春學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)

春學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)春學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)1

又是一學(xué)年即將結(jié)束，我將這一年的教育教學(xué)工作報(bào)告如下，請各位老師予以檢查指正。

這學(xué)年，我擔(dān)任15、16班語文教學(xué)。通過努力，我完成了“課標(biāo)〞要求，按預(yù)期教學(xué)計(jì)劃實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目的。這學(xué)年，我的語文教學(xué)目的：按新課標(biāo)要求，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主、合作、探究〞式教學(xué)；依據(jù)課標(biāo)和學(xué)生實(shí)際對教材進(jìn)行整合；逐步表達(dá)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，強(qiáng)化生活語文功能，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)進(jìn)一步提高。

為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我實(shí)行了以下措施：

1、盡可能運(yùn)用多媒體手段教學(xué)，將抽象理念或意境形象化，喚起學(xué)生聯(lián)想和想像力，用自己的閱歷和情感來感受內(nèi)容和思想感情；喚起學(xué)生問題意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、仔細(xì)抓好聽、讀、說、寫的訓(xùn)練，注重培育學(xué)生語言交際能力和表達(dá)能力。每周記日記三則，每天練字50個以上，作好語文筆記，美文摘錄。

3、提倡學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，把握適合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增添學(xué)習(xí)后勁。

經(jīng)過學(xué)生的努力，我不定期的檢查跟蹤，學(xué)生的.語文學(xué)習(xí)能力有了顯著提高，對語文基礎(chǔ)學(xué)問的把握更加豐富。

除了上述教學(xué)外，我在教育學(xué)生時盡可能以情感人，以理服人；在班級學(xué)生管理中，問明狀況，寬嚴(yán)相濟(jì)，不給懶散者以可乘之機(jī)；我按時參與學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，從沒曠課和無故請假；我能按時完成學(xué)校交辦的其他任務(wù)，能協(xié)同各教師工作。總之，我認(rèn)為我自已：勤于學(xué)習(xí)、執(zhí)教有方、能有平和的心態(tài)面對教育教學(xué)，我盡到了一個教師應(yīng)盡的職責(zé)。

春學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)2

在數(shù)九的寒冬中，一學(xué)期結(jié)束了。一學(xué)期以來，我們在學(xué)習(xí)中成長，在勞碌中收獲，在收獲中總結(jié)，在總結(jié)中進(jìn)步，這樣的日子，充實(shí)而歡樂。再現(xiàn)本學(xué)期的工作經(jīng)受，積淀了些許所謂的閱歷。

一、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功〞。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果是有很大的好處的。首先，我認(rèn)為勝利的教學(xué)方法除了抓好課堂教學(xué)、課后反饋和復(fù)習(xí)以外，課前的預(yù)習(xí)也是很重要的。

因此，我這學(xué)期比較注重學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，平常，常親自檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)狀況。其次，我強(qiáng)調(diào)上課用心聽講，每人必需預(yù)備一本課堂筆記本，課堂上做到“不動筆墨不讀書〞，準(zhǔn)時做好自身體驗(yàn)和學(xué)問的記錄。再者，重視指導(dǎo)學(xué)生一天學(xué)習(xí)的`回顧。如睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要催促學(xué)生堅(jiān)持，因此，我要求小組長每天檢查同學(xué)的上述“工作〞狀況。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活〞起來。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。

而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識。

如在教學(xué)《老人與海鷗》一課時，在學(xué)生充分感受老人與海鷗的情感基礎(chǔ)上，我組織學(xué)生讀課文的第二部分，并且用小黑板出示好的句子和段落，尤其是描寫海鷗的句子寫得生動傳神，又十分感人。讓學(xué)生在朗讀中體會海鷗對老人的情感。在閱讀的同時，還讓學(xué)生積累了佳句。這充分表達(dá)了語文的工具性和人文性的統(tǒng)一。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。〞我在教學(xué)實(shí)踐中，很重視把語文教學(xué)的觸角伸向了寬闊閱讀實(shí)踐的天地，通過收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。學(xué)生讀書的效果也就達(dá)成了。語文整體水平的提高是自然而然的事了。

四、重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動，豐富語文學(xué)問積累

語文教學(xué)必需重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對學(xué)問有了肯定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的學(xué)問視野，我開展了一系列的語文活動。

1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必定收獲了很多東西。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

3、課前的古詩詞背誦,歇后語格言警句背誦。學(xué)生在活動中增長了學(xué)問，訓(xùn)練了動腦、動口、動手的能力。

五、準(zhǔn)時反思總結(jié)，不斷提高教育教學(xué)效率

“問去那得清如許，為有源頭活水來。〞作為二十一世紀(jì)的教育工，必需不斷地學(xué)習(xí)，每天對自己的教育教學(xué)工作進(jìn)行準(zhǔn)時的反思總結(jié)，才能跟得上教育進(jìn)展的步伐。通過反思，我發(fā)覺了自己教學(xué)中存在的問題，積累了很多勝利的閱歷。如通過教學(xué)反思，我發(fā)覺自己以前對學(xué)生扶得太多，造成學(xué)生對老師有很強(qiáng)的依靠心理，放手讓學(xué)生自主探究，學(xué)生思維活躍，學(xué)習(xí)能力得到提高，教學(xué)效果更顯著。

在本學(xué)期的教學(xué)中，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)學(xué)問得到了提高，語文能力得到了增添，為今后的語文學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。在做好教育教學(xué)工作之時，我也仔細(xì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論學(xué)問，不斷探究教育規(guī)律、方法，在實(shí)踐中得到了鍛煉和成長。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)而努力奮斗。

春學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)3

隨著時間的消逝，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期又過去了。新課程進(jìn)入我們學(xué)校已經(jīng)一年了，它為我們帶來了嶄新的教學(xué)舞臺。學(xué)期末到了，回想一學(xué)期以來的工作，感覺挺累的，但同時也伴隨著收獲的歡樂。

這一學(xué)期以來，我根據(jù)期初制定的計(jì)劃展開教學(xué)工作，努力貼近教改的新理念。教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在觀看、猜想、探究、商量、溝通等過程中，獲得所應(yīng)把握的語文學(xué)問，使語文學(xué)習(xí)活動成為一個生動活潑的、主動的和富有獨(dú)特的過程。在語文教學(xué)中，我把重點(diǎn)放在“識字教學(xué)〞和“培育學(xué)生合作學(xué)習(xí)〞兩方面進(jìn)行。

一、抓好識字教學(xué)不放松

新教材對學(xué)生的識字量提出了更高的要求，要學(xué)生認(rèn)記的字多了，面對每課書要在兩三個課時要讓學(xué)生把握十多個生字，真是一件難事。這就要我們老師想出一些行之有效的方法，在教學(xué)中我進(jìn)行了嘗試，把指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多方面識字分成了三個階段進(jìn)行。

第一階段，多形式激趣認(rèn)字。

從兒童的心理上看，一年級新生正處于幼兒向兒童的時期過渡。處于這一時期的兒童理解能力差，記憶全靠死記硬背，他們擅長于記憶形象、具體的材料。另外，一年級新生的記憶效果與他們的心情有著極大的關(guān)系，即在高興時記憶效果好，反之較差。依據(jù)一年級這樣的認(rèn)知特點(diǎn)，我在教學(xué)生字的時候，重點(diǎn)開發(fā)教學(xué)的直觀性和趣味性，以到達(dá)調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和營造活躍的學(xué)習(xí)課堂氣氛。讓兒童在不拘一格的環(huán)境中主動地開心地度過識字難關(guān)。

我們班的同學(xué)特殊喜愛競賽，一提到競賽就很有興趣。于是我就抓住這個特點(diǎn)，教學(xué)新課前，我會先布置預(yù)習(xí)，而預(yù)習(xí)的重點(diǎn)就放在認(rèn)讀生字上。上課時在老師沒有指導(dǎo)認(rèn)讀生字時就進(jìn)行一次競賽，“看誰自己認(rèn)識的字最多〞，讓學(xué)生自己把會讀的生字讀出來，比一比看哪個四人小組的同學(xué)讀得最多最精確就勝利。為了要贏，預(yù)習(xí)時他們都想盡方法讀準(zhǔn)每個字讀音。這樣一來，無形中對學(xué)生進(jìn)行了字音方面的練習(xí)，在頭腦中有了初步的印象。

上課時，我又沒有不停地講解字形，而是利用四人小組的形式，自己說說字的結(jié)構(gòu)、偏旁、組詞以及我是怎樣記住這個字的〔用這個方法就要求教師在平常的教學(xué)中不斷地跟孩子們一起總結(jié)記字的方法。如：加一加、編兒歌、編字謎等〕。學(xué)生自己做了學(xué)習(xí)主人興趣當(dāng)然高了，一分組，孩子們就唧唧喳喳地講開了，有是編出來的兒歌、字謎還真是有文有路的。由于是自主的，記憶的質(zhì)量當(dāng)然就較好了，記起來也輕松多了。

光在一節(jié)課想把字記好是很難的，課后的不斷復(fù)習(xí)就特別重要了。但是假如一味地讓孩子不停地讀給家長聽，多兩次孩子就沒興趣了。我就想到在家長的協(xié)作下，利用游戲來進(jìn)行復(fù)習(xí)生字。比方：有的孩子特殊喜愛仿照老師，那就讓他做小老師教自己的爸爸、媽媽讀生字，讓孩子在仿照的過程中其實(shí)就是對生字在頭腦中的再現(xiàn)。有的孩子喜愛做游戲，我就通過各種游戲的方式讓他們和父母一起玩游戲記字等。這樣不但學(xué)生有興趣，還能增進(jìn)親子之間的感情，一舉兩得。

第二階段，多渠道積累認(rèn)字。

一段時間后，在學(xué)生的識字到達(dá)肯定數(shù)量時，我又依據(jù)教材中語文園地里“展示臺〞這一環(huán)節(jié)，讓每個學(xué)生預(yù)備一本自己喜愛的本子，作為“我的識字園地〞本。我定時讓學(xué)生把自己在日常生活中認(rèn)識的字寫或剪貼下來，例如：在教科書、課外讀物、報(bào)紙、甚至在路邊或外出時觀察認(rèn)識的字都記下來。回到學(xué)校，教師就利用每周一節(jié)課，讓孩子們相互溝通、認(rèn)讀〔先把自己的字讀給組員們聽，然后再當(dāng)小老師教其他組員讀，還可以找朋友一起讀一讀〕。在溝通中，學(xué)生不光把自己認(rèn)識的字復(fù)習(xí)了一遍，還認(rèn)識了其他同學(xué)摘抄的'字，積累了不少字詞。

第三階段，多讀報(bào)多穩(wěn)固多識字

學(xué)生認(rèn)識字，目的就是為了可以閱讀。既然在前段時間學(xué)生已經(jīng)通過多種形式認(rèn)識了這么多字，那么在后階段的就應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生早日進(jìn)入閱讀了。這一學(xué)期，我向孩子們介紹了《現(xiàn)代小學(xué)生報(bào)》，并提議全班每個同學(xué)都定一份《現(xiàn)代小學(xué)生報(bào)》，孩子們反應(yīng)良好，幾乎都定了一份。我就把每周的興趣課定為報(bào)刊閱讀時間，讓孩子們在課堂上盡情閱讀。

但是，每節(jié)課都讓孩子們光是拿著報(bào)紙自己讀讀讀，很快他們就會沒興趣了。這就要在閱讀形式上想方法。我每次的閱讀都不拘束，孩子們是自由的。他們可以自己靜靜地讀，可以小組一起選讀，可以找老師或伙伴讀等，不管用什么方法，你只要按要求、按量完成閱讀就行了。在閱讀中孩子們不但復(fù)習(xí)穩(wěn)固了以前認(rèn)識的字，在碰到不懂的字時通過相互幫助又認(rèn)識了新的字。

閱讀時，教師的激勵是很重要的。所以，在孩子閱讀時，教師不能閑著，要留意觀看，準(zhǔn)時發(fā)覺孩子們閱讀時的可取之處，作出適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，激發(fā)孩子爭著閱讀。同時，閱讀還要有目標(biāo)。我向孩子們提出在閱讀時找出自己最喜愛的作品，用自己喜愛的形式把他表現(xiàn)出來。這對學(xué)生有肯定的難度，教師在這方面就要給

予指導(dǎo)、幫助。孩子們選好了內(nèi)容、找好了合作伙伴就來和老師商議?，我會依據(jù)他們的內(nèi)容，向他們提議，如：詩歌、兒歌類的可以朗誦，動畫、漫畫類的可以演小品等。孩子們?yōu)榱四芎芎玫乇憩F(xiàn)一翻，都會仔細(xì)對待。而且這樣一來，使閱讀沒有那么枯燥無味。

二、培育學(xué)生合作學(xué)習(xí)

合作學(xué)習(xí)是這次新課改的一大要點(diǎn)，也是難點(diǎn)。以往我們也提過小組學(xué)習(xí)，這也是合作學(xué)習(xí)的一種形式?？墒窃S多老師對合作學(xué)習(xí)往往只求形式，走過場。老師一聲令下“小組學(xué)習(xí)〞，同學(xué)們便熱喧鬧鬧說著，眨眼工夫，老師便急急收場。在短短的時間孩子真的能相互商量、思索嗎？我想恐怕是不行能的。孩子們甚至要做些什么都還沒分好工就草草了事，根本起不到作用。

在這一年的教學(xué)中，我開始了培育學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。這一年，我主要把重點(diǎn)放在小組合作中。我首先依據(jù)學(xué)生的狀況進(jìn)行分組，太多人組織上有肯定難度，不行，一、兩個人太少了，我便把小組人數(shù)定在四、五個人左右。每組中好、中、差學(xué)生都有。然后，我選好小組中較好的學(xué)生作為小組長，利用課余時間對他們進(jìn)行培育，教給他組織商量的方法。如：學(xué)習(xí)前要聽清晰老師的要求，按要求一步一步去做；商量時每人都要給予發(fā)言的機(jī)會，發(fā)言后組長要統(tǒng)一意見整理好；要留意關(guān)懷較差的同學(xué)，多讓他們說，把機(jī)會多讓給他們；肯定要做到每次商量每個人都要說話。在匯報(bào)是，我要求最好讓較差的同學(xué)回答，組長和組員們可教他如何說好。這樣在小組中就不會產(chǎn)生只是優(yōu)生的天下，差生無話可說。對于差生會有很大的進(jìn)步。就像班中的范明君，以往她課堂上從不說話，通過長時間小組合作學(xué)習(xí)，得到組員們的鼓舞、幫助，小組長在她一有進(jìn)步就表揚(yáng)她，老師經(jīng)常給予激勵。漸漸地，她開始發(fā)表意見了，有時還能主動說話。這就是小組力量的表達(dá)。

合作學(xué)習(xí)是需要時間的，在讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)時，我們要給予他們充分的時間，讓孩子們各抒己見，真正在合作中有所收獲。教師在孩子們合作時不能袖手旁觀，要進(jìn)行巡察。在他們遇到困難時給予幫助、指導(dǎo)，做個合；發(fā)覺他們有獨(dú)道見解時準(zhǔn)時給予確定、表揚(yáng)……

準(zhǔn)時的反饋是檢查合作的手段。我每次合作學(xué)習(xí)后，都要讓孩子們把小組學(xué)習(xí)的狀況進(jìn)行匯報(bào)、溝通，讓同學(xué)們評一評、提一提意見，有必要時我再作小結(jié)指導(dǎo)。

經(jīng)過一年的培育，我們班的九個小組合作學(xué)習(xí)習(xí)慣基本養(yǎng)成，并能通過合作解決一些學(xué)習(xí)中的問題，尤其在自學(xué)生字、分角色朗讀課文方面更能看出合作的成果。

總之，在這學(xué)期的教學(xué)過程中，本人始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取進(jìn)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中。不過在取得成果的同時，也出現(xiàn)了教學(xué)上的很多缺乏，眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的，一小部分學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了。當(dāng)然，今后我還會在教學(xué)中不斷改良，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。

春學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)4

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹執(zhí)行國家教育方針，貫徹義務(wù)教育理念，努力表達(dá)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，面向全體學(xué)生進(jìn)行學(xué)問和能力、過程和方法、情感看法和價值觀的教育。培育學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會生存、學(xué)會創(chuàng)造〞，塑造學(xué)生健全人格，全面提高學(xué)生素養(yǎng)，讓學(xué)生認(rèn)識語文與生活的聯(lián)系，主動提倡自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)新方式，圓滿完成教學(xué)任務(wù)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、具體工作

〔一〕以閱讀教學(xué)為主，共完成六個單元共三十篇課文的閱讀教學(xué)。每個單元一個主題，到達(dá)相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1．融入自己的生活體驗(yàn)，感悟課文的思想內(nèi)涵，進(jìn)而了解社會人生；繼續(xù)了解敘事性作品的文體特征，品味含意豐富的語句。

2．加強(qiáng)了朗讀，留意課文中的聯(lián)想與想像，了解直接抒情與間接抒情的表達(dá)方式，學(xué)習(xí)抒情性語言。

3．在理解課文內(nèi)容、熟識科學(xué)文藝作品特點(diǎn)的同時，引導(dǎo)學(xué)生樹立起環(huán)保意識。

4．學(xué)生了解了民生和民間文化。不僅感覺到自身日常生活中蘊(yùn)含的無窮樂趣，還體會到了多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用產(chǎn)生的藝術(shù)效果。

5．在優(yōu)美的古文中漫步，在大致讀懂課文的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的體驗(yàn)評價作品的思想內(nèi)容；了解古人寫景、敘事、議論的藝術(shù)，體會語言運(yùn)用的妙處；積累了常見的文言詞語，增添了語感。

6．在借助提示、解釋和工具書讀懂課文的基礎(chǔ)上，體會游記散文借景抒情的特點(diǎn)；品味了古詩文名句的思想感情，并結(jié)合親身體驗(yàn)加深了理解。

〔二〕完成了六次綜合性學(xué)習(xí)，繼續(xù)培育學(xué)生搜集資料、篩選信息的能力，開拓學(xué)生的視野，提高學(xué)生的口語交際能力。

1．獻(xiàn)給母親的歌

〔1〕通過活動，讓學(xué)生多側(cè)面地認(rèn)識了母親，體會母親的關(guān)愛，培育孝敬母親的情感；

〔2〕讓學(xué)生學(xué)會了用適當(dāng)?shù)姆绞较蚰赣H表達(dá)感情，學(xué)會理性地思索母愛以及“愛〞的內(nèi)涵；

〔3〕培育學(xué)生用多種表達(dá)方式〔口語溝通或書面寫作等〕來表達(dá)自己真情實(shí)感的能力。

2．尋找春天的蹤跡

〔1〕通過尋找、觀看春天的蹤跡，讓學(xué)生深入認(rèn)識了大自然的物候特征，了解一點(diǎn)生命在春天里成長改變的過程及特點(diǎn)，培育喜愛春天的情感；

〔2〕在欣賞春天、贊美春天的活動過程中，加深對春天的體驗(yàn)和感悟，培育初步的自然欣賞和藝術(shù)觀賞的能力；

〔3〕培育學(xué)生在觀看中勤于記錄的習(xí)慣，學(xué)會用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的感悟和感情，培育能將描寫與抒情相結(jié)合的語言表達(dá)能力。

3．科海泛舟

〔1〕通過活動激發(fā)了學(xué)生喜愛科學(xué)的興趣，培育崇真求是的科學(xué)看法；

〔2〕引導(dǎo)并幫助了學(xué)生深入、全面認(rèn)識科學(xué)，在追求科學(xué)的過程中具有人文關(guān)心意識；

〔3〕培育了學(xué)生正確地把科技信息傳達(dá)給他人的口語交際能力和寫作淺顯的科學(xué)小品、科普短文的文字表達(dá)能力。

4．到民間采風(fēng)去

〔1〕借“采風(fēng)〞引導(dǎo)了學(xué)生關(guān)注生活、思索生活、觀賞生活、喜愛生活；

〔2〕培育學(xué)生運(yùn)用問卷調(diào)查、采訪、搜集整理文獻(xiàn)資料等方法的能力；

〔3〕培育學(xué)生的口頭表達(dá)能力、文字表達(dá)能力和加工分析資料的能力。

5．古詩苑漫步

〔1〕通過此次活動，引導(dǎo)了學(xué)生進(jìn)一步體會中華詩詞文化的燦爛輝煌，感受古代詩詞作品的豐富多彩，感受文學(xué)形象，進(jìn)展思維能力，受到情感、看法、價值觀方面的熏陶，培育學(xué)生喜愛優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想感情和肯定的審美情趣，提高文化品位；

〔2〕通過分門別類輯古詩、別出心裁品古詩、聲情并茂誦古詩等活動，讓學(xué)生學(xué)習(xí)觀賞、吟誦、演唱古詩詞以及圍繞一個主題查找有關(guān)資料的基本方法，積累名言警句，進(jìn)展語言能力，培育學(xué)生寫作和口語交際的能力；

〔3〕通過此次活動，激發(fā)學(xué)生用多種藝術(shù)形式解讀古詩詞的熱情，樹立學(xué)生的自信念，讓學(xué)生通過漫步古詩苑的活動，體驗(yàn)到勝利的喜悅，培育溝通與合作的能力。

〔三〕結(jié)合單元教學(xué)要求，指導(dǎo)學(xué)生完成了八篇習(xí)作，完成狀況良好。學(xué)生的作文水平得到了提升。

1．媽媽，您聽我說

2．二十年后

3．春天的贊歌

4．有家真好

5．朋友

6．歡樂的春之旅

7．五一節(jié)最快樂的一件事8．理解

〔四〕堅(jiān)持上好閱讀課。

在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生由原來的不想看書進(jìn)展到閱讀興趣漸濃，每周一節(jié)的閱讀課堅(jiān)持不懈，學(xué)生主動提出要看書，并且堅(jiān)持做好讀書筆記。這樣堅(jiān)持下去，學(xué)生的閱讀面得到了大大的拓展，課外學(xué)問幾乎由原來的一無所知到略知其二，文學(xué)素養(yǎng)得到了提升，同時也對學(xué)生學(xué)會做人起到了肯定的促進(jìn)作用。

三、教育教學(xué)效果和缺乏

一年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和關(guān)心下，在同行的大力支持下，在學(xué)生的良好協(xié)作下，教育教學(xué)任務(wù)得到圓滿完成。教師與學(xué)生關(guān)系更加融洽，學(xué)生的學(xué)問和能力得到進(jìn)步。但學(xué)生主動學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)、勤于學(xué)生的意識有待加強(qiáng)，朗讀水平也有待繼續(xù)提高，來期必需更加完善這些工作。

初中語文八年級春學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)2

本學(xué)期我擔(dān)任091、094班的語文教學(xué)工作。由于各種因素，094班的語文基礎(chǔ)較為薄弱，面對這種現(xiàn)狀，我感到壓力很大。因此我的教學(xué)方法也應(yīng)適時地調(diào)整，要有針對性地對他們進(jìn)行語文聽、說、讀、寫等各個方面能力的訓(xùn)練，從基礎(chǔ)入手，漸漸把學(xué)生們引入文學(xué)這扇大門?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、課堂教學(xué)中，努力表達(dá)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。

課堂是學(xué)生獲取學(xué)問與培育能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前仔細(xì)鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合兩班學(xué)生不愿開口說話，不能主動回答下列問題，對語文缺乏學(xué)習(xí)的興趣和熱情等特點(diǎn)，采納生動敏捷的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氣氛，鼓舞學(xué)生踴躍發(fā)言，以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，自主獲取學(xué)問，提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓舞后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)興趣。

二、以抓基礎(chǔ)，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為突破口，提高學(xué)生的語文能力。

1、重視朗讀、培育朗讀習(xí)慣。

俗話說：“書讀百遍，其義自現(xiàn)〞。八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的'佳作，其語境描述的奇妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟的重要內(nèi)容。因此，我充分發(fā)揮早讀的作用，每天給學(xué)生布置任務(wù)，要求他們高聲朗讀相關(guān)課文內(nèi)容，并實(shí)行領(lǐng)讀、自由讀、等多種朗讀方式來激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣和熱情。一學(xué)期下來，使學(xué)生充分地熟識每一篇課文。對于課標(biāo)要求背誦的內(nèi)容(如古詩文、現(xiàn)代文必背語段)，我把班級學(xué)生分成了若干小組，選出組長負(fù)責(zé)訂背課文，要求每個學(xué)生背書必需過關(guān)之后再進(jìn)行全班性的默寫訓(xùn)練，并互批，出現(xiàn)錯誤馬上訂正，我特殊注重幫助學(xué)生區(qū)分經(jīng)常出現(xiàn)的錯別字。未過關(guān)的同學(xué)留下到達(dá)要求為止，做到不放棄任何一個學(xué)生。經(jīng)過長期的訓(xùn)練和嚴(yán)格的要求，學(xué)生的基礎(chǔ)已有了相當(dāng)程度的提高。

2、重視書寫，培育學(xué)生規(guī)范書寫的習(xí)慣。

從學(xué)生的作業(yè)和作文中，可以發(fā)覺兩個班學(xué)生的書寫極不規(guī)范，寫錯字、別字，字跡潦草的同學(xué)比比皆是，這不僅僅影響了學(xué)生語文學(xué)習(xí)質(zhì)量，更能影響學(xué)

生的社會交際能力，影響學(xué)生的健康成長。因此在作業(yè)中，我重視對學(xué)生書寫的嚴(yán)格要求，對于學(xué)生作業(yè)中存在的上述問題，一一指導(dǎo)糾正，甚至讓學(xué)生重寫，課堂中也留意提示，一學(xué)期下來從很大程度上改善了學(xué)生書寫的狀況。

3、重視積累，培育學(xué)生良好的積累習(xí)慣。

新課標(biāo)特殊強(qiáng)調(diào)積累，積累所涉及到的內(nèi)容十分豐富：常用字的音、形、義，文學(xué)常識，名著閱讀，經(jīng)典詩文的背誦默寫，閱讀、寫作、口語交際和綜合性學(xué)習(xí)所必備的有關(guān)學(xué)問等等。因此，學(xué)期之初，我要求每一個學(xué)生都預(yù)備一本筆記本。收集自己在閱讀過程中的好詞佳句，并能加以品味賞析，談?wù)勛约旱拈喿x感受。這樣長期下來，學(xué)生的閱讀能力、感悟能力、理解能力都有了肯定的提高。

4、重視閱讀，培育學(xué)生閱讀思索的習(xí)慣。

八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟的重要內(nèi)容。，而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白。如在《日》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點(diǎn)說一說。〞此時的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受。

5、重視寫作，培育學(xué)生的寫作習(xí)慣。

針對091班學(xué)生，在學(xué)初，我要求學(xué)生堅(jiān)持寫日記，為寫作積累素材。同時，利用好每天的課前三分鐘，讓學(xué)生口頭作文，這樣既鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，也為寫作做了一些積淀。而且讓學(xué)生堅(jiān)持寫讀后感。另外，加大對學(xué)生的作文指導(dǎo)力度，并進(jìn)行專題訓(xùn)練，尤其是審題、立意的訓(xùn)練。如今看來，學(xué)生的寫作水平還是有了肯定的提高。

三、加強(qiáng)培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以進(jìn)展。

094班學(xué)生兩極分化嚴(yán)重且后進(jìn)生面大，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培育優(yōu)生的特長，同時，在班中成立"互助"小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動后進(jìn)生。尤其對后進(jìn)生，加強(qiáng)課外

輔導(dǎo)工作，利用課余時間與他們談心，幫助他們查找自身存在的問題，并給予鼓舞，課堂中為他們創(chuàng)設(shè)回答下列問題的機(jī)會，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而樹立后進(jìn)生學(xué)習(xí)的信念，促使每一位學(xué)生都有提高。一學(xué)期下來后進(jìn)生的隊(duì)伍在逐步削減，班級的總體成果有了明顯提高。

四、主動參與學(xué)校組織的教科研活動，促進(jìn)自身水平的提高。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我主動參與各級各類組織的教研活動。我虛心學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)閱歷，努力提高自己的教學(xué)水平。

總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

春學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)5

在本學(xué)期中,我不斷研討教學(xué)方式方法,并主動進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試,有所收獲,當(dāng)然對于語文實(shí)踐活動實(shí)施也有一些尚未解決的問題。如今將這一學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、加強(qiáng)教研,創(chuàng)新有為,提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)

素養(yǎng)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。為此,我主動探究,大膽實(shí)踐。我主動向教師們學(xué)習(xí),努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué),主動發(fā)揮每一名學(xué)生的主動性、主動性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到勝利的喜悅。在教學(xué)中,我努力鼓舞學(xué)生敢說敢為,引導(dǎo)學(xué)生能說會做,不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素養(yǎng)的提高。

為了更好地促進(jìn)教學(xué),我仔細(xì)備課、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都細(xì)心設(shè)計(jì),力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中,我仔細(xì)記錄,主動發(fā)言,虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí),同時闡述自己的見解。

二、依托語文綜合實(shí)踐活動教學(xué),提高學(xué)生的學(xué)問積累

本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的古文誦讀。在教學(xué)中,針對我的學(xué)生的實(shí)際,充分激發(fā)他們的古詩文誦讀主動性,每天早上,我都堅(jiān)持在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩文和學(xué)生一起誦讀。激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。

為了更好地培育學(xué)生的自學(xué)能力,我始終要求學(xué)生堅(jiān)持寫閱讀筆記,并且鼓舞學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果,通過手抄報(bào)等形式進(jìn)行展示。

三、抓科學(xué)討論,閱讀教學(xué)的主旨性的討論有肯定的`認(rèn)識

本學(xué)期,我的科研目標(biāo)是對討論閱讀教學(xué)目標(biāo)的討論。我認(rèn)為首先應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培育。學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)學(xué)問的全面把握為前提。我們在四年級語文組將大力加強(qiáng)語文基礎(chǔ)學(xué)問的教育教學(xué),進(jìn)而不斷穩(wěn)固基本技能。

抓好探究性學(xué)習(xí)方法的討論,讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為教師們所把握并敏捷運(yùn)用。留意進(jìn)展學(xué)生的能力,強(qiáng)化好奇心,啟發(fā)學(xué)生敢于想象,勇于質(zhì)疑,鼓舞學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維,努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。

教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新,主動實(shí)施探究性學(xué)習(xí)方法的討論,讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。

主動創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培育興趣,激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。仔細(xì)指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思索,鼓舞學(xué)生自主地發(fā)覺問題,提出問題和解決問題。

改革教法,注重學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由進(jìn)展式教學(xué)。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),給學(xué)生學(xué)習(xí)充分的時間與空間,讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時加以點(diǎn)撥,迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。

總之,經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作,我的教育理論水平有了進(jìn)步,課堂教學(xué)能力也有了提高。但也存在缺乏,今后會立足實(shí)際,開拓進(jìn)取,不斷前進(jìn)。

春學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)6

一學(xué)期就這樣的匆忙的過去了,在繁忙中,在美好中,不斷的進(jìn)步著,不斷的努力著.

在本學(xué)期中,我針對自己的教育教學(xué)工作的得與失,現(xiàn)總結(jié)如下.

一、在備課方面

仔細(xì)備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時間支配都作了細(xì)致的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來〞，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)，歸納成集。

一堂預(yù)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認(rèn)識時間》的時候，這課教學(xué)難度比較大。一年級兒童年齡小，不是很明白。為了上好這堂課，我仔細(xì)討論了教材，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，預(yù)備有針對性地講。我在這方面做了細(xì)心的支配。為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還為此預(yù)備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。并自己做了形象生動的pp，讓學(xué)生能夠更簡單的接受。

二、在教學(xué)方面

我以課堂教學(xué)為核心，課前，仔細(xì)的鉆研教材，對教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。著重進(jìn)行單元備課，把握每一部分學(xué)問在單元中、在整冊書中的地位、作用。和同組的老師共同探討教材中出現(xiàn)的難點(diǎn)，共同解決課堂中出現(xiàn)的教學(xué)問題。在教學(xué)中，每一節(jié)課，我都應(yīng)用pp制作課件或利用學(xué)校的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

增添上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。如今學(xué)生普遍反映喜愛上數(shù)學(xué)課，就連以前極厭煩數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。

三、培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培育中，我鼓舞學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，針對部分學(xué)生作業(yè)懶散，我通過同桌和小組之間的作業(yè)完成狀況，讓他們形成競爭，不做學(xué)習(xí)的懶人，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。

四、后進(jìn)生輔導(dǎo)方面

在對后進(jìn)生的輔導(dǎo)中，我每天輔導(dǎo)兩人，實(shí)行輪番制，在教學(xué)中留意降低難度、放緩坡度，讓他們采納自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。在教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信念，使學(xué)生敢于回答下列問題，樂于思索。并在學(xué)生中，開展相互幫助，組長帶頭負(fù)責(zé)的方法，組與組之間進(jìn)行競爭，看哪個組進(jìn)步快，不但組長得到嘉獎，其他組員也得到“星〞的嘉獎。

五、提高自身學(xué)習(xí)方面

在平常的.教學(xué)工作之余，我喜愛坐下來靜靜的思索，思索教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題，思索學(xué)生的成長問題，品位著工作中的苦與樂，用自己笨拙的筆法抒寫下每一天的感受，專心去體驗(yàn)生活與工作，感悟著其中的歡樂。每一次的進(jìn)步，都像給了我注射了興奮藥劑，使我有了向前沖的勁頭。我知道，我要專心去品味。

每一學(xué)期的結(jié)束，其實(shí)也就是每一學(xué)期的起點(diǎn)，在這之間，我不斷的思索，思索自己怎樣才能更有藝術(shù)的去教育學(xué)生，去提高自己的人生價值。學(xué)問無止境，因此，我要努力，不為別的，只為孩子們的那雙清亮的眼睛，只為自己的那跳動的心。

春學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)7

回顧這一年來，在教育教學(xué)工作方面我盡心盡責(zé)的完成每一個詳情，在學(xué)期末進(jìn)行一個總結(jié)，反思，期望能夠總結(jié)出缺乏與優(yōu)點(diǎn)，在接下來的工作中取得更大進(jìn)步。

一、工作總結(jié)

(一)搞好教學(xué)教改。

這一年來我校主動開展“建設(shè)學(xué)生共同體，打造課改新標(biāo)桿〞活動，始終把貫徹新的教育理念、如何提高教師自身素養(yǎng)和培育學(xué)生能力作為重中之重。

1.加強(qiáng)教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。本學(xué)期開始制定了教學(xué)工作計(jì)劃，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教研素養(yǎng)、理論水平。

2.加強(qiáng)教研工作、追求實(shí)效。

作為一名地理教師，我主動響應(yīng)學(xué)校號召，將課改教學(xué)進(jìn)行得特別徹底。我校地理教研組常常依據(jù)教學(xué)需要提出問題，自主探究，合作溝通，認(rèn)識升華。

(二)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高思想素養(yǎng)

本學(xué)期自始之終以《教師職業(yè)道德》嚴(yán)格要求自己。在教學(xué)中，要求學(xué)生做到的，自己必需搶先垂范，做學(xué)生的楷模。當(dāng)自己的事情與集體發(fā)生沖突時首先服從集體。

(三)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平

隨著教學(xué)改革，自己越來越感到跟不上教學(xué)新理念的要求。這一年來，自己加強(qiáng)了對教育理論和教育理念的學(xué)習(xí)，真正明確了以課堂為突破，深入全面地推動素養(yǎng)教育。以人為本，豐富學(xué)生生活，少講多學(xué)，轉(zhuǎn)變了原有的舊理念。一年來做了數(shù)萬字的學(xué)習(xí)筆記和心得體會。加強(qiáng)了自己的理論水平和業(yè)務(wù)水平。

二、教學(xué)反思

這學(xué)期我又開了兩節(jié)公開課，一次是4月23日參與“xx中學(xué)地理工作室〞提供的一次縣級公開課，另一次是5月21日參與“校第六屆百花獎?wù)n改賽課〞。總體說來，這兩次公開課給我的收獲很大。

(一)縣公開課

這節(jié)課我總覺得教學(xué)效果不夠理想，主要可以從以下幾點(diǎn)闡述這節(jié)課的`優(yōu)缺點(diǎn)：

1.我是通過馬航MH370失聯(lián)以及韓國歲月號輪船漂浮事故這兩件交通運(yùn)輸史上的悲劇導(dǎo)入這節(jié)課的。上完課后我才發(fā)覺結(jié)合時事當(dāng)然令人感動，但是沉悶的導(dǎo)課素材不利于激活學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，且導(dǎo)入新課不夠簡練。

2.拋磚引玉、引吭高歌環(huán)節(jié)時間偏長，其中《天路》還比較切入主題，之后讓學(xué)生演唱的《天亮了》就重心偏移了。

3.依據(jù)課改精神設(shè)計(jì)商量題，構(gòu)建建構(gòu)式生態(tài)課堂，讓學(xué)生參加商量，但是六個問題設(shè)計(jì)目標(biāo)不太明確，學(xué)生商量不是很激烈。

4.板書內(nèi)容雖詳實(shí)，但是顯得異樣凌亂。

5.語言抑揚(yáng)頓挫,但遇到突發(fā)事件時，課堂調(diào)控能力較差。

6.由于自己語言不夠簡練，導(dǎo)致六個探究活動只完成一半。

(二)校公開課

這節(jié)課得到了地理組廣大教師的好評，相比較縣公開課成長快速。

1.課前預(yù)備

課件的制作思路我主要是接受了孟祥達(dá)老師和高秀洲老師的建議，即是選取五張圖片作為切入點(diǎn)，圖片中反映的是水稻種植業(yè)、林果業(yè)、牧業(yè)、家禽飼養(yǎng)業(yè)、漁業(yè)，讓學(xué)生說明哪些(個)是農(nóng)業(yè)，從而讓學(xué)生真正領(lǐng)會農(nóng)業(yè)的概念，即有大農(nóng)業(yè)和小農(nóng)業(yè)之