)象，當(dāng)太陽(yáng)、地球、月球三者恰好或幾乎在同一條直線上時(shí)（地球在太陽(yáng)和月球之間），太陽(yáng)到月球的光線便會(huì)部分或完全地被地球遮擋，產(chǎn)生月食。由于地球體積大于月球，所以只會(huì)產(chǎn)生月全食和月偏食，不可能出現(xiàn)月環(huán)食。25.下列物理量中，以科學(xué)家的名字庫(kù)侖作為單位的是（）。A．電流B．電阻C．電容D．電量【答案】D【解析】庫(kù)侖是電量單位，是國(guó)際單位制導(dǎo)出單位。1庫(kù)侖＝1安培·秒。電流的單位是安培，電阻的單位是歐姆，電容的單位是法拉。26.在使用Word編輯文檔時(shí)，選擇某一段文字后，按下列（）鍵能將這段文字刪除。A．DeleteB．ShiftC．AltD．Ctrl【答案】A【解析】在Word中，選中某段文字后，按Delete鍵可以刪除此段文字。27.在PowerPoint的幻燈片瀏覽視圖中，用戶(hù)不能進(jìn)行的操作是（）。A．插入幻燈片B．刪除幻燈片C．設(shè)置幻燈片中圖片的動(dòng)畫(huà)效果D．修改幻燈片的內(nèi)容【答案】D【解析】修改幻燈片內(nèi)容只能在普通視圖中進(jìn)行。28.在一次國(guó)際會(huì)議上，來(lái)自四個(gè)國(guó)家的五位代表被安排坐在一張圓桌，為了使他們能夠自由交談，事先了解到的情況如下：甲是中國(guó)人，還會(huì)說(shuō)英語(yǔ)；乙是德國(guó)人，還會(huì)說(shuō)漢語(yǔ)；丙是英國(guó)人，還會(huì)說(shuō)法語(yǔ)；丁是日本人，還會(huì)說(shuō)法語(yǔ)；戊是日本人，還會(huì)說(shuō)德語(yǔ)。座位的安排順序是（）。A．甲丙戊乙丁B．甲丁丙乙戊C．甲乙丙丁戊D．甲丙丁戊乙【答案】D【解析】首先題干上說(shuō)五個(gè)人安排坐在一張圓桌，則每個(gè)人都有兩個(gè)鄰座。甲會(huì)說(shuō)英語(yǔ)也會(huì)說(shuō)漢語(yǔ)，所以必須得和一個(gè)懂英語(yǔ)或者懂漢語(yǔ)的人座位相鄰，只能是丙、乙。29.老張是老年乒乓球俱樂(lè)部的成員，由于腿上的風(fēng)濕病復(fù)發(fā)不能參加社區(qū)乒乓球聯(lián)賽，而俱樂(lè)部其他人都獲得了參加乒乓球聯(lián)賽的資格。由此可以推出（）。A．社區(qū)乒乓球聯(lián)賽的參加者都是老年乒乓球俱樂(lè)部的成員B．老張是老年乒乓球俱樂(lè)部的成員，但未獲得參加社區(qū)乒乓球聯(lián)賽的資格C．如果有人是社區(qū)乒乓球聯(lián)賽參加者，又是老年乒乓球俱樂(lè)部的成員，他一定不是老張D．如果有人是老年乒乓球俱樂(lè)部的成員，但不是社區(qū)乒乓球聯(lián)賽的參加者，他一定是老張【答案】C【解析】A項(xiàng)，將社區(qū)乒乓球聯(lián)賽參加者的范圍與老年乒乓球俱樂(lè)部成員范圍等同，不當(dāng)選。B項(xiàng)，老張不能參加聯(lián)賽不能說(shuō)明老張沒(méi)有參加聯(lián)賽的資格，不當(dāng)選。D項(xiàng)，根據(jù)題干信息，有社區(qū)乒乓球聯(lián)賽資格的人未必最后都參加了社區(qū)乒乓球聯(lián)賽，不當(dāng)選。二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分。閱讀材料，并回答問(wèn)題。）1.材料題一：某小學(xué)的學(xué)生們最近很郁悶，因?yàn)樗麄冎挥姓Z(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)三門(mén)課。不少學(xué)校就算開(kāi)設(shè)了音、體、美課程，期中考試后也會(huì)時(shí)常被其他主課占用。臨近期末，音、體、美等課程已經(jīng)全部結(jié)束。課程表上的這些課都被標(biāo)注上了“ABC”，知情人都明白，這3個(gè)字母分別代表語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)。雖然之前這些課老師也不重視，總是敷衍學(xué)生，但好歹大家還能在操場(chǎng)上跑跑跳跳輕松一下，現(xiàn)在則連敷衍也沒(méi)有了，剩下的日子只有語(yǔ)數(shù)外與考試了。老師說(shuō)過(guò)，只要分?jǐn)?shù)高就行，音體美不重要。問(wèn)題：請(qǐng)從教育觀的角度，對(duì)材料中的現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)析。（14分）輸入答案內(nèi)容...【答案】國(guó)家實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求包括以下幾個(gè)方面：面向全體、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生主動(dòng)精神，注重學(xué)生個(gè)性健康發(fā)展和著眼于學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展；而案例中學(xué)校的行為違背了素質(zhì)教育的基本要求。（1）違背了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的要求素質(zhì)教育要求人的德智體美勞全面發(fā)展，而上述案例只重視智育，也就是所謂的“主科”，忽視了其他幾育，輕視音體美這些所謂的“副科”。這不僅不利于學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展，還會(huì)造成學(xué)生對(duì)學(xué)業(yè)、學(xué)校的抵制與不滿(mǎn)。這種現(xiàn)象實(shí)質(zhì)上是學(xué)校、老師以升學(xué)和考試為目的，忽視了學(xué)生的發(fā)展，持有應(yīng)試教育觀。要想改變這種現(xiàn)象，首先要改變應(yīng)試教育觀，建立素質(zhì)教育觀。（2）違背了重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生主動(dòng)精神的要求學(xué)校老師強(qiáng)制性的占用音體美的課程時(shí)間，代以語(yǔ)數(shù)英的課程，使得學(xué)生處于一種被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)中，不能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，整日在教室里學(xué)習(xí)語(yǔ)數(shù)英而忽視其他方面的教育也不能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。（3）違背了注重學(xué)生個(gè)性健康發(fā)展的要求學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展要求學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生提供發(fā)展各種愛(ài)好興趣的條件，材料中學(xué)校的做法剝奪了學(xué)生個(gè)性發(fā)展的權(quán)利。（4）違背了著眼于學(xué)生終身發(fā)展的要求學(xué)校過(guò)于注重分?jǐn)?shù)，忽略其他能力的培養(yǎng)，不利于學(xué)生的終身發(fā)展，即使取得了良好的分?jǐn)?shù)，但道德身體等其他方面的缺失可能會(huì)造成更嚴(yán)重的后果?！窘馕觥?.材料題二：有一位英語(yǔ)老師每逢上課必先推薦自己編寫(xiě)的教材：“我這本教材已經(jīng)賣(mài)出了三千多冊(cè)，很受歡迎的。你們是我的學(xué)生，原價(jià)45元，按優(yōu)惠價(jià)40元賣(mài)給你們吧?！痹摾蠋熡謴?qiáng)調(diào)這是自愿購(gòu)買(mǎi)的，但期末考試與這本教材有很大關(guān)系。同時(shí)該老師不允許學(xué)生向其他人借書(shū)。后來(lái)，很多學(xué)生都乖乖地買(mǎi)了這本書(shū)。問(wèn)題：請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度，對(duì)該材料反映出來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。（14分）【答案】材料反映出該教師存在一些職業(yè)道德問(wèn)題，未做到關(guān)愛(ài)學(xué)生、廉潔從教和依法從教的道德要求。主要表現(xiàn)在：（1）該教師向?qū)W生推銷(xiāo)自己的書(shū)，就是把學(xué)生當(dāng)作牟利的對(duì)象。這種做法表明該教師已經(jīng)受到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)唯利是圖思想的影響，使原本純潔的師生關(guān)系變質(zhì)，師生之間成了買(mǎi)賣(mài)關(guān)系，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了消極的影響，違背了廉潔從教的原則。（2）該教師以考試作誘餌，要求學(xué)生買(mǎi)書(shū)，事實(shí)上已經(jīng)超出了自由、自愿的范圍，是以權(quán)謀私的行為。不允許學(xué)生借書(shū)，還要追究出借人的責(zé)任，更是一個(gè)蠻橫的、侵犯學(xué)生合法權(quán)利的行為，違背了依法執(zhí)教的職業(yè)道德要求。（3）該教師雖然一再?gòu)?qiáng)調(diào)自愿購(gòu)買(mǎi)，但是從他的一系列做法來(lái)看，并沒(méi)有尊重學(xué)生的意愿，為學(xué)生推薦參考書(shū)也不是出自對(duì)學(xué)生的關(guān)心愛(ài)護(hù)，而是想謀求自己的利益。因此，其行為違背了關(guān)愛(ài)學(xué)生的原則。3.材料題三：笑冰心雨聲漸漸的住了，窗簾后隱隱的透進(jìn)清光來(lái)。推開(kāi)窗戶(hù)一看，呀！涼云散了，樹(shù)葉上的殘滴，映著月兒，好似螢光千點(diǎn)，閃閃爍爍的動(dòng)著?！鏇](méi)想到苦雨孤燈之后，會(huì)有這么一幅清美的圖畫(huà)！憑窗站了一會(huì)兒，微微的覺(jué)得涼意侵人。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，忽然眼花繚亂，屋子里的別的東西，都隱在光云里；一片幽輝，只浸著墻上畫(huà)中的安琪兒?！@白衣的安琪兒，抱著花兒，揚(yáng)著翅兒，向著我微微的笑。①“這笑容仿佛在哪兒看見(jiàn)過(guò)似的，什么時(shí)候，我曾……”我不知不覺(jué)的便坐在窗口下想，——默默的想。嚴(yán)閉的心幕，慢慢的拉開(kāi)了，涌出五年前的一個(gè)印象?！粭l很長(zhǎng)的古道。驢腳下的泥，兀自滑滑的。田溝里的水，潺潺的流著。近村的綠樹(shù)，都籠在濕煙里。弓兒似的新月，掛在樹(shù)梢。一邊走著，似乎道旁有一個(gè)孩子，抱著一堆燦白的東西。驢兒過(guò)去了，無(wú)意中回頭一看?！е▋?，赤著腳兒，向著我微微的笑。②“這笑容又仿佛是哪兒看見(jiàn)過(guò)似的！”我仍是想——默默的想。又現(xiàn)出一重心幕來(lái)，也慢慢的拉開(kāi)了，涌出十年前的一個(gè)印象?！╅芟碌挠晁?，一滴一滴的落到衣上來(lái)。土階邊的水泡兒，泛來(lái)泛去的亂轉(zhuǎn)。門(mén)前的麥壟和葡萄架子，都濯得新黃嫩綠的非常鮮麗。——一會(huì)兒好容易雨晴了，連忙走下坡兒去。迎頭看見(jiàn)月兒從海面上來(lái)了，猛然記得有件東西忘下了，站住了，回過(guò)頭來(lái)。這茅屋里的老婦人——她倚著門(mén)兒，抱著花兒，向著我微微的笑。這同樣微妙的神情，好似游絲一般，飄飄漾漾的合了攏來(lái)，綰在一起。這時(shí)心下光明澄靜，如登仙界，如歸故鄉(xiāng)。眼前浮現(xiàn)的三個(gè)笑容，一時(shí)融化在愛(ài)的調(diào)和里看不分明了。問(wèn)題：（1）文中最后一段劃線句子“眼前浮現(xiàn)的三個(gè)笑容”分別指的是哪三個(gè)？用簡(jiǎn)潔的話(huà)概括出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)“三個(gè)笑容”之間的內(nèi)在聯(lián)系。（4分）（2）文中兩次出現(xiàn)“這笑容仿佛在哪兒看見(jiàn)過(guò)似的”一句，請(qǐng)分析這句話(huà)在文中的作用。（10分）【答案】（1）“三個(gè)笑容”分別指的是安琪兒的笑、小孩子的笑、老婦人的笑。“三個(gè)笑容”之間的內(nèi)在聯(lián)系都是在不經(jīng)意中對(duì)“我”而笑的，同時(shí)笑中的溫暖和善意感染了“我”。給予“我”美好的感覺(jué)，讓“我”融化在光明澄凈中，并且深深地懷念著。（2）文中兩次出現(xiàn)“這笑容仿佛在哪兒看見(jiàn)過(guò)似的”一句，在文中起到了承上啟下的作用，引出“我”心中所回憶的三幕笑容，也強(qiáng)調(diào)說(shuō)明了文中所說(shuō)的“微微的笑”無(wú)處不在，只要我們用心去發(fā)現(xiàn)，也許在不經(jīng)意間，就能感受到“微笑”，就能感受到“笑”所傳遞出來(lái)的溫暖與善意。三、寫(xiě)作題（本大題1小題，50分）1.請(qǐng)以“什么知識(shí)最有價(jià)值”為題，寫(xiě)一篇論述文。要求：觀點(diǎn)明確，論述具體，條理清楚，語(yǔ)言流暢。不少于1000字?！敬鸢浮俊緟⒖祭摹渴裁粗R(shí)最有價(jià)值1859年，英國(guó)哲學(xué)家、社會(huì)學(xué)家斯賓塞提出