找朋友小班教案900字(精選12篇)-找朋友小班教案

找朋友小班教案900字(精選12篇)_找朋友小班教案活動目標：

1、了解故事的主要內容，學說故事中的對話。

2、知道小鴨要找會游泳的伴侶，體驗小鴨找到伴侶后的歡樂。

重點：

了解故事的主要內容，學說“你能和我一起游泳嗎？”

難點：

知道小鴨要找會游泳的伴侶。

活動預備：

FLASH《小鴨找伴侶》，《小鴨子》音樂。

小鴨、青蛙等動物掛飾若干。

活動過程：

一、嬉戲激趣

幼兒聽音樂《小鴨子》學學小鴨游泳的動作

還有誰也會到池塘里來玩啊？

二、完整觀賞故事

提問：

1、故事的題目叫什么？

2、小鴨找到了伴侶嗎？它的伴侶是誰，為什么？

三、分段觀賞故事。

學習故事中的對話

四、完整觀賞故事。

（1）提問：小鴨找了哪幾位伴侶？（小鳥、小兔、小烏龜）

（2）最終誰和小鴨一起在河里游泳的？（小烏龜）

（3）還有誰可以來做小鴨的好伴侶呢？（出示各種動物的圖片，引導幼兒用故事中的語言提問動物）

五、分角色表演。

幼兒分別扮演小鴨、青蛙，引導幼兒用故事中的語言問答，鼓舞幼兒跟伴侶拉拉手、抱一抱。

六、延長活動

小螞蟻要找怎么樣的伴侶呢？一起幫小螞蟻去找伴侶

找伴侶小班教案篇2

活動目標：

1、能用自然的聲音嫻熟地演唱歌曲。

2、能依據歌詞大膽地進行表演。

3、體驗與同伴嬉戲地歡樂。

4、讓幼兒嘗試敘述故事，進展幼兒的語言力量。

5、通過閱讀，理解故事情節(jié)。

活動預備：

1、椅子排成圓圈，幼兒面對圓心坐。

2、音樂歌曲《找伴侶》、課件。

活動過程：

一、開頭部分

談話導入

師：你有自己的好伴侶嗎？誰是你的好伴侶？（幼兒自由回答）

師：怎樣讓別人知道你們是好伴侶呢？（引導幼兒之間用體態(tài)語言表達和好伴侶的友愛之情）。

師：小伴侶們表現的都很好，那關于好伴侶還有一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽一聽吧！

二、進行部分

1、學習歌曲《找伴侶》

播放音樂：《找伴侶》

師：小伴侶，誰能告知老師這首歌的名字是什么？你都在歌里聽到了什么？歌里的小伴侶都是怎樣讓別人知道他們是好伴侶的呢？（幼兒自由回答）

師小結：音樂里的小伴侶是用“敬個禮、握握手”的方式讓別人知道他們是好伴侶，小伴侶這么好玩的歌曲我們也來學一學吧?。ㄓ變哼吪氖诌呇莩?/p>

2、老師帶幼兒先熟識兩遍歌詞，然后再帶幼兒跟唱

3、引導幼兒依據歌詞創(chuàng)編動作。

師：“我們怎樣和好伴侶“敬個禮”和“握握手”呢？（師引導幼兒學動作）

師：“你是我的好伴侶”，好伴侶之間可以怎么表示？（擁抱）

引導幼兒邊拍手邊找好伴侶，在兩句唱完后要找到。

4、老師和幼兒表演《找伴侶》

老師唱歌完整地示范一遍，讓幼兒把握動作，并鼓舞幼兒大膽地進行歌表演。

找呀找呀找伴侶，找到一個好伴侶，敬個禮，握握手，你是我的好伴侶。

三、結束部分

老師：小伴侶找伴侶的嬉戲好玩嗎？我們每個小伴侶都有自己的好伴侶，在平常的生活中，和好伴侶一起學習本事，一起做嬉戲，好伴侶之間要相互友愛，相互謙讓，這些你們能做到嗎？

課后反思：

本節(jié)活動總的來說比較勝利，思路清楚，環(huán)節(jié)流暢，基本達到的教學目的。這首歌詞本身很好理解，孩子一聽就知道唱什么，懂什么意思，如：敬個領、握握手等歌詞。對小班孩子來說是有閱歷的，所以孩子愿意去說、去唱。但是動作方面，小班的孩子只會簡潔的拍手、走步、握手。在這里沒有給孩子過多的要求，而是找好伴侶擁抱一下，孩子們也很給你愛好。

通過這節(jié)活動我吸取了一些閱歷，但在活動中也有不足的地方。例如：在幼兒學唱歌的這個環(huán)節(jié)，老師說的太多了應放在身體上的節(jié)奏更多一些，這樣對有兒童來說可能會更簡單些。幼兒在運用體態(tài)表現自己對音樂的感受可能還不夠，導致在找伴侶的時候動作有點僵硬，在接下來的活動中應引導幼兒留意動作與音樂之間的聯系，并且鼓舞幼兒大膽與同伴交往，讓幼兒能夠體驗到上幼兒園的歡樂。

找伴侶小班教案篇3

活動目標

正確數出動物的數量，大膽仿照動物的叫聲，學習兒歌。

初步感知兒歌的結構特點，嘗試仿編兒歌。

活動預備

PPT一份。

每一小伴侶一份操作材料。

教學過程

謎語導入，引起愛好。

師：今日，邢老師給你們猜個謎語，認真聽哦

謎語：嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路直搖擺，唱歌呷呷叫。

師：是誰??？

幼：小鴨子。

師：沒錯，就是扁扁嘴巴的小鴨子。小鴨怎么叫的？

幼：……

師：一只小鴨，嘎。一只小鴨，叫了幾聲？一起來學一學。

（幼兒沒叫一聲，再來【說一只小鴨叫幾聲？】）

通過故事，引出兒歌。

敘述故事，學習兒歌。

師：一只小鴨子，沒有人和他玩，他很孤獨，所以他要去找伴侶，有了伴侶，就會…很快樂。你有伴侶嗎？你的伴侶是誰？

幼：

師：有了伴侶怎么樣？

幼：……

師：是呀，伴侶越多越歡樂。

師：（聲音導入）聽，誰也來了？

幼：小羊。

師：（出示圖片）幾只小羊？

幼：2只。

師：小羊的頭有什么？（加動作）

幼：2個角。

師：伸出小手，一起來學一學。2只小羊，咩咩。

幼：……

師：2只小羊叫了幾聲？誰來學一學？

幼：……

師：聲音真好聽，我們一起來試試。

幼：2只小羊，咩咩。

師：那喜愛吃肉骨頭的是誰呀？

幼：小狗。

師：（出示三只小狗的圖片）來了幾只小狗？

幼：3只。

師：（音樂）聽聽看，三只小狗，叫了幾聲？

幼：3聲。

師：我們一起來學一學。3只小狗，汪汪汪。

幼：3只小狗，汪汪汪。

師：誰想來學學小狗，男孩子來試試，來站起來。女孩子也來試試。

幼：3只小狗，汪汪汪。

師：最終來的伴侶是誰？

幼：小雞。

師：幾只？伸出小手一起來數一數。

幼：1、2、3、4，4只。

師：4只。那反過來數數看。

幼：1，2，3，4，4只

師：真的是4只。小雞怎么叫？

幼：咩咩咩。

師：4只小雞叫幾聲？

幼：4聲。

師：我們一起來學學小雞。

幼：4只小羊，嘰嘰嘰嘰。

師：這個小鴨子找伴侶的故事還能編成一首兒歌呢?。ǔ鍪綪PT）看。邢老師，給你表演一遍。聽好哦。

師、幼：一只小鴨，嘎。兩只小羊，咩咩。三只小狗，汪汪汪。四只小雞，嘰嘰嘰嘰。伴侶越多越歡樂。

2．分組練習，把握兒歌

師：都能跟著念啦，真棒！這回邢老師念前面的小動物，你們來學動物的叫聲，別忘了幾只小動物就叫幾聲。最終一句，我們一起念。

師：真棒，這次我們一起站起來表演一遍吧。

幼：……

師：你們都很棒，表揚表揚自己。

幼兒依據圖片，仿編兒歌。

1。師：（任憑拿起一張卡片）又有什么動物來了？

幼：……

師：有幾只？

幼：……

師：想想他是怎么叫的？叫幾聲？

幼：……

師：能不能用一句完整的話來說。

師：（拿起幾張）看看還有什么動物呀？

2。師：小籃子里也有很多的動物卡片，找一張，數一數有幾只？學一學

叫幾聲？好，去吧。

幼兒自由操作。

師：帶著你們的小卡片回來吧！誰來講講，你找到了什么小動物呀？

幼：2頭牛。

師：小牛怎么叫的？2頭小牛叫幾聲？2頭小牛，哞哞。說得真好，我們一起學一學。

幼：……

將幼兒講的卡片貼在黑板上。

師：你們看，這些卡片也可以變成一首兒歌。我們一起來念一念。

師、幼：……

師：誰還想來念一念？

師：你們都想來念一念？你們可以念給伴侶聽，也可以念給后面的老師聽。

幼：……

找伴侶小班教案篇4

活動目標：

1、理解故事，豐富相應詞匯：孤獨、蹦蹦跳跳。

2、能大膽運用有禮貌的語言拒絕別人。

3、活動中感受禮貌交往的歡樂。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。

活動預備：JAb88.COM

立體動物圖片：小鴨、小兔、小貓、青蛙。指偶：雞、豬、狗、猴、鴨、青蛙、烏龜、牛等。

活動過程：

一、理解故事，學習動物之間的對話

1、敘述故事理解詞：孤獨

2、分別出示小兔、小貓，爭論：小鴨請它們到池塘里玩，它們該怎么說？學習詞：蹦蹦跳跳

3、出示小青蛙，爭論：青蛙會和小鴨在池塘里玩嗎？為什么？

4、小結：小兔小貓由于不會游泳，不能和小鴨在池塘里玩，但是他們能有禮貌的拒絕小鴨。

二、遷移運用，學習有禮貌的拒絕別人

1、擴展故事，引導幼兒對話

青蛙和小鴨玩了一會去捉害蟲了，小鴨子又是一個人在池塘里游呀游：“哎，好孤獨，真沒勁?！闭l來了？它會和小鴨一起在池塘里玩嗎？

2、引導幼兒戴上指偶，與小鴨對話請小伴侶看看，想想，你的動物伴侶能和小鴨在池塘里游泳嗎？怎么對小鴨說。

3、溝通：剛才沒有到池塘里和小鴨一起游泳的是誰？怎么跟小鴨說的？

4、小結：小鴨找到了許多有禮貌的伴侶，心里特別歡樂。

三、嬉戲活動，感受禮貌交往的歡樂

你想和別的動物做伴侶嗎？

引導幼兒與別的小伴侶有禮貌的相互交換指偶。

四、總結：今日我們學會了不能答應別人的時候，也要用有禮貌的話告知他，這樣我們就能找到更多的伴侶。

活動延長：

日常生活中提示幼兒不能答應別人時，要有禮貌的拒絕。

活動反思：

依據幼兒的年齡特點,對動畫很感愛好,故將此活動的內容設計成Flash動畫的形式,來吸引幼兒的留意力.活動開頭,我先將一幅不興奮的小鴨子圖片呈現在幼兒面前,果不其然,幼兒的留意力快速被吸引了過來,順勢讓幼兒想一想小鴨子為什么不興奮呢?"它找不到媽媽了.""小鴨子迷路了.""小鴨子想到不興奮的事情了……"孩子們的答案總是讓我眼前一亮。聽完孩子的答案后，引入活動主體部分，連續(xù)和孩子一起觀賞Flash動畫。我先后播放了故事中的小動物——小兔子、小貓、小青蛙，為了更好地讓幼兒把握住故事內容，我將故事分段來進行播放，邊播放課件邊進行敘述，敘述過程中準時引導幼兒說出重要的句子，最終完整地觀賞故事。為小班幼兒最大的特點是留意力不集中，因此我運用了顏色艷麗、生動形象的多媒體課件，深深吸引了孩子們的留意力。他們在活動中樂觀思索，大膽回答問題。通過故事內容，讓孩子們知道有了伴侶的歡樂，并懂得了與伴侶相處要禮貌相待。整個活動氣氛活躍，效果較好。

找伴侶小班教案篇5

活動目標：

1、樂于參加敘述活動，感受小鴨找到伴侶時歡樂的心情。

2、初步感知、理解圖片的主要內容，學習運用禮貌語言拒絕別人。

3、能對圖片進行觀看比較，并嘗試連貫地敘述故事的主要情節(jié)。

活動預備：

1、課件：《小鴨找伴侶》。

2、教學掛圖：《小鴨找伴侶》。

3、小鴨、小鳥、小兔子、小烏龜的頭飾若干。

4、各種小動物圖片各一張。

活動過程：

1、歌曲表演導入活動，引導幼兒感知、理解敘述對象。

（1）師幼一起進行歌曲表演《三只小鴨》，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

（2）引導幼兒說說對小鴨子的熟悉，初步感知敘述對象。

老師：小鴨子是什么樣子的？它有什么本事？

（3）出示掛圖，引導幼兒了解故事發(fā)生的地點，猜想情節(jié)的進展。

老師：你們在圖片上看到了什么？這是在什么地方？小鴨子在干什么？它為什么不快樂？接下來會發(fā)生什么事情？

2、逐一播放課件內容，幼兒嘗試依據圖片內容進行敘述。

（1）播放第一張圖片，引導幼兒觀看和敘述。

老師：接著誰來了？小鴨會對它說什么？小鳥會怎么回答小鴨呢？小鳥很禮貌的拒絕了它，你能學一學嗎？為什么不能和小鴨子一起游泳呢？

（2）自由敘述其次張圖片，通過提問引導幼兒了解拒絕小鴨子的緣由。

老師：誰來了？小鴨子會怎樣說？小兔子會答應嗎？為什么？

（3）敘述故事結局，引導幼兒感受小鴨找到伴侶時歡樂的心情。

老師：小烏龜會說什么？它們在做什么？為什么會這樣？小鴨子找到伴侶后的心情是怎樣的？

3、出示教學掛圖，幼兒完整地進行看圖敘述，進一步理解故事內容。

（1）鼓舞幼兒依據教學掛圖自由敘述。

（2）請幼兒合作敘述故事內容，鼓舞幼兒學習有禮貌地拒絕別人。

老師：小鳥和小兔子拒絕小鴨子的時候，是怎樣說的？你拒絕好伴侶的時候可以怎樣說？

（3）引導幼兒爭論故事情節(jié)進展的緣由。

老師：為什么小鳥和小兔子不能和小鴨子一起玩呢？小鴨子有沒有生氣，為什么？小烏龜為什么會小鴨子一起玩？

（4）師幼小結：原來，小鳥和小兔子不會游泳，所以不能到池塘里和小鴨子一起玩，小烏龜會游泳于是就游到池塘里和小鴨子一起玩了。雖然小鳥和小兔子不能和小鴨在水里玩，但是它們很有禮貌地拒絕了，小伴侶要向它們學習，拒絕別人的時候要有禮貌地說：“對不起！”然后說說為什么。

4、運用已有閱歷進行敘述，拓展幼兒學問閱歷。

（1）師幼戴上頭飾一起進行看圖敘述，豐富幼兒詞匯。

（2）幼兒戴上頭飾兩兩結伴，學說拒絕他人時的禮貌用語。

（3）幼兒爭論：還有哪些動物不能和小鴨子一起在池塘里玩？有誰可以和小鴨子一起玩呢？

（4）依據幼兒的回答出示相應的動物圖片，師幼進行小結。

活動延長：

引導幼兒熟識各種小動物的生活習性后，鼓舞幼兒將其編入故事，仿編成更長、更好玩的故事，老師用繪畫的方式記錄仿編內容。

找伴侶小班教案篇6

生成背景：

我班的幼兒已經熟悉了幾種較常見的顏色：紅、黃、藍、綠等，為了提高幼兒對顏色的熟悉，我設計了找伴侶這個活動，通過這個活動，寶寶們還熟悉了粉紅、橘黃、淡藍、青色，還初步嘗試使用漸變的涂色方法來作畫。

目標：

1、熟悉幾對同類色：紅色粉紅，黃色橘黃，藍色淡藍色，青色綠色。

2、初步嘗試用漸變色涂色。

3、激發(fā)幼兒對顏色的愛好。

預備：

1、熟悉紅色、粉紅、黃色、橘黃、藍色、淡藍色、青色、綠色，能叫出它們的名稱。

2、貼絨顏色寶寶8個，磁帶、錄音機。

3、幼兒人手一個顏色寶寶，油畫棒，畫紙。

過程：

一、引出問題：我們都有好伴侶，今日我們來幫顏色寶寶來找它的好伴侶，好嗎？

二、匹配同類色：

1、出示8個貼絨寶寶：老師：來了一個紅寶寶，它說，我有一個伴侶跟我長的很像，看看，這里誰和我長的最像，請你來幫我找一找。幼兒找出粉紅色，好伴侶，手拉手，抱一抱老師和一名幼兒示范動作。

2、用同樣的方法找出另3對顏色。

三、嬉戲：找伴侶

1、幼兒分別帶上顏色寶寶頭飾，聽音樂自由舞蹈，當音樂停止時，幼兒找到與自己是同類色的幼兒手拉手、抱一抱。

2、幼兒交換頭飾，再次進行嬉戲。

四：涂色練習：大氣球

老師示范：首先找出一對好伴侶顏色，在氣球的一邊涂上深色，讓它的手張開，接著，在氣球的另一邊涂上淡色，讓它和深色手拉手，最終，用淡色在中間涂抹，這樣，兩種顏色就抱在一起了。

簡潔評價：好伴侶力氣大，顏色寶寶兩個在一起，畫出來的圖畫就更加美麗了。

找伴侶小班教案篇7

活動目標：

1.通過兒歌熟悉鞋有正反。

2.學會區(qū)分鞋子正反的方法。

3.進展幼兒的動手力量。

4.在活動中將幼兒可愛的一面呈現出來。

5.培育良好的衛(wèi)生習慣。

活動重點難點：

活動重點：

熟悉鞋有正反。

活動難點：

區(qū)分鞋子正反的方法。

活動預備：

1.擬人化鞋樣(興奮和生氣的表情)、剪好的大、小腳印及大小鞋樣。

2.配樂兒歌《小鞋伴侶》。

活動過程：

一、引導幼兒熟悉鞋的正反

1.出示擬人化鞋樣并提問：“兩雙鞋有什么不一樣?”(一雙興奮一雙不興奮)

2.為什么一雙興奮，一雙不興奮呢?

二、觀賞兒歌。

啟發(fā)幼兒發(fā)覺一雙鞋穿對了，小鞋興奮;一雙鞋穿反了，小鞋不興奮。

1.我們聽聽小鞋是怎么說的?(聽配樂兒歌)

2.啟發(fā)幼兒明確推斷小鞋穿的對不對的方法是看看兩只小鞋是點頭還是歪頭。

三、動腦筋。

還有什么方法來區(qū)分鞋子是否穿反?

四、嬉戲：小腳找伴侶。

幼兒自選腳印和鞋樣進行操作，老師適時進行引導，用兒歌中的關鍵話語“噘嘴歪頭”、“點頭拉手”來關心幼兒學會辨別鞋樣的正確擺放方法。

五、嬉戲：找鞋穿鞋

1.幼兒脫下自己的鞋，用手捂住眼睛，老師將鞋打亂。

2.請小伴侶快快把自己的鞋寶寶找出來，然后擺成兩個好伴侶

3.邊念兒歌邊自己穿鞋。

延長活動：

在區(qū)角里幼兒練習拼擺鞋樣，并給小腳找鞋。

找伴侶小班教案篇8

設計意圖：

《綱要》中指出，對幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的愛好和探究欲望。腳對于幼兒來說，并不生疏，每天的行走、運動都需要腳。對腳的用途，已有肯定的感性閱歷，但較零碎，沒有一個整合的概念。幼兒最喜愛赤腳，但常常受到大人、環(huán)境的限制。通過提問、體驗、延長等活動關心幼兒進一步了解腳的用途，體驗腳踩在不同材料上的感覺。

活動目標:

1、初步了解腳的功能,懂得愛護腳的方法。

2、體驗腳對生活的重要性。

3、初步了解健康的小常識。

4、讓幼兒知道開心有益于身體健康。

5、初步了解預防疾病的方法。

活動重難點：

了解腳的功能，腳對生活的重要性。

活動預備：

1、仿真娃娃一個，眼罩若干

2、特小的鞋、大鞋，高跟鞋、反季節(jié)的鞋的ppt。

3、海綿墊子、塑料地毯、晴綸地毯、地磚等鋪成的“道路”。

活動過程：

一、摸一摸，探究腳的結構

1嬉戲導入。

老師出示仿真娃娃。

孩子們，我們來玩?zhèn)€嬉戲，請你們蒙住眼睛，用你們的小手摸一摸，找找娃娃的小腳在哪里?

2、通過摸一摸，初步了解腳的結構

孩子們，你來說一說，你是怎么找到娃娃的小腳呢?小伴侶們說了自己是怎么找到娃娃的腳，現在請你們來摸一摸自己的小腳。誰來說說，你的小腳上面有什么。(小腳上有腳底、腳背、腳趾頭、腳趾甲)。

二、動一動——深化探究

1、感受腳的功能

(1)孩子們，你們看前面有四條小路，它們是一樣嗎?我們去上面走一走好嗎?

(2)、請小伴侶們說說感受?

你剛剛走了哪條小路?走上去有什么樣的感覺?(關心幼兒豐富“滑滑的”、“軟軟的”、“麻麻的”、“硬硬的”等詞匯

老師小結：我們的小腳能夠感覺到硬的和軟的、光滑的和粗糙的、冷的和熱的。

2、了解愛護腳的方法。(演示幻燈片)

(1)小伴侶們，我們的小腳有這么多的作用，怎么樣才能關心我們的小腳，讓小腳找到自己最適合、最舒適的家呢?我們一起來看一看，找一找吧。

(2)老師演示幻燈片。

老師一邊演示幻燈片，一邊依據不同的鞋子提問，看到不合適、不舒適的鞋時，老師和小伴侶們一起用手勢打×。

老師小結：我們走路的地方有水泥地，也有瓷磚地，走在上面會扎腳，會涼，所以我們要穿鞋子，鞋子小了，我們的腳不舒適，大了走路不便利，熱天穿棉鞋又熱，所以我們的小腳要依據季節(jié)的不同穿合適的鞋子。

三、議一議——拓展訓練。

請幼兒依據自身的生活閱歷講講，引導幼兒了解腳的作用，更能理解愛護腳的重要性。

孩子們，我們的小腳除了走路，還能做什么呢?(學袋鼠跳，跑步，跳舞，踢球，騎車等)。

四、跳一跳——腳律動操，熬煉腳的肌肉。

小鴨小鴨，去捉大蝦;小兔小兔，蹦蹦蹦;袋鼠袋鼠，跳跳跳;我們一起跳起來。

找伴侶小班教案篇9

活動目標

1、體驗伴侶交往的歡樂，愿意玩找伴侶的嬉戲。

2、熟識樂曲旋律，理解歌詞內容。

3、能按節(jié)奏做動作，體驗與同伴一起嬉戲的歡樂。

活動預備

活動前了解《白雪公主》的故事、音樂《我的伴侶在哪里》。

活動過程

一、入室：老師播放音樂《小火車》，請幼兒跟老師一起，開火車入室。

二、練聲嬉戲《在這里》(2/4拍節(jié)奏型)。

——師：135/小伴侶。(老師互換幼兒名字，請叫到名字的幼兒站起來回答)

——幼兒：321/在這里。

三、學習新歌。

1、故事導入。

——師：美麗的白雪公主有幾個好伴侶呀?

——師：原來白雪公主有7個好伴侶，他們每天都玩得很興奮。

——師：小伴侶們，今日我們也像白雪公主一樣，找許多的好伴侶，好不好呀?

2、感受音樂的旋律。

——請幼兒觀賞歌曲《我的`伴侶在哪里》。

——鼓舞幼兒說一說聽到歌曲后的感覺。

3、感受音樂的內容。

——聽聽歌曲里唱了什么?(老師清唱一遍，引導幼兒回答)

1、學唱歌曲。

——老師帶領幼兒有節(jié)奏地朗讀歌詞。

——老師帶領幼兒隨鋼琴有節(jié)奏的朗讀歌詞。

——老師清唱，鼓舞幼兒輕聲跟唱。

——老師播放音樂，請幼兒跟唱。

——老師清唱，帶領幼兒按節(jié)奏拍手。

——老師帶領幼兒隨音樂邊拍手邊唱歌。

四、音樂嬉戲。

1、好伴侶抱一抱。

——老師帶領幼兒邊唱歌邊拍手走動，當唱到“我的伴侶在這里”的時候，每個幼兒都找到自己的好伴侶，并相互抱一抱。

2、我來找伴侶。

——請全班幼兒圍成一個圓圈，老師帶上頭飾扮演白雪公主，蒙住眼睛站在圓圈中間，請部分幼兒戴上頭飾扮演7個小矮人。

——大家一起按節(jié)奏拍手唱歌，圍繞“白雪公主”轉圈，當唱到“我的伴侶在這里”的時候，“白雪公主”就去找一個好伴侶，看看“白雪公主”找到的好伴侶是不是七7小矮人的其中一個。

五、老師帶領幼兒邊唱歌邊拍手退出活動場地。

活動應變

入室和練聲音樂老師可以依據幼兒狀況自行進行調整。

活動延長

老師引導幼兒查找更多關于《找伴侶》的音樂嬉戲，鼓舞幼兒快樂大膽表現兒歌。

區(qū)角活動

表演區(qū)：放入白雪公主及小矮人的頭飾等，讓幼兒玩找伴侶的嬉戲。

環(huán)境創(chuàng)設

在主題墻內張貼幼兒與好伴侶活動的相片。

家園同步

1、請家長幫忙收集一張幼兒和其好伴侶的合影照。

2、請家長和幼兒一起復習音樂嬉戲《我的伴侶在哪里》。

找伴侶小班教案篇10

活動內容小班音樂活動《找伴侶》

重點領域音樂

相關領域語言

活動目標

1、能用自然的聲音嫻熟地演唱歌曲。

2、能依據歌詞大膽地進行表演。

3、體驗與同伴嬉戲地歡樂。

重點、難點重點：鼓舞幼兒邊唱邊表演。

難點：能在前兩節(jié)音樂處快速找到好伴侶。

活動預備幼兒已學會歌曲。

活動過程：

一、談談我的好伴侶。

1、老師：“你有自己的好伴侶嗎？誰是你的好伴侶？“

2、老師：“怎樣讓別人知道你們是好伴侶呢？”（引導幼兒之間用體態(tài)語言表達

和好伴侶的友愛之情）。

二、復習歌曲《找伴侶》。

1、老師彈奏音樂：“你們聽過這首歌嗎？它叫什么名字？”

2、幼兒演唱歌曲：“讓我們用好聽的聲音來唱給好伴侶聽吧！”

3、幼兒邊拍手邊演唱。

三、引導幼兒依據歌詞創(chuàng)編動作。

1、老師：“我們怎樣和好伴侶“敬個禮”（握握手）呢？”

2、老師：“你是我的好伴侶”，好伴侶之間可以怎么表示？”

3、引導幼兒邊拍手邊找好伴侶，在兩句唱完后要找到。

四、歌表演《找伴侶》

1、老師和一幼兒表演《找伴侶》。

2、鼓舞幼兒大膽地進行歌表演。

3、老師連續(xù)彈奏音樂，提示幼兒交換舞伴表演。

延長：1、在區(qū)角活動中讓幼兒連續(xù)歌表演。

2、供應紅、綠小花讓幼兒佩帶查找舞伴。

找伴侶小班教案篇11

活動名稱：找伴侶《學習150頁》

活動目的：

1、在看看講講中了解各種動物皮毛圖案特征。

2、能依據動物的形狀輪廓特征添畫相應的圖案，給動物穿新衣。

活動預備：材料：印有長頸鹿、快鹿等動物輪廓的畫紙、蠟筆

閱歷：幼兒已知道一些動物的名稱

活動重難：知道各種動物的皮毛圖案

活動難點：能用蠟筆為動物添上相應的皮毛圖案

活動過程：

一、誰的照片

春天到了，動物園里開了一家照相館，動物們都來拍照，讓我們來看看這是誰的照片？

1、出示割裂的動物皮毛圖案，讓幼兒辨認。

2、出示幼兒猜對的動物照片，觀看敘述。

長頸鹿和快鹿身上的花紋看上去怎樣？

斑馬和他們在一起，身上的花紋看上去怎樣？

這些動物都是喜愛吃什么

二、動物的新衣

1、出示印有動物形狀的畫紙，讓幼兒講出名稱。

2、老師講解并讓幼兒進行添畫相應圖案。

找伴侶小班教案篇12

教學目標:

1.感知、理解故事內容，豐富詞匯：飛、跳、游。

2.學說故事中的對話，逐步養(yǎng)成寧靜傾聽的習慣。

教學重點：理解故事內容并能初步敘述故事。

教學難點：豐富詞匯：飛、跳、游。

教學預備：PPT圖片/視頻過程：

一、猜謎語引入教學活動

師：小伴侶們，今日呀老師請來了一位客人。我們來聽一個謎語，猜一猜這位客人是誰？

"會在地上走，會在水里游，走起路來搖又擺，唱起歌來嘎！嘎！嘎！"客人是誰呀？

幼：小鴨子。

（評析：以謎語引入，幼兒很感愛好，很快就能進入到活動中。我在說謎語的前一部分"會在地上走，會在水里游"時，有的幼兒猜是烏龜，但說到后面"走起路來搖又擺，唱起歌來嘎！嘎！嘎！"時，幼兒一下子就能猜到是小鴨子。）

二、運用PPT感知、理解故事內容

1、老師出示PPT圖片"鴨子"引入故事。

師：小伴侶真棒