數(shù)學老師的教學總結(jié)

數(shù)學老師的教學總結(jié)數(shù)學老師的教學總結(jié)1

一本勵志書上以前這樣說過，一個人的勝利與否，不在于他的年齡大小，而在于他的意志力、經(jīng)受和心智。回顧我的20__，假如真的要來一個總結(jié)的話，自己真的是感同身受。總覺內(nèi)心深處時時充盈著感動。是領導的關心，同事間的互助，師生間的靈犀，讓我感到了生活的好處，感到了生命的完善，也給了我在單調(diào)機械的工作中堅持下去的理由和信念。我感動著這一切，所以我也努力工作著，回報著。

轉(zhuǎn)瞬間，一年過去了，在這一年的工作有勝利與失敗、有歡樂?與淚水。這一年是我人生中最亮麗的一年，是幾年教學中收獲最多的一年，雖然這一年的工作還有缺憾、還有缺乏，但肯定是我成長最快的一年，是我閱歷積累最多的一年?，F(xiàn)就這一年的工作總結(jié)如下：

一、師德方面：加強修養(yǎng)，塑造師德

我始終認為作為一名教師應把“師德〞放在一個重要的位置上，因為這是教師的立身之本。“學高為師，身正為范〞，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范，期望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的“人〞。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了超多的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。

二、教學方面：虛心求教，強化自我

擔任兩個班的數(shù)學教學的工作任務是艱難的，在實際工作中，那就得實干加巧干。對于一名數(shù)學教師來說，加強自身業(yè)務水平，提高教學質(zhì)量無疑是至關重要的。隨著歲月的消逝，伴著我教學天數(shù)的增加，我越來越感到我學問的匱乏，閱歷的缺少。應對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己職責之重大。為了盡快充實自己，使自己教學水平有一個質(zhì)的飛躍，我從以下幾個方應對自身進行了強化。

首先是從教學理論和教學學問上。我不但自己訂閱了三四種教學雜志進行教學參考，而且還借閱超多有關教學理論和教學方法的書籍，對于里面各種教學理論和教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時，我也在一次次的教學實踐中來驗證和進展這種理論。

其次是從教學閱歷上。由于自己教學閱歷有限，有時還會在教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因此我虛心向老教師學習，力爭從他們那里盡快增加一些珍貴的教學閱歷。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的潛力大大增添。

最終我做到“不恥下問〞教學互長。從另一個角度來說，學生也是老師的“教師〞。由于學生理解新學問快，理解信息多，因此我從和他們的溝通中亦能豐富我的教學學問。

為了不辜負領導的信任和同學的期望，我決心盡我所能去提高自身水平，爭取較杰出的完成新高一教學。為此，我一方面下苦功完善自身學問體系，打牢基礎學問，使自己能夠比較自如的進行教學；另一方面，繼續(xù)向其他教師學習，抽出業(yè)余時間具有豐富教學閱歷的老師學習。對待課程，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課；認真聽課，仔細學習他們上課的支配和技巧。這一年來，透過仔細學習教學理論，刻苦鉆研教學，虛心向老教師學習，我自己感到在教學方面有了較大的提高。在今年的.數(shù)學基本功競賽中先后獲得張甸區(qū)一等獎、姜堰市三等獎，并且被評為〞姜堰市教壇新秀〞。學生的成果也證明了這一點，我教的班級在歷次考試當中都取的了較好的成果，所輔導的學生在“江蘇省數(shù)學邀請賽〞中分別獲一二三等獎，同時我也獲得第五屆時代學習報數(shù)學文化節(jié)“優(yōu)秀指導教師〞獎

三、考勤紀律方面

我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，敬重領導、團結(jié)同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平常，勤儉節(jié)省、任勞任怨、對人真誠、喜愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，到處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培育自己的綜合素養(yǎng)和潛力。

四、業(yè)務進修方面

隨著新課程改革對教師業(yè)務潛力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學本科和專心學習各類現(xiàn)代教育技術(shù)。

五、缺乏之處

反思一年多的工作，自己在一些詳情工作上還存在著缺乏，獨特是學生對作業(yè)本的保管、潛能生作業(yè)的書寫缺乏指導和嚴格要求。在今后的工作中，應充分注重工作中的詳情，盡量使自己的工作做得扎實。

總之，在這學期的教學工作中收獲了許多，提高了許多，同時也感受到了自己的缺乏。在今后的工作中，應不斷提高自己的業(yè)務潛力、充實自己的業(yè)務理論水平、提高自己在學生管理方面的潛力、注重詳情工作，一如既往的兢兢業(yè)業(yè)，勤奮鉆研，盡量使自己的各項工作做得更扎實、更完善、更有效、更實在。

數(shù)學老師教學工作總結(jié)3

日子猶如白駒過隙，回首間，近一個月的暑期兼職接近尾聲?；貞涍@段時間的兼職生活，一切仿佛還在眼前：從剛剛聽到消息時的高興到面試時的緊急，從第一次上臺講課的興奮到之后的責任，從第一次兼職的彷徨到成為其中一員的自豪，我就這樣一步一步的踏上了我的第一次兼職旅程。

在這次工作中，我選擇的是一名小學的數(shù)學老師。雖然我的專業(yè)是英語，但或許是從小就對數(shù)學的深厚興趣和自信，讓我毫不遲疑選擇了數(shù)學。畢竟這是我的第一次兼職，于是我選擇從最簡潔的做起————教小學，但在教學過程中，我發(fā)覺事情恰恰相反，最簡潔往往也是最難教的，因為那些簡潔的事情在你眼里會認為是原來就是那樣的，沒有什么“為什么〞“怎么來的〞，但你卻必需要去弄清晰，要想著怎么教那些小孩子們才會懂，并且小孩子天生留意力不簡單集中，你的教學不能太枯燥，要在黑板上畫梨子、蘋果……來吸引孩子們的留意力，而且啟蒙老師的責任很大，你的教學方法、做題步驟、思維都可能是被學生仿照的目標。

在教學過程中，備課的重要性就不用多說了，它是你上課的核心。但備課畢竟強調(diào)的是學問重點，課堂的活躍與效果也是要留意的。在上課過程中，我發(fā)覺一個啟蒙老師的綜合能力肯定要好。它不僅僅要求你明白那些是教學重點，它更要求你具備較好的口舌，會說五光十色的話，還要有好的畫功，這樣才能吸引小朋友的眼球，課堂才能到達預期的目標。上課時在孩子開展合作學習時，在孩子心情激昂、忘情投入的時，難免會有“吵鬧〞的問題，可能會出現(xiàn)“我想……我要……我能……我來做……我還有……我認為……〞。我們不能輕易否認孩子的思維成果，不能把自己的意見強加給孩子，否則會打擊孩子學習的興趣。我們應當留意讓孩子都能自始自終心情高昂地參加整個教學過程，感受到學習的歡樂，這樣教學效果才會高。在教與學的過程中，對于孩子提出的不同結(jié)論，假如講得有道理，都給予確定，讓孩子有機會說出自己的想法，敬重孩子的思維成果，不輕易否認孩子在仔細思索的基礎上的答案。

在這次工作過程，我發(fā)覺責任心對一個老師來說也是極其重要的。雖然你只用跟他們相處短暫的一個月，但不管時間的長短，我們要都應當盡心盡責的去教他們，而且這種責任心不僅僅應當存在與學習上，也應當包含與生活。因為生活可以直接影響學習。

總而言之，在這次工作中，我懂了很多道理，得到了很大歷練，思維也成熟了很多，并且還認識到了很多新的朋友、學生，這讓我感覺這份工作做得特別有意義。

數(shù)學老師的教學總結(jié)2

二年級數(shù)學線上教學工作總結(jié)20xx年春節(jié),突如其來的新冠肺炎給節(jié)日披上了灰色的外衣,也給每個人心上罩上了一片陰影。面對疫情,全國上下一心打響了-場沒有硝煙的戰(zhàn)斗。依據(jù)縣教育局通知,我校也主動開展了線上教學活動,對此,我感受頗多。

特別時期,教師變主播。這是一次應急教學,一次新的嘗試，更是一次推動。網(wǎng)絡教育是實現(xiàn)信息化必不行少的手段,也是提高教學質(zhì)量的有效途徑。平常,我們習慣了傳統(tǒng)教學,總是不想嘗試、轉(zhuǎn)變;此時,直播教學促進了學校及師生邁向信息化、多元化的進程。

我們主要依托名校課堂教育，以及其他的教學平臺app向?qū)W生開展同步教學或輔導,同時預留相應的練習作業(yè)。但是由于二年級名校課堂上所教授的內(nèi)容和我們二年級數(shù)學課本教學內(nèi)容版本不同，所以我們都是自己利用錄屏軟件進行錄課，然后利用釘釘群、群進行播課和直播教學。

學生通過釘釘完成作業(yè)，然后在家校本中提交，由教師在線查閱。也就是說根據(jù)“教學-指導一答疑一作業(yè)一檢測〞的流程進行工作。面對各種教學平臺,我感到特別的興奮、感動,但怎樣才能利用好這個平臺成了急需解決的一個問題。我主動進行嘗試,不懂的地方，主動地和同事們溝通，或在網(wǎng)上查找解決,努力發(fā)揮好網(wǎng)絡的優(yōu)勢服務于線上教學。

我認為線上教學的優(yōu)點許多例子：

1、線上教育打破了時間空間的限制,讓學生隨時隨地都能學習。只要你有網(wǎng)絡和設備(手機、電腦),不管你在何地,你都能學習學問。

2、線上教育擁有更多的教學資源。

從如今許多教師都配有多媒體設備便可看出,簡潔的書本資料已經(jīng)無法滿足如今的教學方式。互聯(lián)網(wǎng)時代，網(wǎng)上擁有更充分、更豐富的教學資源，這是毋庯置疑的,并且線上教育的教學方式使得這些資源能很方便的呈現(xiàn)給學生。

3、線上教育能帶來更好的師生互動性。

線上教學沒有了面對面,學生上課會比較放松，情愿發(fā)言。

存在的'問題:

1、本班學生普遍利用手機來觀看教學視屏以及完成家庭作業(yè)，用手機對著屏幕學習不利于愛護視力。

2、學生在線學習狀況不明,難以管理,家長上班無人監(jiān)督,導致部分學生不仔細聽課記筆記。

3、個別困難家庭同學以及相當一部分留守學生硬件不達標,姐弟兄妹二人同時在線學習,難以保證學習效果。

2020年的一場疫情，給我們每個人的生活都帶來了巨大的沖擊。為了更好地助力學生學習，落實教育部“停課不停學〞的號召，我們變身“十八線女主播〞，開啟了新奇又富有挑戰(zhàn)線上教學工作。現(xiàn)總結(jié)如下：

收獲如下：

1、此次線上課程，讓我有了許多成長，比方第一次使用釘釘直播，仔細討論各種軟件，以便提供給學生更好的學習方法和技巧。為了更好地上好課，我會提前一周給學生公布下周學問內(nèi)容，學生可以提前預習。學問的講解，更是結(jié)合新知、練習，借鑒空中課堂、徐長青名師課程、學習強國中的中小學課堂，將全部學問反復練習和過關。自身的教育教學能力有提升，且對于科技產(chǎn)品也有許多理解，漸漸跟上科技時代的對教師技能的新要求。

2、嚴格要求學生和自己，每天早上提前5分鐘開始直播課程，等待學生進入直播間，細心為學生選擇學習視頻、仔細講解每一個學問點，且每天準時發(fā)放作業(yè)、按時批改，對于學生的薄弱點準時解決。此外對于學習不主動的學生，我主動聯(lián)系家長，動員全部力量，助力教學。

3、感受到了來自六數(shù)組強大的支持。每周五我們進行組內(nèi)教研，王老師引領大家一起反思教學中的問題與缺乏。然后大家共同協(xié)商解決方案，這對我們有效教學起了很大的推動作用。感謝玉玲的妙招，觀賞慧麗的高效，贊同王老師的執(zhí)著，驚喜李麗老師的技巧……線上教學，感動頗多。

反思缺乏：

線上學習的特別性，讓我們既看到了優(yōu)秀自律孩子的閃光點，同時也讓我們發(fā)覺了學生兩極化差異的漸漸拉大背后的真實緣由：自律不夠，落實缺乏。這對我們后期開始線下教學是一個巨大的挑戰(zhàn)。雖常與家長聯(lián)系，但家長反饋也顯得十分無力：孩子管不住，復工后沒有時間管理孩子……種種現(xiàn)象的呈現(xiàn)，讓我明確了開學后的重點：分層教學，有所側(cè)重，針對缺乏，加強講解、練習和跟進催促。

這次的線上教學，既讓我學到了許多學問和技能，同時也發(fā)覺了學生的個體差異，對接下來的教學我會基于實際狀況，有效開展，有的放矢。為接下來的教學做好預備，安全第一，提升學問，以更高的標準為學生的小升初做好不懈努力。

數(shù)學老師的教學總結(jié)3

本學期，我適應新時期教學工作的要求，本學期在學校領導的正確領導下，我不僅僅圓滿地完成了本學期的教學任務，還在業(yè)務水平上有了很大的增添。立足此刻，放眼將來，為使今后的工作取得更大的提高，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，期望能發(fā)揚優(yōu)點，克服缺乏，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。這半年的教學歷程，是勞碌的半年；是充滿艱辛的半年；這也是收獲喜悅的一學期。現(xiàn)將有關方面總結(jié)如下：

1、喜愛并忠誠于人民的教學事業(yè)，教學看法仔細，教風扎實，嚴格遵守學校的規(guī)章制度。

2、仔細備課，不但備學生并且備教材備教法，依據(jù)教材資料及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了細致的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來〞，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引學生留意力的趣味教具，課后準時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。

3、增添上課技能，增添教學質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上異樣留意調(diào)動學生的進取性，加強師生溝通，充分表達學生的主作用，讓學生學得簡單，學得簡便，學得開心；留意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分討論每一個層次的學生學習需求和學習本領，讓各個層次的學生都得到增添。此刻學生普遍反映喜愛上課數(shù)學課。

4、每周堅持團體備課，保證每次都有收獲，真正為增添高一級的數(shù)學成果而努力。要求全部教師用電腦備教案，盡量并且實現(xiàn)資源共享共同討論、共同提高。在教學上，堅持教學討論，共同商量，同時，多聽課，學習別人的優(yōu)點，克服自我的缺乏。

5、在課堂教學中，堅持啟發(fā)式教學，堅持向45分鐘要質(zhì)量。以學生為主體，以訓練為主線。教學過程重視學問與技能，學習過程和方法，情感看法與價值觀，培育學生自主學習，合作學習，探究性學習的精神。

6、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常經(jīng)過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關情景準時改善教學方法，做到有的放矢。

7、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不一樣層次的學生進行相應的'輔導，以滿足不一樣層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要增添后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要

經(jīng)過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡潔粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，增添他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要異樣留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完好，這樣，他們就會學得簡便，提高也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

8、進取推動素養(yǎng)教育。目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中留意了學生本領的培育，堅持采納分組探究式數(shù)學教學模式，把傳受學問、技能和進展智力、本領結(jié)合起來，在學問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本領。讓學生的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。

數(shù)學老師的教學總結(jié)4

本學期我繼續(xù)擔任高二3、4兩個理科班的英語科教學，依據(jù)學期初制定的教學計劃，現(xiàn)已基本完成教學任務。這一學期來，本人更專心地去了解學生，去摸清學生的學習基礎，以便以更好的“因材施教〞。在教學中仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，構(gòu)成比較完好的學問結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，敬重學生，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

下面是本人對一學期教學工作的一個總結(jié)。

理科班男生多，而多數(shù)男生厭惡背單詞，因此他們最大的難關就是單詞關，詞匯量少，嚴重影響了他們對英語的學習興趣。針對這一點，我在日常的教學中獨特重視學生對詞匯的學習與積累，要求單詞每課過關，并且每課都進行單詞聽寫，要求人人過關，不斷催促學生多背單詞、短語及一些好的句子。但是，每個班總是有5、6個學生就是不愿去背單詞。

由于是新教材，對每課的教材處理，在備課組內(nèi)都會先進行仔細的商量，并結(jié)合新課標的要求，進行取舍，真正做到了用教材教學，而不是單純地教教材。每一堂課，我都是結(jié)合我們學生的實際狀況，細心地備課并仔細寫好教案。課后能準時進行反思小結(jié)，不斷提高自己的業(yè)務水平。

本學期我們選用英語周報作為教輔材料，充分發(fā)揮了它的作用。每周進行倆次聽力訓練，選用部分隨堂練習作為課堂穩(wěn)固練習。周報上的完形填空和語法填空，要求大家仔細去完成并準時講評。閱讀理解和寫作部分作為選做資料，一小部分基礎差的學生，我只要求他們選做簡單的題。另外，每班有15人，鼓舞她們每周寫一篇作文，我都實行當面批改，經(jīng)過一段時間的訓練，這部分學生的.書面表達潛力有了很大的提高。我認為本學期我在分層次布置作業(yè)方面，取得了不錯的成效。

課后我專心參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

一學期來，所任教班級學生的英語學習興趣及潛力有所提高，在校內(nèi)組織的歷次考試中，成果進步明顯。

總之，一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將一向以“勤學、善思、真抓、實干〞為準則，一如既往，再接再勵，繼續(xù)做好培優(yōu)扶中和輔差工作，把自己的教學工作做到扎實有效。

數(shù)學老師的教學總結(jié)5

1、備課。

學期初，鉆研了《數(shù)學新課程改革標準》、教材、教參，對學期教學資料做到心中有數(shù)。學期中，著重進行單元備課，把握每一部分學問在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中表達教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

2、上課。

〔1〕創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思索。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結(jié)果，學生進行比較、溝通、商量，從中把握學問，培育本領。之后，學生練習不一樣坡度，不一樣層次的題目，穩(wěn)固學問，構(gòu)本錢事，進展思維。最終，盡量讓學生自我小結(jié)學到的學問以及方法。

〔2〕準時復習。依據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新學問的遺忘隨時間的延長而減慢。所以，我的做法是：新授學問基本是當天復習或第二天復習，以后再漸漸延長復習時間。這項措施十分適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。

〔3〕努力構(gòu)建學問網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理，構(gòu)成每節(jié)學問串；每單元整理復習構(gòu)成學問鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經(jīng)受了教材由“薄〞變“厚〞，再變“薄〞的過程，既構(gòu)成了學問網(wǎng)，又學到了方法，簡單產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐供給了可能。

3、批改作業(yè)。

針對不一樣的練習錯誤，教師面批，指出獨特問題，團體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自我查找錯誤，增添學生的分析本領。學生訂正之后，補給優(yōu)秀，建立學好數(shù)學的信念，鼓舞學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的緣由，改善教學，提高教師教學的針對性。

4、注重對后進生的輔導。

對后進生分層次要求。在教學中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自我的`方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培育他們的學習興趣，提高他們的學習自信念，對學生的回答實行“揚棄〞的看法，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答下列問題，樂于思索。

數(shù)學老師的教學總結(jié)6

本學年我繼續(xù)擔任一(2)班數(shù)學教學工作。一個學期來，我仔細學習，深入討論教學方法。立足如今，放跟將來，現(xiàn)對本學年工作做出總結(jié)，期望能發(fā)揚優(yōu)點，克服缺乏，總結(jié)閱歷教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。

一、在良好習慣方面

剛開始接一年級沒有閱歷，把他們都當作大孩子來看待，總以為平常的一些學習習慣已經(jīng)養(yǎng)成不需要老師再強調(diào)，但是經(jīng)過一個月的觀看和學習我發(fā)覺大多數(shù)的孩子自制力很差，學習的習慣沒有養(yǎng)成，比方上課坐姿不正確想怎么做就怎么做，老師在講課時隨便插話，卷面不干凈等等存在好多問題。學生剛剛由幼兒園升入，學習習慣還未養(yǎng)成，再加上家庭及學生智力的差異，我努力依據(jù)學生的實際狀況，實行有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培育學生的學習習慣。對于不遵守紀律的問題我制定了一個措施，每周開展一次評選遵守紀律小明星活動，對每天表現(xiàn)好的學生提出表揚，每周五選出這一周遵守紀律的小明星給他們佩戴微笑小笑臉，對進步大的同學也給與進步獎。有的學生做的不好我不直接批判他，而是表揚某個做的好的學生，“你看誰誰做的多好，佩戴明星笑臉多神氣，咱們有的同學能不能比他做的更好呢?〞這樣做的不好的同學意識到老師是在說自己也就很快做好了。對于卷面干凈問題，我也制定了一個措施，全班開展卷面干凈競賽，每周開展一次，每周的作業(yè)誰的最干凈就把誰的訂好在全班表揚。這樣每個人都盡量使自己的作業(yè)潔凈美麗了。養(yǎng)成良好的學習習慣和學習看法才能仔細完成老師交給的學習任務。

二、在學問與技能方面

在實際的情景中能正確的認、讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，并能認識記數(shù)單位個、十，知道20以內(nèi)數(shù)的組成和順序，學會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。結(jié)合具體情景，進一步體會加減法的含義，會計算20以內(nèi)數(shù)的加減法，結(jié)合現(xiàn)實教材，初步學會估算。在現(xiàn)時的情景中，能正確認識整時，半時，幾時剛過和快到幾時。培育從生活情景中抽象出20以內(nèi)的數(shù)的認識，培育了學生的觀看、分析、抽象概括能力，建立初步的獨立思索和探究的意識，初步形成估算的意識。在認識圖形的過程，進展了學生的觀看、想象思維和操作的能力，形成了初步的空間概念。

三、能力的培育

在現(xiàn)實的生活中能與同伴溝通，發(fā)覺并能提出問題進展學生的應用意識，感受到同一問題可以用不同的方法解決。初步學會解決問題形成初步的創(chuàng)新意識和實踐的能力。在他人的鼓舞和幫助下，對身邊的數(shù)學產(chǎn)生好奇心和興趣，能主動的參加到數(shù)學活動中去。了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，獲得勝利的體驗，增添學好數(shù)學的信念。數(shù)學學問的抽象性很強，而小學生卻是以形象思維為主。為此，我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學，使學生便于理解和把握。如：在教學“簡潔應用題原來有多少的問題〞好多學生理解不了原來是什么意思。我拿來加餐的酸奶，先拿來幾袋，把其中的4袋送給4個同學，手里還剩5袋，問他們我原來拿了幾袋?再讓學生依據(jù)我的做法用兩句話表達出它的意思，此時學生能說：有幾袋酸奶，送給同學4袋，還剩5袋，老師原來有9袋，4+5=9。在這道題的基礎上我又讓學生依據(jù)自己喜愛和物品自由的編一道應用題，學生很快就編出了許多，通過幾次這樣的游戲，學生很快理解了原來有多少這樣應用題的解答。再如：在教學“長方體和正方體的認識〞時我先介紹常見的電冰箱、粉筆盒、墨水瓶等實物后問：誰知道它是什么樣子的?在此同時也讓學生進行商量、探究長方體跟正方體的特征，一下子說出了許多，然后我拿出自己預備的一些首飾盒，茶葉盒和小魔方，骰子，小球等實物裝在一個袋子里，讓每個小組找個代表上來，伸手摸出老師規(guī)定的物體，然后摸到同一種樣子物體的同學站到一組。這樣，學生對抽象的`長方體和正方體，圓柱體還有球就有感性的具體認識，簡單記憶，懂得運用，為以后的學習打下良好的基礎。

在本學期，我所擔任的班級同學都存在著智力上的差異，由于每個兒童的生活條件、家庭背景、心理水平、思維方式等不同，他們對同一數(shù)學問題可能有不同的思路和策略，不能過分強求一致。所以我注重算法多樣化，允許每個兒童以自己不同的方式去學習數(shù)學。例如：在教學“9+5〞時，可以是“4+5+5〞也可以是“9+1+4〞或者“4+4+1+4+1〞等。針對學生的解答的方式，再引導學生用自己最喜愛的方法來解答。對能解答出得數(shù)同學我都給予確定，通過不同的方式給嘉獎，讓他們體驗到創(chuàng)造之樂，增添了學好數(shù)學的信念。同時，也讓學生體會到了不少數(shù)學問題是從實際中來的知道數(shù)學與生活緊密聯(lián)系，它來源于生活，又高于生活。

四、批改作業(yè)。

針對不同的練習錯誤，教師面批，指出獨特問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增添學生的分析能力。學生訂正之后，仍給總分，鼓舞學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的緣由，改良教學，提高教師教學的針對性。

五、注重對后進生的輔導。

對后進生分層次要求。在教學中留意降低難度，放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培育他們的學習興趣，提高他們的學習自信念，對學生的回答實行“揚棄“的看法，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答下列問題，樂于思索。

六、做好測試評估工作。

評估不只是看學生學習成果如何，更重要的是了解學生學習的心理，作為教師改良教學的根據(jù)。在測試卷中，增加了表達學生思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價學生唯一根據(jù)，而是看重學生的學問把握狀況，學習的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采納按類講解。如：將試卷中錯誤較多的類型依次進行講解。期望通過這一轉(zhuǎn)變，能讓學生從不同角度把握，運用學問。

數(shù)學老師的教學總結(jié)7

不知不覺，一個學期的教學工作又告一段落了。本學期是我第一次擔任初二數(shù)學教學工作，閱歷尚淺，開始，對于重難點，易錯點及中考方向可以說毫無頭緒。為不辜負校領導及前輩們的信任，我絲毫不敢怠慢，仔細學習，主動請教，努力適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己。

結(jié)合學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有效率地開展。一學期下來的確取得了肯定的成果。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結(jié)，期望能發(fā)揚優(yōu)點，克服缺乏，以促進教訓工作更上一層樓。

一、仔細備課，備學生而且備教材備教法

依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，選擇教學方法，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來〞，每堂課都在課前做好充分的預備，課后準時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。

二、增添上課技能，提高教學質(zhì)量

上課要做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學生的主動性，加強師生溝通，充分表達學生的主作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。如今許多學生反映喜愛上數(shù)學課了。

三、虛心請教其他老師

在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都主動征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的缺乏，征求他們的意見，改良工作。

四、仔細批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精選精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都得肯定的效果。同時對學生的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，留意分層教學

在課后，為不同層次的學生進行相應的.輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習是充滿樂趣的。

在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能，并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的＇學問斷層補充完好，這樣他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

六、狠抓學風

我所教的班，大部分同學對該課很感興趣，但有為數(shù)不少的學生，因為怕被責怪，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因時間緊或懶散而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成果的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種仔細、求實的學風，嚴峻批判抄襲作業(yè)的行為。

一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的看法，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析緣由，鼓舞他們不要可怕失敗，要給自己信念。同時，一有進步，即使很小，我也準時地表揚他們。經(jīng)過一個學期，大部分的同學都養(yǎng)成了獨立作業(yè)的習慣，形成了良好的學風。

讓人欣慰的是，我們的努力沒有白費，同學們每次考試都在進步。但存在的缺乏是，學生的學問結(jié)構(gòu)還不是很完好，初二的學問系統(tǒng)還存在許多真空的部分。這些都有待以后改良，我會更加努力，工作更加細致扎實，以期在中考中取得喜人的成果。

數(shù)學老師的教學總結(jié)8

本學年度，我主要擔任八年級二、三班的數(shù)學教學工作?，F(xiàn)將微薄成果及體會略述如下：

1、創(chuàng)設情境，提出問題。

從學生熟識而又感興趣的事情入手，創(chuàng)造一個生動好玩的故事事件，再依據(jù)事件提出問題，轉(zhuǎn)變原來枯燥的文字呈現(xiàn)形式，激發(fā)學生的學習興趣，培育學生的問題意識，使學生在輕松開心的環(huán)境中學到學問。

2、由點到面，優(yōu)差兼顧。

所提問題，要有層面，一層是簡潔，盡量考慮差生能精確得到正確答案，然后指名提問，既能活躍課堂氣氛，又能幫助差生找回自信；二層是敏捷又有肯定的難度，這既能啟發(fā)學生智力，又能提高學習效能，讓差生感到還要努力，讓優(yōu)生產(chǎn)生一股成就感。

3、分組商量，主動主動。

新知的學習采納分組商量的方式進行，把學生置于學習主體的地位。學生的主動性，主動性得到了充分發(fā)揮，主要表達在參加的全體性和主動性。商量結(jié)果讓學生到講臺上匯報，以師生之間，學生與學生之間的互動學習來激活學生。從而使學生實現(xiàn)學問和能力的同步進展。

4、學問梳理，歸納總結(jié)。

主要是教師引導學生對全課所學的.學問進行回顧。用“主要學了哪些學問？你知道了什么？這節(jié)課你有什么收獲？〞等等問題來引導學生對所學學問進行回顧、梳理、提練、加深對所學學問的理解。既是學問的梳理，又是學習方法的滲透。不但可以提高對數(shù)學學問的把握水平，而且又能提高他們的學習能力。

以上幾點膚淺的認識，有待同仁商榷和斧正。

數(shù)學老師的教學總結(jié)9

本學期溝通到李坊小學任教，擔任二年級的數(shù)學教學工作，由于是新接的班，所以好多地方都不習慣，尤其是本班學生差距很大，從上學期的成果來看，整體素養(yǎng)不是很高。為了減小差距，提差促優(yōu)，我在數(shù)學課上盡量變靜為動，給學生創(chuàng)設親歷的機會。通過一個學期的教學，我反思自己的教學工作，有得有失。下面簡要做一小結(jié)以便促進今后工作的順利開

一、師德方面

本人教學看法仔細，教風扎實，嚴格遵守學校的規(guī)章制度，仔細學習各項教育法律法規(guī)，努力搞好自己的教學工作。

二、教學方面

1、嚴謹備好每一節(jié)課。

人常說：臺上一分鐘，臺下十年功，雖說從教多年我還是當心翼翼地以教材為根據(jù)，以學生為中心，仔細研讀教材，結(jié)合學生實際狀況細心設計教學方法與教學的各個環(huán)節(jié)。盡量把自己的要求放低，查找學生的起點，查找他們的已有閱歷，力爭設計一種讓他們跳一跳就夠得著的富有挑戰(zhàn)性的課堂。為此，我課前需要和學生溝通摸底，需要制作教學用具，有時一個學具的制作與選擇要更換好幾次才能放到課堂上使用。有時也覺得這樣做很累，特殊是一些學具只用片刻，但卻要下很大的功夫去做，不過當我看到同學們真有收獲時，那種困乏和懈怠便會一掃而光。給我?guī)淼氖莻浜孟乱还?jié)課的激情。

2、仔細上好每一節(jié)課。

創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思索。一段時間的接觸，我發(fā)覺孩子們多數(shù)擅長聽卻不擅長讀。靜心分析可能是識字量少閱讀有障礙習慣于聽讀所致吧。可是隨著年齡的增長應當慢慢培育孩子獨立讀題、審題的能力了。為此在課堂上我會創(chuàng)造一些競賽性的活動，培育學生的讀題能力。如：比比誰讀的正確，誰讀的宏亮，比比誰在讀的過程中想到了與解題有關的信息多。這樣同學們會你一言我一語地加以比拼。當然也有一些后進生跟不上節(jié)奏會掉隊，這是令我最頭疼的一件事。停下來招呼他，優(yōu)生便會覺得無聊走神，如要暫且擱置，又擔憂他們越落越遠。怎么辦？后來這類學生變成了我的合作伙伴，時時到處與我為伍。近朱者赤近墨者黑，在相互的學習溝通中，他們慢慢沉穩(wěn)了，在讀、思、寫等方面也都有了肯定的進步。

3、課后反思。

從包班制過渡到分科教學，感覺輕松了很多，所以每節(jié)課后我都要對課上的各環(huán)節(jié)進行反思。其中有勝利之處，但更多的是缺乏。如：教學具應用不是恰到好處，沒有發(fā)揮出它更大的作用。有一節(jié)課是《角的初步認識》角的大小與什么有關？我先讓同學們制作了角，接著提問你會把手中的角變大嗎？還能變小嗎？在剛剛改變的過程中你發(fā)覺角的大小與什么有關？這樣顯得有些牽強，是在指揮與實行，而不是探究中創(chuàng)新。假如面對學生手中五花八門的角說：“同學們相互看看手中的角，你覺得它們有區(qū)分嗎？你能把自己手中的角變得和同伴的一樣大嗎？大家也是這樣想的嗎？誰有異議？那咱們聽聽小精靈的說法，好嗎？從小精靈的話中你明白了什么？我覺得這樣啟發(fā)可以調(diào)動學生學習的主動性，會激發(fā)他們主動參加的興趣。

4、客觀評價每一位學生。

評價不只是看學生學習成果如何，更重要的是了解學生的學習心理、學習品質(zhì)的進展狀況，作為教師改良教學的根據(jù)，在評價時，要客觀、公正。為了幫學生確立明確的學習目標，使學生在學習中形成一種比一比、學一學、趕一趕、幫一幫、超一超的氣氛，我設計了題為“我成長，我歡樂〞這樣一個評比欄。在德智體美勞等方面表現(xiàn)突出的都可以在一周內(nèi)的一顆小星星，夠五顆星星便可獲得一個月亮，盡管是一個標志性的圖片，但這群活潑可愛的孩子還是心甘情愿去一搏。經(jīng)過一段時間的'評比，學生中已經(jīng)形成了一種和同學比誰得的星星多、月亮多的一種風氣，并促使、激勵學生不斷的進步著。

三、輔導方面

我對學生的輔導不僅要幫助他們把握學問，更重要的是要培育他們學習的興趣和自信念，讓他們對學習有成就感，讓他們體會到學習的歡樂，從而才能對學習產(chǎn)生更大的動力，因此對于他們的學習，實行多關注，多溝通的方法，并做了存檔記錄。準時發(fā)覺他們的缺乏，準時加以幫助，同時對他們的點滴進步，進行大力的表揚，讓他們樹立自信，同時也和他們做知心朋友，拉近和學生的距離，這樣也收到了良好的教學效果，提高了學生的學習成果。

四、其他方面

說起來簡單，做起來難。在工作中經(jīng)常有不盡人意的事情發(fā)生，如：有些同學不按時完成作業(yè)。有些同學上課愛做小動作，有個別同學近視家長卻執(zhí)意不給配眼鏡，有些同學生活閱歷很少，有些同學反應緩慢……面對種種令人糾結(jié)的事情不免生氣，這時總有領導和同事的開導與指教。他們的幫助讓我明白了孰輕孰重，怎樣駕馭課堂，怎樣獲得同學的歡心。更讓我明白了今后努力的方向。有句話說得好“常立志不如立長志。〞在今后的工作中兌現(xiàn)自己的諾言吧。

百尺竿頭更進一步。讓我們一起努力吧。

數(shù)學老師的教學總結(jié)10

一轉(zhuǎn)瞬，本學期的教育教學工作已結(jié)束，這個學期擔任四年級(3)班數(shù)學等學科教育教學工作。下面就數(shù)學教學工作進行小結(jié)。

一、教學常規(guī)工作。

這一學期擔任四年級(3)班數(shù)學等科教學工作。工作中嚴格要求自己不遲到、不請假，沒課時也盡量早到學校寫教案、批改作業(yè)。通過上一學期的教學，學生們也應當了解了我的性格及上課方法，這一學期下來，上課紀律比較良好，只有黃磊磊同學不能完成作業(yè)與練習。

教學中，學生雖然是分層次的學生，但是有10多人是另外進來的，因此在教學簡潔的內(nèi)容時，也得照看他們，教學進度也不能太快，這樣就使得已經(jīng)明白了的學生覺得浪費時間，這部分學生感覺是重復教學，就產(chǎn)生了厭惡的心情，上課就會開小差，因此教學過程中有時感到教學課時不夠用，可能是自己教學水平差的原因吧!也有可能是自己做得不夠到位。

第一、二次月考，成果不太理想，我自己討論了每一個學生的試卷，找出錯誤嚴重的題目，特殊是大分題目，進行了深思，并在瓦校長組織的年級組會議上進行了小結(jié)，虛心接受年級組老師的建議，瓦校長給我班學生做了問卷調(diào)查并查看了試卷，并對我做出了建議，感謝瓦校的關懷與指導。經(jīng)過年級組會議及幾個同科老師們平常在一起的溝通;我們幾位老師主動上公開課，相互取長補短，特殊是期末沖刺階段，我們找了前幾年的期末試卷并設計了答題卡，并從網(wǎng)上找了一些試卷，對學生們進行復習穩(wěn)固，四年級幾個班大部分學生在后面的月考及期末統(tǒng)測中都取得了良好的成果。

二、存在的缺乏。

人非草木，孰能無過。教學中課多的那一天，不留意會把字看錯、講錯。缺乏克制脾氣的耐煩，觀察學生不仔細聽課、打瞌睡時會高聲批判學生。

三、今后的準備。

今后多向其他老師學習新課教學，錘煉自己的脾氣，借助“班班通〞設備，努力提升自身教學水平，激發(fā)學生學習的興趣。時刻提示自己做得還不到位，努力仔細履行本職工作，為教育事業(yè)奉獻一份力量!

通常人們把教師看作是蠟燭、是人類靈魂的工程師。我從實踐中也的確體會到人民教師是神圣的是榮耀的。時間過的`真快呀。不知不覺一個學期過去了。在這學期中，我擔任四年級二班的數(shù)學課。我努力適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，虛心學習，我的教學勝利離不開主任和其他老師的親切指導和幫助。能主動向同行老師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足如今，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步奠定了基礎，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，我決心發(fā)揚優(yōu)點，克服缺乏，總結(jié)檢驗教訓，為取得更好的教學成果努力工作。

數(shù)學老師的教學總結(jié)11

《新課標》指出“數(shù)學課堂教學，要緊密聯(lián)系學生的生活實際，從學生的生活閱歷和已有學問出發(fā)，創(chuàng)設生動趣味的情境，引導學生開展觀看、操作、猜測、推理、溝通等活動，使學生經(jīng)過數(shù)學活動，把握基本的數(shù)學學問和技能，初步學會從數(shù)學的角度去觀看事物、思索問題，激發(fā)學習數(shù)學的興趣……。〞而在現(xiàn)實課堂中有的教師要求學生依靠單純的記憶、仿照、訓練只是有利于學生應試，而對學生規(guī)律思維本領、確定推理本領、概括本領的進展幫忙很小，更談不上創(chuàng)新思維的培育了。下頭就本人的教學實踐和聽課后的收獲淺談一下對高效課堂教學的幾點思索：

一、重學習環(huán)境，讓學生參加數(shù)學

高效課堂教學必需強調(diào)學生在活動中學習，經(jīng)過學生的主動參加，進展學生的應用意識與推理本領，新的數(shù)學課程標準廢除了學科中心論，確立了數(shù)學教育應面向全體學生，表達數(shù)學教學的基礎性、普及性和進展性;重視數(shù)學與學生生活、自然和社會的聯(lián)系;表達了數(shù)學學習活動的過程性特點;敬重學生的個體差異，提倡自主性學習和探究性學習。

二、重問題情境，讓學生親近數(shù)學

1。創(chuàng)設生活情境：數(shù)學來源于生活，讓學生感受到數(shù)學就在他們的四周。所以，從學生已有的生活閱歷出發(fā)，創(chuàng)設生活中的情境，強化感性認識，從而到達學生對數(shù)學的理解。例如，教學數(shù)學廣角，我就設計了學生熟識的生活問題，用小石頭來引入課題，小石頭是學生們平常愛玩的小玩具。我讓他們感覺到，他們的小游戲都能夠跟數(shù)學有關。

2。創(chuàng)設故事情境：學生都很喜愛聽故事，并且能夠從故事中得到更多的數(shù)學啟示。例如，在教學《分數(shù)的基本性質(zhì)》時，我就設計了教師去旅游時看到猴子，編了一個小猴子給媽媽分餅吃的故事。故事給我們帶來一個問題，然后用問題引出了課題。學生興趣倍增。主動參加課堂學習。

3。創(chuàng)設挑戰(zhàn)性情境：依據(jù)教學資料，創(chuàng)設新穎的，具有神秘色彩的情境，能有效的激趣、導疑、質(zhì)疑、解疑，培育學生的創(chuàng)新意識。

4。創(chuàng)設游戲情境：學生集中留意的時間較短，穩(wěn)定性差，安排留意的本領較差，教師可創(chuàng)設游戲情境，讓學生在游戲的活動中不知不覺地進行學習，以延長有意留意的時間及增添學習效果。

5。創(chuàng)設發(fā)覺情境：培育學生創(chuàng)新意識，并不是都讓學生去發(fā)明創(chuàng)造，更重要的是讓學生去獨立思索去發(fā)覺，這種發(fā)覺本身就是創(chuàng)造。例如，在教學體積時，我利用學生學過的課文《烏鴉喝水》，并動手拿一個瓶子依據(jù)課文故事情節(jié)，做一個試驗給學生看，讓學生以看到的現(xiàn)象發(fā)覺規(guī)律。

6。創(chuàng)設實踐情境：適時、適度創(chuàng)設實踐情境，培育學生的'創(chuàng)新意識和實踐本領。

一個生動趣味、富有挑戰(zhàn)性和實際意義的問題情境，能夠奇妙地引發(fā)學生的認知沖突，使得學生對新學問滿懷無比劇烈的求知欲。

三、重動手操作，讓學生體驗數(shù)學

思維往往是從人的動作開始的，切斷了活動與思維的聯(lián)系，思維就不能得到進展。而動手實踐則最易于激發(fā)學生的思維和想象。在教學活動中，教師要十分關注學生的直接閱歷，讓學生在一系列的親身體驗中發(fā)覺新學問、理解新學問和把握新學問，讓學生猶如“在游泳中學會游泳〞一樣，“在做數(shù)學中學習數(shù)學〞，進展思維本領。

四、重生活應用，讓學生實踐數(shù)學

數(shù)學源于生活又服務于生活，生活中到處有數(shù)學。在教學中，教師應常常讓學生運用所學學問去解決生活中的實際問題，使學生在實踐數(shù)學的過程中準時把握所學學問，感悟到數(shù)學學習的價值所在，從而增添學好數(shù)學的信念，學會用數(shù)學的目光去看四周的事物，想身邊的事情，拓展數(shù)學學習的領域。總之，我們要踏踏實實地討論“高效課堂教學〞，在新課程標準的指導下，從學生實際出發(fā)，從素養(yǎng)教育的目標出發(fā)，使我們的課堂教學建立在更加有效的基礎上。

數(shù)學老師的教學總結(jié)12

短短的一學期教學工作又結(jié)束了，在這繁忙而又充實的一學期中，我感受較收獲許多。就三年級數(shù)學而言，是小學階段的一個重要的過渡階段，有著特別重要的位置，現(xiàn)將本學期自己在教學中的點滴得失作一個反思，以便總結(jié)閱歷，找出缺乏，完善提高。一學期來，仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完好的學問結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。我適應新時期教學工作的要求，服從學校領導的支配，仔細學習，從各方面嚴格要求自己,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。讓富有自己特色的每一堂課都特別精彩。以“師德〞規(guī)范自己的教育教學工作。以“當一名好老師〞作為自己工作的座右銘?！肮ぷ髦?，充實著，辛苦著,卻也歡樂著〞

一、以課堂教學為載體，全面實施“導學案〞

1、課前預備：備好課。

〔1〕仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用“導學案〞的教學形式，引導學生自主學習，合作溝通，把握教學新學問，明確應給學生補充哪些必要資料，才能使學生在特定的教學環(huán)境中自主學習新知。

〔2〕了解學生原有的學問技能的質(zhì)量，激發(fā)他們的非智力因數(shù)，培育良好的學習習慣，學生學習新學問可能會遇到哪些困難，實行相應的預防措施。

〔3〕考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

2、細心組織教學：上好課

組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調(diào)動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，留意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

〔1〕立足于課堂，激發(fā)學生創(chuàng)新思維，提高解決身邊數(shù)學問題

在每一節(jié)新授課的教學過程中，以“導學案〞教學形式，堅持學生為主體，教師為主導的教學思路，針對不同的數(shù)學內(nèi)容和孩子的年齡特點，敏捷設計教法，主動引導學生在主動探究、合作溝通數(shù)學學問的過程中，領悟和把握數(shù)學思想方法，注重對學生數(shù)學能力的培育。

如：解決：公園里種一批樹，上午種了3/7,下午種的`和上午同樣多，還剩下幾分之幾沒有種？

學習一般的學生，按步思索分析“下午種的和上午同樣多〞，說明下午種的也是3/7，這一天一共種了3/7＋3/7＝6/7，解決還剩下幾分之幾沒有種？就可以列出：1-6/7＝1/7；還有少部分的學生思索分析“下午種的和上午同樣多〞，說明下午種的是上午種的2倍，解決還剩下幾分之幾沒有種？就可以列出：1-3/7times;2＝1-6/7＝1/7。

獨創(chuàng)往往蘊含于求異與發(fā)散之中，常常誘導學生思維發(fā)散，才有可能出現(xiàn)超出常規(guī)的獨創(chuàng)；雖然學生沒有學習過分數(shù)乘法，但他知道3/7的2倍，就是兩個3/7，就是6/7，促使思維不斷地向橫向與縱向進展。

〔2〕創(chuàng)設生活情境，激發(fā)探究欲望

教學中始終圍繞學生的日常生活，創(chuàng)設大家熟識的情境：如：在教學時、分、秒時，讓學生用自己生活中經(jīng)受的一些事來描述一下多長時間為時、分、秒時？學生依據(jù)自己的生活閱歷回答出了很多不同的答案：

每分鐘脈搏跳75下、1分鐘能口算12個題、1分鐘能跳繩140下左右；鬧市區(qū)機動車限速每小時40千米、一節(jié)課45分鐘加課間10分鐘近1個小時；呼吸一次所用的時間為2秒等。這樣消除了學生對學問的生疏感，讓他們感到數(shù)學就在我們的身邊，激起他們學數(shù)學的欲望。

3、把握課后輔導，提高教學質(zhì)量。

要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學生的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，準時做好與家長的聯(lián)系、溝通，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比方，摸摸他的頭，給他一個贊尚德目光、在作業(yè)完成時有目的的寫出激勵性評語、設法發(fā)覺學生的閃光點，給予準時的評價。全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判學生之前，先談談自己工作的缺乏。

此外，要主動參加了聽課、評課溝通活動，虛心向同行學習教學方法。培育多種興趣愛好，不斷擴寬學問面，為教學內(nèi)容注入新奇血液。

二、加強教學討論，排除教學困惑，提高學案教學的實效性。

“學案〞是集體備課的產(chǎn)物，但又無法排除教師個人的備課特點與教學習慣。教師要仔細學習“學案〞，學習其編學的思路與精選的練習及其目的，精確把握教學的重點與難點，找到自己組織教學的方式與方法。比方：問題教學、案例教學、活動教學等方法。這樣做還需要教師了解學生的學問水平、接受能力、生活環(huán)境，知道學生的興趣、愛好和特長，找出班級學生的共性，考慮和適應不同層次學生的實際能力和學問水平，使學案具有較大的彈性進展空間，在課堂上創(chuàng)造人人參加的機會，激勵人人參加的熱情，提高人人參加的能力，讓學生在參加中學習，在學習中實現(xiàn)獨特進展與全面進展的統(tǒng)一。在一年一度的教學討論成果評選活動中，課件“認識人民幣〞，獲區(qū)討論成果三等獎。

數(shù)學老師的教學總結(jié)13

一學期很快就要過去了，回顧本學期，我擔任三、五年級數(shù)學教學工作，本人仔細備課、上課。準時批改作業(yè)、做好課后輔導工作，嚴格要求學生，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷、吸取教訓，下面是本人一學期來的工作狀況總結(jié)如下：

一、思想工作方面：

首先我在思想上嚴格要求自己?！皩W高為師，德高為范〞，在學生心目中樹立威信，要有扎實的專業(yè)學問和寬闊的學問面。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則，本人始終在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會進展的形勢。勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素養(yǎng)。

二、教育工作方面

在教學方面，我仔細負責，虛心請教，提高教學水平，做好備課上課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解學生原有的學問技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

3、考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動教學中把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段敏捷運用于課堂教學中，努力培育學生的合作溝通、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力，提高課堂教學的效率；在課堂上合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學手段，發(fā)揮學生的主動性，關注全體學生，留意信息反饋，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。

4、布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔.

三、培優(yōu)補差工作

要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，一年級的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，針對各種問題，我在課后為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的.輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，我仔細細致地做好查漏補缺工作。例如我班的張成財同學，課堂上無心聽講，針對這一狀況我常常找他談心，課后進行輔導，期末考試中成果有所提高。

四、存在缺乏與今后準備：

1、本班級學生成果進展不平衡，在學法指導工作還有待進一步加強，教學成果仍舊欠突出，還需提高；

2、學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，有待今后努力。

3、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學；主動運用多媒體電化教學手段，提高教學質(zhì)量，繼續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。

總之，一學期的工作已結(jié)束，有收獲，同時也有缺乏；當然，工作成果的取得，離不開領導的關懷、指導和同事們的幫助及關心；工作中還有很多缺乏之處，我將準時找出差距，主動彌補缺乏，力爭使自己的工作在新的一學年里有更大的進步。

數(shù)學老師的教學總結(jié)14

本人本學期擔任初二年(5)班數(shù)學教學工作。該班學生素養(yǎng)不錯，可是學習的成果相對較差，在初一下期末考試中不低于85分者僅4人，平均分為51.5，及格率只有46%，低于30分達15人。而最好的班級：不低于85分有11人，平均分為63.6，及格率達72.4%，低于30分僅2人。差距是很明顯的，班級數(shù)學成果排于年段下游。

學科班級實考平均分及格人數(shù)實考及格率優(yōu)秀人數(shù)實考優(yōu)秀率

數(shù)學C一149.12645.6%47.0%

C一255.22950.0%58.6%

C一361.74272.4%610.3%

C一463.64169.5%1118.6%

C一551.52646.4%47.1%

C一649.22645.6%35.3%

年段55.119055.1%339.6%

這些同學能在同一個班里，好的同學要求老師講得精深一點，差的要求講淺顯一點，一個班沒有比較滿意的相對較集中的分數(shù)段，每個分數(shù)段的人數(shù)都差不多，而且幽默的是低分數(shù)人口多，這就給教學帶來不利因素。這個班級和我剛帶完的06屆(3)(4)兩畢業(yè)班相比較，明顯的覺得如今的孩子比以前的孩子嬌氣多了，連常規(guī)的課堂組織教學都必需下大力氣。面對學生素養(yǎng)的參差不齊，作為有了15年教齡的我，費盡心思，從各方面提高自己的教學水平。也在本期的期中考試中獲得了很大的進步，不低于85分者達17人，平均分為59.8，及格率只有60%，而最好的班級：不低于85分有18人，平均分為70.1，及格率達77.6%，最差的班級：不低于85分僅7人，平均分為54.4，及格率達47.3%，和領頭雁差距明顯縮小，和原來處于同等水平的班級差距明顯拉大，班級數(shù)學成果跳動至年段第三名。

學科班級平均分(到考)及格人數(shù)及格率(到考)優(yōu)秀人數(shù)優(yōu)秀率(到考)

數(shù)學C二157.82850.9%1425.5%

C二260.73255.2%1322.4%

C二368.94678.0%1830.5%

C二470.14577.6%1831.0%

C二559.83360.0%1730.9%

C二654.42647.3%712.7%

年段62.121061.8%8725.6%

我在這學期主要做好了以下的工作：

1注重集體備課，每一次集體備課都仔細做好記錄，遇到?jīng)]有把握講好的課時應馬上提出，請大家參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家商量，如有問題馬上更正、改良。

2多聽課，學習。教學水平的提高在于努力學習、積累閱歷，不在于教學時間的'長短。老教師具有豐富的教學閱歷，積累了很多教學技巧，聽課的同時，仔細做好記錄，并進行評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時，還可與講課教師進行商量，以了解其講課支配的根據(jù)。

3鉆研教材，仔細備課。教材是教學的根據(jù)，同時也是學生學習的主要參考書，我們在熟識教材的基礎上講授本課程的內(nèi)容，學生學習才會有根據(jù)，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應當重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學生更簡單接受的教法，有了這些教法后，上課之前應與有閱歷的老師多溝通商量是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)