反思周記匯總5篇

第頁共頁反思周記匯總5篇【】反思周記匯總5篇反思周記篇1完畢了緊張的期末考試，我如釋重負，長嘆了一口氣，覺得考完試了我們就解放了。但是，心理仍然感覺很緊張，因為我考試沒考好，害怕老師把我的成績告訴我的家長。直到老師公布了成績我心理才平靜下來，我的數(shù)學成績比上次高了1分，語文比上次高了20分，英語比上次低了20分，我對語文的成績比擬滿意，可是數(shù)學我認為不應該只進步了1分而是更高，至于英語是我最不滿意的一課了，因為它不但沒進步而且還退步了。語文能比月考高了這么多，我覺得是因為字詞題比上次高了10分，閱讀題比上次高了4分(其它6分我有點忘記了)。我語文的缺乏就是不會寫作文，在期末考試的時候我會全力以赴的。我的數(shù)學成績我一直認為在我們班算是挺好的了，而且我這段時間一直在努力的學數(shù)學，可是我這次的成績不是我的目的，我的目的是全班第一。這次成績離我的目的還有一段間隔，所以在我期末考試的時候我一定會達成我的目的的。至于我的英語成績我覺得在咱班還是可以過的去的。失分點和語文一樣也是作文，其它的我也不想多說了。期末考試即將降臨，我一定會在這段時間里，努力的學習，我的期末語文成績是100分，數(shù)學成績一定要考到全班第一名，英語成績一定要恢復我原來的成績，希望我會到達我的目的。反思周記篇2時間飛逝轉眼一學期過去了，我班是一個全新的組合體。但是大家都能較快的融入這個新的大家庭，共同商討、一起游戲、互相配合共同完成各項班務工作。這不，轉眼間冬天來了，新年又到了。一年忙到頭，付出的是什么，收獲的又是什么呢?還是仔細地回憶一學期的工作吧!一、認真反思，不斷學習進步自身素質。進步自身素質只有通過多種渠道不斷的學習，才能進步忠誠于黨的教育事業(yè)的責任心，才能進步自身的素質和教學本領。本人在本學期中，積極參加各項時事、政治學習，堅持把理論同實際相結合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒，做好保教工作。本學期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅持做到以身作那么、勇于奉獻、勤勤懇懇，無論是否當班，都要做好并檢查班級的各項工作20xx幼兒園老師反思周記20xx幼兒園老師反思周記。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計較個人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團隊精神作用，團結一致地做好班級工作。在狠抓班級常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動有組織、施行有方案。二、勇于改革，豐富課堂內容形式。我結合主題課程，開展了豐富多彩的區(qū)域活動，努力做到“靜與動”的結合。為了給孩子們創(chuàng)造一個優(yōu)美整潔且符合幼兒年齡特點的活動環(huán)境，我們充分利用教室有限的場地，設計最正確的區(qū)角位置，找資料、齊動手，在活動室里設立了圖書角、益智區(qū)、小巧手、表演區(qū)、建構區(qū)、娃娃家、小醫(yī)院等，還利用室外一角，設置了小超市。在每個區(qū)域我們都利用廢舊鞋盒，布置作品展示去。結合季節(jié)特征，開展了“種子貼畫”、酒瓶裝飾等手工活動，很受小朋友喜歡，在感受到快樂的同時進步了孩子們動手才能。值得一提的是，我們班小朋友在老師的引導下，對折紙活動非常感興趣，吃好了飯，你常?？梢钥吹饺逡蝗旱暮⒆訃谝黄鹪谘芯空奂垼械脑诒荣愖约赫鄣娘w機許多孩子的動手才能得到了很大進步，小手也變巧了，還鍛煉了他們的耐心，孩子在教室里追跑打鬧的現(xiàn)象也少了。三、加強常規(guī)建立，培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣。俗話說：“沒有規(guī)矩，難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，使神經系統(tǒng)得到有益的調節(jié)，我進一步培養(yǎng)幼兒自我效勞的才能，為他們的生活和學習打下良好基矗但是常規(guī)也不是以犧牲幼兒的個性、快樂為代價。我班有個別幼兒生性好動，比擬淘氣，我們兩位老師步調一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐漸能互相幫助、關心集體，搗亂的'小朋友小了，熱愛勞動的小朋友多了。反思周記篇3課堂只有變得生動有趣，學生才會將注意力集中到老師所講的內容上，這一點我深有體會，教學反思周記。數(shù)學作為一門邏輯性很強的學科，有很多的公式和推理要記住，這對于活潑好動的初一學生來說難免有些枯燥。所以將課堂上所學的知識與學生的生活實際聯(lián)絡起來很有必要。當我講到課本第六章變量之間的關系時，備課時我就在想怎么將這堂課講得生動有趣。后來剛好看到物理試驗室里有合適講《小車下滑的時間》的實驗器材，于是就借來用了。同學們一看是做實驗，興趣就高漲了起來?？上攵@一節(jié)課上課非常得心應手，同學們也從實驗中體會到了樂趣。由此我就反思，其實只要多用點心，多準備點有趣的東西，讓你的這節(jié)課有意思了，學生自然而然就會把注意力集中過來認真學習了。教學反思周記篇二在課堂上，有時常感到課堂時間不夠用，甚至有時還會完成不了教學任務，總結其最大問題就在于授課不夠明晰與直接，有時把簡單的問題復雜化，有時講話超出了學生的理解程度，有時那么削弱了教材內容呈現(xiàn)的明晰度，往往講得滿頭大汗卻達不到理想的效果，有效教學培訓總結。閱讀《有效教學方法》后，我受到了很大啟發(fā)，我覺得老師假設想把認真準備的課付諸施行，把教學原那么成功地運用到課堂教學中去，還必須到達上好課的一些根本要求：目的明確、重點突出，內容正確、方法得當、組織嚴密，學生興趣濃重、課堂氣氛熱烈。一、目的明確。我覺得，目的明確是指上課時老師明白這堂課要掌握些什么知識和技能，要養(yǎng)成些什么行為方式和品格，要有怎樣的態(tài)度，要學會什么方法，等等，也就是要明確教學目的。在教學中，我認為師生的活動都應圍繞教學目的展開、進展，上課為了引起學生的興趣，有時插入課外內容，為了加深學生對問題的理解，可以把內容引申出去，都會起到事半功倍。但有時漫無目的地講，對學生就會分散注意力，老師的教學任務就難以完成。二、內容正確、重點突出。我感悟，在一節(jié)課老師要把主要精力放在重點內容的教學上，不要對所有任務和所有內容平均使用時間和精力，對細枝末節(jié)的知識可以蜻蜓點水地一帶而過，但對重點知識、概念和原理要花力氣教學，重點知識要引導學生弄懂、弄清、純熟掌握。還有老師講授的知識還必須是科學的、確鑿的、符合邏輯的，技能或行為要符合標準，并且應該要求學生作出的反響同樣是正確的，假如不正確，老師就要及時予以糾正。在學生心目中的老師往往是崇高的、萬能的，他們會向老師提出各種各樣的問題，所以我們對待學生的疑問應保持謙虛、認真、實事求是的態(tài)度，不要輕易作出沒有把握的答復。當沒有把握答復下列問題時，我們可以按照《有效教學方法》說：“這個問題提得很好，是否有哪位同學能答復?”“這個問題提得很好，我打算查些資料弄明白之后再答復你們”“對這個問題恐怕要看看有關材料，我和你們共同學習”。因為我體會到老師的虛心、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度能感染學生，使他們潛移默化、逐漸形成科學的態(tài)度。三、方法得當。老師應該根據(jù)教學任務、內容和學生的特點，選擇較佳的方法進展教學，教學有法，但無定法，老師要擅長選擇方法，創(chuàng)造性加以運用，力求使教學獲得較好的效果，這又是《有效教學方法》中的好方法，因為方法本身無所謂好壞，但不同的方法有不同的使用范圍，上課運用的方法要與教學情境相合適。譬如，對尚未定論的爭議問題，可以用小組討論法;為了讓學生認識一個他們不熟悉的物件的形狀，采用講述來描繪，不如用演示法更加直觀，等等。四、學生興趣濃重，課堂氣氛熱烈。通過學習知道，一節(jié)課應自始至終在老師的指導下充分發(fā)揮學生學習的積極性，課堂上學生的積極性是否得到發(fā)揮取決于老師的啟發(fā)和引導，在課上要邊教邊觀察學生的反響，根據(jù)學生的反響調節(jié)自己的教學。一旦發(fā)現(xiàn)學生反映漠然、注意力分散，要立即找原因，發(fā)揮教學機智，通過調整內容、方法、管理三個方面去激起學生的積極狀態(tài)，假如內容太深了，就該盡量的粗淺的方式來提醒的本質;假如進程太慢了，就該立即加快來完成;假如學生太疲勞了，就該改個方法，如改講授為議論或談話，甚至講個與為課題有關的故事。教學是藝術，是無止境的，老師要把課上得如同藝術創(chuàng)造的，實非一朝一夕之功，要有意識地長期追求和探究。反思周記篇4一、摒棄傳統(tǒng)教學中不適應現(xiàn)代教學的方法方式。傳統(tǒng)教育教學存在許多弊端，在教學方法上，重老師的單向的知識灌輸，輕學生主動參與與探究;在教學內容上，輕生活理論;在學習評價上，輕學生的情感、態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。二、巧妙導入新課，擴展思維空間。采用漫畫、小品、故事等不同的形式導入新課，擴展學生的思維空間。三、創(chuàng)設情境。老師依循教材內容的內在聯(lián)絡，結合學生的認知需要去設疑，緊扣學生的心弦，時時吸引住學生的注意力，讓學生在這種教學情境中以熱烈的情緒投入學習，進步課堂的效果。四、利用好文中的“小欄目”，培養(yǎng)學生的散發(fā)思維。教材中既有名人名言、小知識等材料，又有“想一想”、“說一說”等小欄目，給學生更多的思維空間，能進步學生的口頭表達才能和語言的組織才能。五、多給學生議、練的時間，活潑課堂氣氛。假如在一節(jié)課中，老師從上課講到下課，不給學生議、練的時間，學生的興趣不會那么濃烈，更有可能會困倦，收效較差;假如給他們議、練的時間，學生在議的過程當中暢所欲言，能進步學生的思想認識。六、搞好理論活動，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。在教學中，要注意理論聯(lián)絡實際，把教學與理論活動貫穿起來。注重培養(yǎng)學生的理論才能和創(chuàng)新才能。對于這幾點，我的指導老師都做到了，每次去聽她的課，心里都會由衷產生一種敬仰感。我知學上的事不能一蹴而就，但我往這個方向去努力，給學生們呈現(xiàn)一堂堂精彩的課。反思周記篇5今天早上，我來到學校的時候，發(fā)現(xiàn)同學們都已經排練完了，馬上就要去表演了。我真舍不得他們走哇，真想和他們一起去。我習慣了教室里的吵鬧聲，害怕回到教室聽不到他們的聲音，有一種失落的感覺，很傷感。我悶悶不樂地回到教室，數(shù)學老師讓我們搬桌子和凳子，到二四班去上課，坐在生疏的教室，很不舒適。我們在二四班上了一節(jié)語文課兩節(jié)數(shù)學課。上完課后，我們回到熟悉的教室，長長出了口氣。有一個同學