教師職稱(chēng)評(píng)定：按教齡直接晉升職稱(chēng)

教師職稱(chēng)評(píng)定：按教齡直接晉升職稱(chēng)教師職稱(chēng)，一線教師心中永遠(yuǎn)的痛。我們每次談?wù)摰嚼蠋煾＠⒙毞Q(chēng)時(shí)，無(wú)論是年輕老師還是老教師，都會(huì)在留言區(qū)給出讓人心酸的評(píng)論。今天，我們?cè)賮?lái)談?wù)勥@個(gè)問(wèn)題，為老師發(fā)聲。一、教師職稱(chēng)，一線教師心中永遠(yuǎn)的痛。現(xiàn)在教育的兩大尷尬：年老教師難評(píng)高級(jí)職稱(chēng)，年輕教師難獲高薪待遇！有些教師到退休，仍然是中級(jí)職稱(chēng)，甚至初級(jí)職稱(chēng)的也大有人在，教師們經(jīng)常吐槽：評(píng)個(gè)職稱(chēng)太難了！在中國(guó)，大家希望教師們都終生從教，但現(xiàn)在的高級(jí)指標(biāo)基本上被教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)占據(jù)，普通教師要評(píng)上高級(jí)非常困難，原因到底在哪里？有能力也不一定能評(píng)上。被占用的指標(biāo)剝奪了其它教師的評(píng)選權(quán)力，評(píng)選上的高級(jí)教師又不從事教學(xué)工作，教師都在盼望：普通教師的高級(jí)出路在哪里？這種評(píng)選方法早已經(jīng)不適合時(shí)代了，誰(shuí)來(lái)挽救中國(guó)的教育？評(píng)職稱(chēng)一直以來(lái)都是老師們心頭的痛，老師們被太多教育之外的因素影響。有的老師選擇辭職，有的老師選擇妥協(xié) 之前曾有一段很火的視頻，一位有才的小學(xué)老師，用一種另類(lèi)的方式在評(píng)職大會(huì)上評(píng)職述評(píng)，既搞笑，又無(wú)奈心酸。后面的老師跟我一起吼，我說(shuō)嘿，你說(shuō)呦。嘿嘿，呦呦！評(píng)個(gè)職稱(chēng)他怎么這么難,一年再過(guò)上一年。當(dāng)名教師真心累，各種技能你都得會(huì)。您得會(huì)教，還得會(huì)寫(xiě)！您得會(huì)說(shuō)，還得會(huì)學(xué)！你得會(huì)畫(huà)，還得會(huì)講！您得會(huì)唱，還得會(huì)跳！十八般武藝樣樣精通，課堂內(nèi)外一點(diǎn)不輕松。大家平時(shí)都有體會(huì)，說(shuō)起來(lái)一把辛酸淚。以前覺(jué)得我很年輕，不好去和哥哥姐姐爭(zhēng)。一晃快到40了，評(píng)職成了我的困擾。從教至今18年，校齡只給我算三年。我為祖國(guó)做貢獻(xiàn)，難道這工作都不算？以往獎(jiǎng)證一大“鬧”，全部通通都不要。這種情況怎么辦哪胸口拔涼拔涼的癢！進(jìn)入三小扎根了重把心態(tài)調(diào)整好，向各位前輩認(rèn)真學(xué)，又獲獎(jiǎng)證一小疊。要是這回我評(píng)不到，我就找他們領(lǐng)導(dǎo)鬧。天天堵你家門(mén)口，怎么勸我都不走。你吃不好飯，睡不好覺(jué),郁悶的心情想吃藥！哈哈哈開(kāi)個(gè)小玩笑，如果一級(jí)我評(píng)不上，也要多謝大家來(lái)捧場(chǎng)。述職說(shuō)了這么多，老師們別嫌我啰嗦。吼得我口干舌燥，期盼大家投我一票！

現(xiàn)實(shí)是評(píng)個(gè)職稱(chēng)太難了！所以很多一線教師普遍贊同：取消職稱(chēng)。達(dá)到一定教齡，直接晉升職稱(chēng)！這真的不是吃大鍋飯，而是讓老師安心教育，全身心投入教育的最好的辦法！一線教師建議取消職稱(chēng)1、贊成職稱(chēng)某教師：我們校長(zhǎng)正直善良，從不投機(jī)取巧，保護(hù)兢兢業(yè)業(yè)上課的老師，滿滿正能量。老師們想晉級(jí)就靠綜合分?jǐn)?shù)、說(shuō)課水平……有幾個(gè)沒(méi)晉級(jí)的老師，不樂(lè)意做班主任、不參加各種教學(xué)比賽，不去爭(zhēng)取分?jǐn)?shù)，很佛系；有的面試不過(guò)關(guān)……大家沒(méi)有抱怨職稱(chēng)不公平……當(dāng)然也有教學(xué)水平差也晉級(jí)了……有人說(shuō)先評(píng)上高級(jí)職稱(chēng)的都是投機(jī)鉆營(yíng)，請(qǐng)問(wèn)：職稱(chēng)計(jì)算機(jī)證、英語(yǔ)職稱(chēng)證、國(guó)家級(jí)論文、省市級(jí)課題、畢業(yè)班教學(xué)超標(biāo)榮譽(yù)證、省市國(guó)家級(jí)榮譽(yù)證書(shū) 水平差的老師能完成嗎？某校長(zhǎng)：每個(gè)單位都有不滿的員工，很正常！我就問(wèn)幾個(gè)為什么？評(píng)課：學(xué)校上完課，教研組推薦人員到片區(qū)上示范課，評(píng)出1、2、3等獎(jiǎng)。片區(qū)1等獎(jiǎng)獲得者參加縣級(jí)競(jìng)賽，評(píng)出1、2等縣級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。根據(jù)1等獎(jiǎng)質(zhì)量情況，再推薦到市里參賽……這種獎(jiǎng)勵(lì)腐敗嗎？全學(xué)年根據(jù)“德、能、勤、績(jī)”量化打分。其中師德有班子成員、老師、學(xué)生、家長(zhǎng)打分。再有：任教科目全縣排名前1/2 符合條件者，從高分到低分一條龍排序，擇優(yōu)上報(bào)優(yōu)秀（優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀校長(zhǎng)、優(yōu)秀學(xué)科帶頭人，骨干教師）等縣級(jí)以上榮譽(yù)，這些腐敗嗎？教師評(píng)聘高級(jí)，就是將以上本錢(qián)拿出來(lái)，擺地?cái)?！大家比一比，這是腐敗嗎？職稱(chēng)是教師至高的榮譽(yù)，德能雙馨的教師受之無(wú)愧！為何說(shuō)取消職稱(chēng)？一是自己老評(píng)不上；二是嫉妒別人工資比自己高太多，說(shuō)穿了，就是希望吃大鍋飯混日子！教齡工資真是天堂嗎？未必！工人、醫(yī)生、公務(wù)員都有職稱(chēng)、職級(jí)，單單教師會(huì)取消嗎？讓老師安心教育2、分析看我們學(xué)校高級(jí)職稱(chēng)分布情況：高級(jí)職稱(chēng)有下面幾人組成：3個(gè)校長(zhǎng)全部是高級(jí)職稱(chēng)；教導(dǎo)主任，教育處主任是高級(jí)職稱(chēng)；工會(huì)主席是高級(jí)職稱(chēng)；還有一位58歲的普通老師是高級(jí)職稱(chēng)，從其他學(xué)校調(diào)入我們學(xué)校,2年后就退休 他退休之后，才會(huì)有人晉升新的高級(jí)職稱(chēng)！全校教師平均年齡達(dá)到49歲。教師一級(jí)職稱(chēng)10幾年，20幾年的一堆又一堆！這么多排隊(duì)等待一個(gè)名額！分布情況表明：高級(jí)職稱(chēng)90%以上為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。結(jié)論：甭管用什么程序來(lái)評(píng)價(jià)老師，結(jié)論是一致的：高級(jí)職稱(chēng)多是領(lǐng)導(dǎo)層。一線教師很難晉升高級(jí)職稱(chēng)！高級(jí)職稱(chēng)的一線教師鳳毛麟角，即使一線教師投機(jī)鉆營(yíng)，想盡千方百計(jì)搞個(gè)證書(shū)。也極其困難！何況不樂(lè)意拉關(guān)系走人情，一線教師晉級(jí)真是難于上青天！這就是一線教師對(duì)呼吁取消職稱(chēng)的重要原因！只有取消職稱(chēng)了，他們才會(huì)看到希望！尤其是一些即將退休的老教師，奮斗了一輩子，也沒(méi)有達(dá)到高級(jí)教師的目標(biāo)！所以職稱(chēng)取消不取消，關(guān)鍵要聽(tīng)一線老師的意見(jiàn)，不能聽(tīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)！分析校長(zhǎng)的三個(gè)疑問(wèn)：分析第一問(wèn)，評(píng)課：學(xué)校上完課，教研組推薦人員到片區(qū)上示范課，評(píng)出1、2、3等獎(jiǎng)。片區(qū)1等獎(jiǎng)獲得者參加縣級(jí)競(jìng)賽，評(píng)出1、2等縣級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。根據(jù)1等獎(jiǎng)質(zhì)量情況，再推薦到市里參賽……這種獎(jiǎng)勵(lì)腐敗嗎？觀摩課答案是這種獎(jiǎng)勵(lì)當(dāng)然腐??！學(xué)校上完課之后，教研組推薦人選。到片區(qū)在上示范課評(píng)出123等獎(jiǎng)。片區(qū)里邊兒的評(píng)課沒(méi)有貓膩嗎？學(xué)校里邊兒的示范課就沒(méi)貓膩嗎？還有很多老師是不屑于上示范課的，這類(lèi)老師的水平非常高。實(shí)際上本身這個(gè)評(píng)課活動(dòng)就是折騰老師。堅(jiān)決不讓老師安心教學(xué)……一節(jié)示范課,磨上那么多天……學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)側(cè)重某老師，一般都會(huì)過(guò)關(guān)！這個(gè)有多少意義呢？本身就是沒(méi)多少意義的事，用這個(gè)來(lái)評(píng)判老師的教學(xué)水平，本身就是錯(cuò)誤的！我們學(xué)校就有好多參加縣級(jí)比賽的老師，也走的這個(gè)程序。典型的形式主義！某英語(yǔ)老師善于巴結(jié)領(lǐng)導(dǎo)，會(huì)拍馬屁，經(jīng)常的被推薦上課！摸透了一些上課套路，反復(fù)演練，找教研員指導(dǎo)……實(shí)際上老師們上課有那么大的差距嗎？不出意料，按照程序，這位老師脫穎而出，到市里邊講課了。當(dāng)時(shí)學(xué)校派一個(gè)團(tuán)隊(duì)，3個(gè)老師陪著，專(zhuān)門(mén)管理多媒體、電腦……就差沒(méi)拉上學(xué)生一起去了……這里邊兒貓膩太多了！該校長(zhǎng)太拿虛假的形式當(dāng)作真內(nèi)容了，自己走不出來(lái)了！分析校長(zhǎng)第二問(wèn)：打分……全學(xué)年根據(jù)“德、能、勤、績(jī)”量化打分 這是一種典型的騙人手段。根據(jù)德能勤績(jī)來(lái)打分。還不就是人情分嘛！誰(shuí)看你的德能勤績(jī)啊！誰(shuí)知道你的德能勤績(jī)啊！典型的皇帝新裝！領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、學(xué)生、教師打分……這打分本身就是做樣子！為何不把工作做到平時(shí)？平時(shí)把老師的工作量、質(zhì)量記錄下來(lái)，到學(xué)期結(jié)束總結(jié)一下不就行了嗎？反而去打分？我們學(xué)校過(guò)去就這個(gè)樣，嚴(yán)重耗費(fèi)人力物力，計(jì)算分?jǐn)?shù)好幾天。高分都是領(lǐng)導(dǎo)！老師都不滿意。打分最體現(xiàn)圓滑的一面！讓不滿意者說(shuō)不出來(lái)！某老師說(shuō)：我能力強(qiáng)分?jǐn)?shù)低？領(lǐng)導(dǎo)拿打分說(shuō)事：看你的分，校長(zhǎng)說(shuō)了不算……大家說(shuō)了算吧！讓老師說(shuō)不出話來(lái)！分析第三問(wèn)：評(píng)職稱(chēng)教師評(píng)聘高級(jí)，就是將本錢(qián)拿出來(lái)，擺地?cái)偅〈蠹冶纫槐?，這是腐敗嗎？這個(gè)本

錢(qián)本身就是虛假的，把虛假的東西拿到地?cái)偵蠑[，這不是賣(mài)假貨嗎？不成立。3、一線教師有話說(shuō)一個(gè)教學(xué)能手，憑1節(jié)課就能展現(xiàn)出真實(shí)的教學(xué)水平嗎？我們學(xué)校某位教學(xué)能手。通過(guò)關(guān)系介紹，然后通過(guò)了！接著，晉級(jí)加分了！評(píng)委及領(lǐng)導(dǎo)作用很大，別以為形式做足了，就自然有了公平公正！實(shí)際形式足了，更有欺騙性！勤勤懇懇、工作扎實(shí)的老師，往往不善于表演，不愿意表演，有創(chuàng)新精神者，能力強(qiáng)者不屑于表演！只有追逐名利、投機(jī)取巧者才積極地表演！教學(xué)水平優(yōu)劣咋評(píng)價(jià)？是學(xué)生看認(rèn)可度？還是教學(xué)成績(jī)？還是領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可？還是榮譽(yù)證書(shū)？科學(xué)評(píng)價(jià)非常困難！學(xué)生水平參差不齊，咋平衡？還是取消職稱(chēng)為好！本人農(nóng)村從教32年了，想跟校長(zhǎng)要個(gè)縣級(jí)證書(shū)……校長(zhǎng)就是不給！欺負(fù)老實(shí)人，欺負(fù)一心從教的人！教書(shū)30多年，評(píng)職稱(chēng)咋還這么難？取消職稱(chēng)吧！農(nóng)村正在逐漸取消職稱(chēng)，到了20、30年直接晉升高級(jí)教師！早點(diǎn)來(lái)到！快退休老教師還是中級(jí)職稱(chēng)4、建議:取消職稱(chēng)、直接晉升職稱(chēng)好！讓老師們安安心心教4、建議:取消職稱(chēng)、直接晉升職稱(chēng)好！讓老師們安安心心教學(xué)吧！目前，很多地市的農(nóng)村學(xué)校已開(kāi)始了直接晉升職稱(chēng)！說(shuō)明：晉升高級(jí)職稱(chēng)很多做法是不正確的，現(xiàn)在要糾正！讓老師站起來(lái)，讓中國(guó)教育騰飛，必須取消職稱(chēng)！改為按教齡直接晉升職稱(chēng)！特別優(yōu)秀者，可提前晉升！不合格者調(diào)離教學(xué)崗位！7年教齡晉升一級(jí)，15年教齡晉升副高，30年教齡晉升正高！如此，才能讓教師全身心投入教育教學(xué)活動(dòng)，安心從教，不被職稱(chēng)分心！可避免腐敗行為，樹(shù)立風(fēng)清氣正的教育環(huán)境。假如教師感覺(jué)自己有科學(xué)研究能力，可通過(guò)出售科研成果、和知識(shí)產(chǎn)權(quán)獲得更多的報(bào)酬，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值！職稱(chēng)，事關(guān)教師福利待遇，事關(guān)幸福生活。既然必須評(píng)，廣大教師也別無(wú)選擇。但目前的評(píng)審制度，確實(shí)讓一線教師難受啊。放棄吧，心有不甘；堅(jiān)守吧，升級(jí)無(wú)望。如此，再有教育情懷的人，也會(huì)失去耐心啊。一個(gè)人，當(dāng)他對(duì)未來(lái)喪失希望