小班親子手工教案20篇

小班親子手工教案20篇第1篇教案

中班手工教案：給娃娃做米粉

活動目標：

1、嘗試雙手撕紙做米粉，熬煉手部肌肉。

2、初步嘗試根據(jù)供應的線條或輪廓大膽撕出米粉的配料。

3、感受雙手協(xié)調(diào)撕的動作，體驗撕紙做米粉的樂趣。

活動預備：

1、白紙、彩色紙(上面畫有若干蛋黃、蔬菜葉和肉片輪廓線、小盤子)人手1份。

2、逼真的米粉圖片和提前撕好的1盤紙米粉。

3、1個娃娃、娃娃哭聲音樂磁帶1盤和收音機1臺。

4、幼兒用書。

活動過程：

1、教師抱著娃娃，播放娃娃哭的音樂。

教師：聽，娃娃怎么了?娃娃為什么哭?肚子餓了嗎?怎么辦呢?對了，我們給娃娃做好吃的米粉吧。

2、呈現(xiàn)逼真的米粉圖片，引導幼兒觀看米粉，了解米粉的特點。

(1)教師：米粉是什么樣子的?像什么?(米粉細細的、長長的)

(2)教師：米粉是怎么做出來的?

展現(xiàn)提前撕好的一盤米粉。重點引導幼兒觀看雙手是怎樣協(xié)調(diào)撕米粉的，兩只手的大拇指和食指從紙的一端開頭順著一個方向輪番的往下撕。

3、幼兒自由撕紙米粉，教師進展指導。

(1)教師交代撕米粉的要求。

教師：今日娃娃肚子餓了，小朋友來撕做米粉喂娃娃好嗎?

教師再次提示幼兒雙手要協(xié)調(diào)撕米粉。(2)幼兒撕米粉，教師留意觀看個別幼兒，指導幼兒完成作品。也可以和幼兒一起撕米粉。

4、教師示范撕配料的方法，指導幼兒撕毀配料。

教師：米粉做好了，還要加一些好吃的肉片、蔬菜和蛋黃哦!我們把桌上的彩紙分別根據(jù)輪廓線撕下，把它們都放在米粉里，既好看又好吃!

5、幼兒相互觀賞自己做的米粉，并嘗試喂娃娃米粉。

幼兒說說自己是怎樣撕米粉的，將自己的米粉喂娃娃吃。

第2篇教案

一、活動主題：大手牽小手，一起來加油!

二、活動目的：

1、動力目標：體驗運動的歡樂，競爭的樂趣以及規(guī)章意識及協(xié)作精神;

2.力量目標：在與父母嬉戲中進展幼兒的走、投擲和跑的力量;

3、學問目標：學習走、投準和助跑跨欄等根本動作;

4、親子目標：催促家長關注孩子的體能進展，和孩子一起培育對體育活動的愛好，為孩子的將來建立良好的運動習慣。

三、活動形式：體操表演、親子體能競賽。

四、活動時間和地點：4、5月份幼兒園大操場或體育館

五、活動原則：

1、安全第一。不管在園里進行還是在外面租場地進行，必需保證每一個孩子的安全。

2、家長和孩子齊參加。讓每一位家長和孩子都參加到我們活動中來，家長不再是單純的觀眾和觀賞者，要樂觀參加做一個讓孩子驕傲傲慢的爸爸媽媽!

3、公正、博愛原則。活動中表達公正競爭，公正競賽原則，讓孩子們樹立良好的競賽風格，體驗勝利的歡樂，同時要給每個孩子預備一份獎品，嘉獎孩子和家長們的全心投入。

六、物品預備

1.主席臺布置

2.沖氣拱形門、條幅

3.音響(國歌、運發(fā)動進展曲音樂)

4.照相機、攝像機

5.飲水處、醫(yī)療處、領獎處

6.活潑氣氛的小喇叭，哨子

7.各個方隊的班級牌和手持物(購置塑料花若干、制作三角小彩旗若干、綢帕若干)。

8、國旗、園旗

9、嬉戲道具(皮筋、沙包、小塑料筐、接力棒、小紅旗若干、小黃旗若干)、號碼牌。

10、獎品(冠軍獎狀、小獎品若干)

七、人員安排表

總指揮：負責人員和物資的總協(xié)調(diào)、流程總把控、意外事情處理、授獎等。

副總指揮：幫助總指揮檢查人員和物資準時到位，推動活動的順當進展，組織授獎。

年紀組負責人負責本年紀組展現(xiàn)活動和嬉戲的組織、評判、人員分工、道具預備。

主持人：主持活動流程，把每個環(huán)節(jié)流暢串聯(lián)在一起。

音響師：負責音響設備及全部音樂的播放

攝像師：負責攝錄這個活動場景，有重點有全面。

保健醫(yī)：負責活動中消失的意外小事故小傷口的處理。

門衛(wèi)：防止活動中孩子單獨出園，不是本園家長擅自出入幼兒園。

宣傳員：負責聯(lián)絡當?shù)氐膱笊?、電視臺對活動進展報道，并幫助報社、電視臺完成報道稿子

領獎處：給每個家庭發(fā)一份小獎品。

八、活動內(nèi)容

(一)活動預備

1、宣傳預備

(1)每個班級提前兩周在班級召開家長發(fā)動會

a、介紹活動時間和流程，公布運動會競賽工程和競賽規(guī)章，家長和孩子可以提前聯(lián)系。

b、要求家長理解自己孩子的表現(xiàn)，信任自己的孩子是最棒的，為孩子加油、助威，樂觀確定孩子的表現(xiàn);別的家長和孩子競賽的時候也要熱鬧鼓掌加油;提示孩子要遵守嬉戲規(guī)章。做到友情第一、競賽其次。

C、遵守會場秩序，不丟垃圾，不處處走動，不跑到前面照相或錄像，告知家長幼兒園已為孩子們請了專業(yè)照相和錄象人員。

(2)制作海報,張貼在幼兒園的大門口或者告示欄。

(3)在幼兒園門口或者幼兒園外街道懸掛條幅

(4)邀請市電視臺安排采訪。

2、體能競賽內(nèi)容和規(guī)章

(1)小班——黃金伙伴：

目標：熬煉孩子與家長相互協(xié)作的協(xié)調(diào)性;養(yǎng)成孩子和家長的規(guī)章意識;加強家長與孩子之間的親情。

玩法：孩子的雙腳分別踩在家長的雙腳上，家長雙手握住孩子的雙手，聽號令邁步前進。

規(guī)章：途中孩子的腳不能落地，不能凌空，家長雙手不能架起孩子，違規(guī)者不算分，先到達的獲勝。初賽每次5組，每小組獲勝者得一面小紅旗，再參與決賽，決出最終獲勝者得一面小黃旗。

(2)中班——投籃高手：

目標：學會投準進展幼兒的投擲力量以及提升家長與孩子之間協(xié)作的默契性

玩法：孩子和家長之間2米的間距，孩子一邊預備若干沙包，家長一邊預備一個小籃筐(潔凈的塑料垃圾桶)，在規(guī)定時間1分鐘內(nèi)，孩子把手里的沙包投到家長的籃筐里。

規(guī)章：家長可以自由調(diào)整籃筐，但雙腳不能越線。初賽每次5組，每小組獲勝者得一面小紅旗，再參與決賽，決出最終獲勝者得一面小黃旗。

(3)大班——跨欄飛人：

目標：進展幼兒助跑跨欄的根本動作以親子接力的形式激發(fā)幼兒熬煉的興趣提升幼兒的助跑跨欄的力量

玩法：家長和孩子跨欄接力，跑道50米，預備10根4米長的皮筋，每根皮筋兩頭接在一起，兩個家長用腿撐起來，20個家長撐起10根，前5根高度在膝蓋，屬于孩子跨越局部;后5根高度在大腿，屬于家長跨越局部。孩子在起跑線處等待，家長跑道中間等待，聽號令，孩子手持接力棒跨越到家特長，家長接過接力棒跑向終點，先到達者獲勝。

規(guī)章：初賽每次5組，每小組獲勝者得一面小紅旗，再參與決賽，決出最終獲勝者得一面小黃旗。

3、道具預備

(1)號碼牌：用不同的顏色區(qū)分不同的班級，小班綠色、中班紅色、大班黃色。用彩色即時貼裁出統(tǒng)一的圓片，用記號筆在圓片上寫上數(shù)字，每個數(shù)字兩份，孩子和家長每人一份，活動時貼在衣服的前胸。用號碼給家庭命名。

(2)獲獎彩旗：用紅色和黃色的電光紙或者其他彩紙，剪裁出等腰三角型做旗面，顏色要雙面。吸管做旗柄，用膠水把旗面和旗柄粘在一起。

(3)班牌：一個班級制作一個班牌，例如：大班方隊，用KT板制作。

(4)其他道具：塑料花，小彩綢旗，綢帕、皮筋，塑料筐等購置。

4、入場式預備

(1)國旗隊、園旗隊：從大班中選出9名孩子做旗手，一名領隊，四名國旗護衛(wèi)，四名園旗護衛(wèi)，提前練習護旗和升旗儀式。

(2)大班方隊：教師創(chuàng)編動作帶著下幼兒和家長一起揮舞鮮花或彩球，(可以用彩色包裝繩做花，每個家庭做二朵)家長高聲喊出方隊口號：勇于拼搏、爭拿第一、熬煉身體、友情萬歲!隊形要求：整齊、統(tǒng)一。

(3)中班方隊：教師創(chuàng)編動作帶著下幼兒和家長一起揮舞彩旗，高聲喊出方隊口號：我們最棒、我們最強、不怕困難、勇往直前!隊形要求：整齊、統(tǒng)一。

(4)小班方隊：教師創(chuàng)編動作帶著下幼兒和家長一起揮舞綢帕，大聲喊出方隊口號：我運動、我安康、我歡樂!隊形要求：有明顯隊形，沒有落伍。

(二)活動流程

1、主持人開場

2、噴射禮花、慶賀活動開頭。

3、護旗隊入場

4、各方隊入場

5、升旗儀式

6、園長致辭、家長致辭、小朋友致辭。

7、新學期早操展現(xiàn)(以年段為單位)

8、體能親子競賽(每班級組分散進展，每組一塊場地)

9、集合隊伍、為每組獲勝者頒發(fā)獎狀

10、噴射禮花，慶賀活動圓滿完畢

11、活動完畢，家長接孩子。

12、家長領孩子領取獎品。

13、各負責人整理物品，清掃場地衛(wèi)生。

第3篇教案

活動目標：

1.體驗自己制作帽子的樂趣。

2.學習將正方形的紙對角折，并對齊壓平。

3.培育幼兒良好的作畫習慣。

4.依據(jù)顏色進展大膽合理的想象。

活動預備：

1.創(chuàng)意繪本、每人一張正方形的紙。

2.教學VCD。

3.一頂折好的帽子。

活動過程：

1.情景導入1)請幼兒觀看主題畫“小豬奇妙的帽子“，啟發(fā)幼兒說說圖中發(fā)生了什么事。

2)播放VCD，請幼兒觀賞故事“小豬奇妙的帽子“。

2.出示折好的帽子，激發(fā)幼兒制作欲望。

3.結(jié)合創(chuàng)意繪本第30頁，請小朋友觀看如何折出帽子：將正方形的紙對角折成三角形，兩角再向中間折，再把底下的雙角往上折即可。

4.教師和幼兒一起折帽子。

5.鼓舞幼兒在折好的帽子上進展裝飾和添畫。

教學反思

孩子對此課題很感興趣，通過活動，孩子們對帽子的用途熟悉比擬深刻，但對帽子的制作材料熟悉不夠透徹。

第4篇教案

為了激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美、制造美的情感，體驗自由表達和親子創(chuàng)作的歡樂，培育孩子“從小講究衛(wèi)生，愛護環(huán)境“的意識，傳遞共建“延安是我家，環(huán)?？看蠹摇暗睦砟?，結(jié)合我班特色課，制定我班慶六一“親子美工“活動方案如下：

一、親子繪畫主題：“漂亮家園歡樂成長“

二、活動對象:各班幼兒和家長

三、活動目標：

通過開展慶祝“六一“系列活動，樂觀創(chuàng)設更多的時機，讓每個孩子都能找到自己的亮點，以點帶面，使每個孩子的共性得到飛揚，潛能得到充分的發(fā)

揮。

對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想

引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

四、活動預備：

1.油畫棒、水彩筆、水粉2.剪刀、膠棒3.硬卡紙、海綿紙、皺紋紙、準時貼4.一次性紙杯、勺子、盤子、紙碗、泡面桶、瓶蓋、瓶子、酸奶盒等5.各類適合活動的音樂。

五、活動細則：

1、參賽畫紙規(guī)格：、A4、A3紙。作品正面右下角必需貼上參賽卡(附表一)2、參賽作品由幼兒與家長共同完成，作品形式不限，材料不限，可以是水墨、水彩、水粉、油畫棒、蠟筆、粘貼、拓印、剪紙等3、幼兒可以憑票進入活動場地，進入時需看活動規(guī)章。

4、進入活動后幼兒可自主選擇材料，但是需以“勤儉節(jié)省，變廢為寶“為主。

5、進入活動場地家長把手機調(diào)為靜音，不隨便走動，以免影響幼兒操作。

6、由于活動室較小，家長帶著幼兒時要輕走、輕拿、輕放、輕說等。

7、幼兒和家長可隨時進入，但是要在四非常鐘內(nèi)完成作品，這樣可讓其他小朋友連續(xù)進入活動場地。

8、家長可在頒獎時間帶著幼兒到大廳進展頒獎(按年級段分別評比一等獎6名，二等獎8名，三等獎10名)。

第5篇教案

活動目標

1.連續(xù)練習撕條狀物，并學習放射狀地粘貼。

2.感受作品中獅子生氣的形象特點。

3.培育幼兒的觀看、操作、表達力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4.增進參加環(huán)境布置的興趣和力量，體驗勝利的歡樂。

活動預備

1.課件：獅子圖片多幅。

2.面有獅子造型的背景圖若干。

3.深淺不同的黃色紙，糨糊。

活動過程1.教師出示獅子的圖片，引導幼兒觀看獅子毛發(fā)的特點。

(1)教師：大獅子生氣了!看，它是什么樣子的?大獅子頭上的毛是什么樣的?(很濃、很密、許多、很長、亂糟糟的)(2)引導幼兒爭論并發(fā)覺用條狀紙可以表現(xiàn)獅子毛發(fā)的特點。

2.幼兒練習撕條狀紙，并在獅子頭部周闈呈放刺射狀地粘貼。

提示幼兒選擇深淺不同的紙片來撕貼，并鼓舞幼兒盡可能多貼一些。

要點提示1)把紙條圍在獅子頭部的輪廓的邊緣，呈放射狀地粘貼。

2)留意選擇深淺、長短不同的紙條間隔粘貼。

3.幼兒操作，教師巡回指導，強調(diào)獅子毛發(fā)豎直、呈放射狀的頭部特征。

4.開拓“喧鬧的動物園”主題墻，布置幼兒關于動物的撕貼作品。

活動反思：

在探究撕紙活動的過程中，不僅滿意了幼兒的興趣，還可以使幼兒增加留意力和持之以恒的急躁，同時也可以培育幼兒的觀看力，想象力，進展幼兒的動手力量。幼兒在撕紙時，可以把自己撕下的紙想象成任何的東西，進展構圖，在撕的過程中，幼兒的動手力量就在做做玩玩中培育起來。通過觀賞體驗，感受剪紙、撕紙藝術作品的美，提高了孩子觀看感知、審美的力量;接下來孩子們在做做玩玩、動動小手的活動中激發(fā)對美術造型表現(xiàn)及觀賞活動的興趣，同時也形成初步的與小朋友合作的意識。本次活動熬煉了幼兒手眼協(xié)調(diào)力量、左右手協(xié)調(diào)力量以及手部小肌肉的精細動作。

第6篇教案

活動目的：

1.在手工活動中，體驗美工活動的樂趣。

2.嘗試用團、搓、壓的方法制作各種點心。

3.能夠借助各種幫助材料，初步表現(xiàn)點心的根本特征。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

5.會用它們大膽地進展藝術表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。

活動預備：

1.供應各種點心，如餅干、蛋黃酥、蛋卷、小小酥等。

2.橡皮泥、小盤子人手一份，各種幫助材料，如瓶蓋、牙簽、印章等。

3.輕音樂、歡快音樂、《餅干歌》音樂PPT(各種點心圖片)。

活動過程：

一、導入環(huán)節(jié)師：小朋友，告知你們個好消息：才智樹中的?紅果果?和?綠泡泡?要來和我們一起唱歌、跳舞了，來，我們一起來表演《餅干歌》。

二、帶著幼兒觀看、熟悉點心師：“瞧，教師今日帶什么來了?““小朋友，你們熟悉這些點心嗎?“(逐一認一認，請幼兒說出點心的名稱)師問：?他們是什么樣子的?是什么外形的?大還是小??(分別請幼兒答復)總結(jié)：這些點心有的是圓圓的，有的是扁扁的，有的是長長的，還有的上面有一些漂亮的花紋，有的還有一些圖案。

三、請幼兒嘗點心并觀賞各種點心圖片師：?這么好看的點心，你們想不想嘗一嘗??

請個別幼兒嘗一嘗，并請幼兒說出其味道。

四、帶著幼兒一起學做點心師：這些點心怎么做呢?你會做哪一種?請個別幼兒示范，教師引導幼兒爭論團聚、搓長、壓扁的方法。

五、教師重點示范、講解蛋卷的制作方法，即先壓長、壓扁再卷起來。

六、請幼兒用橡皮泥做?點心?(放輕音樂)教師：今日就請小朋友自己動手做一盤點心送給聽課的教師們，你可以做鄭教師預備的這些點心，也可以做自己喜愛吃的。做好了以后自己添加花紋，看看誰做的點心又美麗又好吃!

七、鼓舞幼兒大膽制作，對于有困難的幼兒，教師賜予準時的幫忙。

八、展現(xiàn)幼兒作品。

教師請幼兒將各種自制點心放入桌上的盤子里并觀賞。

反思：

這是我畢業(yè)后第一次帶小班，剛開頭挺有壓力的，尤其是上課，所以我在上每堂課前都做充分的預備，這次泥工課就是經(jīng)過充分預備的，依據(jù)幼兒園3---6歲進展指南以培育幼兒多動手多動腦為核心，我以《兔氣揚眉》情景在現(xiàn)來導課并貫穿整個課堂，讓幼兒沉靜在有小兔的課堂中來吸引幼兒，讓幼兒參加活動，參加動手!也有利于幼兒剛?cè)雸@感到的恐驚，再利用豆子來點綴制作的餅干讓課堂不枯燥乏味。讓每個幼兒看到體會到課堂的新奇獨特，情愿參加其中，但幼兒個體差異較大，所以在動手制作餅干的過程當中，有個別幼兒需要在教師的幫忙下才能完成，孩子們剛?cè)雽W，動手力量本身就弱，所以在制作餅干是比擬費時，造成課堂的延誤，但并沒有因此而影響課堂，孩子們還是很情愿連續(xù)課堂的，并沒有分散留意力，一節(jié)課下來，20個幼兒有15個可以完成餅干的制作，3個需要教師的指導，整堂課符合幼兒的特點，能勝利的綻開教學，另外2名幼兒還沒有適應剛?cè)雽W的種種，所以在課堂上更顯的無知，應當適應一段時間在逐步過渡到課堂上!時間上的延誤是我這堂泥工課的一大缺點。

第7篇教案

活動內(nèi)容：撕貼烏龜(手工)

活動目標:

1、通過活動讓幼兒體驗與同伴合作、共同嬉戲的歡樂。

2、培育幼兒大膽撕畫、貼畫的手工技能。

3、鼓舞幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

4、增進參加環(huán)境布置的興趣和力量，體驗勝利的歡樂。

活動預備:

1、塑料筐人手一個(作烏龜殼):

2、各種顏色的蠟光紙,膠水。

活動過程:

(一)創(chuàng)設情景,激發(fā)幼兒的活動興趣。

教師哼唱《小烏龜》的歌曲,明確“小烏龜“的角色。

師:“小烏龜們都去爬山坡了,我們也真想變成小烏龜上山玩?！?/p>

(二)幼兒手工操作,裝扮烏龜殼。

1、觀賞教師的花衣裳,探究操作方法。

師:“你們看,我的花衣裳美麗嗎?顏色多不多?都有些什么顏色?“

2、教師演示操作:我是用各種各樣顏色的蠟光紙,撕成一塊一塊。我們一起來撕撕。然后勻稱的抹上膠水貼在烏龜?shù)谋成稀?/p>

3、提出操作的難點,引發(fā)合作方法:“小烏龜,你們瞧!我們的殼都長在后背,要是自己裝扮可困難了。你們說有什么好方法嗎?“引導幼兒相互幫助。

4、引導操作:

師:“我給烏龜預備了很多的材料,每只烏龜都去找個好朋友幫你的忙,裝扮自己的花衣裳。可要記住要做個講衛(wèi)生的小烏龜,把撕下的脂肪導紙簍里。小烏龜找朋友裝扮去嘍!“

教師巡回指導,提示幼兒相互幫忙裝扮,啟發(fā)幼兒相互觀賞。

5、相互觀賞,教師作簡要評價。

三、戶外活動：

1、體育嬉戲:火車過山洞見領域活動指導P21。

2、分組活動：(見周規(guī)劃表)

活動反思與建議

今日的活動撕貼畫《蘋果》，撕出撕成小碎片，沿著實線將撕出的碎片粘貼在蘋果里面，活動前我估量一般孩子能完成的，可實際操作過程中卻發(fā)覺孩子們困難重重，有的甚至手足無措。我認真分析了緣由：首先，這些孩子大多是獨生子女，在動手力量方面幾乎都沒有重視過培育，做任何事都是大人一手操辦的，導致這些這些孩子一遇到要動手操作的活動就顯得很茫然，不知道該從哪里入手，只會說“教師，我不會”。他們的撕紙有些其實就是“拉”紙，這對于小班的孩子的確有些困難，需要空間概念和手部力氣及手眼協(xié)調(diào)等力量，所以我想多練習就能提高他們這方面的進展。但是大局部孩子完成的還是比擬好的，第一個環(huán)節(jié)我創(chuàng)設了情景，讓幼兒以“我的大蘋果”來激發(fā)他們創(chuàng)作的欲望，而且我在示范時，語言用的比擬好玩，動作夸大，孩子們一下就被吸引住了，在我反復強調(diào)并演示了幾次撕紙的動作要領之后，孩子們也能根據(jù)我的方法撕了雖然孩子們有著的個別差異，撕出的作品也不一樣，但他們看到自己的作品被貼到了主題墻上時，都體驗到了勝利的歡樂。

我想撕紙是一個反復練習、不斷提高的過程，以后要賜予幼兒多練習撕的時機，讓他們在做做玩玩中體驗勝利的歡樂!

第8篇教案

教學目標

讓幼兒了解驅(qū)蚊滅蚊的方法并把握夏天蚊蟲叮咬后的處理。

能大膽進展實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

讓幼兒和查找相關蚊子的學問，相互溝通增長內(nèi)容。

教學預備

有關蚊子的謎語，蚊子的叫聲，圖片，蚊子咬人的視頻。

教學過程

1、用謎語作為課程的導入吸引幼兒的留意力激發(fā)幼兒的奇怪心和學習得樂觀性

2、出示蚊子的圖片提問幼兒，讓其了解蚊子。

3、播放蚊子的叫聲的音頻文件。

4、播放蚊子咬人的視頻文件讓幼兒了解蚊子咬人的過程。

5、提問幼兒是否全部的蚊子都會咬人，針對幼兒的答復作補充或改正。

6、提問幼兒假如讓蚊子咬了該怎么做，讓幼兒自由答復，針對幼兒的答復做補充或改正。

7、出示一些關于防蚊滅蚊用品的圖片和蚊子咬后所用藥品的圖片提問幼兒使幼兒加深有這些物品的映象。

8、小結(jié)一下驅(qū)蚊，滅蚊的方法和東西。

9、聽傳播疾病的蚊子，讓幼兒了解蚊子是如何傳播疾病和把握被叮咬后的處理方法。

活動延長

1、玩打蚊子的嬉戲。

2、讓幼兒和家長共同查找相關蚊子的學問，相互溝通增長內(nèi)容。

相關信息

蚊子叮咬后留意事項

1.在發(fā)覺蚊子叮咬后，正確的方法不是把蚊子拍死，而是把蚊子輕輕的彈走。發(fā)覺蚊子落在自己身體某處，大多數(shù)人的想法是“你榨我的血，我要你的命，狠狠的一巴掌拍下去，其實這種方法特別不行取，這樣做法蚊子是被拍死，但其攜帶的血液中如有病菌，就會滲到血液中，從而通過血液把疾病帶給這個人。據(jù)說美國一婦女就因拍死蚊子，而使自己得上傳染病，最終一命嗚呼。

2.被叮咬后不能抓。被蚊子叮到，我們會立刻去抓?？墒亲虾螅つw里的組織液、淋巴液等滲出，腫成一個包，就會越抓越癢，而且還不易消退，長滿紅包的“赤豆腿”就是這樣被抓出來的。假如堅持不抓，一般10至15分鐘后，癢感就能明顯消退了。

教學反思

在整個活動過程中，我應供應給幼兒更多發(fā)言的時機，擴大幼兒的思維空間，讓幼兒回答下列問題能夠更全面。

缺乏之處

沒有完全激發(fā)他們爭論的樂觀性，以至于爭論時間很短，爭論得不夠深刻。

幼兒安康訓練是依據(jù)幼兒身心進展的特點，提高幼兒安康熟悉、改善幼兒安康態(tài)度、培育幼兒安康行為，維護和促進幼兒安康的系統(tǒng)的訓練活動。本著以安康領域訓練為主，加深了解安康訓練特點的目標開展了此次安康領域訓練活動。使我對安康領域訓練這一塊有了深層的理解。

最終在以后的工作中我將依據(jù)幼兒不同的進展水平和特點，制定不同的目標，使每個兒童在金色的陽光下安康進展。

第9篇教案

課前分析

小班幼兒學問閱歷不夠豐富，

但對四周事物布滿深厚的興趣。

紙

是幼兒在幼兒園一日活動中常常接觸的，幼兒喜愛撕一撕，剪一剪，

畫一畫。

本次活動教師活動的設計，

探究創(chuàng)新活動的引導就從幼兒最

貼近的自身開頭。

在整個活動過程中，

教師始終遵循幼兒年齡特征及

美術訓練活動中創(chuàng)新訓練的要求來考慮，

給每一個幼兒供應創(chuàng)作的環(huán)

境，讓每一個幼兒施展自己的制造潛力。因此在活動前，教師注意幼

兒內(nèi)在圖式的積存，

讓幼兒對蘋果有了充分的感知，

使幼兒將視覺和

大腦理性思維對感知閱歷的加工，

伴隨閱歷在記憶中儲存，

通過幼兒

手的技能運動，制造性的表現(xiàn)不同的蘋果。

活動目標

1、依據(jù)要求進展美工創(chuàng)作;

2、通過美工活動的進展學習運用手部小肌肉進展“撕、貼”活動;

3、通過活動的進展讓幼兒體會美術創(chuàng)作的樂觀心情。

4、進一步學習在指定的范圍內(nèi)勻稱地進展美術活動。

5、養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習慣。

活動預備

1、16開鉛畫紙(畫有蘋果)。

2、紅色、綠色美工紙若干。

3、固體膠管。

4、桌椅

活動重點

：

使幼兒把握撕紙的技巧及粘貼的方法。

活動過程

一、激發(fā)幼兒的奇怪心

1

、呈現(xiàn)畫有大蘋果的鉛畫紙

,

問①小朋友看到了什么

.

②小朋友想一想蘋果是什么顏色的

2

、簡述及活動目的

,

并傾向朋友想一想自己想把蘋果貼成

什么顏色的

.(

強調(diào)要貼在蘋果圖形內(nèi)部

)

3

、進展示范活動告知幼兒如何用手指撕紙、如何用膠水

粘貼

.

二、操作過程

1

、幼兒進展創(chuàng)作活動

.

2

、教師巡回指導

.

三、展現(xiàn)、溝通、共享

1

、夸獎孩子們貼的蘋果特別的美麗

.

2

、請情愿介紹自己蘋果的小朋友來講講

.

3

、

把自己的名字寫上

(

可以教師代寫

,

也可以鼓舞小朋友自

己創(chuàng)作非凡符號表現(xiàn)自己的名字

)

四、延長活動

假設時間同意或者孩子們愛好還是很高的話

,

可以鼓舞孩

子們給自己的小蘋果畫上葉子等其他的添畫

.

活動反思

活動中幼兒通過手的技能運作，制造性的表現(xiàn)不同大蘋

果，反映了幼兒獨特的制造力。雖然幼兒最終的作品可能在成

人看來既可笑又特別得意，但幼兒的思維得到集中和拓展。教

師栽種蘋果活動充分給幼兒溝通、表現(xiàn)的時機，使幼兒體驗了

勝利的歡樂。整個活動對幼兒來說是件既神奇又布滿情趣的樂

事，全體幼兒始終情趣盎然?？罩酗h舞的小紙片當然好玩，而

讓小紙片落在紙上對幼兒來說是另一次稀有的嘗試。對于幼兒

來講，有了充分的閱歷才能更好地表達，幼兒美術訓練活動是

第10篇教案

目標：養(yǎng)成孩子仔細傾聽的習慣，手口全都點數(shù)的力量，培育孩子大膽探究的精神。

預備：一樣的玻璃杯七個，筷子兩只，水若干。

玩法：

1、七個玻璃杯并排在桌上，請孩子數(shù)數(shù)共有幾只杯子。

2、在杯子里注入不同高度的水，讓孩子給杯子根據(jù)水位由低到高排隊。

3、孩子用筷子敲擊杯沿，聽一聽說一說像什麼音?

4、家長引導孩子觀看比擬水位與聲音的關系。

5、家長調(diào)整水量，以便發(fā)出Do、Re、Mi等音階聲音，然后演奏樂曲，激發(fā)孩子演奏興趣。

6、親子合作演奏唱歌，家長鼓舞孩子邊敲杯子邊唱歌。

7、親子輪番當樂師、唱歌家、舞蹈家。

活動反思：

幼兒剛聽到音樂就歡快的舞動起來，在教師的帶著下每位幼兒都情愿嘗試在伴奏下運動，當看過一遍視頻后，幼兒主動說出了，我在視頻里看到有彈鋼琴的動作，有的幼兒說我看到了敲小鼓的動作，有了以上的鋪墊。幼兒也就能簡單的學會了這個舞蹈?？傮w來說這節(jié)音樂課給幼兒帶了活潑的氣氛。

第11篇教案

目標：

1、熬煉鉆、爬、跑的動作，進展動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2、感受參加大型親子體育嬉戲活動的樂趣。

預備：

拱門3個、淘米竹筐15個、瓢蟲頭飾15個、毛毛蟲30條、大白菜一棵、滑滑梯3組墊子3組。

方法：

1、幼兒扮演瓢蟲從起點趴下，沿墊子爬過，然后鉆過拱門，站起跑向大白菜，捉一條毛毛蟲回起點。

2、每組10人，分三組進展。

規(guī)章：

家長不能在幼兒的活動場地走跑，幼兒獨立完成。

第12篇教案

目標：

培育對音樂的意識和對聲音的掌握力量

培育反響力量和思維的靈敏性

熬煉身體的敏捷性

嬉戲指導：

媽媽和寶寶坐在地上唱兒歌：

一只小青蛙，出門去玩耍，

媽媽小聲叫：呱、呱，可是青蛙沒回家，

媽媽大聲叫：呱!呱!呱!小小青蛙跑回家。

兒唱歌到小聲叫時，寶寶仿照青蛙小聲叫，大聲叫時，要大聲學青蛙的叫聲，唱到最終一句：小小青蛙跑回家時，寶寶站起來學小青蛙跳，媽媽也跳著去追，追上了，再坐下來，重新開頭嬉戲。

提示：可以變化兒歌的內(nèi)容，把小青蛙換成小鴨、小雞、小狗等，仿照它們的動作和叫

嬉戲2：大家一起來投球

目標：進展大動作的協(xié)調(diào)性，學習有目標地投擲東西，增加獨立性和自信念。

預備：幾個襪球和一只小塑料盆，教寶寶將襪球扔進盆中。

當寶寶會把球扔進盆中以后，可將塑料盆拿得遠一些。

嬉戲指導：

找一段鐵絲、銅絲或電線，彎成圓形，兩端各留出一小段，做成一個小“籃筐”掛起來。讓寶寶看著你將小襪球投進圓環(huán)中，球落地后撿起來，再重新投進圓環(huán)中。示范幾次后，將球交給寶寶，讓他照你的樣子做。你可以在一邊給他數(shù)數(shù)，記錄寶寶勝利的次數(shù)，讓寶寶保持嬉戲的興趣。

提示：要讓寶寶知道，他只能將小球扔向小盆或“籃筐”，而不能扔向家具、電燈等處。

嬉戲3：圖形寶寶找朋友

目標：穩(wěn)固熟悉各種顏色和外形

預備：瓶子若干，各種顏色和外形的幾何圖形若干。先在同一瓶子的瓶身和瓶蓋上貼上一模一樣的兩個幾何圖形，再把瓶身和瓶蓋分別放在兩個筐里。

嬉戲指導：

媽媽隨便拿起一個瓶身，指著上面貼的幾何圖形問孩子：“這是什么顏色?什么圖形?”等孩子說對后，媽媽說：“請你在放瓶蓋的筐里找出一個和它一模一樣的圖形寶寶，把瓶蓋擰上去，讓它們配對做好朋友?！焙⒆幼约赫页鱿鄳钠可w后，把瓶蓋擰好。每完成一個，媽媽都要賜予確定和表揚。

提示：嬉戲時，家長要循序漸進。剛開頭，可以用一種顏色幾個圖形，或是一個圖形幾種顏色，視孩子把握的狀況，適當增加顏色和圖形的種類。

第13篇教案

目標：對圖形和顏色的熟悉。

預備：紅、黃、藍、綠四種顏色的積木

玩法：爸爸端著裝有圖形的籃子坐下，孩子站在中間，媽媽端著空藍在爸爸對面坐下。媽媽說：“寶寶，請到爸爸藍中找出黃色三角形，送到媽媽這兒來!“孩子先重復媽媽的話，然后找圖形送過去，并說：“黃色的三角形送媽媽!“如此類推。

第14篇教案

設計說明：

30月的寶寶正是自我意識萌芽期，對手有了初步的感知和熟悉,手部動作有了進一步的進展，但手指的精細動作還不是很協(xié)調(diào)。手指嬉戲是托班最常見的一種手口全都的練習，不僅可以熬煉孩子的手指敏捷及協(xié)調(diào)力量，還可以熬煉孩子的大腦，有利于孩子語言及動作的進展。因此，我設計了觀看圖片，熟悉手指名稱，并跟隨教師一起做好玩的仿照動作，從而加深對手指的熟悉。

教養(yǎng)目標：

1.通過仿照象聲詞，初步唱出歌曲中的休止符。

2.會依據(jù)詞義做相應的仿照動作。

3.愛爸爸、媽媽及四周的人，體會表演活動的歡樂。

活動預備：

音樂，手偶。

教養(yǎng)過程：

(一)手指嬉戲

1.依據(jù)教師的提示，伸出相應的手指“大拇指是爸爸，爸爸旁邊是媽媽，個子最高是哥哥，哥哥旁邊是姐姐，小小指頭就是我。“教師邊說邊觀看幼兒的手指是否正確伸出。

2.猜猜爸爸媽媽等他們各自會做些什么，并學習各種仿照動作

①教師：爸爸會做些什么事?我們一起來學一學。

媽媽會做些什么事?我們也來學一學。

②幼兒和教師一起邊做仿照動作邊發(fā)出象聲詞。

(二)學唱歌曲

1.教師范唱，幼兒學習完整說歌詞。

2.幼兒學唱歌曲。

3.提示幼兒唱出休止符。

(三)邊唱歌曲邊進展表演1.先用手教導動三下表演，表示打招呼，相互溝通感情。

2.在較協(xié)調(diào)地伸出手指活動的根底上，鼓舞幼兒做開汽車、洗衣服等仿照動作，邊唱邊表演。

溫馨提示：

爸爸媽媽可在日常生活中通過各種手指嬉戲引導寶寶熟悉自己的手指哦。

第15篇教案

活動目標

1、能學會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭論的樂趣。

2、培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應答力量。

預備：筷子、勺子、乒乓球

人數(shù)：每個家庭一大一小四個家庭為一組。

玩法：家長用筷子夾起第一個簍子里的乒乓球送到其次個簍子里，孩子用勺子把其次個簍子里的乒乓球舀起來送到第三個簍子里，在規(guī)定的時間里誰的球最多為勝。

規(guī)章：手不能碰乒乓球。

教學反思：

根本完成了本節(jié)課預設的訓練教學目標，幼兒對教師的提問樂觀響應，與教師的互動很好。教師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多留意對幼兒語言表達力量的培育。

第16篇教案

指導語：

1、本組嬉戲主要目的在于讓幼兒在嬉戲過程中探究自己雙手的本事，熬煉小手的敏捷性。

2、通過親子小嬉戲，提高家長與幼兒參加嬉戲的主動性與樂觀性，增進親子感情。

3、本組嬉戲適合3-4歲幼兒。

4、本組嬉戲適合單組家庭進展。

嬉戲一：我是扣紐扣小能手編者：郭麗波

嬉戲功能：

1、學會扣紐扣。

2、熬煉手眼協(xié)調(diào)力量。

嬉戲材料：

2件扣子比擬大的衣服。

嬉戲過程：

1、家長先教孩子扣紐扣的動作。

2、家長伴隨孩子一起練習2-3遍。

3、家長與孩子一同競賽扣紐扣，看看誰最先把紐扣扣完。

嬉戲二：手影戲編者：郭麗波

嬉戲功能：

1、對探究“影子“感興趣。

2、提高雙手的敏捷性。

嬉戲材料：一盞臺燈。

嬉戲過程：

1、晚上的時候，關掉電燈，或把光線強的電燈關掉，翻開臺燈。

2、家長面對墻壁站立(或坐著)，雙手穿插做各種動物的手影，讓孩子猜猜是什么動物(如孔雀、大雁、狗、綿羊等)。

3、孩子仿照家長做動物手影，家長與孩子一起說出動物的名稱。

4、家長鼓舞孩子單獨做出與剛剛不同動物的手影，并說出動物的名稱。

嬉戲三：小手變變變編者：郭麗波

嬉戲功能：

1、熬煉小肌肉的協(xié)調(diào)與敏捷性。

2、訓練思維反響力量。

嬉戲材料：無

嬉戲過程:

1、家長和孩子都把手藏在各自身體的后面。

2、家長和孩子一起說“小手小手藏起來，小手小手變變變!“

3、每次都鼓舞孩子變出不一樣的動作。如變成一把搶、一只小狗、數(shù)字八、小兔的耳朵、一個三角形等等。

(提示：說最終一個“變“字的時候，小手肯定要變出動作來。)

第17篇教案

教學目標：

1、鼓舞幼兒在觀看、嘗試的根底上，學習使用鋪助材料的方法，探究用各種材料制作糖果。

2、熬煉手的團捏、粘貼力量,進展手指的敏捷性，培育幼兒審美力量。

3、讓幼兒感受藝術美，體驗與家長共同嬉戲的樂趣。

活動預備：

1.活動室中布置各種糖果,各種好玩的糖紙、糖果包裝盒等。

2.鋪助材料：縐紙、卡紙、橡皮泥、透亮包裝紙、吸管、牙簽、糖果紙(盒、罐)、透亮膠、雙面膠、用山芋、蘿卜、黃瓜等切成的各種外形的小塊……

活動過程：

1、談話導入

(師)糖果有各種各樣的,有圓的,有方的,有三角形的;有硬糖,有軟糖;有各種顏色的糖;還有各種口味的糖,有甜的,有酸的,有涼爽的,有又酸又甜的……你們喜愛糖果嗎?現(xiàn)在我們來和爸爸媽媽一起制作糖果,好嗎?

2、親子操作

A包裝糖果。

玩法1軟糖：父(母)先拿一張縐紙用力團捏，邊團捏邊說：“用紅色紙捏捏、團團。”“用力捏，用勁團?！薄皥A圓的軟糖做好了!再拿一張綠色紙把糖包起來(用透亮膠將糖果包裹好固定住)。，”糖果做好啦，真好看!”“你肯定也能學會包糖果，讓我們一起來做吧!”

玩法2硬糖：讓幼兒嘗試用透亮包裝紙包上各種外形的黃瓜塊、蘿卜塊(用金線擰緊)，制作硬糖。父(母)可鼓舞幼兒用水彩筆在黃瓜塊、蘿卜塊上畫圖案裝飾。

溫馨提示：孩子包糖果，父(母)從旁指導和幫助。全部完成后，把“糖果”放在小盤里，數(shù)一數(shù)有幾粒，看看哪一粒包得最好，父(母)隨時鼓舞孩子。包糖果用的數(shù)量可以自由打算。孩子在操作過程中，家長不要代替他。

B裝飾糖果

玩法1：父(母)先讓幼兒觀賞各種糖果紙，再鼓舞幼兒溝通自己喜愛的糖果紙以及設計糖果紙的方法。留意提示幼兒不要將顏色涂在輪廓線外，學會運用從上到下從左到右的涂色方法。幼兒設計好糖果紙后串成美麗的門簾。

玩法2：父(母)先畫出糖果外輪廓，并鼓舞幼兒將剪下的各種裝飾的圖案(如圓點、條紋、花、星星等)用雙面膠粘貼在糖果底圖上(雙面都可裝飾)。

溫馨提示：父(母)可幫忙幼兒畫輪廓，鼓舞幼兒選擇相應的顏色涂色或粘貼。家長適時提示指導，不包辦代替。

C做棒棒糖

玩法：父(母)先讓幼兒熟悉棒棒糖的材料。分別出示：橡皮泥、泥工板;吸管、牙簽、糖紙、透亮膠。再示范講解制作方法

a、先將橡皮泥在泥工板上搓長，分成幾份，可以做各種外形的糖

b、拿其中一塊在泥工板上搓圓c、用吸管或牙簽、插上做棒子。

d、將做好的棒棒糖插入糖果瓶、糖果盒中。

溫馨提示：父(母)鼓舞幼兒大膽選擇幫助材料，做出不同樣子的棒棒糖如方的、圓的、長長的、扁扁的……

3、延長活動：“生活學習區(qū)”、“大師傅面店”、“涂鴉區(qū)”

第18篇教案

活動設計意圖：

《送給媽媽的禮物——皇冠》是“三八”節(jié)的開展活動。通觀看幻燈片讓幼兒回憶成長的過程中的趣事。讓他們感受到母親對自己的愛和所付出的辛苦，讓媽媽來園參與親子活動，在孩子以贈送禮物、擁抱、親吻等形式表示感謝和關愛給以確定，讓愛伴隨幼兒成長，他們將因愛而感動，為愛而行動。

活動目標：

1.情愿為媽媽制作皇冠，祝福媽媽節(jié)日開心。(活動重點)

2.會用對稱等距離的手法裝飾皇冠。(活動難點)

3..感受親子活動的樂趣，萌生對媽媽的感謝之情。

活動預備：1.邀請媽媽來園參與活動。

2.幻燈片：奶瓶、嬰兒推車、做好的美麗皇冠。

3..彩色的長紙條、方形的卡紙、亮片若干、雙面膠、剪子。

活動過程：

一、說說小時候用過的東西。

1.放幻燈片：奶瓶、嬰兒推車等，請幼兒說說看到這些東西想到了什么?

2..小時候，媽媽是怎樣照料我們的?

3..歡送媽媽們來做客。

4..幼兒與自己的媽媽手拉手坐在一起。

二、動手做做皇冠。

1.放幻燈片：已做好的皇冠，了解制作的方法。

(1)先一根長紙條。

(2)把正方形的卡紙，按對角線剪成一個大三角形，兩個小三角形。

(3)將大的三角形貼在長紙上，兩個小三角形貼在大三角形的兩旁。

(4)將彩色亮片貼在三角形和紙條上，進展裝飾(留意對稱和間距，每個距離間隔四指寬，用雙面膠定點)

(5)貼好長紙條兩端，固定頭圈(皇冠做好了)

2.幼兒選擇自己喜愛的長紙條和正方形的卡紙。

3..在媽媽的幫忙下完成作品。

三、布滿愛的皇冠

1.請幾名幼兒展現(xiàn)并表達祝愿，給媽媽戴上皇冠。

2..在《只要媽媽露笑臉》的音樂伴奏下，和媽媽親親、抱抱、唱唱歌、完畢活動。

活動反思：

本次活動的三個教學目標都到達，在其次個目標中用對稱等距離的手法進展裝飾皇冠時，有個別的幼兒還未能把握?；顒拥娜齻€環(huán)節(jié)都環(huán)環(huán)相扣，在活動的第三個環(huán)節(jié)中，給媽媽載皇冠，送祝愿時，讓在聲的全部的媽媽為之感動，到達了教學高潮。

第19篇教案

活動設計意圖：

《送給媽媽的禮物——皇冠》是“三八”節(jié)的開展活動。通觀看幻燈片讓幼兒回憶成長的過程中的趣事。讓他們感受到母親對自己的愛和所付出的辛苦，讓媽媽來園參與親子活動，在孩子以贈送禮物、擁抱、親吻等形式表示感謝和關愛給以確定，讓愛伴隨幼兒成長，他們將因愛而感動，為愛而行動。

活動目標：

1.情愿為媽媽制作皇冠，祝福媽媽節(jié)日開心。(活動重點)

2.會用對稱等距離的手法裝飾皇冠。(活動難點)

3.感受親子活動的樂趣，萌生對媽媽的感謝之情。

4.培育幼兒樂觀開朗的性格。

5.樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法。

活動預備：

1.邀請媽媽來園參與活動。

2.幻燈片：奶瓶、嬰兒推車、做好的美麗皇冠。

3..彩色的長紙條、方形的卡紙、亮片若干、雙面膠、剪子。

活動過程：

一、說說小時候用過的東西。

1.放幻燈片：奶瓶、嬰兒推車等，請幼兒說說看到這些東西想到了什么?

2..小時候，媽媽是怎樣照料我們的?

3..歡送媽媽們來做客。

4..幼兒與自己的媽媽手拉手坐在一起。

二、動手做做皇冠。

1.放幻燈片：已做好的皇冠，了解制作的方法。

(1)先一根長紙條。

(2)把正方形的卡紙，按對角線剪成一個大三角形，兩個小三角形。

(3)將大的三角形貼在長紙上，兩個小三角形貼在大三角形的兩旁。

(4)將彩色亮片貼在三角形和紙條上，進展裝飾(留意對稱和間距，每個距離間隔四指寬，用雙面膠定點)

(5)貼好長紙條兩端，固定頭圈(皇冠做好了)

2.幼兒選擇自己喜愛的長紙條和正方形的卡紙。

3..在媽媽的幫忙下完成作品。

三、布滿愛的皇冠

1.請幾名幼兒展現(xiàn)并表達祝愿，給媽媽戴上皇冠。

2..在《只要媽媽露笑臉》的音樂伴奏下，和媽媽親親、抱抱、唱唱歌、完畢活動。

活動反思：

本次活動的三個教學目標都到達，在其次個目標中用對稱等距離的手法進展裝飾皇冠時，有個別的幼兒還未能把握?；顒拥娜齻€環(huán)節(jié)都環(huán)環(huán)相扣，在活動的第三個環(huán)節(jié)中，給媽媽載皇冠，送祝愿時，讓在聲的全部的媽媽為之感動，到達了教學高潮。

第20篇教案

設計意圖

設計意圖：我們帶孩子在園內(nèi)漫步時，他們驚喜地發(fā)覺：春天到了，幼兒園的大樹發(fā)芽了，長出了綠綠的葉子，有的大樹還開出了美麗的花，為了讓他們盡情地在大自然中去觀看、去體驗、去感受春天的氣息;用他們驚異的眼睛發(fā)覺春天的隱秘;用他們喜愛的方式表現(xiàn)春天的美妙，讓大自然成為幼兒的第一課堂,讓幼兒在豐富多彩的活動中,進展興趣,提高觀看力,積存閱歷,學會主動探究。

活動目標

1、引導幼兒觀看大自然中的大樹，了解樹干、樹枝生長外形和姿勢。

2、通過撕、粘貼、手教導畫等方式制作春天的大樹，初步把握撕、點畫二種技法，以多元的創(chuàng)作方式，增加趣味性。

3、增進親子感情，在活動中體驗親子合作的樂趣。

4、會用它們大膽地進展藝術表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。

5、培育幼兒對美的觀賞力量，體驗勝利帶來的喜悅。

重點難點

幼兒撕瘦長的樹枝、粘貼、點畫。

活動預備

1、各顏色紙，漿糊、水彩筆、白紙若干張，各種顏色的顏料，盤子、抹布。

2、大樹的圖片8張(分別是觀看樹干、樹枝、和開花的樹)，示范畫二張

3、音樂《我愛圓圈圈》(視頻)，歌曲《誰在說話?》

活動過程

活動過程：

一、開頭局部

師：小朋友們，今日這里來了很多客人教師，讓我們和她們打個招呼吧。(教師們好!)聽，音樂響起來了，我們一起和音樂寶寶跳起來吧!

家長和幼兒、教師表演《誰在說話》。

師：剛剛爸爸媽媽和寶寶跳的真快樂，現(xiàn)在請你們輕輕地坐在圓圈上。

二、根本局部

(一)觀賞樹的圖片，觀看大樹的樹干的外形和姿勢。

師：今日教師帶來了幾張精致的圖片，我們一起來觀賞吧，

①出示圖一

師：你們看這是什么?幼兒：大樹。

師：這是一棵大樹，粗粗的，高高的是大樹的樹干，(樹干動)這棵大樹的樹干是直直的，

②出示圖二

師：這也是一棵大樹，它的樹干是什么外形的?(彎彎的)它和前面的大樹的樹干有什么不同?(出示圖一和圖二并列的圖片。)幼兒答復。

師：大自然中有很多大樹，有的樹干是直直的，有的大樹的樹干是彎彎的。

(二)觀賞樹的圖片，認真觀看樹枝的形態(tài)。

師：剛剛寶寶們都熟悉了直直的樹干和彎彎的樹干，接下來請寶寶來看一看樹干上面細細的是什么?(樹枝)寶寶們看得真認真，每棵樹上都長著很多樹枝(樹枝動)，樹葉就是長在樹枝上的。

(三)教師示范做大樹

這幾棵大樹真美麗，我來把它們請到我的畫紙上來，首先變變變，變樹干，樹干是爸爸，要選一張我最喜愛的彩紙，隨便撕出樹干的外形，貼在白紙的下方。請爸爸媽媽留意了，這個環(huán)節(jié)請你們幫忙寶寶們來完成。然后變變變，變樹枝，樹枝是媽媽，再用這張彩紙撕出細細、長長的樹枝，這樣大樹就會長出很多綠綠的葉子，開出很多美麗的花。讓我們把樹枝粘貼到樹干上，這樣樹干爸爸和樹枝媽媽就做好了。

(四)觀賞春天的大樹，示范手教導畫

師：春天來了，大樹發(fā)芽了，大樹的嫰芽是什么顏色?有的大樹開花了，花是什么顏色的?

春天的大樹真美，可教師做的大樹只有樹干，樹枝，就是沒有綠綠的葉子和美麗的花，我來請一個能干的寶寶給它添上吧。(請一名幼兒來點畫)，點好后記得用抹布擦手喲。寶寶的手真巧，爸爸媽媽們?yōu)樗恼瓢?。樹干是爸爸，樹枝是媽媽，嫩芽和花朵是寶寶，我們親親熱熱在一起，真呀真歡樂。

(五)親子合作做大樹(放背景音樂)

今日教師預備了很多材料，想請小寶寶們和爸爸媽媽一起來做棵美麗的大樹，教師還要開一個大樹的畫展，大樹做好后，請爸爸媽媽幫忙寶寶把做好的作品掛到展現(xiàn)區(qū)，我們來比一比，看看誰做的大樹最美麗，好，開頭吧!

教師巡回指導，提示家長鼓舞幼兒自已動手制作。教師和幼兒、家長觀賞畫展，評價作品，

三、完畢局部(請家長和幼兒站到圓圈上)親子舞《我愛圓圈圈》

師：寶寶們，快到教師這兒來，音樂寶寶又要和小朋友們做嬉戲了。

拍手念兒歌：寶寶們，快快來，音樂寶寶在等待。爸爸媽媽快快來，寶寶嬉戲真精彩。

師：今日寶寶們和爸爸媽媽一起制作了漂亮的大樹，樹干是爸爸，樹枝是媽媽，嫩芽花朵是寶寶，大家親親熱熱在一起，讓我們拉拉手，抱一抱，珍寶們讓我們親親爸爸媽媽，，爸爸媽媽親親我們能干的小珍寶吧!

活動反思

通過活動，我覺得教師在創(chuàng)設環(huán)境方面要專心。要為幼兒和家長創(chuàng)設溫馨的心理環(huán)境。以親切的態(tài)度、急躁的等待、有針對性的溝通，讓家長和幼兒樂于參與活動，并在活動中保持開心的心情。其次，要為幼兒和家長創(chuàng)設良好的活動環(huán)境。再次，教師要為幼兒供應相宜的材料，供應的材料既能引起幼兒的興趣，又要具有肯定的挑戰(zhàn)性，利于幼兒的進展。在活動中，教師要擅長觀看幼兒及家長在活動中的反響，發(fā)覺問題，并賜予適當?shù)闹笇?。幼兒的年齡越小，留意力就越難集中，因此，教師在組織活動時，可以運用嬉戲的形式吸引幼兒的留意，動靜交替或集體和個別交替。

在《漂亮的大樹》活動中，為了激發(fā)幼兒參加活動的興趣，在好聽的歌曲《誰在說話》音樂中，家長、幼兒和教師翩翩起舞，營造濃濃的親子氣氛。由于小班孩子年齡小，有意留意的時間比擬短，在觀賞生活中的大樹環(huán)節(jié)，我用會動的大樹的PPT，代替了大樹的圖片，來引導幼兒熟悉樹干和樹枝局部，“樹干會動呀”，“看，樹枝也動起來了”，孩子們看得津津有味，通過教師的演示，幼兒熟悉了樹干和樹枝，學會了認真觀看樹干和樹枝的形態(tài),并能比擬說出兩棵樹的樹干不同之處。

小班孩子動手力量還比擬弱，教師在示范制作大樹時明確提出了家長和幼兒應當分工和協(xié)作的局部，這樣家長和幼兒在活動中能共同參加，共同創(chuàng)作，真正體驗到親子合作的樂趣。本次活動很順當?shù)赝戤吜?，各個環(huán)節(jié)層次特別清晰，教師語言精練，富有童趣，家長和幼兒參加活動的興趣高，整個活動秩序井然，幼兒能用自己喜愛的方式大膽地想象、制造，表現(xiàn)自己的感受與體驗，體驗制造的樂趣。幼兒都很有創(chuàng)意，完成的作品特別美麗。

作品完成后，教師為幼兒制造了展現(xiàn)自己作品的條件，引導幼兒相互溝通和相互觀賞，孩子們傲慢地說：“哇，大樹真美麗。”“這是我和媽媽做的大樹”……家長帶著幼兒一邊觀賞一邊和孩子溝通?；顒釉跉g愉快潑的親子舞中完畢了，家長和孩子都特別快樂。這次親子美工活動不但豐富了班級環(huán)境，也讓孩子和家長在共同的制作合作中體驗了勝利的歡樂。

《幼兒園指導綱要》明確指出：“幼兒與成人之間的共同生活、交往、探究、學習，是其學習的重要途徑之一?！庇H子美工活動不僅有益于親子之間的情感溝通，促進幼兒的身心安康成長，而且還使幼兒在互動學習中增加自信，體驗勝利的歡樂。

第21篇教案

設計意圖

泥塑是中國傳統(tǒng)的手工藝術。幼兒對制作泥塑非常喜愛，泥塑活動最大的魅力在于幼兒在泥塑課堂中以玩為載體，在玩中滲透技術練習，在玩中體驗勝利的樂趣。

活動目標

認知目標：知道房子的構造，了解制作房子的步驟

情感目標：喜愛做手工，體驗玩泥巴，用泥巴做泥塑的樂趣。

技能目標：學會利用團、搓、壓等方式，制作房子。進展幼兒的動手力量。

重點難點

重點：知道房子的構造，了解制作房子的步驟。

難點：喜愛做手工，學會利用團、搓、壓等方式，制作房子

活動預備

陶土、圍裙、木頭房子、磚房子、草房子、鐵房子，制作泥塑的工具

活動過程

一、導入(手指嬉戲)

小朋友們，你們好!歡送來到軒軒教師的泥塑課堂。上課之前我們先做一個手指謠，活動一下我們的小手指吧。

師：五只小豬做嬉戲，排成一排小隊伍，走的急又齊，屁股頂屁股，咚咚咚，咚咚咚似乎敲小鼓。咚咚咚咚咚我們來看一下誰的小鼓敲得最響。

師：哇,小朋友的小鼓都敲得好響啊!

噓!小朋友們你們聽，剛剛我跟我們一起做手指謠的小豬似乎有困難需要我們的幫忙，我們一起聽聽他有什么問題吧!

二、過程

1、引導幼兒觀看不同材料制作的房子，激發(fā)幼兒的想象力，還可以用什么制作

房子。

(教師出示小豬手偶)

小豬：小朋友們，你們好，你知道我是誰嗎，哈哈，我就是小豬呼嚕，沒錯就是睡覺打呼嚕的呼嚕，。我現(xiàn)在遇到了一個難題，請小朋友們快幫幫我吧。上個星期,豬媽媽要求我們五兄妹每人都要給自己蓋一座新居子，但是不能蓋一樣的房子,我應當該省么樣的房子阿?

(教師拿出不同的房子，分別給幼兒展現(xiàn))

豬大哥，蓋了一座磚頭房子，豬二姐蓋了一座木頭房子，豬三哥蓋的是草房子。豬四妹蓋了一座鐵房子。他們蓋的房子不一樣，我現(xiàn)在已經(jīng)想不出來，還可以用什么材料來蓋房子了，請小朋友們快幫幫我吧。

(教師出示不同的房子教具時，先請幼兒用看一看，摸一摸，敲一敲的方式觀看房子，并說房子的外貌和制作材料。)

師：小朋友們，我們已經(jīng)看到了小豬呼嚕的哥哥姐姐們做的房子，有木頭房子、磚房子、草房子、還有鐵房子，那你能幫忙小弟想想還有什么材料可以做房子嗎?

幼：可以用廢舊的紙箱子做房子，樹葉，泥土······

(教師引導幼兒大膽想象，暢所欲言)

師小結(jié)：小朋友想出來的方法可真多，可以用樹