八年級上期語文教學工作總結

八年級上期語文教學工作總結八年級上期語文教學工作總結

八年級上期語文教學工作總結

本期我擔當27班28班語文教學，一期來對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深入討論教法，虛心向老教師學習。經過一個學期的努力，取得了許多珍貴的教學閱歷，也取得了較好的成績?，F將詳細工作總結如下：一、細研教材、潛心備課

教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和積極性。我始終認為：備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。因此，我每天花費大量的時間在備課上，仔細鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握重難點。在制定教學目的時，特別留意結合學生的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結閱歷教訓。同時注意課堂教學效果，針對學生特點，以開心式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注意講練結合。在教學中留意抓住重點，突破難點。由于預備充分，教學效果明顯，學生易于承受。二、激發(fā)學習興趣，提高語文素養(yǎng)

語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學科。在新課改的大背景中，讓學生自主學習，培育學生的創(chuàng)新力量，已成為教師關注的熱點，爭論、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展學生的語文素養(yǎng)。

1、留意新課導入。

“興趣是最好的教師”。在教學中，我非常注意培育和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課環(huán)節(jié)，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學語文。我依據不同的課型，設計不同的導入方式以激發(fā)學生學習興趣。這比起簡潔的敘述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

2、培育積極探究習慣，進展求異思維力量。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經受、學問積存、熟悉力量、理解水平有關。為此，我在語文教學中，構建語義的理解、體會，引導學生仁者見仁，智者見智，大膽各抒己見。在思索辯論中，教師穿針引線，奇妙點撥，以促進學生在劇烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師因勢利導，讓學生對問題充分思索后，學生依據已有的閱歷，學問的積存等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進展辯論。通過辯論，讓學生體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活潑，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，我也毫不吝惜地讓學生去思索，爭論，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。三、重視朗讀、培育語感

1、充分利用早讀時間讓學生大聲朗讀，以提高他們的語感。

小縣城的學生聽、說的力量相對較弱，有的學生回答下列問題語言不連貫，他們語言表達力量較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作力量，所以我對兩班中這樣的學生規(guī)定每天早上必需大聲朗讀20分鐘，而且要能說一般話。經過這學期，他們雖然還不是很好，但也有了明顯的進步。2、選擇美文，讓學生感悟理解。

八年級上冊語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩美文給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的根底上，引導學生居高臨下地對課文進展品評，在品評中深化理解，升華熟悉，填補空白。如在《答謝中書書》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：

“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說?！贝藭r學生可充分表述他們的真實感受。四、加強課外閱讀、寫作和習字訓練

為了提高學生的閱讀和寫作力量，這學期我連續(xù)加大訓練力度。為此，我規(guī)定學生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇周記。課外文章的閱讀要適合初中生，周記其中一篇寫所讀文章的讀后感，另一篇以本周內所聞、所見、所經受的事為主，也可以寫些自己的感受等。同時，兩班里也有不少學生卷面書寫不仔細,為了提高他們書寫力量，我規(guī)定他們每天必需練字，每天一頁，每周一交上來。所練內容主要是以字帖為主，也可以以抄課文，總之要仔細書寫。經過這么長時間訓練，他們進步還真不小。

五、作業(yè)設置合理、批改準時

在作業(yè)設置上，我這學期主要安排了作文兩套（分大小作文）、語文同步作業(yè)、語文大視野、還有“一周兩記”、習字等。在作業(yè)批改上，仔細準時，力求做到全批全改，重在訂正，準時了解學生的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。六、參加教研、取長補短

堅持參與校內外教學研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學水平。常常向閱歷豐富的教師請教并常常在一起爭論教學問題。本學期，根據教研組的安排，聽了本校同事的公開課，并通過參加研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學到了許多有益的閱歷。

201*-1-5

擴展閱讀：人教版八年級上冊語文教學工作總結

語文教學工作總結

（語文組陳鵬）

本學期我擔當八年級兩個班的語文教學工作，兩個班共有學生近百人，隨著年齡的增長，青春期生理和心理的影響及社會諸多因素的影響，厭學的學生漸漸多起來，但大多數學生學習還比擬努力，有上進心。在教學中，我仔細教學、創(chuàng)新思想與方法，現將本期的工作體會總結如下：

一、實踐課堂教學，激發(fā)學生興趣。

剛參與工作的我反復學習有關的教育教學理論，深刻領悟新課標精神，仔細反思自身教學實際，了解學生，探究教法，樹立以學生為主體的教學理念，在教學實踐中積極探究語文課堂教學的新思路，激發(fā)學生學習語文的積極性，傳統(tǒng)的應試教學課堂是圍繞學問目標而綻開，但無視了學生學習的動機、興趣，如何激活學生所需的先輩學問，啟動學生的求知欲望成為課堂教學的難題之一。為此，我認真討論教育心理，把握好八年級學生的心理特征和思維特點，積極探究有利于激發(fā)學生興趣的教學方法。二、自主學習，提高學習效率。

這既是語文課程的根本要求，也就是語文學科工具性與人文性特點的表達。我在教學中，轉變了傳統(tǒng)課堂上過于注意學問傳授的狀況，認真討論教材內容，細心設計教學環(huán)節(jié)，調動學生學習的積極性，使他們能夠在自主學習過程中提高學習效率。三、以閱讀教學為重點。

1．結合親身體驗感悟課文的思想內涵，進而了解社會人生。2．加強了朗讀，留意課文中的聯想與想像。

3．在理解課文內容的同時，注意學生人文素養(yǎng)地培育。

4．在借助導讀、解釋和工具書讀懂課文的根底上，結合學生自己的生活體驗評價作品的思想內容，體會語言運用的妙處；積存常見的文言詞語，增加語感。

四、注意學生學習方法的把握。

從根底入手，再提高學生把握學習的方法，使學生在不同內容和方法的學習中得到提高，初步獲得了一些語文實踐力量。五、教育教學缺乏

一學期來，在學校領導的悉心指導和關心下，在同