高一生物教師教學(xué)總結(jié)范文5篇

高一生物教師教學(xué)總結(jié)范文5篇

本學(xué)期本人擔(dān)當#班的生物教學(xué)工作，并兼任#班的班主任工作。緊急的一個學(xué)期過去了，回首過去的工作，布滿了機遇與挑戰(zhàn)。一學(xué)期的辛苦，有收獲的喜悅，也有缺乏與圓滿，為總結(jié)閱歷教訓(xùn)，利于今后工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。

1、為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前預(yù)備：備好課。

①仔細鉆研教材，了解教材的根本思想、根本概念;了解教材的構(gòu)造，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的狀況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反應(yīng)，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言盡量簡潔明白，形成語言專業(yè)化，在學(xué)生有疑問的同時再以通俗的語言加以解釋?？酥屏艘郧爸貜?fù)的毛病，課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

現(xiàn)在的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我著重抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，課上盡量讓學(xué)生將作業(yè)完成，布置的作業(yè)求精不求量，并做到準時對學(xué)生消失的錯誤進展點評，學(xué)生也就漸漸開頭喜愛學(xué)習(xí)生物，把握根本的學(xué)習(xí)方法后，成績也能得到明顯提高。而高中的學(xué)生主要問題在于根底太差，在學(xué)習(xí)新學(xué)問的同時要不斷留意舊學(xué)問的穩(wěn)固，才能到達預(yù)期的教學(xué)目的。

3、積極參加聽課、評課。

虛心向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，以提高教學(xué)水平。隨著課程改革的推動，對教師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。

二、不斷學(xué)習(xí)、更新理念

生物學(xué)學(xué)問日新月異，進展很快。在備課過程中，我在熟識教材的根底上，不斷查閱資料，不斷更新教學(xué)理念，并在教學(xué)中實施。為了趕上時代步伐，我在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的根底上，還常常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念。取別人之長、補自己之短。并留意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。

三、成績與反思

在教學(xué)中，大局部的學(xué)生上課仔細，學(xué)習(xí)積極，也把握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物試驗技能。但有局部同學(xué)上課沒有課本，不聽課，不思索，不做作業(yè);有些同學(xué)考試不仔細，成績很差也沒有恥辱感。由此，導(dǎo)致局部同學(xué)學(xué)習(xí)成績很差。但本人仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛獵取各種學(xué)問，形成比擬完整的學(xué)問構(gòu)造，嚴格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當完成教育教學(xué)任務(wù)。通過新的課標的實施學(xué)習(xí)，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新力量，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣

高一生物教師教學(xué)總結(jié)范文2

本學(xué)期，我擔(dān)當高一(2、3、4、5、10、11)六個班的生物教學(xué)。自己覺得比擬滿足的有以下幾個方面：

一、仔細解讀“課程標準”，根據(jù)其要求仔細備課，依據(jù)“課程標準”的要求來指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)工作，注意學(xué)生對根底學(xué)問的把握，而對于一些難點學(xué)問，常常通過搜尋有關(guān)資料來降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。

二、多進入老教師的課堂，吸取閱歷。同時在別人的課堂中也可以發(fā)覺到自己的缺點，從而避開錯誤再次重現(xiàn)。

三、仔細做好教學(xué)反思，在每節(jié)課或每章后進展教學(xué)反思，寫下自己在教學(xué)中對學(xué)問點處理過程中存在的優(yōu)缺點。對于缺乏之處，在下一節(jié)課堂中可以對其再進展修正補充。

四、對于同一節(jié)課堂教學(xué)，依據(jù)不同班級學(xué)生的特點，采納不同的方法進展教學(xué)，查找最適合本班學(xué)生的教學(xué)方法。

五、在課后多與學(xué)生進展溝通。在與學(xué)生的談天中可以發(fā)覺學(xué)生對學(xué)問的把握程度。同時教師的職責(zé)不僅是為了培育能夠取得高分的學(xué)生，對于幫忙學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀教師也有不容小視的責(zé)任。所以課堂下我常常會與一些問題學(xué)生做思想溝通，防止他們思想消失偏差。

在教學(xué)工作中，針對5班學(xué)生尖子生少，班級如同一潭溫水，不冷不熱的現(xiàn)狀，我摸索出了一條“低起點、快節(jié)奏、高密度、強朗讀、培優(yōu)扶差、循序漸進”的教學(xué)策略，同時對學(xué)生的作業(yè)準時批改，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進展透徹的講評，做到有的放矢，收到了良好的教育教學(xué)效果。

由于各方面的緣由，本學(xué)期教學(xué)工作還存在著以下幾個問題：

一、在學(xué)生作業(yè)的講評方面做得還很不夠，客觀緣由是時間少，主觀緣由是自己的重視程度不夠，沒有擠出時間來完成好這一項很有意義的工作。

二、對學(xué)生的課后作業(yè)檢查的力度還不夠，使得一局部學(xué)生沒有按時保質(zhì)保量地完成作業(yè)，在考試中就表露出來了。

三、自身的專業(yè)學(xué)問同教育要求尚有差距，今后既要提高專業(yè)學(xué)問，又要提升實施教育教學(xué)的力量。

回憶昨天，百感交集;面對今日，信念百倍;展望明天，任重道遠!今后，我會以更大的熱忱投入到工作中去，以熱誠之心培育人，以高尚的人格感染人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛惜人，將自己最寶貴的愛奉獻給孩子們，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開絢麗的花朵。

高一生物教師教學(xué)總結(jié)范文3

本學(xué)期我擔(dān)當高一四個班的生物教學(xué)工作。這一學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)教師、我?guī)煾禇罱處?、生化組各位教師及學(xué)校各位同事的關(guān)懷下，我成長著，勞碌著，歡樂著，充實著，進步著。這個學(xué)期的教學(xué)工作總的還算圓滿，可是也有一些缺乏之處，為了更好地提高以后的教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作簡潔的總結(jié)如下。

一、深入了解學(xué)生，走進學(xué)生的心靈，用愛澆灌朵朵含苞待放的花蕊

自從開學(xué)之初我就深深地喜愛上了4個班的170多名同學(xué)，并漸漸地從生疏到熟識再到知心的朋友和教師。每個高中生如同朵朵含苞待放的花蕊，需要我們悉心澆灌。因此，我多利用課下時間與他們溝通溝通，大大縮短了與他們的距離，使他們也喜愛上了生物課。這樣在學(xué)習(xí)和生活上遇到問題時他們也情愿準時講出，便于解決。

二、仔細充分備課，細心設(shè)計課堂

我覺得仔細充分地備課對于我們新教師來說特殊的重要，因此，每節(jié)課我自己都先做大量的練習(xí)題目、高考題目，閱讀很多相關(guān)的書籍，然后每節(jié)課之前我都仔細地寫出詳案。在課堂上增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深入淺出。

三、常常走進課堂聽課，虛心向老教師及各位教師學(xué)習(xí)

聽課對于我們剛步入工作崗位的我們來說尢為重要，通過從各位教師的課上我學(xué)到了許多許多，本學(xué)期我在本校聽課30多節(jié)，在萬山民中聽我?guī)煾禇罱處熒险n3節(jié)，在銅仁一中聽課4節(jié)。從這些課中我學(xué)到了很多精華，也豐富了自己的課堂。

四、注意與現(xiàn)實生活的聯(lián)系

培育學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣我發(fā)覺學(xué)生在學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活聯(lián)系嚴密的學(xué)問時較感興趣，學(xué)習(xí)的積極性也較高，記憶也較深刻。因此，在教學(xué)中盡可能地注意與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，以學(xué)生本身為活生生的例子，加深學(xué)生的理解與記憶。如講到生命系統(tǒng)的構(gòu)造層次時，以班上的某個同學(xué)為例來說明。再講蛋白質(zhì)一節(jié)時以學(xué)生的頭發(fā)、指甲、肌肉為例，以班上的幾排學(xué)生為例講解和氨基、羧基、肽鍵有關(guān)的計算題目。再如，再講《生物膜的流淌鑲嵌模型》一節(jié)時利用學(xué)生自制的模型進展講解。講到酶這一局部的內(nèi)容時結(jié)合學(xué)生熟識的健胃消食片、加酶洗衣粉、加酶牙膏等進展講解。這樣學(xué)生的積極性得到了很好的調(diào)動，他們也喜愛上了生物。

五、仔細批改作業(yè)，注意課后輔導(dǎo)

作業(yè)和課后輔導(dǎo)工作也是教學(xué)工作的有效補充，因此，我依據(jù)4個班同學(xué)不同的層次，細心選擇作業(yè)題目，布置合理的作業(yè)。課后輔導(dǎo)也是穩(wěn)固拓展教學(xué)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)，利用課下、周末及晚上查寢的時間對學(xué)生的問題進展急躁、具體的講解。走進每一間寢室化解了絕大局部同學(xué)的難題。

六、無限的感謝促使我的教學(xué)不斷成長

自從我步入教學(xué)崗位的那一天就得到了我?guī)煾禇罱B華教師的很多急躁、細致的指導(dǎo)，師傅楊教師手把手地帶了我一年，楊教師是的師傅，始終鼓舞著我前進，鼓舞著我好好地走好每一步。來到八中后得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的屢次指導(dǎo)、得到了教務(wù)處陳主任、王主任的屢次指導(dǎo)，也得到了我們生化組組長茍丹教師、張教師、胡教師的屢次指導(dǎo)，當我心情不好時同事朋友楊向迪給我了很多心理輔導(dǎo)，4個班的170多名同學(xué)也給我?guī)砹艘淮斡忠淮蔚母袆印Ｎ野堰@些化為無限的感謝促使我的教學(xué)不斷成長。

七、缺乏之處及反思

回首這一個學(xué)期的教學(xué)工作也有一些缺乏之處，引起我深深的反思。

1、少局部同學(xué)學(xué)習(xí)生物的興趣仍不高，學(xué)習(xí)主動性還不夠，還有少局部同學(xué)沒能很好地走進學(xué)習(xí)生物的境地。

2、自己的課堂教學(xué)仍需要進一步的優(yōu)化，課堂效率仍需要大力的提高。

3、少局部同學(xué)仍舊需要進一步地關(guān)注，還要投入更多的精力。

4、個別班級的上課紀律還需進一步的優(yōu)化。

八、改良措施

1、備課要更加仔細，更加細心地設(shè)計課堂，注意與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、對還沒有走進生物境地的同學(xué)要多專心與其溝通，多關(guān)注，早日把他們帶入生物的境地。

3、連續(xù)培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育其學(xué)習(xí)的主動性與自覺性。

4、多關(guān)注學(xué)生，多在學(xué)生身上投入精力，做好各位同學(xué)的思想工作，讓他們在歡樂中學(xué)習(xí)、在高效中學(xué)習(xí)。

高一生物教師教學(xué)總結(jié)范文4

時間如流水，一學(xué)年的教學(xué)工作已接近尾聲。下面是由小編為大家整理的“高一生物教學(xué)工作總結(jié)精選”，歡送大家閱讀，僅供大家參考，盼望對您有所幫忙。

一、針對新課程，仔細討論，細心設(shè)計。

我們在實際教學(xué)中遇到了諸如：高一學(xué)生新開生物課不適應(yīng)、原有的教學(xué)設(shè)計無法適應(yīng)新課程教學(xué)等諸多問題。為了全面貫徹新課程的教學(xué)理念，解決遇到的實際問題，我們組首先改革了教案模式，增加了課堂教學(xué)中學(xué)生活動的流程。并且，在設(shè)置教學(xué)目標時能夠充分考慮學(xué)問、力量與情感態(tài)度價值觀三維目標的整合。在課堂上，能夠在表達教師主體作用的同時，合理、適度的引導(dǎo)學(xué)生進展合作、探究與溝通等活動。此外，在月考命題及日常習(xí)題訓(xùn)練中，也表達了新課程改革的理念。經(jīng)過一學(xué)期的摸索和實踐，我們已經(jīng)根本適應(yīng)了新課程的教學(xué)工作、

二、應(yīng)對新問題，積極研討，溝通合作。

從課程層面看，主要有：1、教學(xué)時間嚴峻缺乏，課程標準在設(shè)置課程開設(shè)學(xué)時時，未將學(xué)校組織的月考等考試考慮在內(nèi)。而且，也未能給學(xué)生的試驗安排充裕的時間。2、有些探究性活動在中學(xué)無法開展，或者牽強開設(shè)困難很大。3、教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)造性不強。4、有些課程內(nèi)容安排的挨次需要斟酌等等。面對這些新問題，我們利用集體備課和其他課內(nèi)外時間，進展了積極的討論和爭論。努力提高課堂教學(xué)效率，力爭在課內(nèi)多解決些相關(guān)問題。對每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我們在備課時，都作了相應(yīng)的調(diào)整，充分利用學(xué)校現(xiàn)有的課程資源，組織教與學(xué)的雙邊活動。為了完善和增加學(xué)生的學(xué)問構(gòu)造，培育學(xué)生的探究力量，我們與課堂教學(xué)配套的學(xué)案，并有針對、有選擇的在試驗室開展了多項探究活動。

三、面對新學(xué)生，主動關(guān)懷，關(guān)注全體。

對學(xué)生來說教材是新的，而對教師來說，學(xué)生更是“新”的。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會遇到以往高二學(xué)生所沒有的諸多困難和問題。比方：對蛋白質(zhì)、核酸等學(xué)問的學(xué)習(xí)感覺特別吃力，感覺新課程教學(xué)內(nèi)容量大且雜等等。開學(xué)第一個月我們組織了一次學(xué)情調(diào)查，發(fā)覺有80%以上的學(xué)生認為生物學(xué)科難學(xué)?！懊鎸θw學(xué)生”，是新課程改革的一項重要理念。為了貫徹好這一理念，在課堂教學(xué)中，我們在設(shè)立教學(xué)目標，安排教學(xué)內(nèi)容時都考慮了每一個班、每一類學(xué)生的學(xué)問、力量水平。力爭每個班都做到“面對全體、有的放矢”。在課堂教學(xué)之余，我們還主動的找在生物學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生談心，和他們一起找問題、想方法。經(jīng)過一段時間的努力，學(xué)生學(xué)習(xí)生物的畏難心情已經(jīng)有所好轉(zhuǎn)，大局部學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了新課程的教學(xué)模式。

新課程的教學(xué)實踐是一個不斷摸索的過程，在這一過程中我們的備課、上課環(huán)節(jié)還存在一些問題。在今后的工作實踐中，我們將連續(xù)努力，力爭構(gòu)建符合校情生物新課程教學(xué)模式。

高一生物教師教學(xué)總結(jié)范文5

“做一名好教師”是很多教師一生所追求的目標，也是我的目標。自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作，以師德標準自己的教育教學(xué)工作，以當一名好教師作為自己工作的座右銘。本學(xué)期我擔(dān)當高一(5、6、7、8、9、10)班的生物科的教學(xué)工作，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、仔細鉆研教材。為更加透徹的理解高中新課程教學(xué)工作的要求，仔細解讀《生物課程標準》，鉆研課程詳細目標中的學(xué)問、情感態(tài)度與價值觀、力量目標。針對本學(xué)校學(xué)生的實際狀況，仔細進展教學(xué)設(shè)計。在教學(xué)過程中除了加強根底學(xué)問的把握外，我更注意的是學(xué)生創(chuàng)新力量的培育，在課堂中常常地滲透有關(guān)生物熱點新聞，讓學(xué)生積極參加生物科學(xué)學(xué)問的傳播，促進生物學(xué)科學(xué)問進入學(xué)生個人的生活中。

二、關(guān)注學(xué)生。通過一年的教學(xué)讓我深刻的感覺到做為一名教師，不僅要重視學(xué)問的傳授，更應(yīng)當關(guān)注學(xué)生情感的