小班社會教案《夏天》10篇

小班社會教案《夏天》10篇小班社會教案《夏天》篇一

活動目標(biāo)

1、感受夏天太陽的火辣，體會詩歌所表現(xiàn)的童趣。

2、能用比擬連貫的語言清晰、大膽地表達(dá)自己的想法。

3、理解詩歌內(nèi)容，了解“頑皮”的含義，學(xué)習(xí)動詞：刷。

4、能仔細(xì)傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)展操作活動。

活動預(yù)備

PPT，刷子若干，視頻，太陽圖片。

活動過程

一、視頻導(dǎo)入，了解頑皮的含義

幼兒觀看頑皮的猴子上躥下跳的視頻，感知“頑皮”的含義。

二、出示圖片，理解詩歌內(nèi)容

（一）談話爭論夏天的太陽，感受夏天酷熱的特點(diǎn)。

師：夏天的太陽也很頑皮，小朋友知道夏天的太陽照在我們身上是什么感覺嗎？（很熱、發(fā)燙）

小結(jié)：夏天的太陽真頑皮，曬得大家都火辣辣。

（二）利用太陽圖片，體會詩歌中的擬人形象，加深對動詞“刷”的熟悉。

師：小朋友，在這張圖片上你發(fā)覺了什么？刷子可以干什么用？讓我們一起唰唰我們的身體吧！

師：為什么太陽的刷子是紅色的？（太陽是紅紅的；太陽照在我們的皮膚上，我們的皮膚也會變紅。）

（三）出示圖片，結(jié)合生活閱歷嘗試說出夏天戶外活動的人。

師：小朋友，夏天哪些人會被太陽刷到呢？

三、播放PPT,完整觀賞詩歌，感知詩歌中的童真童趣

（一）教師完整朗讀詩歌，幼兒仔細(xì)傾聽。

（二）師幼朗讀，鼓舞幼兒大膽表達(dá)。

四、幼兒手拿刷子刷不同的人，體驗夏天太陽的頑皮。

（一）教師邊示范邊將圖片中的內(nèi)容編入詩歌。

（二）幼兒手拿刷子，仿編詩歌。

活動延長：

美工區(qū)：繪畫《太陽，你好》。

附：

夏天的太陽很頑皮

夏天的太陽很頑皮，

手里拿把紅刷子，

處處找人刷一刷。

游泳的人，刷一刷；

爬山的人，刷一刷；

騎車的人，刷一刷；

賣瓜的人，刷一刷；

踢球的人，刷一刷；

夏天的太陽真頑皮，

刷得大家都火辣辣。

活動反思：

這是一個符合現(xiàn)季節(jié)性的兒歌，內(nèi)容簡潔簡單理解，幼兒在學(xué)習(xí)的過程中根本可以在理解的根底上去記憶其中的內(nèi)容。本活動借助了圖譜效益來增加幼兒對兒歌的記憶，在學(xué)習(xí)的過程中還是有肯定的幫忙的，許多幼兒在念了幾遍后就可以看著圖譜把整首兒歌完整的念下來。在之后的仿編局部，有局部幼兒的拓展性思索對本活動學(xué)習(xí)的兒歌進(jìn)展了制造性的仿編，思維活潑，突破了本活動的難點(diǎn)。

但是在幼兒仿編的局部，教師對仿編的要求強(qiáng)調(diào)還是不夠的，導(dǎo)致之多幼兒的充分發(fā)揮想象的前提下忘了兒歌也需要有肯定的押韻與通順，我想這是需要教師在今后的活動中加以留意的，一遍更好的開展整個語言教學(xué)活動。

小班社會教案《夏天》篇二

設(shè)計思路：

本次活動，源于我班正在開展的《夏天真熱啊》的主題，在這一主題開展過程中，孩子們通過查找涼快等系列活動，體驗到了夏天的酷熱以及夏天里找涼快的很多閱歷。隨著夏天的.氣候越來越酷熱，孩子們著裝也在發(fā)生變化，穿上了使自己涼快的短袖、背心、裙子等，漂亮的裙子背心也是孩子們經(jīng)常相互炫耀和談?wù)摰膬?nèi)容。本著活動要來源于幼兒生活的教育理念，我設(shè)計了本次活動。嘗試?yán)盟垲伭涎b飾背心，從繪畫的形式上有了新的挑戰(zhàn)。同時創(chuàng)設(shè)同伴間相互合作裝扮的環(huán)境，讓幼兒體驗同伴合作裝扮的樂趣。在說說做做秀秀中，大膽表現(xiàn)。使活動真正表達(dá)生活即情境，創(chuàng)作即表現(xiàn)，展現(xiàn)既收獲。讓幼兒成為學(xué)習(xí)和嬉戲活動的仆人。

內(nèi)容與要求：

1、大膽溝通夏天的服裝，知道在夏天穿上背心會很涼快。

2、大膽運(yùn)用水粉顏料裝飾背心，體驗自主合作裝扮的樂趣。

3、在說說、做做、秀秀中，體驗活動的樂趣。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：大膽運(yùn)用水粉顏料裝飾背心。

難點(diǎn)：初步體驗合作的歡樂。

活動預(yù)備：

1、物質(zhì)預(yù)備：千畫紙做的背心人手一份（活動前，師生穿上紙背心）；水粉顏料，水粉筆，廢紙團(tuán)，抹布等。

2、前期活動閱歷：找涼快。

3、幼兒閱歷：有關(guān)夏天的了解（找涼快等），繪畫操作技能。

活動流程：

溝通導(dǎo)入——操作體驗——展現(xiàn)表現(xiàn)

1、溝通導(dǎo)入：

（1）師：“現(xiàn)在是什么季節(jié)？”（夏天）

師：“你們說說，夏天我們應(yīng)當(dāng)穿什么衣服呢？”（裙子，背心等）

師：“為什么？”（穿上會很涼快。）

（2）過渡：師：對啊，到了夏天，穿上短袖、短褲、裙子就會覺得很涼快。今日我們就穿了件背心，感覺涼快嗎？那喜愛這件背心嗎？（引導(dǎo)幼兒爭論背心）你們以前穿的背心什么樣的？

2、操作體驗：

（1）出示另一背心（師事先裝飾好的），師：“你們喜愛這件背心嗎？這件背心和你們身上穿的背心有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒爭論裝飾好的背心。）

（2）師：“這件背心很美麗，可我們的背心不美麗，怎么辦呢？（也來裝扮一下）

（3）師示范操作（背心前面），引導(dǎo)背心后面請朋友幫助操作。

（4）師請個別幼兒介紹：“你預(yù)備怎么裝扮這件背心?！?/p>

（4）引導(dǎo)背后的裝飾請朋友幫助，表達(dá)合作性。

（5）幼兒自主選擇材料操作（供應(yīng)材料：水粉，水粉顏料，廢紙團(tuán)等）。

3、展現(xiàn)表現(xiàn)：

師：“你們的背心真美麗，想不想給客人教師看看？讓我們來表演給客人教師看，來個服裝表演吧?！?/p>

播放音樂，幼兒自主走秀。

小班社會教案《夏天》篇三

教案前言：

一般大人都不喜愛過夏季，夏季在我們大人的心中就是酷熱的代表，每天好像總有流不完的汗水，但是在小孩子們的眼中，夏季是什么樣子的呢？通過似嬉戲可以開拓寶寶們的想象力，也可以使教師更加了解孩子們的心里世界！

活動目的：

伴隨著夏天的腳步走進(jìn)幼兒園，教師和孩子們一起創(chuàng)設(shè)以“夏天”為主題的環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境的教育功能，促進(jìn)幼兒富有共性地安康進(jìn)展的。

活動由來：

提起夏天，我們經(jīng)常想到的就是炙熱的陽光和流不完的汗水，但是對于孩子們來說卻可能有著完全不同的感覺！孩子們從學(xué)習(xí)《夏天在哪里？》的詩歌開頭查找身邊的夏天，再認(rèn)真觀看身邊的夏天，進(jìn)展仿編詩歌的活動。在孩子們眼中的夏天是怎樣的呢？原來是可以盡情享受冰淇淋的夏天，是可以泡在游泳池里玩水的夏天，是可以穿上自己最喜愛的吊帶裙的夏天，是可以聽著那么多的知了在樹上一起唱歌的夏天……看，夏天在孩子的眼中就是這樣漂亮！

活動過程：

1、觀賞并學(xué)習(xí)詩歌《夏天在哪里？》，感知詩歌的韻律和夏天明顯的季節(jié)特征。鼓舞幼兒說說自己對夏天的感受和體驗，經(jīng)過爭論，孩子們總結(jié)出：夏天就是熱，穿得又短又少；太陽很曬人，在有空調(diào)的屋子里就會很涼快；每天都會出汗，吃點(diǎn)涼的東西可舒適了；最有意思的就是去游泳，還可以在草叢中捉到蛐蛐；晚上都是媽媽給我扇著扇子我才能睡著，還有蚊子呢……

附：詩歌——《夏天在哪里？》

夏天在哪里？夏天在樹上，知了知知叫。

夏天在哪里？夏天在池塘，荷花香味飄。

夏天在哪里？夏天在頭上，戴頂小草帽。

2、和孩子們一起在室內(nèi)、到戶外去感受夏天。根據(jù)詩歌的句式仿編，用錄音的方式幫忙

幼兒整理他們仿編出的新詩句，逐步到達(dá)措辭精確、押韻、美麗，還可讓幼兒用擅長的繪畫形式把對夏天的感受表現(xiàn)出來、記錄下來。

3、與幼兒一起把他們的畫和詩進(jìn)展分類，創(chuàng)設(shè)主題互動墻飾《夏天在哪里？》。同時給每個幼兒朗讀新詩歌的時機(jī)，培育其語言表達(dá)力量，使其在仿編活動中獲得勝利與樂趣。

附：幼兒仿編的詩歌——《夏天在哪里？》

夏天在哪里？夏天在海里，小魚穿新衣。

夏天在哪里？夏天在草中，蛐蛐蛐蛐叫。

夏天在哪里？夏天在臉上，要抹防曬霜。

夏天在哪里？夏天在屋里，空調(diào)很涼快。

夏天在哪里？夏天在池塘，荷花都開了。

夏天在哪里？夏天在空中，雨后出彩虹……

在這一主題活動中，我們注意幼兒在語言表達(dá)力量上的進(jìn)展與提高，通過朗讀、仿編詩歌、復(fù)述故事、續(xù)編故事等活動，有效提高了幼兒大膽表達(dá)表述的力量。此外，我們還和孩子們一起穿上涼快的夏裝，到大自然中去傾聽夏天的天籟之音；去觀看夏天里開放的漂亮花朵；去制作夏天的圖畫和扇子；去盡情地打水仗，充共享受夏天帶給我們的歡樂和驚喜！

活動剖析：

1、本案例的教育價值

通過開展夏天在哪里的主題活動，教師進(jìn)一步走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，知道了孩子眼里的夏天是什么樣的，有什么，夏天孩子最關(guān)懷什么。在活動中，孩子們自始至終是活動的仆人，教師努力滿意孩子的進(jìn)展需要，為孩子們的進(jìn)展搭建相宜的平臺。

2、本案例中環(huán)境促進(jìn)幼兒進(jìn)展的作用表達(dá)在

◆幫忙幼兒建立自信念。因主題確實定切合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣點(diǎn)，貼近幼兒的生活，在學(xué)習(xí)、仿編《夏天在哪里》的詩歌中，景、物的夏天特征特別明顯。教師依據(jù)幼兒的需要創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的互動式墻飾，每個幼兒都有時機(jī)、有力量參加詩歌的仿編和環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。通過仿編、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，每位幼兒都體驗了勝利的歡樂，建立了自信。

◆促進(jìn)幼兒觀看、分析、比擬、概括、分類力量的進(jìn)展。在《夏天在哪里》的主題活動中，教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看夏天的特征，體驗夏天最歡樂的事（游泳、吃冰激凌……）和最難過的事（蚊子咬、熱……），讓幼兒在仿編的根底上把自己的感受畫下來，貼在墻上，請同伴共享。在共享的過程中，教師又通過分析、比擬，引導(dǎo)幼兒給畫分類，如分成夏天在家里、公園里、空中、水里……邊分類，邊與幼兒協(xié)商分類后怎樣在墻上表現(xiàn)出來。

◆促進(jìn)了幼兒綜合素養(yǎng)與力量的提高。本活動以“夏天”為主線整合了多種教育資源，教師在第一次仿編后提出任務(wù)，幼兒學(xué)習(xí)興趣特別高，回家還與爸爸媽媽一起編，把看到、聽到、體驗到的都編到詩歌里；教師順應(yīng)幼兒的進(jìn)展需要，采納錄音、記錄、繪畫、朗讀競賽、裝飾墻飾等方式，較好地促進(jìn)了幼兒綜合素養(yǎng)與力量的提高。

3、家長應(yīng)如何參加這樣的活動？

首先，家長要以積極的態(tài)度回應(yīng)，了解教師的教育目的，了解仿編詩歌活動的意義步驟，與幼兒園保持全都的教育方法。

其次，帶幼兒觀看夏天，與幼兒一起收集有關(guān)夏天的信息。家長可引導(dǎo)孩子從最近的地方開頭觀看，讓幼兒說出觀看對象的特征、特點(diǎn)，讓孩子把觀看中印象最深刻的東西用仿編詩歌的句式說出來，并畫下來，然后把幼兒編的詩歌寫在畫上，或?qū)懺诹硪粡埣埳希ê秃⒆由套h，敬重孩子的意愿）。

在這一過程中，家長要敬重幼兒，不要包辦代替。幼兒要自主打算畫什么，怎么畫，怎么編，家長只起引導(dǎo)、搭橋的作用。當(dāng)幼兒遇到困難想放棄時，家長可以適時“扶”一下，讓幼兒體驗勝利的歡樂。

小班社會教案《夏天》篇四

活動目標(biāo)：

1、理解故事《夏天好熱啊》，了解小動物不同的找涼快的方法并情愿用簡潔的語言或動作仿照、表述。

2、初步感受夏天明顯的季節(jié)特征，知道一些常用的消暑方法。

活動預(yù)備：課件、幼兒圖書、圖片活動過程：

一、談話導(dǎo)入——初步表達(dá)對夏天的感受提問：

1、你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

2、你覺得夏天和其他季節(jié)有什么不一樣的感覺？

3、是啊，夏天火辣辣的太陽讓人感覺好熱，汗始終往外冒。

二、觀看課件——了解不同找涼快的方法

1、小動物們在夏天也會覺得很熱，看看他們是誰？（小雞、小狗、水牛、蝸牛）

2、有誰可以幫幫他們，想個好方法讓他們變涼快點(diǎn)。

（小雞小雞，快到樹蔭下休息會，這樣能讓你變涼快；小狗小狗……）

3、我們一起來看看他們有什么更好的方法。（PPT逐一觀看）1)小雞是怎么找涼快的？它為什么要躲到樹蔭下？

學(xué)學(xué)小雞的樣子并說說好聽的話。

（夏天好熱呀，小雞躲到樹蔭下，讓自己變涼快）

2)小狗為什么要把舌頭伸出來，這是在做什么？

（夏天好熱呀，小狗伸出舌頭，讓自己變涼快些）

3)水牛是怎么找涼快的？它為什么要跑到河里去呢？

（夏天好熱呀，水牛呆在河里，讓自己變涼快）

4)小蝸牛是怎么找涼快的？它的頭、腿去哪里了去了？

（夏天好熱呀，蝸牛把頭和身體縮進(jìn)殼里，讓自己變涼快）

4、小動物們都為自己找到了變涼快的好方法，那你們呢？有什么好方法為自己找涼快呀？

（鼓舞幼兒發(fā)揮想象，想出不一樣的找涼快的方法。教師依據(jù)幼兒想出的方法一一將圖片展現(xiàn)在黑板上）

5、除了你們說的方法，其實還有其他好方法呢，你們想知道嗎？

小結(jié)：夏天雖然會讓人覺得很熱，但我們有好多方法，可以用喝的、吃的方式，還可以以用的，裝扮的方式讓我們便涼快，炎炎夏日我們不用擔(dān)憂啦。

三、完整觀賞——夏天好熱呀過程中觀看幼兒傳書和翻書的狀況。

小班社會教案《夏天》篇五

活動目標(biāo)

（1）引導(dǎo)幼兒初步懂得夏季酷熱要留意防曬，不在烈日下玩耍。

（2）進(jìn)展幼兒平衡力量和動手操作力量，培育幼兒對美工活動的興趣。

（3）幫忙幼兒熟悉一兩種常見的降溫工具，并簡潔了解人們夏季防暑降溫的方法。

（4）體驗明顯的季節(jié)特征。

（5）有初步的解決問題的力量。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

（1）在墻飾中展現(xiàn)有關(guān)夏天的風(fēng)光，服飾，活動的圖片。

（2）在活動區(qū)增設(shè)各種夏季用品，讓幼兒制造性的表現(xiàn)和展現(xiàn)夏天。

（3）為孩子們換上小涼席。

活動預(yù)備

（1）常見的降溫工具的實物，圖片，降溫的方法的圖片或課件。

（2）夏季幼兒的服裝，如短褲，背心，裙子，涼鞋若干。

（3）制作扇子的美工材料若干，（剪刀，小木棒，膠水，舊圖書，畫紙，硬紙板等）

活動過程

一、通過到樹蔭下，背陰處和烈日下的親身感受，啟發(fā)幼兒用不同的方式表達(dá)出哪里最涼快。

二、活動區(qū)分組活動

1、娃娃家：玩角色嬉戲《冷飲店》，通過這個活動，幫忙幼兒了解冷飲可以降溫，解渴，但不要貪吃，引導(dǎo)幼兒體驗合作，共享的樂趣，同時讓幼兒熟悉了夏天的食品，冷飲西瓜等。

2、表演區(qū)：夏天是教幼兒自己穿脫衣服的最正確季節(jié)，在這個活動中，通過讓幼兒自己穿上美麗的衣服表演，幫忙幼兒熟悉夏季人們的衣著，同時把握正確穿脫衣物的方法，培育幼兒自理力量。

3、語言區(qū)：聽說故事《不狗不熱了》

夏天小狗趴在家門口，吐出舌頭：熱、熱、熱。狗媽媽給小狗戴上涼帽，狗爸爸，給小狗搖扇子，突然，小狗跳起來跑進(jìn)屋里，翻開冰箱，哇！冰箱里有桔子水、西瓜、雪糕、牛奶。.。.。.

小狗給媽媽拿了瓶桔子水，給爸爸拿了塊大西瓜，給自己拿了塊大雪糕，現(xiàn)在小狗不熱了。

通過聽故事，講故事，使幼兒簡潔了解夏季地一些降溫方法，同時培育幼兒語言表達(dá)力量。

4、美工區(qū)：制作扇子，這個活動進(jìn)展幼兒動手操作力量培育幼兒對美工活動地興趣，同時讓幼兒了解扇子是夏季人們地降溫工具之一。

三、通過以上活動，引導(dǎo)幼兒集中爭論，有什么方法使自己涼快，怎樣才能度過了一個歡樂的夏天。

四、生活活動；戶外活動里，引導(dǎo)幼兒不要在烈日下玩耍，留意防暑。

五、延長活動：教師和孩子一起做體育嬉戲《電風(fēng)扇》。

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)原地自轉(zhuǎn)1—2圈，進(jìn)展幼兒的平衡力量。

預(yù)備：

觀看電風(fēng)扇，了解電風(fēng)扇的有關(guān)學(xué)問。

玩法：

1、幼兒邊念兒歌邊原地自轉(zhuǎn)動作?！帮L(fēng)兒吹，風(fēng)兒吹，我是小電風(fēng)扇，咔嚓一聲轉(zhuǎn)起來。”

2、教師說：“電風(fēng)扇預(yù)備”時，幼兒兩臂側(cè)上舉做好預(yù)備，當(dāng)聽到教師說：“電來了”時，幼兒邊念兒歌邊自轉(zhuǎn)1—2圈，并發(fā)出“呼呼”的聲音，當(dāng)教師說：“停電了”時，幼兒兩臂放下，停下來站在原地不動，嬉戲做3—5次。

規(guī)章：停下來時誰忍不住笑或不動了，要罰幼兒離開場地或表演節(jié)目。

六、家庭與社區(qū)教育

（1）家長園地：主題內(nèi)容———幫忙寶寶安全安康的渡過夏天。

（2）家長與幼兒一起制作各種各樣的冷飲，通過看一看，聞一聞，嘗一嘗等方法感知冷飲的外形、顏色、味道等，并體驗大家庭的暖和與歡樂。

（3）引導(dǎo)幼兒回家給爺爺奶奶等親人扇扇子或做扇子送給自己喜愛的人，激發(fā)幼兒愛家人的情感。

（4）帶孩子到海邊游泳，引導(dǎo)幼兒了解游泳是夏天里人們喜愛的一種健身活動，游泳時要留意安全，不能離開大人的愛護(hù)，形成初步的自我愛護(hù)意識。

活動完畢：一起爭論夏天都可以干什么？

小班社會教案《夏天》篇六

【活動目標(biāo)】

1、了解知了的形狀特征和鳴叫特點(diǎn)。

2、懂得在別人休息的時候要保持寧靜。

3、培育幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

【活動預(yù)備】

課件《夏天的知了》。

【活動過程】

一、說一說：知了。

1、教師翻開課件片頭畫面。教師點(diǎn)擊知了：小朋友，聽一聽，這是誰發(fā)出的聲音？

2、教師播放知了視頻，讓幼兒觀賞。

3、小結(jié)：知了又叫蟬，是夏天才有的一種昆蟲，它一般生活在樹上，會發(fā)出吱吱的鳴叫聲。

二、觀賞兒歌：知了

1、教師念兒歌，請幼兒整體觀賞一遍兒歌。

2、師：小朋友，為什么說知了真不好呢？

3、師：由于知了的叫聲聽起來很像知了、知了，所以我們以為它在說知道了呢！

三、評一評：誰做得對

1、教師點(diǎn)擊呈現(xiàn)課件中的四幅畫面。師：小朋友，媽媽在睡覺的時候，知了總在吵，知了不好。那你們看看下面的幾幅圖里，小朋友在午睡的時候誰做得不好，誰做得好呢？

2、教師逐一點(diǎn)擊四幅畫面呈現(xiàn)動畫，請幼兒推斷：畫面中的小朋友在做什么，這樣做對嗎？

3、依據(jù)幼兒的答復(fù)將小紅花拖放到做得對的畫面中，驗證正誤。

4、總結(jié)：別人休息的時候我們不能學(xué)夏天的知了，應(yīng)當(dāng)寧靜地做事，不打攪別人睡覺。

教學(xué)反思：

通過這堂課，給我最大的感受是原來我對昆蟲也不是很了解，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能答復(fù)幼兒全部的問題。在課堂中，最最終環(huán)節(jié)讓幼兒創(chuàng)編的過程中，幼兒提出了許多昆蟲，當(dāng)他們問起他們的飲食習(xí)慣、生活起居的時候我也不知道，可見我應(yīng)當(dāng)在課前查閱一些常見昆蟲的相關(guān)學(xué)問。

小班社會教案《夏天》篇七

活動目標(biāo)：

1、初步感知夏天的季節(jié)特征。

2、在看看、講講中了解找涼快的方法。

3、能把這些避暑方法仿編成兒歌。

活動預(yù)備：

圖片及春天在哪里曲譜活動重點(diǎn)：夏天幾種避暑的方法，能把這些避暑方法仿編成兒歌活動難點(diǎn)：仿編兒歌初步培育孩子自我愛護(hù)的意識。

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒談?wù)摚汉⒆觽?，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎？（夏天），哎喲！咱們小一班的小朋友可聰慧了，對呀！現(xiàn)在就是夏天呀！你們是從哪里找到春天的呢？來，教師這里就可以找到。

2、觀賞圖片，仿編兒歌教師出示一棵大樹，問問大樹。大樹爺爺，春天在哪兒呀？你瞧一瞧我身上吧?。ǔ鍪疽恢恢耍┫奶煸谀睦镅?，夏天在這里，夏天在我身上的知了里，教師問，孩子答，孩子問，教師答，用同樣的方法出示（池塘中的青蛙、荷花）。

3、觀看物體，仿編兒歌我們都找到了夏天，夏天可熱了喲！怎么才能讓我們過一個不熱的夏天呀？小朋友想想方法吧！

得出兒歌：

夏每天氣熱呀！我們怎么辦？爸爸媽媽伴隨洗洗澡。

夏每天氣熱呀！我們怎么辦？超市買個甜甜的冰激凌。

夏每天氣熱呀！我們怎么辦？頭上戴頂美麗的太陽帽。

夏每天氣熱呀！我們怎么辦？穿上一件美麗的短袖衣

夏每天氣熱呀！我們怎么辦？穿上一條美麗的小裙子。

夏每天氣熱呀！我們怎么辦？開著空調(diào)吹吹冷風(fēng)呀！

夏每天氣熱呀！我們怎么辦？拿著一把扇子扇扇風(fēng)。

4、小朋友編出來的兒歌，真好聽。不僅找到了夏天，還找到了涼快的方法。我想這個夏天我們肯定很涼快、很歡樂！那今日回家就把我們編的首兒唱歌給爸爸媽媽聽吧！讓他們也過一個涼快、歡樂的夏天。

小班社會教案《夏天》篇八

設(shè)計思路：

酷熱的夏季到了。雖然天氣酷熱的、甚至酷暑難當(dāng)，但是對于孩子們說：夏天是多姿多彩的；可以吃好吃的冷飲，女孩子可以穿美麗的花裙子，可以盡情玩水、可以傾聽夏天大自然的風(fēng)、雨、雷電聲和樹上的知了聲……夏天這個季節(jié)孩子們那么感興趣，他們擅長觀看，擅長思索，思維力和動手操作力量已有肯定的進(jìn)展，對四周的事物布滿了奇怪，能積極地去探究和發(fā)覺。將引導(dǎo)幼兒主動地探究發(fā)覺和學(xué)習(xí)。在活動中積存有關(guān)夏日防暑的閱歷，引發(fā)對夏天很多問題的思索。在談?wù)?、做做中讓孩子們大膽想象?chuàng)作，體驗夏日給我們帶來的很多歡樂，學(xué)會在夏日自我防護(hù)的一些方法。

本次活動是“酷熱的夏天”主題中的一次活動。在“酷熱的夏天”的大主題背景下，以夏季用品這一幼兒寵愛的生活用品導(dǎo)入活動，通過日常生活中對夏季用品的熟識和了解綻開想象，把各種幾何圖形片與夏季用品聯(lián)系在一起，并嘗試制作，讓幼兒在與材料的互動中，學(xué)會動腦、動手，鼓舞幼兒盡情地表達(dá)和表現(xiàn)，讓他們體驗勝利時的那種自信與喜悅。

活動目標(biāo)：

1、通過日常生活中的生活閱歷進(jìn)展綻開想象，將各種幾何圖形卡片變成各種夏季用品。

2、鼓舞幼兒按自己的想法，大膽想象創(chuàng)作做，幫忙幼兒體驗勝利的喜悅。

3、在做做玩玩中，體驗夏天給我們帶來的歡樂，學(xué)會夏天自我防護(hù)的一些方法。

活動預(yù)備：

1、各種顏色、大小的幾何圖形卡片

2、剪刀、固體膠、各色紙、各種廢舊材料等。

活動過程：

一、溝通爭論

1、今日收到了禮物很快樂，你們知道是什么禮物是誰送的嗎？

2、逐一出示禮物和孩子們一起共享。太陽公公為什么要送這些禮物給我？

3、除了這些禮物外，還有哪些夏天的用品？

4、太陽公公也送你們每人一份禮物，出示禮物熟悉圖形。

二、想象創(chuàng)作

1、引導(dǎo)孩子用各種不同的圖形貼畫出多種夏季防暑用品。

2、鼓舞孩子大膽想象創(chuàng)作。

3、幫忙力量弱的孩子一起完成作品。

三、共享溝通

1、幼兒作品展現(xiàn)，相互溝通。

2、請個別孩子介紹自己的作品。

小班社會教案《夏天》篇九

活動目標(biāo)：

1、萌發(fā)對自然現(xiàn)象的探究興趣。

2、提高觀看力量和敘述力量。

3、了解夏季的根本特征以及人們的活動。

活動重點(diǎn)：

了解夏天的根本特征。

活動難點(diǎn)：

把握夏天里人、動物、植物的變化以及各種活動。

活動預(yù)備：

掛圖兩幅，西瓜一個。

活動過程：

一、導(dǎo)入

室外活動，感受夏天。

指導(dǎo)語：“小朋友夏天到了，我們站在院子里，你身上有什么感覺？”（引導(dǎo)幼兒感受夏每天氣的特點(diǎn)：很熱）

二、綻開

1、室外觀看查找夏天植物的特征。

指導(dǎo)語：“小朋友都感覺特別熱，我們?nèi)タ纯聪奶炖锏男』?、小草、大樹是什么樣的吧！?/p>

（1）請幼兒觀看各種植物，說說自己的發(fā)覺。（如：大樹的樹葉比擬多，有些葉子被太陽曬干了，小草、小花也被曬干了等）

（2）請幼兒摸摸自己的頭上、身上有什么東西冒出來。（引導(dǎo)幼兒知道夏天活動后，人們會出汗）

2、室內(nèi)觀看圖片，了解動物乘涼的方法。

指導(dǎo)語：“夏天這么熱，你們知道小動物是怎樣乘涼的嗎？我們一起回教室看看吧！”

（1）天氣這么熱，松鼠是怎樣乘涼的？大象怎樣讓自己涼快呢？袋鼠有什么涼快的好方法？

（2）依據(jù)幼兒興趣，介紹其他動物的乘涼方法。

3、查找夏天的物品。

指導(dǎo)語：“夏天到了，教師該使用哪些物