小班上學(xué)期保育教育教案20篇

小班上學(xué)期保育教育教案20篇第1篇教案

作為一位出色的教師，通常需要用到教案來幫助教學(xué)，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。教案要怎么寫呢？下面是整理的小班上學(xué)期體育教案《拍皮球》，僅供參考，歡送大家閱讀。

活動目標(biāo)：

開展系列拍球活動，使幼兒喜愛拍球.提高拍球的技能，并在活動中滲透小班數(shù)學(xué)訓(xùn)練內(nèi)容，進展幼兒一一對應(yīng)、點數(shù)、比多少的力量。

活動材料與相關(guān)環(huán)境設(shè)計：

球若干。記錄個人拍球次數(shù)所需要的小笑臉若干，記錄圖表。創(chuàng)設(shè)主題墻飾――《快來拍球吧!》，其中包含了幼兒拍球練習(xí)的照片。幼兒的個人拍球記錄，集體的拍球匯總。

活動預(yù)備：

教師應(yīng)當(dāng)在開展拍球活動前對本班幼兒進展一次拍球力量的前測，了解幼兒的”現(xiàn)狀，做到心中有數(shù)，為以后有針對性地制定分層指導(dǎo)策略做預(yù)備。

活動過程：

1.活動的引入：教師可以有意識地用嬉戲的形式，或者在觀看到本班有幼兒開頭關(guān)注時引出拍球活動。

2.教師和幼兒一起嘗試拍皮球，以了解孩子拍球的現(xiàn)有水平。

(依據(jù)孩子們的表現(xiàn)，我們打算依據(jù)不同幼兒的實際水平和進展需求制定相應(yīng)的指導(dǎo)策略。于是，我們先對每個幼兒進展了初測，并根據(jù)幼兒的不同水平和體能達標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)劃分了四個層次。

層次一，不會拍球的幼兒有7人，占班級總數(shù)的24%。他們根本上沒有建立拍球的概念，就是把球往地上一扔，根本沒有想到要伸手拍球。還有的幼兒受到手眼協(xié)調(diào)力量的限制拍不到球。

層次二，不連貫地拍一兩個球的幼兒有12人，占班級總數(shù)的41%。球彈起來后，幼兒在拍球的時候總是不知道怎樣掌握手的力度，不是把球拍高，球跑了，就是拍得太輕，球彈不起來。

層次三，能連續(xù)拍5個以內(nèi)的幼兒有6人，占班級總數(shù)的2l鬈。本層次的幼兒把握了拍球的根本技能，但在操作過程中可能受到四周環(huán)境、同伴干擾，或是自身對技能把握得還不堅固等，不能很好地把球掌握在自己的手中。

層次四。能連續(xù)拍球5個以上的幼兒有4人，占班級總數(shù)的14%。他們能夠嫻熟把握拍球的技能，有的甚至能夠連續(xù)拍三四十個。

3.調(diào)整難度。分層指導(dǎo)

層次一：請兩個會拍球的小朋友表演。教師引導(dǎo)幼兒觀看發(fā)覺拍球的方法――皮球落在地上以后，立刻用手找到皮球，用力地拍，小皮球就會不停地跳起來。

(在反復(fù)練習(xí)中，雖然該層次的幼兒還沒有把握拍球的技巧，但是已開頭具備了拍球的意識，完成了最初的拍球動作，這在他們原有根底上是一大進步，教師要準(zhǔn)時表揚。對于手眼協(xié)調(diào)力量較弱的孩子，教師要手把手地和他們一起拍球，告知他們眼要看著球彈起來的方向，手也要往那兒伸。為了快速地提高幼兒手眼協(xié)調(diào)力量，在教室的活動區(qū)域中可同時投放練習(xí)手眼協(xié)調(diào)的玩具。)

層次二：進展拍球動作的分解。先讓孩子們把球用力扔在地上，在球上彈的時候嘗試用手接住球。經(jīng)過這樣的反復(fù)練習(xí)，使幼兒感受球的上彈，把握上彈的距離。在看到幼兒能夠比擬嫻熟地接住上彈的球以后。教師提示幼兒不再用手接球，嘗試用手掌拍球。

第2篇教案

時間如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬間這學(xué)期馬上完畢，回憶這幾個月來所經(jīng)受的事仿佛歷歷在目。工作雖然很忙、很累，但過的卻充實有意義。與孩子們共同進步，共同成長，我特別快樂。我傾注最高的熱忱，踏實、勤奮地完成了一學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作。

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖切“嗟捏w育活動課，幼兒體育訓(xùn)練是以安康為目標(biāo)，以衛(wèi)生科學(xué)、體育科學(xué)為內(nèi)容的訓(xùn)練，也是向幼兒進展愛護自己身體和促進心理安康的訓(xùn)練。小班幼兒身體各個器官的生理機能尚未發(fā)育成熟，各個組織都柔嫩，其身體素養(yǎng)還相當(dāng)薄弱;同時，他們又處于生長發(fā)育非常快速的時期，這有利于幼兒培育進展良好的身體素養(yǎng)。在幼兒體育訓(xùn)練的過程中，還必需豐富幼兒的安康學(xué)問，教給幼兒愛護自己和促進安康的方法，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣和體育熬煉習(xí)慣?？梢杂秘S富的學(xué)問、動作和行為練習(xí)、講解示范、體育嬉戲、培育習(xí)慣等方式進展。

我依據(jù)不同幼兒的年齡特點和幼兒的實際狀況，設(shè)計了小班體育活動教學(xué)規(guī)劃。本學(xué)期按教學(xué)規(guī)劃、內(nèi)容及幼兒的實際狀況我仔細(xì)寫好每一篇教案，并且用雙色筆仔細(xì)做好二次備課的記錄。每一課都做到“有備而來”，每堂活動都在課前做好充分的預(yù)備，并運用各種導(dǎo)入方式(談話、猜謎語、創(chuàng)設(shè)故事情景、嬉戲等)吸引幼兒留意力，激發(fā)幼兒對體育活動的興趣，增加幼兒體質(zhì)。課后依據(jù)幼兒活動的狀況進展深刻的反思與總結(jié)，進一步得到提高。

在進展體育活動課時面臨許多問題難以解決，最麻煩的就是：器材不完善。只有拱形橋和平衡木。平衡木在室外，遇到大雪天氣根本不能使用了。在上《送小豬回家》這節(jié)活動課時，我們沒有趕球棒，我們也沒有球，那我就動手來做報紙球和趕球棒。再比方遇到惡劣的天氣，我們沒方法在戶外進展嬉戲，只能在教室進展嬉戲，那我要每周備兩節(jié)課。無論在硬件設(shè)備上還是天氣惡劣下遇到多大的困難，我都樂觀地想方法去解決，不能耽擱孩子們的熬煉和成長。

經(jīng)過一學(xué)期體育活動課的熬煉，孩子們各方面力量都得到了提高，比方：具有肯定的平衡力量，動作協(xié)調(diào)，能頭頂沙包平穩(wěn)地走過平衡木。能指定范圍內(nèi)走和跑;能在直線、曲線上走和跑;能雙腳向上跳，會投擲、手腳著地爬、手膝著地爬等等。同時增加了幼兒的規(guī)章意識，培育了幼兒英勇、不怕困難、堅持究竟的運動精神，激發(fā)了幼兒樂觀參加體育活動的興趣，體驗了體育嬉戲的樂趣。

下學(xué)期我會一如既往的仔細(xì)做好自己的訓(xùn)練教學(xué)工作，并幫助各班教師做好本班級各項工作。依據(jù)幼兒年齡特點制定符合幼兒身心安康進展規(guī)律的體育訓(xùn)練教學(xué)規(guī)劃，增加幼兒體質(zhì)，讓幼兒體驗體育活動帶來的樂趣，更盼望我們的體育器材可以完善。

第3篇教案

【活動目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒踩著塑料圈走直線、曲線以及有肯定高度的斜坡，提高幼兒對全的掌握力量和平衡性。

2、引導(dǎo)幼兒依據(jù)抓緊的力量，選擇相應(yīng)的負(fù)重物練習(xí)負(fù)重騎圈，進一步培育幼兒平衡力量

3、通過競賽性體育嬉戲，培育幼兒的競爭意識，提高幼兒參加體育活動的樂觀性。

4、讓孩子們熟悉到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力氣是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫忙，更多的樂趣。

5、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力量，體驗玩嬉戲的樂趣。

【活動預(yù)備】

磁帶、錄音機：沒恩一個塑料筐;雪碧瓶若干(里面裝有或多或少的水);高哦15厘米寬25厘米的平衡木4根;幼兒園操場上有一個小山坡;地面畫有各種彎度的“鋼絲”。

【活動過程】

一、預(yù)備局部

(以雜技團演員展現(xiàn)本事引出課題)“今日，我們小朋友要來當(dāng)一回雜技小演員，先讓我們來預(yù)備一下吧!”

1、組織全體幼兒圍著場地塑料圈進展曲線跑

2、組織全體幼兒呈四列縱隊聽音樂做預(yù)備操——圈操。

二、探究各種踩圈的方法

1、“在雜技團里，我們常常會看到演員們踩獨輪車，那么今日我們就拿這塑料圈來當(dāng)獨輪車，誰會踩?看誰踩得又快又穩(wěn)。“(引導(dǎo)幼兒用雙腳腳后跟踩塑料圈的方法嘗試進展表演。)

2、(集合)“塑料圈還可以怎么踩呢?看誰想出的方法最奇怪?！?幼兒探究著練習(xí);教師引導(dǎo)幼兒在探究中跟別學(xué)習(xí)各種踩圈方法：沿著直線踩、沿著曲線踩、倒著踩、過小山坡……)

三、嬉戲——走鋼絲

1、(騎小車來到事先布置好的場地上，引導(dǎo)幼兒觀看。)“你們看，這里的鋼絲有什么不同?”(彎度不同)“現(xiàn)在讓我們一起騎著獨輪車表演走鋼絲吧!”(引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的力量選擇相應(yīng)彎度的“鋼絲”，練習(xí)順著倒著走鋼絲。)

2、“小雜技演員的表現(xiàn)可真不錯，觀眾們都給我們喝彩呢!這不他們給我們送來了很多飲料，讓我們自己去拿吧!”(引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的力量選擇相應(yīng)重量的飲料瓶，練習(xí)負(fù)重走鋼絲;提示同伴間可以互換飲料瓶)

四、競賽嬉戲——我運飲料忙又忙

1、將幼兒分成4組，組織到場地上，告知幼兒嬉戲的內(nèi)容以及方法：有第一名雜技演員開頭，雙手各拿一瓶飲料，踩著塑料圈，沿著地上的直線，曲線(鋼絲)以及平衡木(獨木橋)走，將飲料瓶暈倒籮筐中，拿圈返回，其次名幼兒跟上……直到最終(組織幼兒預(yù)賽，同時強調(diào)競賽規(guī)章)

2、組織幼兒決賽，看哪一組獲得冠軍，并給獲勝者頒獎。

五、完畢局部

1、告知幼兒回活動室洗手。

2、整理、整理玩具。

教學(xué)反思：

大班孩子以自我為中心的現(xiàn)象還是比擬重。對于每個孩子，他們都有騎小車的權(quán)利，教師不能強加干預(yù)和過度包辦。但是當(dāng)活動中有沖突或是糾紛現(xiàn)象發(fā)生的時候，教師首先該考慮嬉戲的規(guī)章是否有問題。從嬉戲規(guī)章這一點動身，來約束每個孩子，這樣才更具說服力。幼兒嬉戲的行為才能更文明。

第4篇教案

【活動目標(biāo)】

1.熬煉上下肢力氣，提高對物體的掌握力量和動作的協(xié)調(diào)性。

2.體驗與同伴合作嬉戲帶來的歡樂。

3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力量，體驗玩嬉戲的樂趣。

4.通過活動熬煉幼兒的跳動力量，讓他們的身體得到熬煉。

【活動預(yù)備】

滑板車，軟包若干，粘球衣20套，百變繩若干。

【活動過程】

一、熱身活動沿塑膠跑道慢跑一圈，站成四路縱隊，和教師一起做熱身活動

二、探究體驗1.幼兒探究材料的多種玩法。

(1)幼兒兩人一組共用一個滑板車，用滑板車合作玩嬉戲，看哪組幼兒的玩法多。

(2)幼兒相互溝通、爭論不同的玩法，個別幼兒展現(xiàn)，其他幼兒仿照和學(xué)習(xí)，體驗滑板車活動的樂趣。

2.動作指導(dǎo):推、拉滑板車。

(1)教師示范和講解推、拉滑板車。

推滑板車:一名幼兒俯臥在滑板車上，雙手用力抓住滑板車邊緣，兩腿伸直并攏，推滑板車的幼兒要握住俯臥在滑板車上的幼兒的腳腕，雙手用力推俯臥在滑板車上幼兒的雙腿，兩人協(xié)作好同時前進。

拉滑板車:一名幼兒盤腿坐在滑板車中心，雙手扶住滑板車前方的兩側(cè)，拉滑板車的幼兒將百變繩穿入滑板車的圓洞，雙手抓緊繩頭，留意前方的路，把握好方向，兩人協(xié)作好同時前進。

(2)幼兒以推或拉的方式合作進展練習(xí)。

三、集體嬉戲嬉戲:撿豆豆。

1，教師介紹嬉戲玩法，幼兒開展嬉戲。

幼兒兩人一組，一名幼兒身穿粘球衣，俯臥在滑板車上或盤腿坐在滑板車上，另一名如兒以對應(yīng)的推或拉滑板車的方式，幫忙同伴將場地里散放的“豆豆“(絨布球)撿起來，撿到“豆豆“的幼兒將“豆豆“粘在身上，直至全部的“豆豆“都被撿完，“豆豆“多的一組幼兒獲勝。一輪嬉戲后，溝通如何快速檢到更多的“豆“。每組的兩名幼兒交換位置，開展其次輪嬉戲。

2.幼兒相互之間進展溝通和共享。

四、放松活動【安全提示】

1.活動前教師要帶著幼兒做充分的熱身運動。

2.留意行進中的路徑安排，不要發(fā)生碰撞。

【活動反思】

幼兒在這次體育活動中興趣很濃,充分調(diào)動了幼兒的樂觀性,幼兒在分組嬉戲時發(fā)覺個別幼兒還不能很好的推車,教師要隨時提示幼兒仔細(xì)觀看其他幼兒勝利的秘訣,后面推的幼兒要站在兩腳的中間提前面同伴的兩腳腳踝處,漸漸向前推。在最終局部競賽嬉戲時,要求幼兒在競賽后相互交換位置。讓他們更好的得到熬煉。

第5篇教案

【活動目標(biāo)】

1、進展幼兒身體動作的靈敏性、肌肉的力氣和耐力。

2、激發(fā)幼兒英勇，不怕困難勇于挑戰(zhàn)的堅韌精神。

3、在小組嬉戲中培育幼兒的集體榮譽感，體驗集體活動的樂趣。

4、體驗人多力氣大，同伴間應(yīng)當(dāng)相互合作的情感。

5、通過活動熬煉幼兒的跳動力量，讓他們的身體得到熬煉。

【教學(xué)重難點】把握匍匐前進的技能和正確投擲

【活動預(yù)備】

長橡皮筋1根，音樂(士兵突擊)(紅星歌)錄音機一個，輪胎四個，小貼紙若干，框4個，海綿墊兩個，拉網(wǎng)無線話筒四條，黃帶子，手榴彈若干(沙瓶)

【活動過程】

一、活動預(yù)備。

幼兒聽音樂，隨教師做活動操。

二、引入活動，激發(fā)幼兒興趣。

師：今日，我們來做小偵察兵去執(zhí)行任務(wù)。教師來做指揮官，你們做解放軍小戰(zhàn)士偵察員。在執(zhí)行任務(wù)中偵察員要聽指揮官的命令。大家明白了嗎?

三、引導(dǎo)幼兒探究動作，激發(fā)幼兒興趣。

1、收集歸納幼兒創(chuàng)作性動作。

師：要做一個真正的偵察員小戰(zhàn)士，需要有哪些本事。(幼兒答復(fù))教師啟發(fā)引導(dǎo)。

師：一個合格的偵察員小戰(zhàn)士，需要練就一身的好本事才行。有誰知道我們的解放軍偵察員平常是怎樣煉就一身好本事的?請他給我們示范一下。

師：“小戰(zhàn)士們做得可真好!我們的小戰(zhàn)士們可真厲害”。(評價幼兒示范動作，鼓舞幼兒大膽創(chuàng)新)

2、引導(dǎo)幼兒探究動作。

師：今日我們這些小偵察員們要來完成一項突擊性的任務(wù)。你們怕不怕苦?(不怕)

3、幼兒嘗試自己的方法，自由練習(xí)。(請幾位幼兒嘗試)

師：你們剛剛是怎樣通過的?(注意確定幼兒的方法)

4、集中幼兒，教師重點演示匍匐前進的方法，講解動作要領(lǐng)。

師：小偵察員們留意看到?jīng)]有，敵人設(shè)置的鐵絲網(wǎng)，我們要怎樣過才更好呢?

師：敵人的鐵絲網(wǎng)太低，我們要匍匐前進向前爬行，這樣才不簡單讓敵人發(fā)覺，在匍匐前進時首先得扒在地上，要整個身體接觸地面，然后移動腳和手向前行進，在行進中我們的速度還要快，大家明白了嗎?

5、幼兒練習(xí)匍匐前進。

師：好!現(xiàn)在我們先來試一試，要怎樣用匍匐前進的方法過鐵絲網(wǎng)。(幼兒練習(xí)匍匐前進動作)

四、引導(dǎo)幼兒進一步熟識活動場地，熟識嬉戲玩法。

1、熟識了解障礙的設(shè)置，演示“手榴彈”的使用方法。

師：小戰(zhàn)士們，敵人給我們設(shè)置了土墻、山洞、沼澤地、還有碉堡，今日我們要順當(dāng)?shù)耐瓿扇蝿?wù)并炸掉敵人的碉堡。我們要跨過土墻、鉆過山洞、爬過沼澤地、到達潛伏圈，在最終一關(guān)炸碉堡中，偵察員們要留意手榴彈的使用，(教師演示，講解動作要領(lǐng))拉扣，投擲。

2、幼兒空手練習(xí)正確投擲手榴彈的方法，教師訂正、指導(dǎo)。

五、交待規(guī)章要求。

師：現(xiàn)在我們的小偵察員們要去執(zhí)行任務(wù)了，我們分為四組，看看哪一組小偵察員完成突擊任務(wù)的速度最快。聽到口令時，小偵察員要快速跨過土墻，鉆過山洞，再匍匐前進爬過沼澤地，直到潛伏圈取出手榴彈，看準(zhǔn)目標(biāo)投向敵人的碉堡。炸掉碉堡完成任務(wù)后快速返回和下一個戰(zhàn)友交接，其次個隊友動身，最終我們看哪一組完成任務(wù)的速度最快，他們就是優(yōu)勝組，(快思.)我們要進展嘉獎。

六、幼兒嬉戲。

1、強調(diào)嬉戲規(guī)章和要求，激發(fā)幼兒競賽意識。

師：小戰(zhàn)士們在穿越關(guān)卡時肯定要留意安全。遵守我們的規(guī)章要求，看看哪組小戰(zhàn)士最先完成我們的突擊任務(wù)，我們要評出優(yōu)勝組，賜予嘉獎。

師：有沒有信念毀滅敵人?有沒有信念爭得第一?(幼兒競技性競賽)

2、幼兒嬉戲，教師關(guān)注幼兒動作把握狀況，(留意訂正與指導(dǎo)，提示幼兒返回是匍匐爬過“鐵絲網(wǎng)”留意活動中的安全)

3、評價幼兒嬉戲狀況，組織幼兒再次嬉戲。

七、完畢局部：

1、總結(jié)幼兒活動狀況，進展鼓舞與表揚。

2、放松活動。

教師和幼兒一起隨著音樂起舞，放松身體各部位。

師：今日的任務(wù)圓滿完成了，小偵察員們表現(xiàn)得可真棒，讓我們開一個慶祝會，慶祝自己的成功吧!(師幼一起在音樂聲中舞蹈，放松動作)

3、組織幼兒整理用具完畢活動。

教學(xué)反思：

第一次活動中，我實行常規(guī)教學(xué)，結(jié)果效果并不佳，于是，在其次次活動中，為了提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，我結(jié)合幼兒園的環(huán)境，將大型玩具、跨欄、電網(wǎng)、攀爬墻、繩索橋等器械合理的設(shè)計成一個大型的嬉戲路徑，擺放在兩個大型的活動場，結(jié)果發(fā)覺由于元素太多，偏離了活動的目標(biāo)，而且嬉戲耗時太長，在觀看記錄中存在著很大的問題，有許多地方觀看不到，第三次活動中，我轉(zhuǎn)變了策略，將活動場地設(shè)置在大操場，發(fā)覺幼兒在練習(xí)和嬉戲的時侯，等待時間太長，不利于幼兒觀看和學(xué)習(xí)，;在第四次活動中，我多加了兩張電網(wǎng)，解決了等待和相互觀看學(xué)習(xí)的問題，運動密度也大大的增加，但是嬉戲規(guī)章有點繁瑣，操作起來有點麻煩，又引起了我的思索，最終在最終一次活動中得到了完善。

經(jīng)測量與計算：本活動最高心率為158次/分，平均心率為145次/分，運動密度為50%，運動負(fù)荷中等稍上，本次活動，內(nèi)容由易到難、逐層深入，讓幼兒在“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”，不斷挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我，體驗嬉戲帶來的歡樂。本次課有95%的幼兒能完成，其中有40%的幼兒表現(xiàn)較為突出。

第6篇教案

設(shè)計意圖：

嬉戲是幼兒最喜愛的活動，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩是他們把握根本技能和學(xué)問的最有效的方法和途徑之一。那么，如何抓住孩子的這一心理特點，以幼兒最喜愛的嬉戲形式來建構(gòu)我們的教學(xué)活動呢?我發(fā)覺幾乎全部的孩子都喜愛玩一種嬉戲叫《山上有個木頭人》。它之所以能吸引幼兒，是由于嬉戲中幼兒從運動到靜止時，做出的各種滑稽好玩的定格動作?！缎⌒〗ㄖ煛愤@節(jié)體育嬉戲活動，便是由這個嬉戲演化而來的。

活動目標(biāo)：

1、通過嬉戲活動，進展幼兒走跑交替、跳動及平衡的力量，體驗嬉戲帶來的樂趣。

2、通過嬉戲活動，進展幼兒四肢的協(xié)調(diào)性、柔韌性和動作的靈敏性，提高幼兒聽信號做相應(yīng)動作的力量。

3、培育幼兒的集中性思維和協(xié)作力量。

4、培育幼兒對體育運動的興趣愛好。

5、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

活動預(yù)備：

1、紅、黃、藍、綠色的塑料圈每人四個。

2、紅、黃、藍、綠色的小旗各一面。

3、大鼓一面，柱子兩根。

4、錄音機、磁帶。

5、場地布置如圖。

活動過程：

一、引出課題，引起興趣。

幼兒人手一個小圈當(dāng)方向盤舉在胸前。

師：小建筑師們。今日我們開車去上班，好嗎?

二、活動熱身操。

(放音樂)工地到了，我們把車停好開頭工作啦!

教師帶幼兒做各種勞動的動作。如鏟土、打樁、運磚等。

三、用圈來搭建迷宮。

為了讓小動物們玩得更快樂，我們準(zhǔn)備在這個動物樂園里建兩座大迷宮。今日就是請小建筑師們來建迷宮的。不過在建迷宮之前，我這個質(zhì)量檢查員要先檢查一下你們的技術(shù)怎么樣。

(一)熟識鼓聲，練習(xí)根本動作。

你們瞧，我們的工地上有一面大鼓。你們知道這面鼓是怎么用的嗎?

1、熟識鼓聲。

教師邊講解邊演示：它有三種敲法。(第一種--漸漸敲;其次種--快速敲;第三種--短促地敲鼓邊。)這三種不同的聲音分別可以用走、跑、跳以三種動作來表示，你覺得哪種聲音用哪種動作表示比擬適宜呢?

2、聽信號做動作。

幼兒依據(jù)不同的鼓聲信號練習(xí)三種動作：漸漸敲--走，快速敲--跑，敲鼓邊--跳。

3、集中思維。讓幼兒想象不同的走法、跑法和跳法。(如大象走、袋鼠跳等等。)

(二)分散練習(xí)，搭建迷宮。

1、提出要求。

你們看，我們跟前都擺著四個不同顏色的圈?，F(xiàn)在請你們每一位建筑師都用這四個圈來搭建一個小迷宮，迷宮的外形可以是各種各樣的?？凑l搭的和別人不一樣。

2、幼兒操作。

3、走跑練習(xí)。

迷宮造好了嗎?那么搭得怎么樣呢?讓我們一起來看看吧。

請你們聽著鼓聲，圍著自己的小迷宮邊走邊看，檢查一下自己的迷宮漂不美麗。假如鼓聲慢，我們就漸漸走;假如鼓聲快，就快快跑;鼓聲停，我們也要停，再做個美麗的動作，好嗎?

4、雙腳跳動練習(xí)。

剛剛你們檢查過了迷宮的外形和樣子，美麗嗎?那么，它里面是不是很結(jié)實呢?我們用另外一種方法來檢查一下吧。你們瞧，我是用什么方法來檢查的?(教師示范在圈內(nèi)單腳跳和雙腳跳)你們想試試嗎?現(xiàn)在請你們也聽鼓聲邊跳邊檢查迷宮的每個角落。鼓聲停的時候，我會舉起一面旗子。舉什么顏色的旗，就跳到什么顏色的圈里?？凑l跳得最好，做的動作最好玩。

(三)自由組合，合作搭建迷宮。

1、提出要求。

你們知道，一個人做事速度快，還是大家一起工作快呢?對了，人多力氣大。那現(xiàn)在就請你們拿好自己的材料去找?guī)讉€伙伴合作搭一個迷宮好嗎?

2、幼兒操作。(自由組合)

3、走跑交替和跳動練習(xí)。

教學(xué)反思：

1、嚴(yán)密聯(lián)系聯(lián)系學(xué)生的生活實際，為學(xué)生供應(yīng)探究的空間，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多動手實踐的時機，放手讓學(xué)生玩，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的試驗、操作等方式進展自主探究，在探究中發(fā)覺數(shù)學(xué)、感悟數(shù)學(xué)和體驗數(shù)學(xué)，大大調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性。

2、重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，樂觀鼓舞學(xué)生獨立思索，在學(xué)生獨立思索的根底上，進展小組合作學(xué)習(xí)，然后進展全班溝通學(xué)習(xí)，教師給學(xué)生留了學(xué)習(xí)的時間和空間，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個寬松、民主、和諧的氣氛，學(xué)生樂觀的參加討論與學(xué)習(xí)，教師留意走進學(xué)生，和學(xué)生一起去探究、溝通，在學(xué)生有疑問的時候，幫忙學(xué)生排解障礙。

3、重視學(xué)生思維力量、口頭表達力量的培育。通過比擬、分析，引導(dǎo)學(xué)生從無序思維過渡到有序思維，使學(xué)生的思維明晰化、條理化。

第7篇教案

活動目標(biāo)：

1、通過自主探究、仿照學(xué)習(xí)毛毛蟲爬(并手并膝爬)的方法，把握并手并膝爬的動作要領(lǐng)。

2、遵守嬉戲活動的規(guī)章，體驗爬行的樂趣。

3、培育幼兒團結(jié)合作的觀念。

4、培育幼兒安康活潑的性格。

活動重點：

目標(biāo)1

活動難點：

目標(biāo)1

活動預(yù)備：

1、已有閱歷：幼兒已有手膝著地爬的閱歷、熟悉毛毛蟲

2、材料預(yù)備：毛毛蟲頭飾、菜葉若干、泡沫墊若干拱形門4個、圈12個，筐4個、音樂

活動過程：

一、開頭局部

1、創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒的興趣

師：我是毛毛蟲媽媽，今日我要帶著寶寶們一起去菜地里找食物，你們想和媽媽一起去嗎?

但是我們要先來活動一下身體哦。

2、隊列練習(xí)：一個大圓走。

3、預(yù)備活動：頭部——上肢——體側(cè)——踢腿——腹背——跳動——整理。

二、根本局部。

1、幼兒探究毛毛蟲爬的方法。

(1)師：去菜地的路上要經(jīng)過一片小山坡，媽媽要請毛毛蟲自己想方法爬過去，記得回來的時候要從旁邊回來。

(2)幼兒在墊子上自由探究毛毛蟲的爬法。

(3)請個別幼兒示范爬過小山坡的方法。

師：你是怎么爬過小山坡的?

2、幼兒學(xué)習(xí)新動作：毛毛蟲爬(并手并膝爬)。

(1)教師示范、講解動作要領(lǐng)。

師：我的寶寶們可真能干，都學(xué)會了爬，可是，我們毛毛蟲有一種和別人不一樣的爬法，叫做毛毛蟲爬。

師：毛毛蟲們先輕輕地趴在墊子上，前面的小“腳”放在身體的前方，爬的時候，前面的小“腳”先向前，后面的小腳快速地向前找前面的小“腳”。(幼兒觀看并跟隨教師一起做動作)

(2)幼兒自主練習(xí)，教師進展指導(dǎo)

師：你們想學(xué)習(xí)這個新本事嗎?我們一起來練習(xí)一下。

教師觀看幼兒的動作，準(zhǔn)時訂正錯誤的爬法，小結(jié)幼兒的練習(xí)狀況。

師：剛剛我看到有些小毛毛蟲爬的不太正確，爬的時候小手要同時向前伸出去，小腳要快速地向前。(可再讓幼兒進展一次練習(xí))

3、嬉戲：毛毛蟲找食物。

(1)介紹嬉戲玩法。

師：剛剛我們學(xué)會了新本事，寶寶們都餓了，我們一起去找食物吃吧。毛毛蟲們要先爬過小山坡，鉆過山洞，跳過小叢林，找到我們的食物—嫩葉子，再從旁邊回來，放到筐子里。(邀請個別幼兒進展示范。)

(2)提出活動要求。

師：這里有4條小路，毛毛蟲可以選擇不同的小路去找食物，找到食物后要從旁邊回來。把菜葉放進筐子里，可以再換一條小路去找食物。排好隊，留意不要離前面小朋友太近，簡單被踢到。

(3)幼兒嬉戲，教師巡回指導(dǎo)。

引導(dǎo)幼兒用正確地方式爬行，提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章。

(4)小結(jié)幼兒嬉戲活動。

師：很多毛毛蟲都找到了自己的食物，還能選擇不同的路線去找食物，你們真厲害。

三、完畢局部。

1、放松運動。

師：毛毛蟲吃飽了嗎?我們要來活動活動身體了，摸摸圓滾滾的肚子，拍拍自己的小腳。

2、幼兒離場。

師：毛毛蟲累極了，預(yù)備好好睡一覺，呼嚕嚕呼嚕嚕。很長時間毛毛蟲都沒有動，突然，他伸了一個懶腰，毛毛蟲發(fā)覺自己長了一對美麗的翅膀，一下子飛起來了，變成了漂亮的蝴蝶，輕輕地飛走了。

教學(xué)反思：

教學(xué)過程中，幼兒樂觀協(xié)作，仔細(xì)嘗試，在自主練習(xí)里獵取了閱歷，又在集體練習(xí)里感受到了歡樂和喜悅，到達寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

第8篇教案

【活動目標(biāo)】

1、練習(xí)在肯定范圍內(nèi)四散跑，進展腿部力氣及閃躲力量。

2、進一步理解“雪遇熱溶化”的特征。

3、體驗冬季運動帶來暖和。

4、熬煉平衡力量及快速反響力量。

5、樂于參加體育嬉戲，體驗嬉戲的樂趣。

【活動預(yù)備】

小雪娃頭飾。

【活動過程】

一、預(yù)備活動。

師：我們先來暖暖身體，做一些預(yù)備活動。動動脖子一二一，伸伸手臂一二一，扭扭身體一二一，抬抬小腿一二一，揉揉膝蓋一二一。重復(fù)兩次。

二、熟悉小雪娃。

師：我們都活動開頭了，有新朋友也要參加我們的嬉戲呢。我們先來看看是誰來了呀?你們熟悉它么?(出示小雪娃的頭飾)

幼：雪娃娃。

師：恩，他呀就叫小雪娃。他的腦袋呀是圓圓的。他還是冰冷冰冷的，遇到他的時候是什么感覺呀?

幼：冷，很冷。

師：恩，遇到他，會覺得很冷，冷得都要凍住了，那樣就不能動了。這么得意好玩的小雪娃，我來給他編首兒歌，請聽：小雪娃，小雪娃，圓圓腦袋真得意。他要來找好朋友，找到你呀就別動。來，我們一起學(xué)著說說看。

三、開頭嬉戲。

1、說明嬉戲規(guī)章。

師：我們呀，已經(jīng)熟悉了小雪娃。那接下來呀，他就要和我們一起做嬉戲了。怎么做嬉戲呢?我們要先一起念我們剛剛學(xué)會的兒歌。兒歌念完之后，小雪娃就要開頭找朋友了。然后，小朋友們就要開頭跑。但是，小朋友們跑的時候呢，只能在這一個地方，不能跑出去，不然小雪娃就不能和他做朋友了呢。小雪娃就去追小朋友，追到你們的時候就用手拍一下。被拍到的小朋友就要站住，不能動了。由于他呀，被小雪娃凍住了。等到太陽出來的時候，小雪娃就要溶化了。這時，小雪娃就要蹲下去。被小雪娃拍到的小朋友也可以動了。

師：小朋友們什么時候開頭跑呀?跑的時候只能在哪里跑呀?被小雪娃拍到的小朋友應(yīng)當(dāng)要怎么樣?還能不能跑啊?那什么時候可以動呢?

2、開頭嬉戲。

師：那現(xiàn)在我來扮演小雪娃，你們都是小朋友。好，現(xiàn)在我們的嬉戲開頭，我們一起念：小雪娃，小雪娃，圓圓腦袋真得意。他要來找好朋友，找到你呀就別動。(大家手拉手繞圈走，教師站在圓圈中間)

嬉戲進展兩次。

3、請一名幼兒扮演小雪娃。

四、整理活動。

師：我們和小雪娃玩得開不快樂呀?只是呀，太陽公公出來了，把小雪娃喊走了，叫他去休息了。那我們也放松放松。我們學(xué)習(xí)小鳥一樣飛一飛。再輕輕踢踢我們的小腿。

教學(xué)反思：

教學(xué)過程中，幼兒樂觀協(xié)作，仔細(xì)嘗試，在自主練習(xí)里獵取了閱歷，又在集體練習(xí)里感受到了歡樂和喜悅，到達寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

第9篇教案

活動目標(biāo)

1.喜愛參與體育活動，感受運動嬉戲帶來的歡樂。

2.把握手膝爬的動作要領(lǐng)，能上、下肢協(xié)調(diào)地爬行。

3.嬉戲后能把小沙包放到指定的筐里。

4.通過活動熬煉幼兒的跳動力量，讓他們的身體得到熬煉。

5.能依據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

活動預(yù)備

1.閱歷預(yù)備：能聽音樂做小動物仿照操，并能把握仿照動作的要領(lǐng)，學(xué)習(xí)兒歌《小烏龜本事大》。

2.物質(zhì)預(yù)備：榻榻米、拱形門、軟飛盤、輪胎、體操墊、沙包等。

3.場地預(yù)備：見圖。

(1)鋪滿榻榻米的場地，可供全體幼兒自由爬行。

(2)設(shè)有不同路障的場地。

重點：把握手膝爬的動作要領(lǐng)，爬行時手和膝蓋都要著地。

難點：能用手膝爬的動作，爬過各種小障礙。

活動過程

1.聽音樂做小動物仿照操。

播放音樂，引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏邊說兒歌邊做操。教師用嬉戲化的語言指導(dǎo)幼兒充分活動身體各個部位。

2.組織玩嬉戲“小烏龜本事大”。

(1)交待嬉戲角色。幼兒扮演小烏龜，教師扮演烏龜媽媽。(教案出自：快思教案網(wǎng))教師：“烏龜媽媽要帶著小烏龜去玩耍，看看哪個寶寶本事大?”

(2)學(xué)習(xí)動作要領(lǐng)。

教師和幼兒一起說兒歌《小烏龜本事大》，強調(diào)手膝爬的動作要領(lǐng)。請幼兒說一說小烏龜是怎樣爬行的，先請個別幼兒在榻榻米上嘗試仿照小烏龜爬行，然后請全體小朋友自由爬行。教師重點指導(dǎo)幼兒雙手雙膝著地，較敏捷、協(xié)調(diào)地爬行。其次指導(dǎo)幼兒選擇人數(shù)少的場地爬行，不擁擠，不相互碰撞。

(3)練習(xí)與指導(dǎo)。

組織幼兒在嬉戲中練習(xí)手膝爬。教師：“小烏龜要走過小路(榻榻米)，或是通過小橋(體操墊和輪胎)，然后鉆過大山洞(大紙箱)，才能回家找媽媽。每個回到家的小烏龜都能得到烏龜媽媽的親吻和擁抱，看看哪個小烏龜?shù)谋臼麓螅軇幼髅艚莸嘏阑丶?”請幼兒分組有序地進展嬉戲，教師賜予指導(dǎo)。

(4)寧靜嬉戲。嬉戲進展幾次后，請“小烏龜們”運糧食回家。在每個幼兒的背上放一個沙包或軟飛盤增加嬉戲的難度。將糧食運回家的“小烏龜”，假如覺得有點兒累了，還可以在家里享用“美味”后，再連續(xù)“工作”。

3.放松活動。

播放節(jié)奏鮮亮的音樂，請幼兒和教師一起跟隨音樂的節(jié)奏，做抖抖手、抖抖腳等放松動作。播放美麗、悠揚的音樂，請幼兒和教師一起整理嬉戲材料。

活動延長

玩親子嬉戲“爸爸、媽媽都來爬”，利用家里的家具擺設(shè)，設(shè)計安全、好玩的爬行環(huán)境。爸爸、媽媽和孩子一起玩爬行嬉戲，激發(fā)孩子對爬行的興趣，并練習(xí)手膝爬行的根本動作，嘗試通過各種小型障礙，加強親子互動。

附兒歌：小動物仿照操

小貓小貓喵喵喵，

走起路來靜靜靜。(走路)

小兔小兔尾巴小，

走起路來蹦蹦跳。(跳動)

小馬走路呱噠噠，

抬起腳呀抬起腳。(踢腿)

小熊小熊愛睡覺，

伸了一個大懶腰。(伸展)

小烏龜本事大

小烏龜，本事大，

一步一步向前爬。

手和膝蓋都著地，

爬呀爬呀爬回家。

活動評價

本次活動以嬉戲情境貫穿整個過程，適合小班幼兒年齡特點，有效地激發(fā)了幼兒參加體育嬉戲的興趣。本活動的重點是把握手膝爬的動作要領(lǐng)。教師將其編成朗朗上口、形象好玩的兒歌，引導(dǎo)幼兒邊說兒歌邊嘗試學(xué)習(xí)動作。這樣，不僅增加了活動的嬉戲性，更強調(diào)了動作要領(lǐng)，使兒歌起到了指導(dǎo)動作的作用。另外，教師請力量較強的幼兒先做動作示范，充分發(fā)揮了伙伴間的學(xué)習(xí)作用，從而較好地完成了活動的重點——技能目標(biāo)。

問題與缺乏

活動中，雖然有動靜嬉戲的結(jié)合，但關(guān)于寧靜嬉戲，教師供應(yīng)的材料比擬單一。教師還應(yīng)當(dāng)在豐富材料的同時，創(chuàng)設(shè)更好玩的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒開心地寧靜嬉戲。

活動反思：

嬉戲是幼兒最感興趣的活動形式，小班幼兒的年齡特點打算了他們的無意留意占優(yōu)勢，活潑新奇的形式能激發(fā)他們的活動興趣。因此活動中我在教幼兒練習(xí)爬的動作時就設(shè)計了嬉戲情境通過龜媽媽、小龜?shù)慕巧硌輨?chuàng)設(shè)了一種輕松活潑/生動好玩的氣氛，充分調(diào)動了幼兒的樂觀性與參加性。讓幼兒在“玩中學(xué)、學(xué)中玩”，既愉悅了幼兒的身心，又到達了活動的目的。

讓孩子在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)“烏龜爬行”的方法，在不知不覺中學(xué)會了手膝向前爬、向后爬的方法，還有進展身體手腳動作協(xié)調(diào)性，體驗體育嬉戲所帶來的歡樂，這是我這節(jié)課的目的。在設(shè)計教案的時候，我就想到要給孩子供應(yīng)輕松開心的氣氛，讓他們在各個環(huán)節(jié)中自然地過渡。于是在第一環(huán)節(jié)中，我化身為烏龜媽媽說要帶著烏龜寶寶們出去做嬉戲，伴著音樂在輕松環(huán)境中做到了熱身活動，這樣既能夠到達了體育活動要求的預(yù)備局部，又激發(fā)了孩子們要參加活動的興趣。在其次環(huán)節(jié)中，我通過和孩子一起探究、練習(xí)烏龜走路的方法：手膝著地向前爬、向后爬，到達我教案中的第一個活動目標(biāo)，在“烏龜撿蛋”的嬉戲中，孩子的體育既能得到了進一步的練習(xí)和穩(wěn)固，并且體驗到了體育嬉戲所帶來的歡樂，這也到達了我的其次個活動目標(biāo)。

總之，在本次活動中，我認(rèn)為孩子的心情還是比擬飽滿、樂觀性高、樂于練習(xí)，幼兒的爬行力量、手腳協(xié)調(diào)力量在活動中得到了進展。作為活動的指導(dǎo)者，我也和孩子融合在一起，和他們一起爬、一起玩。固然也存在缺乏：1.在語言上還不簡練;2.在引導(dǎo)孩子“快爬慢爬”環(huán)節(jié)賜予的指令不夠清楚。假如讓幼兒跟著有快慢變奏音樂做嬉戲，效果可能會更佳。3.在“小烏龜揀蛋”嬉戲中，沒有把嬉戲規(guī)章交待清晰明白，導(dǎo)致幼兒沒按嬉戲規(guī)章“爬”著去揀蛋。4.在個別指導(dǎo)的幼兒根本上，沒到位。

第10篇教案

活動名稱：歡樂跳跳跳

活動目標(biāo)：

1、情愿參加安康活動，遵守集體活動規(guī)章，活動中樂觀開心。

2、能按箭頭的方向進展雙腳跳。

3、活動中體驗到勝利的歡樂和幫忙別人的歡樂。

4、嘗試用線條記錄試驗結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進展描述。

活動重點：

能按箭頭的方向進展雙腳跳。

活動難點：

遵守集體活動規(guī)章，樂觀參加活動。

活動預(yù)備：

動物骰子兩個，籃球一個，箭頭標(biāo)貼四個，手套式的箭頭牌一個。

活動過程：

一、熱身活動開火車入場，隨音樂做全身運動。

二、探究雙腳跳運動

1、出示籃球，教師拍球，請幼兒觀看球怎樣跳舞。

2、跟球跳舞，學(xué)習(xí)雙腳跳。

教師講解雙腳跳動作要領(lǐng)：雙腳起跳，腳掌輕輕落地，輕輕跳。

3、出示箭頭，說明箭頭指的方向就是皮球跳的方向。

幼兒依據(jù)箭頭方向進展雙腳跳運動。

教師拍球行進，幼兒向皮球彈跳的方向進展雙腳跳運動。

并將箭頭貼到地上進展練習(xí)嬉戲。

三、嬉戲穩(wěn)固：

1、嬉戲一：“小小交通警“出示箭頭手勢牌，變換手勢牌孩子依據(jù)箭頭的方向雙腳跳。(教案出自：快思教案網(wǎng))請一位小朋友戴手勢牌指揮嬉戲。換指揮的幼兒，嬉戲反復(fù)。

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