幼兒園體育活動教案200篇

幼兒園體育活動教案200篇第1篇教案

1、捉尾巴玩法：幼兒兩人一組，各拘束后腰帶上系上彩繩當(dāng)尾巴。嬉戲開頭，四散跑開，每一對幼兒要想方法捉對方的尾巴，同時你要愛護自己的尾巴。抓到對方尾巴者為勝。(只能在圓圈內(nèi)跑，抓到后快速回到教師處)提出要求后，與幼兒共同嬉戲。嬉戲完畢后教師針對狀況，準(zhǔn)時表揚鼓舞。

2、幫熊伯伯運東西玩法：將幼兒分成三組，首先要走過一座獨木橋，然后跳過房子，在當(dāng)心的走過小路，最終拿起繩子，雙腳踩繩向前跳過小河，運上東西后跳繩返回，放入小籃內(nèi)，拍其次個小朋友的手，嬉戲以此進展，在規(guī)定的時間內(nèi)運回最多的成功。

3、小樹苗快快長玩法：幼兒分別拿著太陽、水珠圖片、站在起點線上，家長戴著樹苗頭飾蹲在終點線上。嬉戲開頭，幼兒讀“我是水珠和太陽，能幫樹苗快快長“之后向前跑，跑過場地的中間的曲線，到達終點的樹苗的后面把手中的卡片舉起，家長立刻站立表示樹苗長大了，以最快者為勝。

4、英勇小動物玩法：將幼兒分成人數(shù)相等的2路縱隊，教師發(fā)令后，各隊第1名幼兒蹬滑跑冰車鉆過“山洞“、到達“浮橋“。上橋救起1個小動物，并帶著小動物踩腳踏車原路返回，第2名幼兒再動身。在規(guī)定時間內(nèi)比哪一隊救到的小動物數(shù)量多為勝隊。

5、捕蛇玩法：一個小朋友尾長繩當(dāng)蛇，其余的小朋友要爭取踩住繩子“捕“到“蛇“，要是被繩子碰著了就算是被“蛇“咬了。

6、趕小豬預(yù)備：鉆圈9個、羽毛球拍3個、小皮球3個、折返標(biāo)志3個玩法：將幼兒分成三組，于起跑線后作好預(yù)備。嬉戲開頭，三名幼兒沿各自跑道起跑，沿途套圈三個，用羽毛球拍趕動皮球向前行進，至折返標(biāo)志處返回至起點，以先返回者為勝。

規(guī)章：1、套圈時，要求將圈從頭套至腳下。2、趕小豬時，手不能碰球，球不能離拍。

7、采果子預(yù)備：圈18個、長繩1根、筐6個、小皮球12個玩法：將幼兒分成三隊，于起跑線后作好預(yù)備。嬉戲開頭，每隊排頭的幼兒雙腳跳過圓圈奔馳，俯身鉆過由長繩拉成的障礙，跑至終點的筐中取一球沿途返回起點，將球放進筐中，其次名幼兒連續(xù)取球、放球，依次進展，先將全部球運回者為勝。

規(guī)章：1、跳圈時腳不能碰圈。2、前一名幼兒取球返回放球入筐后，后一名幼兒方可進展。

8、協(xié)作尋寶預(yù)備：大積木6塊、小凳15個、小筐3個、小積木若干玩法：每次嬉戲分成三組，每組由一名家長與一名幼兒組成，嬉戲開頭幼兒用兩塊大積木分別搭橋，家長雙腳踩在積木上，以過河的方式前進至小凳搭成的橋處，兩人過完橋后，家長撿積木，幼兒跑至終點拿筐，將積木全部裝進筐中，兩人一起跑回起點，先到者為勝。

規(guī)章：1、過河時家長必需踩在積木上前進，雙腳不能著地;2、過橋時必需踩在凳子前進，腳不能著地;3、兩人須同時返回9、采蘑菇預(yù)備：圈15個、環(huán)15個、長條積木3塊玩法：三名幼兒于起跑線預(yù)備，嬉戲開頭，雙腳跳圈沿途撿拾5個環(huán)，行進至積木處將環(huán)套進積木，跑回起點，先返回者為勝。

規(guī)章：1、跳圈時腳不能碰圈。2、撿環(huán)時環(huán)不能掉在地上。

10、運西瓜預(yù)備：塑料棍2根、皮球2個、筐2個玩法：幼兒分成兩大組，兩人組合抬筐站于起跑線，嬉戲開頭，每組排頭一對裝球跑出至終點處再返回，將筐交于下一對幼兒連續(xù)進展，先完成者為勝。

11、探寶預(yù)備：長條凳3根、籃球3個、大圈3個玩法：一名家長與幼兒于起跑線處預(yù)備，嬉戲開頭，幼兒上獨木橋，家長牽其手幫助過橋，跑至山洞(大圈)處，兩人前后跨鉆山洞，幼兒取過籃球交于家長，家長拍球跑，幼兒緊隨其后跑回起點，兩人必需同時到達，先到者為勝。

規(guī)章：1、幼兒過橋時腳不能著地。2、跨鉆山洞不能碰圈。3、返回時兩人必需同時到達。

12、沖出火海兒歌：樓房里、起大火，火焰熊熊煙霧多。小朋友、別驚慌，動動腦筋沖出來。

玩法：火災(zāi)警報響起，幼兒念兒歌，念完后，排頭第一個小朋友將毛巾放進桶里“弄濕“，將水桶翻倒“淋濕全身，一手用毛巾捂住鼻子，低下身體先繞跑過“濃煙區(qū)“、鉆爬過“火區(qū)“、然后橫躺在“沙地“滾動將身上的“火苗“熄滅，最終跑到“電話亭“撥“119“報警。后面的小朋友依次進展。

13、滾輪胎搭房子玩法：幼兒分成兩組，每名幼兒手持一個輪胎，教師發(fā)出指令，排頭幼兒開頭滾輪胎，到達目的地時把輪胎放好，按原路返回拍其次名幼兒的手。其次名幼兒接著滾輪胎，到達目的地把輪胎搭好返回拍第三名幼兒的手，直至全部完成，最終評出搭的最快的一組和房子搭的最好的一組。分別發(fā)給獎牌。

14、給娃娃打領(lǐng)結(jié)玩法：幼兒分成人數(shù)相等的四隊，各隊第一名幼兒手拿領(lǐng)結(jié)站在起點線后，嬉戲開頭，教師指令，各隊第一名幼兒快速向前跑，給娃娃系好領(lǐng)結(jié)后跑回起跑線，并拍其次個幼兒的手，跑去給娃娃系領(lǐng)帶，哪隊幼兒先系完跑回起跑線，哪隊就成功。

15、捉尾巴玩法：預(yù)備彩繩若干條，在場地上畫出四散跑的范圍。幼兒兩人一對，各拘束后腰上系上彩繩當(dāng)尾巴。嬉戲開頭，四散跑開，每一對幼兒要想方法捉對方的“尾巴“，同時要愛護好自己的“尾巴“，抓到對方“尾巴“為勝。

16、彩繩跳玩法：每人一根一米長的短繩，兩手拉緊繩子的兩端，雙腳踩在繩子的中間部位，兩手拉緊繩子，雙腳用力向前跳。

17、小猴摘桃玩法：幼兒分四隊站在起跑線后，嬉戲開頭，教師發(fā)出信號，各隊第一個幼兒向前跑去，兩手兩膝著地爬過山洞，跑到橫竿下，雙腳向上跳起摘一個桃子，轉(zhuǎn)身直接跑回，將桃子放進小籃拍其次個幼兒的手，站到隊尾，依次進展，最終以先摘完桃子的隊為勝。

18、貓捉老鼠玩法：今日來了一只特殊愛吃偷水果的小老鼠，(有教師帶頭飾扮演)小朋友們就是它愛吃的水果珍寶，小老鼠一個個點小朋友的頭一邊大聲用英語說出水果的名稱，若干個后老鼠指定一個小朋友做貓，并大聲念出“cat“后立刻就跑，而被指定為貓的小朋友就要起身去抓他，假如在老鼠跑回原位前仍未捉到，就要由他來當(dāng)老鼠進展嬉戲，假如老鼠在回位置前被捉到嬉戲就要連續(xù)進展。

19、移動的墻玩法：1.快跑--汽車啟動、加油門，加速開得快(移動第一次);慢跑--汽車減速開得慢(移動地第兩次);下蹲跑--汽車下坡(移動第三次);起踵跑--汽車上坡(移動第四次)幼兒行進跑的過程配上相應(yīng)的音樂，增加嬉戲的氣氛;2.移動第一次后，將隱蔽在每個?？空镜南惭笱髨D片，以嬉戲的口吻坐上每輛公共汽車，圖片貼在每一隊排頭小朋友的身上。

20、漁夫捕魚玩法：先指定一幼兒為漁夫，教師帶幼兒念兒歌《魚兒游呀游》，當(dāng)教師答復(fù)到“X人來變幼兒游“時，幼兒依據(jù)答復(fù)中的人數(shù)快速合作，即興由一幼兒當(dāng)魚頭，后面的幼兒一一用繩子套住前面一幼兒的腰，兩手拿住繩子的末端跟著“魚頭“游。待幼兒隨機組合完畢，此時漁夫可去抓任意一條魚的“魚頭“，當(dāng)“魚頭“被抓住或“魚身“散掉就算被捕住，當(dāng)魚被逼離出海面，即到沙灘也算被捕住。以最終剩下的一隊為優(yōu)勝隊，可由優(yōu)勝隊的幼兒推選出一幼兒當(dāng)“漁夫“，嬉戲重新開頭。

附兒歌：魚兒游呀游師：小小魚兒游呀游，在哪游?

幼：在這游。幾人來變魚兒游?

師：X(一般為2-5人)人來變魚兒游。

21、過“橋“嬉戲玩法：讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個長凳、兩個并排的長凳、兩個并排但左右分開的長凳上用各種方法走過“橋“。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的“彎曲橋“上走回來。

22、電羊玩法：教師請小朋友扮小山羊，這當(dāng)中有教師事先指定的幾名“電羊“。小羊在場地上一邊玩耍，一邊念兒歌：“頭上兩只角，身上長白毛。愛吃青青草，咩!我是小山羊?！傲磉x一幼兒扮大灰狼，背對“羊群“站立。兒歌念完，“大灰狼“轉(zhuǎn)身喊：“我來吃羊啦!“即追趕“羊群“，“羊群“四散跑開。假如大灰狼捉住了“小山羊“，就可把“小山羊“帶出場外。假如“大灰狼“抓住電羊，電羊就發(fā)出“的鈴鈴“的聲音，“大灰狼“觸電，站著不能動。千萬留意，不能讓“大灰狼“和其它“小山羊“知道誰是電羊。

23、小熊斗怪獸玩法：每個幼兒手執(zhí)“炸彈“，自由通過各種“橋“，跑到“怪獸“區(qū)進展投擊。當(dāng)擊中5個“怪獸“后，從嘉獎臺上領(lǐng)取一枚“成功獎?wù)隆?，接著回到起點連續(xù)嬉戲，直至全部“成功獎?wù)隆氨蝗⊥隇橹埂?/p>

24、捉單不捉雙玩法：幼兒在場地中四散跑動，當(dāng)捉人的幼兒跑來時，就應(yīng)與四周的同伴拉手或抱在一起。如拉手的同伴或抱在一起的同伴是雙數(shù)時，“捉人“的幼兒應(yīng)馬上去捉別的同伴;當(dāng)在一起的同伴是單數(shù)時，就算作被捉住，停玩一次嬉戲。

25、投沙包玩法：幼兒分組競賽，可同時五六個兒童一起投，投到5米線得一分，投到6米得二分，投到7米得三分，沒有投到線的不得分，投到后把三次所得的分加在一起為總分。最終競賽誰得分最多誰為優(yōu)勝者。

26、小動物找家玩法：小動物分為5組。每一組的小動物分別要仿照你頭上戴的小動物的樣子，再依據(jù)鈴鼓節(jié)奏的快慢來完成走、鉆火圈和踩高蹺的動作，然后快速坐在自己的家中就算是最終的成功者。

27、跳圈找顏色玩法：將幼兒分成人數(shù)相等的兩組，分別站在各自的起跑線上。教師說“開頭!紅色!“兩組的第一名幼兒手里拿著籃子開頭跳圈跳向終點(可以單腿跳也可以雙腿跳)，然后在紙箱里選擇帶有教師指定顏色的玩具放到籃子里(玩具上只有有一種顏色符合就可以)，帶著籃子跑回起跑線。最先回來并且?guī)Щ刂付ㄍ婢叨嗟男〗M獲勝。

28、同心協(xié)力玩法：場地中有5個不同顏色的圓圈，每個圓圈都不是很大。嬉戲規(guī)章是每個圓圈中要站滿5個小朋友，這5個小朋友除了腳以外，身體的其他部位不能著地，同時全部小朋友的腳必需踩在圓圈里面，身體可以露在外面。看哪個圓圈中的小朋友通過集體協(xié)作，能共同協(xié)作完成嬉戲。

29、大風(fēng)和樹葉玩法：幼兒扮演樹葉，四散蹲在場地上，教師扮演大風(fēng)。嬉戲開頭，風(fēng)說：“起風(fēng)了“，并張開兩臂繞幼兒走，小樹葉站起來輕輕的跑。風(fēng)又說：“大風(fēng)刮起來了“，張開雙臂發(fā)出“呼呼呼“的風(fēng)聲，幼兒開頭快跑。風(fēng)說：“風(fēng)小了“，幼兒開頭慢跑。重復(fù)幾次。風(fēng)說：“風(fēng)停了“，幼兒蹲下。

30、愛惜小樹玩法：教師把小樹放在圓的中間，由于風(fēng)好大，小樹快被吹倒了。所以我們先請一位小朋友站在圓內(nèi)用手扶著小樹。圈上的小朋友就要手拉手邊走邊念：“小樹，小樹，我們都愛惜?！斑@時，扶樹的小朋友可以任憑叫一個小朋友的名字，比方：“XX，請你來護樹。一、二、三!“說完就松開手，被叫到的小朋友就要立刻跑上去扶住小樹，兩人交換位置。假如被叫的小朋友在叫他的小朋友到他位置前沒扶到樹，就是接著扶樹。教師要看看，哪個小朋友反響最快，最留意。

31、把球踢出圈外玩法：在地上畫一個圓圈，兩個人進到圓圈內(nèi).其他的人站在圓圈外,連續(xù)不斷地把球投進圓圈內(nèi)。圓圈內(nèi)的人則要快速地把球踢出圓圈。假如留在圓圈內(nèi)的球超過了三個，則圓圈外的一方獲勝。也可以考慮其他適合的規(guī)章。

32、圓形場地內(nèi)的足球嬉戲玩法：在一個大的圓形場地內(nèi)，參與嬉戲的人分成兩隊，每隊四五人爭奪一個球。射門勝利得一分。設(shè)置兩個以上的球門玩起來也很有意思。

33、多人的射門玩法：分兩隊各自排成一列橫排。在兩隊中間放上多個足球，依據(jù)信號向前跑，把球踢到對方一側(cè)，踢過去多的一方為勝方。

34、接球嬉戲玩法：兩人面對面站立，其中一個人把球抱在胸前，突然使球落下，另一個人要快速把球接住而不要讓球落地。待動作嫻熟后，可抱著兩個球，突然落下其中一個球讓對手去接。落球的一方還可以加進一些假動作以迷惑對手。

35、手遞手傳球玩法：實行與前面的“搶球嬉戲“時一樣的身體姿態(tài)，做背對背、坐姿、臥姿等的傳球嬉戲。此外，還可以進展傳球接力跑的練習(xí)。

36、夾球接力跑玩法：嬉戲的人分成兩隊，不是進展一般的接力跑，而是用膝關(guān)節(jié)處夾球跳著跑。假如用手抱球或球落地均為犯規(guī)，要返回動身地重跑。為了夾球便利，不要使用過大的球。

37、捉老鼠玩法1：教師和幼兒手拉手站成一個大圓圈做“老鼠籠“，3～5名幼兒站在大圓圈里扮演“老鼠“。扮演“老鼠籠“的幼兒手拉手舉起并念兒歌，扮演“老鼠“的幼兒則在“老鼠籠“四周鉆進鉆出。當(dāng)念到“咔嚓一聲“時，扮演“老鼠籠“的幼兒馬上放下手，同時蹲下。在“老鼠籠“內(nèi)的“老鼠“算被捉住，被捉住的幼兒表演節(jié)目，然后站在大圓圈上做“老鼠籠“。嬉戲連續(xù)進展，直到“老鼠“全部被捉住再調(diào)換局部角色，嬉戲重新開頭。

玩法2：為了增加嬉戲的趣味性，扮演“老鼠“的幼兒戴上頭飾，扮演“老鼠籠“的幼兒按順時針邊念兒歌邊在圓圈上走動，增加“老鼠“鉆出的難度。也可以放置沙包當(dāng)“糧食“，規(guī)定“老鼠“一次只能拿一個沙包當(dāng)“糧食“，并把取出后的“糧食“放在旁邊的“糧食“筐里。

附兒歌：老鼠老鼠壞東西，偷吃糧食偷吃米。我們搭個老鼠籠，咔嚓一聲捉住你。

38、好玩的紅綢子玩法1：風(fēng)兒與浪花孩子們一起把綢子提起來當(dāng)作“小河“，聽教師的口令“小風(fēng)吹來了“，幼兒輕輕地抖綢子;“大風(fēng)吹來了“，孩子們一起用力抖綢子;“狂風(fēng)吹來了“，孩子們更加用力抖綢子;“龍卷風(fēng)吹來了“，孩子們“一、二、三“一起用力把綢子拋起來，表示起浪花了。

玩法2：歡樂的小魚請局部幼兒抖動綢子作小河，局部幼兒扮演小魚，從抖動的綢子上面、下面或拋起來的“浪花“下面快速跑過去。

玩法3：捕魚綢子做漁網(wǎng)，兩位教師扮演“捕魚人“，分別抓住綢子的兩端，從一邊跑向另一邊，幼兒扮演“小魚“，當(dāng)漁網(wǎng)到來的時候，幼兒要快速地躲過漁網(wǎng)(可從綢子下面跑過去，也可從綢子上面跳過去)，幼兒一旦被“漁網(wǎng)“擋住，表示“小魚“被捕到，要到“魚缸“里休息。

39、挑水玩法：①把九把小椅子擺成左右交叉的兩排。②幼兒用小棒挑著小水桶，在兩排椅子上交叉前進，從一端走向另一端。嬉戲可以反復(fù)進展。

40、滾鐵環(huán)玩法：幼兒手持一根頂端有彎槽鐵棍，推始終徑一尺多的鐵環(huán)向前飛跑，發(fā)出“嘩唧嘩唧“的聲音，可以在場地寬敞的地方玩。比一比誰滾的時間最長誰就贏了。

41、踢毽子玩法：踢毽的方法，形式多樣。形成了以盤踢、磕踢、拐踢、繃踢為主的四種根本踢法，并在此根底上形成了以接落、繞轉(zhuǎn)、穿插、跳踢、頭頂?shù)认嗷リP(guān)聯(lián)的把戲踢法。

42、捉“龍尾“玩法：嬉戲者中選一人當(dāng)“龍頭“，一人當(dāng)捉“龍尾“者，其余幼兒一個接一個地拉住前一位的后衣擺接在“龍頭“后面做“龍身“，最終一人當(dāng)“龍尾“?！褒堫^“帶著“龍身“左右移動跑，讓“龍尾“躲避捉拿。留意“龍身“不要脫節(jié)。如“龍尾“被捉，要自動退下，倒數(shù)其次人自然成為“龍尾“。此嬉戲詳細玩法與“老鷹捉小雞“相像。

43、轉(zhuǎn)陀螺玩法：先將鞭上的繩子纏在陀螺的上部，纏緊，隨后用手按住，另一只手拿鞭子，用力拉繩，同時松開按陀螺的手，當(dāng)陀螺在地上轉(zhuǎn)了起來以后，再用鞭子順著抽繩子的方向去抽打陀螺。隨后幼兒開頭進展打陀螺競賽。幼兒一起預(yù)備，聽教師發(fā)出“開頭“口令，一齊抽打陀螺，看誰的陀螺轉(zhuǎn)得最久即獲勝。

44、推小車玩法：三人猜拳決勝敗，勝者先趴下做“車“，其余兩人分別把勝者的小腿抬起，夾在身體的一側(cè)做“推車“人，“推車“人不能過分用力，做“車“人要雙手撐地走，留意要選擇平坦而清潔的地面進展嬉戲。

45、挑花線玩法：兩人一組，嬉戲者用一細繩套在雙手手指上，勾挑出各種把戲，常見把戲有四層樓梯、花手巾、大輪船、鋸子等。

46、拍紙方(甩紙泡)玩法：兩人以上，每人各自拿一樣數(shù)量的紙泡，各把一個紙泡放在地上，一方先用自己的的紙泡用力向?qū)Ψ降募埮菟?，假如被甩翻，就可贏得對方的紙泡，否則，就由另一方甩，嬉戲完畢時紙泡多者贏。

47、斗雞玩法：兩人面對面站立，各把一條腿彎起來，用一只手抓住彎起來的腳，，用另一條腿跳著去頂撞對方，使對方站立不穩(wěn)，抓住腳的手松下來，但不行用手推，彎起的腳落下來為輸者。也可多人分成兩隊，各自站在場地的一邊，放一樣?xùn)|西作為寶貝，搶到對方寶貝的為勝。

48、抬轎子兒歌：吱呀吱呀動。七鉻七格蓬，花轎抬新娘，噼里啪啦轟。

玩法：3人一組，2人當(dāng)轎夫，1人當(dāng)新娘。當(dāng)轎夫的幼兒將右手握住自己的左手腕，再用左手握住對方的右手腕。蹲下，扮新娘的孩子分別將兩只腳跨入兩轎夫的雙手臂之間，兩只手分別搭在轎夫的肩上，“轎夫“立起，開頭行走，大家一起邊走邊說兒歌。兒歌終止“新娘下轎“。換角色重新進展。

49、編花籃玩法：3-6人參與，參與者伸出右腳，勾住前人，形成一個編出的圈，一手搭住前面小朋友的肩膀，邊念兒歌，邊單腳往前跳，直至兒歌念完。

50、打水漂玩法：在小池塘邊撿一些薄薄的小石片，往水面投擲過去，使小石片在水面對前跳動幾次，消失多個水花。

51、翻骨牌(抓七子)玩法：參與者輪番進展翻麻將的競賽，每人經(jīng)過下面幾輪拋接與翻動的活動，才算完成一局。第一輪：拋出沙包，翻動一塊骨牌，然后又快速接住沙包，直至把全部骨牌翻成背朝上，最終拋出沙包，一把抓起七個骨牌，接住沙包。其次輪：在拋出沙包后把全部骨牌一一橫著站起來，最終一把抓起。第三輪，在拋出沙包后把全部骨牌一一豎著站起來，最終一把抓起。

52、跳皮筋玩法：長橡皮筋一根，兩頭打結(jié)。嬉戲時三名幼兒用猜拳方式打算先后挨次，兩頭各站一人，把橡皮筋繃直，中間請贏的一名幼兒跳各種把戲，跳錯換下一個幼兒。

53、調(diào)龍燈兒歌：楊柳青，樹苗綠。娘舅外甥調(diào)龍燈。調(diào)得慢，調(diào)得快，一調(diào)調(diào)到家門口。

玩法：2人相對站立，手拉手，邊念兒歌，邊向兩邊搖擺。等兒歌念完后，2人一邊手高舉，同時身體鉆過手臂翻轉(zhuǎn)180度。接著舉起另一邊手，身體翻轉(zhuǎn)另一個180度，可連續(xù)翻轉(zhuǎn)屢次，直至不能翻為止。

54、打張玩法：參與者手持竹竿當(dāng)長嗆，分成兩方，躲在掩護體后面仿照打張，被對方“擊中“就退出競賽，哪一方的人先被打光，就算輸。

55、官打捉賊玩法：四人一組，預(yù)備四張小紙條，上面分別寫有四個人：縣官、打手、捕快、壞蛋，四人每人摸一張紙條，自己看一下，不能說出自己的身份，捕快憑感覺在另外三人中捉出一個壞蛋，，假如捉對，就由縣官說打幾下。假如捉錯，就由縣官讓打手懲處捕快。

56、拉繩嬉戲玩法：兩人一組，每人拉住繩子的一投放在自己的腰間。雙腳分開站立，出其不意的將繩子抽動，迫使對方移動雙腳。假如對方雙腳移動就算輸。嬉戲重新開頭。

57、背蘿卜兒歌：背釘耙，翻蘿卜，翻到一個紅蘿卜。背釘耙，鋤蘿卜，鋤到一個白蘿卜。

玩法：2人一組，背靠背站立，邊念兒歌邊向前彎腰，用臂力和背力背起對方。背時留意站穩(wěn)腳跟，被背的人要雙腳離地。

第2篇教案

一、活動目標(biāo)：

1、仿照幾種好玩的運動，體驗運動的歡樂。

2、能依據(jù)兒歌內(nèi)容快速反響做動作。

3、知道運動能使人歡樂。

4、熬煉幼兒的反響力量，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

5、體驗嬉戲的歡樂。

二、活動預(yù)備：教學(xué)課件

三、活動重點：

能依據(jù)兒歌內(nèi)容快速反響做動作。

四、活動過程：

1、剛剛，教師接了個電話，說：“動物園要開運動會，想讓小朋友去參與，你們想不想去?

2、我們?nèi)ブ盎顒踊顒咏罟前伞?做熱身運動)手、腿、胳膊、膝蓋(左右踵起)腰、腿、跳……孩子們，你活動筋骨時，哪個地方在動?怎樣動的，學(xué)一學(xué)。

小結(jié)：小朋友們，你們太棒了，我們一起動身吧!(帶幼兒在教室圍繞一圈)

3、播放教學(xué)課件。

我們到動物王國了，看，門口還有個標(biāo)志呢。

歡送小朋友來參與動物運動會。

但是要想進入動物王國有一個要求，要仿照一下幾種運動工程才能進去，我們看看有哪些運動工程。

(1)灌籃(2)踢球(3)射擊(4)騎馬(5)打羽毛球(6)劃船(7)游泳(8)跑步剛剛小朋友仿照的特殊棒，那我們一起進入動物王國看看小動物們是怎么運動的。

觀看錄像：A長頸鹿B小鳥C大象D小兔E小花貓運動時的動作。

師：邊說兒歌邊做動作：

我是一只長頸鹿抬頭挺胸走，我是一只小小鳥飛呀飛得高，我是一頭小小象甩著鼻子走，我是一只小白兔輕呀輕輕跳，我是一只小花貓，喵、喵、喵。

聽信號，說出哪種動物幼兒仿照哪種動物。

4、小動物們都那么愛運動，我們也那么愛運動，請小朋友說說運動的好處。

長得高、身體安康、不感冒……

五、歸納總結(jié)

嬉戲時應(yīng)當(dāng)遵守嬉戲規(guī)章，不推不擠，留意安全。

六、兒歌韻律，放松活動孩子們真棒，你們出汗了嗎?我們一起休息休息吧!

活動反思：

自然界是神奇的、和諧的，這就是由于有了這千千萬萬種動物，動物的世界千奇百怪，孩童時代和動物的本性是多么的相像，因此動物也就是孩子們非常感興趣的一個話題。

從小班的時候，孩子們接觸的是：“得意溫存的小動物“，諸如此類的小狗、小貓等。到了中班時期，他們對“動物們長得什么樣?它們有些什么本事?“等一些外貌、特征、進展思索。

這次我們和孩子共同進入了大班動物的世界，自古至今，人們也從動物身上學(xué)到了許多本事進展了創(chuàng)造制造。比方：人類從動物身上學(xué)到了哪些本事?它們是怎樣愛護自己的?……帶著這一系列問題，主題活動雖然有點相像，但還是依據(jù)了幼兒的年齡特點，層層遞進，更好的來完成我們這個主題活動的最終的目的：我們和孩子們一起真實的感受到人類和動物是朋友，我們應(yīng)當(dāng)愛護動物。

第3篇教案

活動目標(biāo):

1練習(xí)原地縱跳觸物,增加幼兒的縱跳力量。

2培育幼兒的榮譽感和競賽意識。

活動預(yù)備：

1布置好場地

2小籃子兩只

活動過程：

1開頭局部。

仿照操“小小解放軍”。操節(jié)自編，(教案出自：快思.教案網(wǎng))編排上肢運動-下蹲運動-體轉(zhuǎn)運動-腹背運動-跳動運動-整理運動。

2根本局部。

師講解，示范原地縱跳觸物的動作。

幼兒自由練習(xí)，教師個別指導(dǎo)幼兒躍起后手臂向上伸的動作。

交代嬉戲名稱后，講解示范兩隊解放軍競賽摘果子嬉戲的玩法。

幼兒分兩組嬉戲，提示幼兒留意規(guī)章。

3完畢局部。

玩民間嬉戲“木頭人”。

教后感：幼兒以前學(xué)過摘果子的律動活動，剛開頭的局部幼兒的興趣的樂觀性很高。嬉戲玩下來，看得出幼兒有很強的集體榮譽感。

活動反思：

我通過示范，強化縱跳觸物的動作要領(lǐng)：雙腿屈膝，用勁向上跳起，同時伸一只手臂高高舉起。在活動中讓幼兒充分體驗摘到果子的成就感。在活動中，自始自終幼兒都被好玩的嬉戲情境吸引了，樂觀性特殊昂揚?；顒舆M展中,教師以一個活動的發(fā)起和參加者的身份和孩子們共同探究,形成了輕松、愉悅的教學(xué)氣氛;在集體探究的過程中,教師又充當(dāng)了一個玩伴的角色,起到了較好的主導(dǎo)作用;最終,教師又以一個引導(dǎo)者的身份,強調(diào)以孩子為主體,真正表達了孩子的主體地位,也充分調(diào)動了孩子的樂觀性,把活動推向了高潮。

第4篇教案

活動目標(biāo)：

⒈把握站在跳袋中進展跳的動作要領(lǐng)。

⒉能套這跳袋跳過不同寬度和高度的障礙。

⒊喜愛參加體育嬉戲，敢于挑戰(zhàn)困難，感受同伴一起嬉戲的歡樂與勝利。

⒋促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

⒌培育幼兒的自信念，正確對待輸贏，有良好的心理素養(yǎng)。

活動預(yù)備：跳袋若干(大號、中號兩種，幼兒可依據(jù)身高自由選擇)，標(biāo)志物2個，起點線，熱身及放松的音樂各1首。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動，為開展嬉戲做預(yù)備。

⒈創(chuàng)設(shè)“小袋鼠練本事”的情境，帶著幼兒隨音樂做熱身活動。

⒉請幼兒四散做熱身操，重點活動上肢、下肢，練習(xí)跳動的動作。

二、組織幼兒玩嬉戲，把握套跳袋行進跳的動作要領(lǐng)，挑戰(zhàn)跳過不同寬度和高度的障礙。

⒈引導(dǎo)幼兒自由探究套跳袋跳的方法，把握套跳袋原地跳的動作要領(lǐng)。小結(jié)：雙手拎緊跳袋，雙腳并攏，雙腿彎曲，雙腳用力蹬地起跳。

⒉教師示范動作，幼兒嘗試跳動，重點指導(dǎo)幼兒練習(xí)套跳袋行進跳的動作。

三、組織幼兒玩嬉戲，挑戰(zhàn)套跳袋跳過不同寬度和高度的障礙。

嬉戲1：“小袋鼠繞障礙”，依據(jù)人數(shù)將幼兒分成2~3隊，請幼兒套跳袋行進跳，繞過障礙回到起點。重點引導(dǎo)幼兒練習(xí)快速行進跳的方法。

嬉戲2：“小袋鼠過小河”，幼兒隨音樂套跳袋行進跳，跳過40cm寬的小河，不能掉到小河里。重點指導(dǎo)幼兒跳過小河前要停頓，預(yù)備好再起跳。

嬉戲3：“小袋鼠練跳高”，教師側(cè)躺在地上，將一條腿抬起，確定為幼兒可跳過的高度，鼓舞幼兒自主選擇跳過山峰。重點指導(dǎo)幼兒跳時屈膝，用力蹬地向前跳，鼓舞幼兒英勇挑戰(zhàn)頂峰。

嬉戲4：“大老鷹抓小袋鼠”，教師扮演大老鷹，幼兒套跳袋快速躲避“大老鷹”的抓捕。重點引導(dǎo)幼兒快速反響，調(diào)整自己跳動的方向。

四、引導(dǎo)幼兒進展放松活動，體驗與同伴共同嬉戲的歡樂。

帶著幼兒伴隨舒緩的音樂進展放松活動，與同伴相互捶腿，放松肌肉，緩解疲憊。

教學(xué)反思：

此次活動圓滿完畢!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氣氛，讓幼兒在寬松自由的氣氛中輕松獲得熬煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的樂觀主動，都能用較完整的語言答復(fù)教師提出的問題，并能主動與同伴溝通。

第5篇教案

活動目標(biāo)

1、初步了解蜈蚣是多足爬行動物。

2、把握“蜈蚣行”嬉戲中的合作行走方式，進展幼兒下肢力氣和動作協(xié)調(diào)力量。

3、培育幼兒協(xié)作精神以及堅持性、競爭精神。

4、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

5、培育幼兒的合作意識，學(xué)會團結(jié)、謙讓。

重點難點重點：

培育幼兒協(xié)作精神。

難點:

把握“蜈蚣行”，嬉戲中的合作形式。

活動預(yù)備

1、閱歷預(yù)備：知道蜈蚣是多足的爬行動物。

2、物質(zhì)預(yù)備：蜈蚣視頻、蜈蚣圖片、球四個、障礙物物若干個，輕音樂。

活動過程

一、開頭局部

幼兒在教師的口令下做動物仿照操，進展熱身。

“走走走、走成一個大皮球，走走走、變成小鳥飛著走，變成小鳥飛著走，變成青蛙跳跳跳，變成青蛙跳跳跳，變成小鴨搖搖搖，變成小鴨搖搖搖，變成小貓喵喵喵，變成小貓喵喵喵，變成螃蟹橫著走，變成螃蟹橫著走，起立站好踏步走。變成四隊走一走，一二一，一二一，左右左，左右左……大家立定站站好。”

二、根本局部

小朋友們，你們剛剛學(xué)動物走路學(xué)的太像了，你們真的是太棒了!那現(xiàn)在我們來玩一個嬉戲。

1、學(xué)習(xí)蜈蚣蹲行。

(1)出示蜈蚣的圖片，讓幼兒練習(xí)蹲行。

“咦，你們看，那是誰呀?快看看是誰在草叢里跑出來啦?蜈蚣說，小朋友你們剛剛走的可真棒，可是你們會學(xué)我蹲著走嗎?”

(2)幼兒自由練習(xí)蹲行。

(3)教師集中講解，教會正確的蹲行方法。

(4)幼兒用正確的方法再練習(xí)一下。

(5)幼兒依據(jù)教師口令的快慢來練習(xí)蹲行。

“剛剛你們學(xué)蜈蚣蹲行，做得可真棒，現(xiàn)在教師要加大難度了，跟著教師口令的速度來走，教師的口令快，你們就快快走，教師的口令慢，你們就漸漸走。”

2、探討兩人合作蹲行。

(1)“你們走的可真棒，假如讓你找一個好朋友合作，變成一條小小的蜈蚣，你們能不能走起來呢?”

(2)幼兒相互商議一下該怎么走。

“找一個好朋友手拉手在點子上站好，兩人輕輕地商議一下該怎么走?！?/p>

(3)幼兒兩人合作，練習(xí)蹲行，教師觀看并指導(dǎo)。

“現(xiàn)在你們商議好了沒有?那就和你的好朋友去練習(xí)一下吧。”

(4)幼兒集體溝通兩人合作蹲行中遇到的問題和解決方法。

“誰情愿來告知大家你和好朋友是怎么走的?”

“他們走的好嗎?你們是怎么商議的?”

要是你們能加上口號走更棒?你們兩個商議一下用什么口號。

(5)教師做一個小結(jié)，介紹合作蹲點的根本要點。

當(dāng)兩人學(xué)蜈蚣合作蹲行時，后面一個小朋友的手肯定要扶住前面一個小朋友的腰，商議好先出哪個腳，再出哪個腳，喊著口令一步一步一起走。我們可以用哪些口令呢?(121、121、1234，左右左、左右左，哎喲哎、哎喲哎，等等。)”

那現(xiàn)在我請兩位小朋友來給你們示范一下吧。(邊說要點邊示范)

3、嘗試四人合作。

(1)現(xiàn)在小蜈蚣漸漸的長大了，變長了，這次難度加大了，小朋友們四人合作，走之前肯定要商議好先出哪個腳，并要喊上口令。記住肯定要抱住前面一個小朋友的腰哦?！?/p>

(2)幼兒四人合作練習(xí)蹲行，教師指導(dǎo)。

“我們一起四人一組站好，一起朝著前面走。”

(3)幼兒集中溝通合作蹲行的過程中的狀況。

“剛剛教師發(fā)覺有四個小朋友合作的很好，我們一起請他們來表演一下?！?/p>

“他們剛剛走的整齊不整齊?他們先商議好先出哪邊的腳?并喊上121口令，所以他們走的整齊”

我們走的時候也要這樣。假如后面的小朋友沒有跟上來，前面的小朋友可以停下來等一等。

(4)幼兒四人一組商議誰做排頭，誰喊口令，先出哪個腳。

(5)幼兒再次練習(xí)。

“現(xiàn)在請你們跟好朋友像剛剛你們商議的一樣一起往前走，始終走到我面前。”

4、探究5-7人合作

(1)現(xiàn)在蜈蚣越來越大了，你們自由組隊吧，我們一起來變成一個更大的蜈蚣。然后試試能不能走起來。(進展2~3次嬉戲)

(2)幼兒溝通感受。

5、蜈蚣本事大

(1)現(xiàn)在蜈蚣長大了，要開頭學(xué)本事了。你們能繞過樹林送球回家嗎?

(2)設(shè)計一個情景:過樹林(障礙物)。

(3)放輕松的音樂。

(4)教師做本次活動的總結(jié)。

活動反思

《蜈蚣行》這個活動沒有考慮到局部兒童個體差異的現(xiàn)象。在整個活動中，由于動作有肯定的難度和強度，我們也能留意適時的利用談話和示范的間隙，讓小朋友休息并作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，應(yīng)當(dāng)掌握幼兒的活動量。小朋友對活動內(nèi)容特別感興趣，活動過程中比擬興奮，如何用語言準(zhǔn)時對各環(huán)節(jié)進展調(diào)控還應(yīng)當(dāng)多留意。

第6篇教案

課程分析：

體育活動是幼兒園必不行少的一項活動內(nèi)容。與其他課程不同的是，體育活動中很重要的對身體力量訓(xùn)練的內(nèi)容，其實幼兒自己在一日生活的戶外嬉戲中就可以獲得提升。我經(jīng)常會想集體訓(xùn)練活動中的體育活動畢竟要在哪些方面進展努力，來突破“動作訓(xùn)練”的簡潔形式。在實際教學(xué)中我發(fā)覺，雖然幼兒在自主活動時就能夠得到許多體能上的熬煉，但有兩項內(nèi)容是肯定需要在集體訓(xùn)練活動中學(xué)習(xí)的：一是聽口令的力量，二是保證安全下對自我的挑戰(zhàn)。依據(jù)這些發(fā)覺，我設(shè)計了這節(jié)活動。從日常的角度動身，以嬉戲為活動情景，來到達不僅熬煉幼兒肢體力量，也能夠訓(xùn)練其聽從口令的規(guī)章意識，并在教師的愛護下能大膽的進展自我挑戰(zhàn)，得到身體和心理雙方面的進展。

課程目標(biāo)：

1.在嘗試和探究中進展平衡、鉆爬力量，提高靈敏性、協(xié)調(diào)性。

2.主動參加熬煉并在規(guī)章要求中動腦思索。

3.培育英勇、堅決、相互幫忙的良好品質(zhì)和自我選擇。

4.喜愛與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與歡樂。

5.培育幼兒的自信念，正確對待輸贏，有良好的心理素養(yǎng)。

課程預(yù)備：

桌子六張、墊子兩個

課程過程：

桌子擺成如下圖

一、熱身活動：

①幼兒跟隨教師圍著桌子走、跑教師隨機吹哨，幼兒立即定住。

②幼兒身體的不同部位放置在桌子上

③幼兒坐在桌子上用手撐或只用屁股圍繞桌邊挪動。

二、嬉戲：

1、過高橋

①幼兒分成男女兩隊依次從桌子擺成的長橋上用自己喜愛的動作過橋。

教師：引導(dǎo)孩子用嘗試各種不同的動作(走、跑、跳、爬、滾等)

②男生學(xué)習(xí)女生的通過方法、女生學(xué)習(xí)男生的通過方法再次進展嬉戲。

③男女手拉手，同時用一樣的方法再次嬉戲，從上橋開頭到回去手都不行以松開。

2、過峽谷

將兩排桌子分開，中間當(dāng)做大峽谷

①幼兒隨便嘗試動作，通過山谷。

②幼兒在走出峽谷時，分別和前一個不同，從相反的方向歸隊。

3、協(xié)力過高橋

①全部幼兒手拉手，從高橋的一端走到另一端，提示幼兒留意安全

請幼兒自己找出剛剛過高橋嬉戲時的問題，思索更安全高效的方法。

②再次進展嬉戲

總結(jié)：

評價幼兒傾聽、觀看、思索的力量，進展關(guān)于桌子嬉戲的安全訓(xùn)練。

課程反思：

這節(jié)活動在進展的時候考慮到教學(xué)材料的易得性使用了小班的桌子。而在實際課程進展的過程中我發(fā)覺小班的桌子高度還是不夠，缺乏以讓幼兒產(chǎn)生“有點可怕”的感覺。這節(jié)活動目標(biāo)之一就是讓幼兒能在教師的安全愛護下挑戰(zhàn)自己的膽識，而使用了小班的桌子后，這方面的效果就打了折扣。在教學(xué)過程中，我的語言組織還不夠精煉，經(jīng)常會由于自己一遍沒講清晰而去重復(fù)或補充，這樣既不利于維持幼兒的樂觀性，也會鋪張有限的活動時間，致使幼兒的活動體驗時間削減。在需要幼兒進展一些制造性動作創(chuàng)作的環(huán)節(jié)上，會明顯發(fā)覺幼兒不敢創(chuàng)新甚至不知道該怎么創(chuàng)新，這是我這節(jié)活動的前期閱歷預(yù)備缺乏導(dǎo)致的，假如在平常的活動中能多給幼兒這樣的時機，他們肯定能制造出更好玩的活動環(huán)節(jié)。

第7篇教案

設(shè)計意圖

平常孩子們總愛蹦蹦跳跳的，但是他們四肢協(xié)調(diào)進展還不是很完善，落地的時候簡單失去平衡，孩子們也比擬簡單摔倒。為了讓幼兒初步學(xué)習(xí)雙腳向上跳，進展動作的協(xié)調(diào)快，所以我選擇了《歡樂跳跳跳》這個內(nèi)容?？紤]到單純的學(xué)習(xí)雙腳向上跳的動作，孩子會覺得無聊。所隊我就通過讓小朋友們看籃球、箭頭、手勢牌、骰子來學(xué)習(xí)向上跳。

活動目標(biāo)

1、能按箭頭指示的方向進展雙腳跳。

2、情愿參加嬉戲活動，體驗嬉戲帶來的歡樂。

3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

4、培育幼兒的合作意識，學(xué)會團結(jié)、謙讓。

重點難點

依據(jù)目標(biāo)我把活動重難點定位在讓幼兒按箭頭指示的方向進展雙腳向上跳。

活動預(yù)備

為了更好地開展活動，我分別做了閱歷預(yù)備和材料預(yù)備。閱歷預(yù)備:幼兒熟悉箭頭。

材料預(yù)備:籃球一只、自制箭頭四個、箭頭手勢牌一個、動物骰子大小各一個。

活動過程

一、聽音樂做熱身運動師：請小朋友到前面找一個小圓點站好，等一下我們要做嬉戲，讓我們先來活動一下身體。

二、出示籃球?qū)霂煟航袢战處熃o小朋友帶來了一個好玩的東西，我們看一看是什么?幼：籃球師：對，籃球，你們看教師拍籃球，籃球會怎么樣呢?幼：會跳師：現(xiàn)在請小朋友小腳并攏，和籃球一起輕輕地跳一跳。

三、出示箭頭，重點知道往箭頭所指的方向雙腳并攏輕輕地跳

1、出示第一個箭頭。師：剛剛我們觀察了籃球會原地向上跳，它還會往不同的方向跳，請小朋友認真看看它還會往哪邊跳呢?師：瞧，這是什么?對啦是箭頭，那要用箭頭怎樣表示籃球是往這邊跳的呢?我們一起來向箭頭指的方向雙腳并攏輕輕地跳跳看

師：請小朋友到前面找一個小圓點站好，等一下我們要做嬉戲，讓我們先來活動一下身體。

二、出示籃球?qū)?/p>

師：今日教師給小朋友帶來了一個好玩的東西，我們看一看是什么?幼：籃球

師：對，籃球，你們看教師拍籃球，籃球會怎么樣呢?幼：會跳

師：現(xiàn)在請小朋友小腳并攏，和籃球一起輕輕地跳一跳。

三、出示箭頭，重點知道往箭頭所指的方向雙腳并攏輕輕地跳

1、出示第一個箭頭。

師：剛剛我們觀察了籃球會原地向上跳，它還會往不同的方向跳，請小朋友認真看看它還會往哪邊跳呢?

師：瞧，這是什么?對啦是箭頭，那要用箭頭怎樣表示籃球是往這邊跳的呢?我們一起來向箭頭指的方向雙腳并攏輕輕地跳跳看.

2、出示其次個箭頭。

師：想想看，籃球還會往哪邊跳呢?這次我請一個小朋友來用箭頭表示剛剛籃球跳的方向。

師：我們跟著籃球一起向箭頭指的方向雙腳并攏輕輕地跳一跳。

3、出示第三個箭頭。

師：我這里還有一個箭頭，(朝前貼)看看它是朝哪邊指的?(向前)那我的籃球應(yīng)當(dāng)向哪邊跳呢，我們一起來跳一跳。

4、出示第四個箭頭。

師：這次我不請小朋友說，你看到箭頭朝哪邊指，你就往哪邊跳。(向后)

(同樣方式出示另三個箭頭)

四、出示箭頭手勢牌，重點會看指令向不同的方向雙腳并攏輕輕地跳。

師：教師這還有一個好玩的東西，看，這是一個箭頭手勢牌。箭頭向哪里指我就向哪里跳，你們能不能象我這樣看著箭頭指示的方向跳?

師：我要請一個小朋友來當(dāng)指揮員，請他來變換方向，其他小朋友看手勢牌向箭頭指的方向雙腳并攏輕輕地跳。

五、仿照小動物跳(輕輕地跳)

師：皮球會跳，小朋友會跳，那你們知道哪些小動物也會雙腳跳嗎?(青蛙、小兔、袋鼠)誰能學(xué)學(xué)小兔跳?(手放頭上輕輕跳)誰來學(xué)學(xué)袋鼠跳?(手放胸前輕輕跳)誰來學(xué)學(xué)青蛙跳?(呱呱呱輕輕跳)

六、出示大骰子，重點仿照動物雙腳并攏輕輕地跳

師：今日我還帶來了一個好玩的東西，叫動物骰子，現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€嬉戲。教師把骰子扔出去，骰子落到地上后，最上面是哪個小動物，我們就趕快學(xué)它輕輕地跳一跳。

(請兩個小朋友來扔一次)

七、出示小骰子，重點知道仿照小動物向箭頭所指的方向雙腳并攏輕輕地跳。師：這個嬉戲好玩嗎?現(xiàn)在教師再變個骰子出來。

它和剛剛那個骰子一樣嗎?(大小不一樣，上面還有箭頭)

師：上面有小動物，還有箭頭是什么意思?它是要讓我們干什么?

師：這個嬉戲是這樣玩的，我們?nèi)喻蛔右院?，骰子落到地上，上面是哪只小動物，我們就學(xué)它向箭頭指的方向跳。

師：有月亮沒有箭頭，表示什么意思呢，哦，天黑啦，該休息!

師：請小朋友來扔一扔，我們一起來跳一跳。(請兩個小朋友扔一次)九、聽音樂做放松動作完畢。

師：小朋友都玩累了，現(xiàn)在讓我們跟著音樂一起做一些放松活動吧。

活動總結(jié)：

本次活動的開展立足于進展幼兒的根本動作，把根本動作技能的熬煉寓于趣味性很強的嬉戲活動中，適合小班幼兒的年齡特點。讓幼兒在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，大大激發(fā)了孩子們參加體育活動的興趣，也從不同層面使幼兒動作技能得到進展，取得了良好的教學(xué)效果。但是本節(jié)課的缺乏之處是在幼兒根據(jù)箭頭方向跳的時候有的小朋友是轉(zhuǎn)過身體進展向前跳。有的小朋友是在側(cè)跳，在這個環(huán)節(jié)當(dāng)中我應(yīng)當(dāng)在小結(jié)中講解后再讓幼兒練習(xí)側(cè)跳的方法，從而提升幼兒身體協(xié)調(diào)性和靈敏性。

第8篇教案

學(xué)情分析

小班幼兒開頭具有初步的自我意識，他們對自己的身體越來越感興趣，喜愛用手去摸、摳，用腳去踩、踢，但這些行為往往是無意識和隨便的。這一時期的幼兒仍以無意留意為主，有意留意正在逐步增加，有意留意一般只能維持3-5分鐘。留意轉(zhuǎn)移、安排力量都很差，表現(xiàn)在觀看圖片時，僅能留意其主要的、鮮亮的局部而無視其它局部。

入園初期的幼兒已經(jīng)能夠與小朋友一起嬉戲，也開頭在成人提示下學(xué)習(xí)遵守嬉戲規(guī)章。他們開頭認同、接納同伴，但并不太在意同伴間的協(xié)作，往往只是各玩各的。只有在寬松的戶外活動時，才會相互追趕、奔馳、喊叫，以動作活動的方式開展有聯(lián)系的交往。

小班幼兒喜愛跑、跳和踏小輪車等大動作，動作開頭協(xié)調(diào)，他們的四肢已經(jīng)具有肯定的力氣，多數(shù)幼兒能動作協(xié)調(diào)的走、跑、手膝著地爬。他們正在逐步學(xué)會敏捷、自然、有節(jié)奏地行走，但還無法掌握在一段時間內(nèi)持續(xù)某一動作。他們喜愛追跑，喜愛和教師一起參與簡潔的體育活動。

這個時期的幼兒愛仿照的特點特別突出，仿照是這一時期兒童的主要學(xué)習(xí)方式，他們通過仿照把握別人的閱歷，習(xí)得良好的行為習(xí)慣。如：喜愛仿照媽媽打電話的樣子、燒飯的動作等.還喜愛學(xué)問伴的樣。他們喜愛嬉戲，特殊喜愛趴在地板上玩嬉戲，對于赤足嬉戲更是樂此不疲。

課前學(xué)習(xí)活動設(shè)計：

1、請家長利用假期帶幼兒到動物園觀看猴子是怎樣在地上爬行的。

2、教師和幼兒一起在戶外玩《小孩小孩兒真愛玩》、《小刺猬背果子》等嬉戲，了解幼兒根本動作進展?fàn)顩r，培育初步的規(guī)章意識。

3、天氣好的時候帶幼兒到戶外玩赤足嬉戲，如赤腳在沙池、草地、鵝卵石地等不同材質(zhì)地面上走一走，體驗赤足嬉戲的樂趣。

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)四肢(不屈膝)著地爬。

2、能動作協(xié)調(diào)的不屈膝著地爬，增加動作協(xié)調(diào)性。

3、樂于參加嬉戲，體驗和同伴一起嬉戲的歡樂。

4、培育幼兒集體活動意識和相互謙讓的良好品德。

5、商討嬉戲規(guī)章，體驗合作嬉戲的歡樂。

活動重難點：

重難點：能四肢協(xié)調(diào)的不屈膝著地爬。

活動預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：

創(chuàng)設(shè)森林的情境、熱身活動音樂、放松活動音樂、雷聲、猴子圖片、粘有手印、腳印、鵝卵石的小路。

閱歷預(yù)備：了解小猴子爬行的動作，有爬行的閱歷。

活動過程：

一、熱身活動，激發(fā)幼兒的活動興趣。

教師扮演猴媽媽，幼兒扮演小猴子，一起隨音樂做熱身活動。

二、創(chuàng)設(shè)“小猴子學(xué)本事”嬉戲情境，引導(dǎo)幼兒練習(xí)四肢(不屈膝)著地爬的方法，學(xué)習(xí)根本動作。

1.出示小猴子爬行的圖片，鼓舞幼兒仿照學(xué)習(xí)四肢著地爬的方法。

提問：看看這只小猴子是怎樣爬的?大家來試一試。

2.請個別幼兒示范，鼓舞幼兒相互學(xué)習(xí)。

請個別幼兒師范演示，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺根本要領(lǐng)：速度要慢，屁股攝起來，胳膊、腿要伸直。

3.玩嬉戲“小猴找食物”，穩(wěn)固練習(xí)四肢著地爬的根本動作。教師請幼兒觀看場地布置，猜一猜食物會藏在哪里?并請幼兒像小猴子一樣分別爬向不同的地方找一找。

三、玩嬉戲“奇妙的小路”，引導(dǎo)幼兒能按地上的標(biāo)志提示向前爬行。

1.請幼兒數(shù)一數(shù)地上有幾條小路，并給不同的小路起個名字。

2.請幼兒任選一條路按地上的標(biāo)志提示練習(xí)爬行，提示幼兒留意安全，不擁擠。

3.鼓舞幼兒不斷嘗試練習(xí)其他的小路，并引導(dǎo)幼兒說出正確爬過小路的方法。“手印腳印路”要小手對應(yīng)手印、小腳對應(yīng)腳印，四肢(不屈膝)著地爬過去：“鵝卵石路”要沿著鵝卵石的方向四肢(不屈膝)著地爬過去。

4.設(shè)置打雷的情景，鼓舞幼兒運用學(xué)到的“爬”的本事回家去。四、創(chuàng)設(shè)雨后曬太陽情景，隨教師做放松胳膊、后背、腿等整理動作。

課后延長活動設(shè)計：

1.戶外活動中，供應(yīng)拱形門、山洞、墊子等，引導(dǎo)幼兒和同伴一起玩“鉆山洞”、“小刺猬背果子”等嬉戲，練習(xí)動作敏捷協(xié)調(diào)的向指定方向爬或負重爬行。

2.“我是小教師”活動，請幼兒將四肢(不屈膝)著地爬的動作技能教給爸爸媽媽，既增進了親子間的溝通互動，又使幼兒體驗了作為小教師的驕傲感。

活動反思：

通過本次活動，幼兒對小手和小腳的重要性有了更進一步的熟悉，尤其是通過每一幅畫面所提出的問題，幼兒都能夠較為最精確的表述出來，學(xué)習(xí)的樂觀性很高。在本次教學(xué)中，發(fā)覺存在的需要調(diào)整的地方是，在讓幼兒做一做小手小腳一塊游泳、騎車、摘蘋果等動作時，可以讓幼兒把動詞做得更加到位點，這樣的話就能夠凸顯出小手和小腳之間的合作。

第9篇教案

活動名稱：《金龍騰飛》——改編自山東省幼兒園課程指導(dǎo)教師用書《金蛇狂舞》

年齡段和領(lǐng)域：大班安康領(lǐng)域

活動目標(biāo)：

1.把握頭上、胯下傳球的技能。(重點)

2.與同伴合作，能夠動作靈敏，手眼協(xié)調(diào)得進展傳球。(難點)

3.體驗團隊合作嬉戲的歡樂。

4.能依據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

5.感受運動的歡樂，愉悅身心。

活動預(yù)備：

皮球19個、標(biāo)志貼、背景音樂、筐子6個

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)“小龍戲珠”嬉戲情境，引導(dǎo)幼兒進展熱身活動。

1、跟隨音樂進展球操熱身。

師：龍寶寶們拿起小珠子跟龍爸爸一起學(xué)本事吧!

2、幼兒自由進展球的一物多玩。

師：我剛剛看到有拍著玩的，滾著玩的，踢著玩的，你們的本事可真大。

二、通過“龍寶寶變大龍”的嬉戲情境引導(dǎo)幼兒探究皮球的多種玩法，進展頭上、胯下傳球的練習(xí)。

1.通過自主探究，引導(dǎo)幼兒嘗試多種傳球方法。

師：你們都長大了，爸爸要賜給你們一顆真正的龍珠，這個龍珠特別寶貴，龍頭肯定要好好保管，千萬不要把它摔碎。請龍頭來找我拿龍珠。怎樣安全地把龍珠從龍頭傳到龍尾呢?我們來試一試吧!

小結(jié)：頭上傳球的方法：雙腿分開，彎腰雙手向后伸臂傳球，后面幼兒留意力集中的接球：胯下傳球：雙腿分開，保持平衡向下彎腰，手用力向后探把龍珠傳給后面。后面的小朋友集中留意力抱穩(wěn)球。

2.通過嬉戲“群龍戲珠”引導(dǎo)幼兒進展頭上傳球的練習(xí)。

師：六條小龍變成一條大龍，龍頭拿一顆龍珠，現(xiàn)在用頭上運龍珠的方法把面前這筐龍珠全部從龍頭運到龍尾的筐子，三條大龍來比一競賽，看誰運的又快又穩(wěn)!

小結(jié)：第一名獲勝的緣由：由于他們動作標(biāo)準(zhǔn)，留意力集中眼睛緊緊盯著龍珠所以他們速度最快，把掌聲送給他們!

3.通過嬉戲“群龍戲珠”引導(dǎo)幼兒進展胯下傳球的練習(xí)。

師：現(xiàn)在我們再來比一比跨下傳球看看哪一組動作快!

小結(jié)：要傳得快不光要留意力集中，還要學(xué)會自己調(diào)整適宜的距離。

4.引導(dǎo)幼兒練習(xí)頭上、胯下組合傳球。

師：現(xiàn)在我們要用這兩種方法交替來傳龍珠，傳龍珠的時候要跟前一個小朋友運用不一樣的方法，一個頭上一個胯下，我們一起試一試吧!

小結(jié)：每一條龍都把握了“戲珠”的本事，真棒!

三、創(chuàng)設(shè)嬉戲“金龍騰飛”引導(dǎo)幼兒在嬉戲情境中，綜合運用兩種傳球方法，進展組合接力傳球。

規(guī)章：龍珠從龍頭傳到龍尾，然后龍尾把龍珠放到筐子里，然后快速跑到前面的筐子拿出龍珠變成龍頭進展接力依次傳球直到完畢，看看哪一隊能最先完成任務(wù)。

小結(jié)：經(jīng)過努力的練習(xí)，全部的小龍都長大了，成為了有本事的金龍，真棒!恭喜你們長大了!

四、放松活動“金龍潛?！?。

五、課后延長

師：小朋友們，在戶外活動的時候你們可以探究更多傳球的方法，也可以和好朋友一起比一比看誰的方法多，誰的速度快

活動反思：

音樂觀賞是幼兒園音樂訓(xùn)練中的一個重要組成局部，能有效提高幼兒對音樂的感受力、理解力并能豐富音樂想象力，開闊幼兒音樂視野，提高音樂聽覺力量和音樂素養(yǎng);音樂觀賞也是向幼兒進展美育的重要途徑，幼兒通過觀賞作品，能從中體會對生活的感受與理解，抒發(fā)情懷，愉悅身心。

《金蛇狂舞》是一節(jié)大班音樂觀賞活動，由于它的樂曲構(gòu)造是幼兒不易把握的，于是我采納圖譜幫忙幼兒理解音樂形象，辨別樂曲構(gòu)造，幫忙孩子去體驗音樂和表現(xiàn)音樂，解決了活動中的重點、難點。另外，在進展嬉戲活動中，孩子們在教師的引導(dǎo)下，借助道具充分利用肢體動作表現(xiàn)音樂，可以說孩子們已經(jīng)主動投入并沉迷在音樂之中，他們在主動的感受音樂、觀賞音樂、體驗音樂、表現(xiàn)音樂，將活動到達**。

整個活動都是在教師有序的引導(dǎo)下，充分發(fā)揮幼兒的主體能動性，到達本次活動的目的。

俗話說：“教無定法，貴在得法”。一堂好的音樂觀賞課應(yīng)當(dāng)表達“教學(xué)生活化”的訓(xùn)練理念。我想，好的音樂觀賞課應(yīng)當(dāng)是一種藝術(shù)享受，我會在以后的教學(xué)實踐中，在新的訓(xùn)練理念的熏陶下，和孩子們一起探究，一起成長!

第10篇教案

設(shè)計意圖

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進展指南》中明確指出：4-5歲的幼兒應(yīng)當(dāng)具有肯定的平衡力量，教師要利用多種活動來進展幼兒的身體平衡和協(xié)調(diào)力量，在平常的戶外活動中我發(fā)覺我班幼兒很喜愛利用呼啦圈進展嬉戲，他們在呼啦圈里跳進跳出，還會坐在呼啦圈里轉(zhuǎn)圈，并且自創(chuàng)出了許多有關(guān)呼啦圈的新玩法，通過觀看我發(fā)覺他們的走、跑、跳力量比擬協(xié)調(diào)，但是他們的平衡力量還有所欠缺，于是我依據(jù)孩子們的興趣點，將他們感興趣的活動串聯(lián)成一次熬煉孩子們的平衡力量的活動，在本節(jié)活動中，我依據(jù)中班孩子的年齡特點，讓孩子們由仿照到獨立練習(xí)，再通過嬉戲提高孩子們的平衡力量。同時在輕松開心的嬉戲氣氛中，既熬煉了幼兒的身體，又激發(fā)了他們對體育活動的興趣。

活動目標(biāo)

1、通過形式多樣的嬉戲活動，讓幼兒初步把握保持平衡的方法，增加幼兒對身體的掌握力。

2、通過單腳站立的練習(xí)，進展幼兒的協(xié)調(diào)性、敏捷性。

3、培育幼兒對體育活動的興趣，體會集體嬉戲的樂趣。

4、培育機靈、英勇、敏捷及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

5、培育幼兒的自信念，正確對待輸贏，有良好的心理素養(yǎng)。

重點難點

活動重點：通過形式多樣的嬉戲活動，讓幼兒初步把握保持平衡的方法

活動難點：通過單腳站立的練習(xí)，進展幼兒的協(xié)調(diào)性、敏捷性。

活動預(yù)備

平衡木兩根、幼兒人手一個呼啦圈、地上畫一個大圓圈。

活動過程

一、開頭局部

教師帶著幼兒繞場地飛行，途中會走平衡木，帶幼兒初步體驗平衡。

2、拿圈做熱身活動。

二、根本局部

1、帶著幼兒學(xué)習(xí)大風(fēng)車的本事。

師：為了讓你們開飛機開的更棒更穩(wěn)，我要教你們幾個本事，現(xiàn)在請你們把圈放在地上，站在圈里，小朋友見過大風(fēng)車嗎?(見過)有沒有方法把自己的身體變成大風(fēng)車?(假如有幼兒做出來，就跟著學(xué)學(xué)，假如沒有，就跟著教師學(xué)一學(xué))請男孩向后退一步，女孩向前走一步，我們來試試吧。圈不要拿起來，我們轉(zhuǎn)動時不能踩到圈，來，我們的身體預(yù)備好(教師雙手側(cè)平舉)我們玩大風(fēng)車我說轉(zhuǎn)，你們就轉(zhuǎn)，我說停，你們就停，但是不能踩到圈。你們反響很快哦，來表揚一下自己。(給自己鼓鼓掌)好玩嗎?還想玩嗎?

2、變成大風(fēng)車，一起轉(zhuǎn)動。

師：接下來我想請全部小朋友手拉手，我們變成一個大風(fēng)車，預(yù)備，風(fēng)車轉(zhuǎn)起來了。(大風(fēng)車向左轉(zhuǎn)，向右轉(zhuǎn))。(教師要把控好位置，轉(zhuǎn)回起點)我們這個大風(fēng)車協(xié)作的很好哦，還想玩嗎?想玩的孩子請你坐到圈里。

3、旋轉(zhuǎn)的陀螺。

師：誰知道陀螺是怎么樣的?(轉(zhuǎn)的)陀螺底下有個小圓點，就像我們的小屁股一樣，怎么能讓我們的小屁股像小陀螺一樣轉(zhuǎn)起來呢?請你們試試。

(1)請個別幼兒展現(xiàn)旋轉(zhuǎn)。

請個別幼兒、和兩人合作旋轉(zhuǎn)的幼兒展現(xiàn)。

(2)請全體幼兒嘗試保持平衡。(抱腿)

教師挨個檢驗幼兒保持平衡。

三、嬉戲“老虎下山”。

1、學(xué)習(xí)金雞獨立的本事。

師：我們要玩這個嬉戲之前，先學(xué)習(xí)一個金雞獨立的本事，請你們像我把小翅膀張開，單腳站立，保持平衡，現(xiàn)在請你們來試試，

2、聽音樂練習(xí)金雞獨立。

師：現(xiàn)在我們來加一點點的難度，請小朋友向后退一步，聽著音樂在原地運動，當(dāng)聽到教師說金雞獨立，就請小朋友金雞獨立站在圈內(nèi)。(金雞獨立，試兩三次)。

2、教師交代嬉戲規(guī)章。

師：本事學(xué)會了，現(xiàn)在我們要來玩“老虎下山”的嬉戲了，當(dāng)音樂響起時，小朋友們可以在圈外跳舞，做運動，當(dāng)音樂停頓，聽到“老虎下山”的喊聲，你們就要快速的站到圈里金雞獨立，假如沒有站進圈里或金雞獨立沒有保持平衡的小朋友，就會被老虎抓走，假如小朋友已經(jīng)單腳站立在圈里，老虎還能抓它嗎?

3、幼兒進展嬉戲。

教師帶著幼兒進展各種小動物動作，聽音樂嬉戲。

四、放松活動。

與同伴相互做放松活動。

活動反思

《圈圈樂》這節(jié)活動首先在選材上貼近幼兒的天性，讓幼兒在玩中學(xué)，在玩中感受、體驗，將一個生活中常見的呼啦圈作為一個貫穿始終的線，其次我依據(jù)幼兒的年齡特點設(shè)計了層層遞進難度的嬉戲，讓幼兒在由簡到難的程度上進展了探究，滿意了不同幼兒的需要，同時在層層遞進的過程中到達了目標(biāo)，再次，在活動的設(shè)計上容量相宜，到達了熬煉的效果，同時也到達了幼兒的興奮點，讓幼兒由興趣和心情的牽引下開心的進展完了整節(jié)活動，最終我把握住了放松活動，請幼兒相互放松，到達了合作、奉獻的目的，讓幼兒能與同伴開心的放松下完畢活動。

第11篇教案

新年到，幼兒園里也進展各種布滿年味的活動，如何變著把戲玩，本次活動在讓幼兒了解年糕特點的同時，和同伴合作完成好玩的“貼年糕”嬉戲，提高奔馳和反響力量。讓幼兒享受集體嬉戲的歡樂。幼兒教學(xué)越來越受重視，教案是幼師工作中的重要環(huán)節(jié)。如何在短時間內(nèi)寫出優(yōu)質(zhì)的教案?在訓(xùn)練的路上陪您一同成長和學(xué)習(xí)!

活動目標(biāo)

1.和同伴合作完成“貼年糕”嬉戲，提高奔馳和反響力量。

2.了解嬉戲規(guī)章，享受集體嬉戲的歡樂。

活動預(yù)備

活動前讓幼兒了解年糕的特點。

活動過程

1.熱身活動。

(1)幼兒進展圈上行走的動作，要求挺胸、闊步走。

(2)聽音樂律動。

2.嬉戲過程。

(1)教師講解嬉戲規(guī)章：幼兒分成兩人一組，一個追，一個跑，其他人圍成一個大圈;跑的人假如停下來“貼”住圈里的任何一個人(即站在那個人的前面)，被“貼”的那個人就要立刻接著跑。

交到要求：不能跑出圈，假如跑出圈了，就輪到他這組去追和跑。

(2)幼兒進展嬉戲，教師提示幼兒在跑時的安全。

(3)教師指導(dǎo)：幼兒要反響快，會躲閃等，體驗嬉戲的歡樂。

(4)嬉戲完畢：說說哪組幼兒貼年糕時能遵守嬉戲規(guī)章，怎樣可以快速貼到年糕。

3.放松運動。

完畢局部放松手膝關(guān)節(jié)——抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子，相互按摩、跟著教師沿著操場走一走。

活動拓展

可用于親子嬉戲。

第12篇教案

活動目標(biāo)：

1.按要求合作擺出造型并堅持一段時間，提高手腳的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2.嘗試和同伴一起動腦完成嬉戲任務(wù)，感受合作嬉戲的樂趣。

3.培育幼兒與他人友好合作的意識，能與其他幼兒共同嬉戲，愿意與他人溝通、共享不同的玩法。

4.培育幼兒的自信念，正確對待輸贏，有良好的心理素養(yǎng)。

活動預(yù)備：

1.場地布置。

2.音樂、ppt。

活動過程：

1.熱身：聽數(shù)字反響。

師：我們來玩?zhèn)€數(shù)字嬉戲，叫1234，有四個數(shù)字，聽好了，每個數(shù)字要求做出不同的反響，聽到數(shù)字1單腳跳，數(shù)字2雙腳跑，數(shù)字3兩只腳一只手，數(shù)字4雙手雙腳。

(1)原地練習(xí)，熟識不同數(shù)字的玩法。

(2)聽數(shù)字移動。師：請小朋友站到線上來，然后聽數(shù)字反響，用數(shù)字表示的動作快速到我身邊來。

小結(jié)：恭喜大家順當(dāng)通過第一關(guān)，這個嬉戲是不是有點挑戰(zhàn)性?是的，這個嬉戲不但考驗我們的反響力量，也是考驗我們的大腦的，玩的時候大腦的思索要和身體的動作協(xié)作起來，不能光用蠻力。

2.合作嬉戲：手腳并用。

(1)兩人合作。

師：我們來看看其次關(guān)的提示是什么?2個人為一組快速分組，接下來這個嬉戲不只是考驗一個小朋友了，聽好要求：依據(jù)屏幕上的任務(wù)卡在地墊上做出相應(yīng)的動作。先小組爭論怎么擺，爭論時間完畢大家一起擺好保持不動，一起來挑戰(zhàn)倒計時10個數(shù)，堅持住就算挑戰(zhàn)勝利。

分別挑戰(zhàn)：1只手3只腳、2只手2只腳、同一個人的兩只腳。

小結(jié)：勝利的小組來演示一下。(幼兒演示)有沒有發(fā)覺，只要大家一起動腦筋，這些都很簡單。

(2)三人合作。

師：恭喜大家順當(dāng)拿到其次關(guān)獎杯，給自己鼓掌!進入第三關(guān)，三個人組隊完成任務(wù)，現(xiàn)在有三個人一起動腦筋啦，難度也升級了!根據(jù)任務(wù)卡要求先商議怎么擺，商議時間到就擺好保持不動，一起倒計時，堅持住就算挑戰(zhàn)勝利。

三人分別挑戰(zhàn)：1只手5只腳、2只手4只腳、圖片上的指定動作。

(4)四人合作。

師：太不簡單了，最終拿到第三關(guān)獎杯。進入第四關(guān)!難度再次升級，有信念來挑戰(zhàn)嗎?

四人分別挑戰(zhàn)：2只手6只腳、4只手4只腳、圖片上的指定動作。

小結(jié)：人越多挑戰(zhàn)的難度越大，但是你們都能完成，知道為什么嗎?人多力氣大啊，人

多思索問題的人就多了呀!

3.放松運動。

師：最終大家給自己的組員一個大大的擁抱，感謝他們的歡樂相伴!然后再一起來相互放松放松。

小結(jié):今日大家表現(xiàn)都特別不錯，學(xué)會了動腦筋玩體育嬉戲，在嬉戲的過程中我們也發(fā)覺了人多力氣大，人越多越厲害，所以，以后在做事情的時候，我們也要學(xué)會和別人合作，這樣許多難的事情很快就解決啦!

第13篇教案

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)單腳站立，并把握其動作要領(lǐng)。(難點)

2.能聽到指令后，快速的躲閃跑，提高身體動作的敏捷。(重點)

3.情愿參加嬉戲，感受同伴之間躲閃、追趕跑的歡樂。

4.培育幼兒對體育運動的興趣愛好

5.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力量，體驗玩嬉戲的樂趣。

活動預(yù)備：

1.幼兒課前了解狐貍與公雞的特點，學(xué)習(xí)兒歌

2.場地四四周方代表小公雞的家，狐貍頭飾1個，積木若干、音樂、課件

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境“小公雞晨練”，進展預(yù)備活動。

二、嬉戲：“選拔放響員”引導(dǎo)幼兒自主探究單腳站立的動作要領(lǐng)。

1.初次探究金雞獨立的動作，把握單腳站立的動作要領(lǐng)。

提問：你們知道放哨員是干什么的嗎?什么是“金雞獨立”?怎么做“金雞獨立”會站的穩(wěn)穩(wěn)的?

2.嬉戲：闖關(guān)。運用“倒計時”闖關(guān)練習(xí)，引導(dǎo)幼兒進展不同時長的單腳站立練習(xí)。

三、嬉戲：狐貍來了。練習(xí)躲閃跑，把握躲閃跑的動作要領(lǐng)。

1.引導(dǎo)幼兒進展躲閃跑的練習(xí)，探究躲閃跑的動作要領(lǐng)。

提問：放哨員在放哨的時候，狐貍來了怎么辦?我們應(yīng)當(dāng)怎樣跑就會避開碰撞?怎樣跑就不會被狐貍提住?

2.再次進展躲閃跑練習(xí)，加強對躲閃跑的練習(xí)。

四、嬉戲：“狐貍和小公雞”。

把握嬉戲玩法，體驗嬉戲樂趣。嬉戲玩法：大公雞和小公雞一起邊念幾歌“我是一只小公雞。每天早上喔喔啼，喔喔喔，哪哪喔”邊巡邏，當(dāng)聽到“放哨”指令時，小公雞做“金雞獨立”的動作，當(dāng)聽到“狐貍來了”的指令時快速跑回家(四個正方形)，被捉到的小公雞要停頓一次嬉戲。

1.第一次嬉戲：重點了解嬉戲規(guī)章和玩法。

2.其次次嬉戲：能依據(jù)指令快速做出相應(yīng)的動作。

3.第三次嬉戲：進一步熟識規(guī)章，體驗同伴共同嬉戲的歡樂。

4.第四次嬉戲：增加狐貍數(shù)量，加大嬉戲難度。

5.嘗試新挑戰(zhàn)：鼓舞幼兒站到6CM高的“小石頭”上進展平衡練習(xí)，體驗挑戰(zhàn)的樂趣。

五、嬉戲：“小公雞洗洗澡”進展放松活動，在洗澡的過程中放松身體的各局部。

第14篇教案

活動目標(biāo)：

1.練習(xí)肩上揮臂投擲。

2.能動作協(xié)調(diào)的與同伴一起參與投擲嬉戲活動。

3.體驗投擲的樂趣。

4.熬煉平衡力量及快速反響力量。

5.喜愛與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與歡樂。

活動重難點

重點：活動上肢和腰部關(guān)節(jié)。

難點：練習(xí)將投擲物經(jīng)肩上方向前上方拋出。

活動預(yù)備：

1.教師扮演“大灰狼”，距離分別為1.5米，2米，2.5米。

2.投擲物重量分別為40克，60克，125克左右的沙包。

3.兔媽媽頭飾一個，幼兒人手一個小兔頭飾，蘑菇圖片若干，小籃子一個。

4.活動音樂:《小兔乖乖》，《小了白了兔》，《狼叫聲》，《春天在哪里伴奏》。

活動過程：

一、預(yù)備活動。

1.教師扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶，唱著》《小兔乖乖》的歌曲蹦蹦跳跳的來到場地。

2.教師:“今日的陽光好舒適呀!跟媽媽一起來活動一下身體吧!”

3.聽《小了白了兔》音樂做熱身運動，重點活動上肢和腰部關(guān)節(jié)。教師：《珍寶們,這么溫和的天氣媽媽帶你們?nèi)ド掷锊赡⒐桨?唱著我們的魔法小兒歌動身嘍!》。

二、介紹嬉戲場地，引出嬉戲。

1.動作練習(xí)。

教師：“珍寶們你們看，這條小路就是通向森林的路，你們還記得《小兔乖乖》的故事嗎?聽說在這條路的對面也常常會有大灰狼消失，咱們真遇到了可怎么辦呢”?

在投擲區(qū)，幼兒雙腳分開站立，邊念兒歌“小石頭，放肩上，小手用勁往上扔，看誰能夠打到它?！边呄蛲稊S物“大灰狼”投擲，練習(xí)將投擲物經(jīng)肩上向前上方拋出。教師重點對幼兒的投擲動作進展指導(dǎo)，啟發(fā)并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)怎樣才能扔得更遠擊中“大灰狼”。

2.鼓舞力量強的幼兒和教師一起為幼兒示范玩法。

3.嬉戲“打老狼”:聽《狼叫聲》音樂，進入情景，激發(fā)幼兒嬉戲興趣，幼兒選擇投擲物，分別向1.5米“大灰狼”投擲，2米“大灰狼”投擲，2.5米“大灰狼”投擲。

三、放松活動。

教師：“珍寶們，大灰狼被我們打跑了，我們成功了，你們看，那邊好多蘑菇，快點去采蘑菇吧!”

聽活動音樂《春天在哪里伴奏》采蘑菇，將采到的蘑菇放到籃子里，

請采完蘑菇的幼兒相互捏捏肩，捶捶背，活動手腳，進展放松。

教師：“珍寶們，太陽快要下山啦，跟著媽媽回家啦”

課后反思：

本次活動設(shè)計以情感體驗為主線，特殊是“大灰狼”的消失，把嬉戲推向高潮，這個嬉戲活動給小朋友帶來了很大的樂趣，總的來說，孩子們玩得很快樂，有的孩子在嬉戲中比擬隨性，肯定要打中大灰狼才肯罷休，是由于太專注于角色的扮演，所以遺忘嬉戲規(guī)章，平常要帶孩子多玩，這樣嬉戲時就懂得遵守規(guī)章。嬉戲活動有助于孩子們良好性格的養(yǎng)成，以及進展智力，提高運動力量，每天有良好的嬉戲活動開展，信任我們的孩子會有更大的進步。

第15篇教案

活動目標(biāo)

1.能樂觀地參加活動，在活動中感受歡樂。

2.提高身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

3.進展幼兒的鉆爬、平衡和跨越技能。

4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗安康活動的樂趣。

5.培育幼兒對體育運動的興趣愛好。

重點難點

1.活動重點：借助于平衡木、拱形門、跨欄、毛毛蟲、海綿墊子等活動器材，提高孩子們身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性，同時提高孩子們玩體育器材的水平。

2.活動難點：幼兒能夠協(xié)調(diào)平穩(wěn)的走過小橋(平衡木)

活動預(yù)備

第一：幼兒學(xué)問閱歷預(yù)備：要求幼兒事先了解蜘蛛俠的相關(guān)學(xué)問(如：蜘蛛俠的特點、本事等)

其次：物質(zhì)預(yù)備：

1、平衡木、拱形門、跨欄、毛毛蟲、海綿墊子4塊。

2、音樂。

(1)帶有說唱的音樂可以提示幼兒做好玩的動物仿照操，進展熱身運動，讓他們的上肢得到充分的活動。

(2)歡快的音樂《大家一起喜洋洋》可以使孩子輕松的投入到嬉戲活動中。

(3)舒緩嚴(yán)厲的輕音樂《寫給海洋》可以讓幼兒經(jīng)過運動而疲乏的身體得到很好的放松。

3、胸牌-蜘蛛俠(要求胸牌數(shù)量與幼兒人數(shù)一樣多)

4、美洋洋頭飾、喜洋洋頭飾、大灰狼頭飾。

活動過程

一、開頭局部：

1、隊列隊形:(師)珍寶們，今日我要帶大家一起去郊游，現(xiàn)在請聽我的口令排好隊動身吧。教師帶著全體幼兒一個跟著一個走，進展簡潔的隊列隊形練習(xí)。

2、熱身環(huán)節(jié)：(師)珍寶們，今日的天氣真好，我們一起來做做運動，活動一下我們的身體吧!教師帶著幼兒做好玩的動物仿照操，通過好玩的動物仿照操使幼兒的身體得到充分的活動，到達熱身的目的，為后面的練習(xí)活動做預(yù)備。

二、根本局部：郊游。

1、(師)小蜘蛛俠，你們看，那邊有什么?(幼兒：綠綠的草地)我們一起去草

地上郊游吧!教師帶著幼兒一起在草地上練習(xí)：爬、雙手翻開沿跑道走、跨越等動作。體驗嬉戲的樂趣，