中圖版七年級(jí)地理下冊(cè)教案

中圖版七年級(jí)地理下冊(cè)教案第一課時(shí)

【重點(diǎn)】

(1)會(huì)觀看地球儀。

(2)精確識(shí)別經(jīng)線和緯線、緯度和經(jīng)度、南北半球和東西半球的劃分。

(3)利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。

【難點(diǎn)】

(1)會(huì)觀看地球儀、使用地球儀。

(2)東西半球劃分。

(3)利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。

【課前預(yù)備】

1、學(xué)生課前預(yù)備：分小組、每小組至少預(yù)備一小地球儀、乒乓球、鐵絲、膠布等。

2、教學(xué)器材：教學(xué)地球儀。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)

熟悉地球的外形和大小學(xué)生爭(zhēng)論、小組溝通古人對(duì)地球外形的熟悉過(guò)程。

學(xué)生舉例反映地球外形的事例。

學(xué)生看圖“地球的大小”，讀出地球的大小提問(wèn)、引導(dǎo)，師生共同總結(jié)。

地球的模型

——地球儀觀看地球儀，制作簡(jiǎn)易地球儀引導(dǎo)、指導(dǎo)、評(píng)定、表?yè)P(yáng)

緯線和經(jīng)線學(xué)生依據(jù)教師設(shè)計(jì)的問(wèn)題，看圖思索、答復(fù)。指圖、引導(dǎo)，邊提問(wèn)、邊啟發(fā)、邊與學(xué)生爭(zhēng)論，讓學(xué)生分析、歸納規(guī)律，并準(zhǔn)時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)展表?yè)P(yáng)鼓舞。

利用經(jīng)緯網(wǎng)定位學(xué)生讀圖回答下列問(wèn)題，小組爭(zhēng)論，互幫互學(xué)。提問(wèn)，準(zhǔn)時(shí)訂正、輔導(dǎo)。

【教學(xué)過(guò)程】

(導(dǎo)入新課)同學(xué)們，在晴朗的白天，我們能夠看到太陽(yáng)像一個(gè)火紅的圓球;在十五的夜晚，我們可以看到月球像光明的圓盤。那么，我們居住的地球究竟是什么樣的?

(板書)地球的外形、大小

1、地球的外形

(展現(xiàn)圖片)地球衛(wèi)星照片

(提問(wèn))地球是什么外形?

(引導(dǎo))地球是一個(gè)球體，在今日看來(lái)已經(jīng)是再簡(jiǎn)潔不過(guò)的問(wèn)題，

在古代卻是一個(gè)難解的謎。人們對(duì)地球的熟悉，卻經(jīng)受了一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。

(引導(dǎo)學(xué)生觀看教材供應(yīng)的圖片“人類對(duì)地球外形的熟悉過(guò)程”)

(學(xué)生爭(zhēng)論學(xué)習(xí)，小組可以相互溝通一下，古人對(duì)地球外形的熟悉過(guò)程。)

(天園地方→天如斗笠→麥哲倫環(huán)球航行證明球體→地球衛(wèi)星照片)

(提問(wèn))我們生活在地球上，依據(jù)聽到的、看到的、想到的，你能說(shuō)出哪些反映地球外形的事例嗎?

A、(可能消失的事例)：站在海邊，搖望遠(yuǎn)處駛來(lái)船只，總是先看到桅桿，再觀察船身，而目送離岸的船總是船身先消逝。(展現(xiàn)教材圖“觀測(cè)帆船”)

B、(事例2)發(fā)生月食偏時(shí)，地球攔住一局部日光，使地球的影子投射在月面上，就像給地球照鏡子，使我們觀察了地球的球體外形。

C、還有地球儀和麥哲倫的環(huán)球航行。

(提問(wèn))還有什么方法可以證明地球是球形的?

(小組同學(xué)可以充分的爭(zhēng)論，教師啟發(fā)、解釋。)

(總結(jié))精確反映地球外形科學(xué)證明是地球衛(wèi)星照片。

(爭(zhēng)論)從人類對(duì)地球外形的熟悉過(guò)程中，你感悟到了什么?

(總結(jié))任何一個(gè)真理的發(fā)覺都不是輕而易舉的，需要付出艱辛的勞動(dòng)，甚至以生命為代價(jià)。

板書：2、地球的大小

(承轉(zhuǎn))現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)不僅熟悉了地球的外形，而且準(zhǔn)確的測(cè)量出了地球的大小。

(展現(xiàn)圖片)地球的大小

(學(xué)生活動(dòng))讓學(xué)生讀出：地球的平均半球6357千米，地球的外表積5.1億平方千米，地球周長(zhǎng)約4萬(wàn)千米。

(講解)準(zhǔn)確測(cè)量說(shuō)明，從地心到北極的半徑為6357千米，赤道半徑為6378千米，赤道半徑的長(zhǎng)度比北極半徑的長(zhǎng)度多21千米。實(shí)際上這些差異同巨大的地球來(lái)比是微缺乏道的。假如把地球縮小到地球儀那樣大小，這個(gè)差異就看不出來(lái)了，我們通常用平均半徑來(lái)表示地球的大小。

(板書)二、地球的模型——地球儀

(展現(xiàn))地球儀

(提問(wèn))1.地球儀與地球真實(shí)的原貌有什么區(qū)分?

2、地球儀在日常生活中有什么作用?

(啟發(fā)學(xué)生樂(lè)觀答復(fù))

(敘述)在學(xué)生總結(jié)的根底上，教師再連續(xù)總結(jié)補(bǔ)充地球儀的特點(diǎn)。

地球儀是地球縮小的模型。

在地球儀上，人們用不同的顏色、符號(hào)和文字來(lái)表示陸地、海洋、山脈、河湖、國(guó)家和城市等地理事物的位置、外形及名稱等。

地球儀上有一些在地球上實(shí)際并不存在的地理事物，例如，用于確定地理事物的方向、位置的經(jīng)緯網(wǎng)和經(jīng)緯度。

地球儀上還有一個(gè)能使地球模型轉(zhuǎn)動(dòng)的地軸，而這個(gè)地軸在地球上卻沒有。

(板書)三、制作簡(jiǎn)易地球儀

(學(xué)生活動(dòng))引導(dǎo)學(xué)生參看教材供應(yīng)的關(guān)于地球儀模型制作的活動(dòng)進(jìn)展制作。在制作過(guò)程中教師要準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)制作環(huán)節(jié)中的要領(lǐng)，通過(guò)制作地球儀起到穩(wěn)固本節(jié)學(xué)問(wèn)的作用。最終，評(píng)出制作最好的優(yōu)勝組，進(jìn)展表?yè)P(yáng)。

(課堂小結(jié))和學(xué)生一起回憶本節(jié)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。

【板書設(shè)計(jì)】

第一節(jié)地球和地球儀

一、地球的外形和大小

1、地球的外形

2、地球的大小

二、地球的模型——地球儀

三、制作簡(jiǎn)易的地球儀

其次課時(shí)

——“地球和地球儀”

【重點(diǎn)】

(1)會(huì)觀看地球儀。

(2)精確識(shí)別經(jīng)線和緯線、緯度和經(jīng)度、南北半球和東西半球的劃分。

(3)利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。

【難點(diǎn)】

(1)會(huì)觀看地球儀、使用地球儀。

(2)東西半球劃分。

(3)利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。

【課時(shí)內(nèi)容】熟悉緯線和經(jīng)線

【教學(xué)過(guò)程】

(展現(xiàn)圖片)教材供應(yīng)的圖“簡(jiǎn)化地球儀上的點(diǎn)和線”

(學(xué)生活動(dòng))結(jié)合自己的地球儀觀看思索，同學(xué)先小組溝通，推舉發(fā)言人答復(fù)以下問(wèn)題：

1、緯線的特點(diǎn)，經(jīng)線的特點(diǎn)。

2、熟悉地軸、南極、北極。

(提問(wèn))地球真有一根軸嗎?地球外表能畫出多少條經(jīng)線和緯線?

(學(xué)生活動(dòng))

(展現(xiàn)圖片)教材供應(yīng)的“地球儀上的經(jīng)線”、“地球儀上的緯線”

(引導(dǎo)學(xué)生讀圖并答復(fù)以下問(wèn)題)

1、經(jīng)線呈什么外形?緯線又是什么外形?

2、熟悉本初子午線、赤道;區(qū)分南緯、北緯、東經(jīng)、西經(jīng)。讓學(xué)生讀出赤道、本初子午線的度數(shù)。

(展現(xiàn)地圖)五帶分布圖

(學(xué)生活動(dòng))

1、引導(dǎo)學(xué)生連續(xù)找出：北回歸線、北極圈、南回歸線、南極圈。

2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)趫D上描畫出00、300、600三條緯線，教師補(bǔ)充低、中、緯度的劃分。

(讓學(xué)生在地球儀標(biāo)出低緯、中緯、高緯的三個(gè)區(qū)域。)

(展現(xiàn)圖片)教材供應(yīng)的圖片“南北半球的劃分”和“東西半球的劃分”

(學(xué)生活動(dòng))結(jié)合地球儀找出赤道的位置，1600E和200E組成的經(jīng)線圈。

(提問(wèn))

1、南北半球是怎樣劃分的?

2、東西半球是怎樣劃分的?

(南北半球的劃分比擬簡(jiǎn)單，讓學(xué)生說(shuō)出。東西半球的劃分比擬難，教師指圖引導(dǎo)，讓學(xué)生充分想象、理解。)

(學(xué)生活動(dòng))結(jié)合地球儀，教師實(shí)行問(wèn)題教學(xué)法，邊提問(wèn)、邊啟發(fā)與學(xué)生爭(zhēng)論，完成以下問(wèn)題：

1、比擬不同的經(jīng)線長(zhǎng)度有什么變化。不同的緯線的長(zhǎng)度是否相等?

2、經(jīng)線指示南北方向，緯線呢?

讓學(xué)生完成教材的“活動(dòng)”中其次問(wèn)題“小明的暑期夏令營(yíng)”，問(wèn)：小明能否找到夏令營(yíng)地點(diǎn)?為什么?

(總結(jié)：找不到該點(diǎn)，400的緯線南北半球各有1條，1160的經(jīng)線有2條。)

(學(xué)生活動(dòng))

1、在地球儀上找出分別位于北半球的大洲、大局部位于南半球的大洲和地跨赤道兩側(cè)的大洲。

2、在地球儀上找出分別位于低緯、中緯、高緯三個(gè)區(qū)域的國(guó)家各一個(gè)。

(通過(guò)上面的練習(xí)，強(qiáng)化練習(xí)了地球儀的使用，對(duì)發(fā)言樂(lè)觀、答案正確的同學(xué)，教師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)鼓舞)

【課堂小結(jié)】和學(xué)生一起回憶本節(jié)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。

【板書設(shè)計(jì)】

四、緯線和經(jīng)線

第三課時(shí)

——“地球和地球儀”

【重點(diǎn)】

(1)會(huì)觀看地球儀。

(2)精確識(shí)別經(jīng)線和緯線、緯度和經(jīng)度、南北半球和東西半球的劃分。

(3)利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。

【難點(diǎn)】

(1)會(huì)觀看地球儀、使用地球儀。

(2)東西半球劃分。

(3)利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。

【課時(shí)內(nèi)容】利用經(jīng)緯線確定位置

【教學(xué)過(guò)程】

(導(dǎo)入新課)

上節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了經(jīng)緯線的特征和經(jīng)緯度的劃分，為了穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問(wèn)，盼望同學(xué)們仔細(xì)完成以下表格。

緯線(圈)經(jīng)線(圈)

外形特征

指示的方向

長(zhǎng)度的分布

標(biāo)度的范圍

度數(shù)的變化規(guī)律

經(jīng)緯度的表示方法

劃分地球半球的界限

數(shù)量特征

五、利用經(jīng)緯網(wǎng)定位

引入：在日常的生活中，我們?cè)鯓哟_定地球外表任何一點(diǎn)確實(shí)切地理位置?

(展現(xiàn)圖片)教材供應(yīng)的地圖“經(jīng)緯網(wǎng)”，在圖上選出經(jīng)緯網(wǎng)的交點(diǎn)A、B、C點(diǎn)。

(讓學(xué)生讀出A、B、C點(diǎn)的經(jīng)緯度。教師準(zhǔn)時(shí)訂正，輔導(dǎo)。)

引入：通過(guò)上面的練習(xí)，你認(rèn)為用經(jīng)緯網(wǎng)確定某一點(diǎn)的位置，有什么規(guī)律?

(啟發(fā)學(xué)生與生活實(shí)際聯(lián)系一下，不難發(fā)覺就像在影院里找座位一樣。)

引入：假如有一航行的輪船在茫茫的大海中遇難，你怎樣能精確的報(bào)出遇難輪船的位置，而準(zhǔn)時(shí)的救援?

(學(xué)生運(yùn)用經(jīng)緯網(wǎng)學(xué)問(wèn)，不難答復(fù))

展現(xiàn)地球儀：讓學(xué)生在地球儀上找出北京、倫敦、莫斯科的經(jīng)緯線度數(shù)。

在前面學(xué)習(xí)的根底上，讓學(xué)生找出以下大事的發(fā)生地。

俄羅斯“和平號(hào)”空間站第一批碎片墜落在44.40S、1500W。

臺(tái)風(fēng)“桑美”的中心位置已經(jīng)移至2800N、125.30E。

強(qiáng)化訓(xùn)練：

1、組織學(xué)生爭(zhēng)論，填出下表：最終讓學(xué)生相互對(duì)答案。

經(jīng)緯度數(shù)推斷東西半球推斷南北半球

300E、200N

1200W、300S

100W、870N

1600E、450S

2、在地球儀上找出北京、紐約、倫敦的位置，并說(shuō)出它們的經(jīng)緯度數(shù)。

(搶答、準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓舞，調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂(lè)觀性。)

(總結(jié)全課)概括本節(jié)主要內(nèi)容。

(布置作業(yè))教材供應(yīng)的“活動(dòng)”3——“城市經(jīng)緯度確實(shí)定”。

【板書設(shè)計(jì)】

五、經(jīng)緯線

中圖版七年級(jí)地理下冊(cè)教案2：世界的語(yǔ)言和宗教

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問(wèn)與技能目標(biāo):能夠運(yùn)用地圖說(shuō)出世界主要語(yǔ)言的使用地區(qū)和三大宗教的分布地區(qū)。

過(guò)程與方法目標(biāo):通過(guò)小組合作,學(xué)會(huì)從圖中提取有效的信息,并能舉例說(shuō)出不同國(guó)家和地區(qū)的宗教信仰和文化傳統(tǒng)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)是世界上使用人數(shù)最多的語(yǔ)言,增加民族榮譽(yù)感。

教學(xué)重難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.聯(lián)合國(guó)六大工作語(yǔ)言。

2.世界三大宗教及其建筑。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1.聯(lián)合國(guó)六大工作語(yǔ)言的分布。

2.世界三大宗教的分布地區(qū)。

教學(xué)過(guò)程

【導(dǎo)入】導(dǎo)入新課(創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣)

從《人在囧途》到《泰囧》再到《港囧》,徐錚導(dǎo)演每一部“囧”系列電影的票房成績(jī)都非常傲人?！陡蹏濉飞嫌称陂g徐錚曾表示,他會(huì)連續(xù)囧系列搞笑風(fēng)格,把“囧”做成品牌,他的下一部“囧”系列電影也正在謀劃中,可是一些問(wèn)題始終困擾著徐錚:

1.跟《泰囧》、《港囧》一樣,下一部“囧”系列電影的拍攝地選在哪里?

2.劇情該怎樣編寫才會(huì)更好玩,也更加真實(shí)?

為了解決這些問(wèn)題,徐崢劇組打算來(lái)我們班招募一批對(duì)世界各地的語(yǔ)言、宗教等文化比擬精通的人進(jìn)劇組共商事宜。

活動(dòng)2【導(dǎo)入】組織教學(xué)

在本節(jié)課學(xué)習(xí)過(guò)程中,小組代表每答復(fù)正確一個(gè)問(wèn)題,可以得到相應(yīng)的分?jǐn)?shù),最終選出得分最高的小組。

(設(shè)計(jì)意圖:借生活中學(xué)生熟識(shí)的電影及劇組招募創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱,并通過(guò)小組競(jìng)選的方式開展課堂教學(xué))

活動(dòng)3【講授】一、世界的語(yǔ)言

提問(wèn):1、假設(shè)劇組派你去采訪并邀請(qǐng)以下人物來(lái)友情客串,你該說(shuō)什么語(yǔ)言?

展現(xiàn)人物圖片:1奧巴馬2齊達(dá)內(nèi)3普京4阿拉伯人5梅西6姚明

提問(wèn):2、聯(lián)合國(guó)的工作語(yǔ)言都有哪些?

學(xué)生答復(fù)。

活動(dòng)4【活動(dòng)】合作探究世界主要語(yǔ)言的分布

探究步驟:

1、在“世界主要語(yǔ)言的分布”圖的圖例中,找出本組語(yǔ)言的代表顏色;

2、依據(jù)顏色在圖中找出本組語(yǔ)言的分布范圍,并用彩筆在導(dǎo)學(xué)案上的“世界輪廓圖”中畫出該語(yǔ)言的大致分布地區(qū);

3、參照“世界七大洲和四大洋分布圖”,用大洲名稱及方位詞歸納本組語(yǔ)言的分布地區(qū),完成課本P79表格。

(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)小組合作,找出六大語(yǔ)言的分布范圍,賜予學(xué)生明確的探究步驟,引導(dǎo)學(xué)生將語(yǔ)言的分布范圍畫在導(dǎo)學(xué)案空白圖中,這樣可以加深學(xué)生對(duì)語(yǔ)言分布地區(qū)的直觀印象。)

活動(dòng)5【活動(dòng)】小組代表展現(xiàn)世界主要語(yǔ)言的分布

分小組派學(xué)生代表上臺(tái)展現(xiàn)本組畫出的語(yǔ)言的分布地區(qū)示意圖;

小組代表結(jié)合展現(xiàn)畫出的示意圖說(shuō)出本組語(yǔ)言的分布地區(qū);

教師用投影儀展現(xiàn)六種語(yǔ)言的分布地區(qū)

(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)小組展現(xiàn),找出六大語(yǔ)言的分布范圍,這樣可以加深學(xué)生對(duì)語(yǔ)言分布地區(qū)的記憶。)

思索:哪種語(yǔ)言使用范圍最廣?哪種語(yǔ)言使用人數(shù)最多?

過(guò)渡:邊展現(xiàn)泰囧電影中關(guān)于佛教的圖片,邊提問(wèn)學(xué)生能不能看出泰囧中反映了哪一個(gè)宗教的文化?——佛教。世界上共有3大宗教,除了佛教以外,還有兩個(gè)。

(設(shè)計(jì)意圖:借泰囧電影中的佛教文化過(guò)渡到世界的宗教局部學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí),不僅跟課堂導(dǎo)入時(shí)的情境相照應(yīng),也可以再次借泰囧電影激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生感受到生活中到處都有地理學(xué)問(wèn)。)

活動(dòng)6【講授】二、世界的宗教

播放視頻:關(guān)于三大宗教的發(fā)源地、分布地區(qū)、建筑類型及一些習(xí)俗的介紹

學(xué)生邊看視頻,邊完成導(dǎo)學(xué)案上的表格。

教師小結(jié):三大宗教的發(fā)源地、分布地區(qū)、建筑類型

(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)觀看視頻,更形象更直觀,便于學(xué)生記憶這局部學(xué)問(wèn),比教師一味的灌輸效果好。)

總結(jié):1、世界主要六種語(yǔ)言的分布地區(qū)

2、世界三大宗教的分布地區(qū)及建筑特點(diǎn)

活動(dòng)7【練習(xí)】課堂練習(xí)智勇大闖關(guān)

1.選擇去教堂結(jié)婚的人多信仰()

A.道教B.佛教D.伊斯蘭教

2.到西亞、北非去進(jìn)展國(guó)際人道主義救濟(jì),最好會(huì)()

A.法語(yǔ)B.德語(yǔ)C.阿拉伯語(yǔ)D.英語(yǔ)

3.以下國(guó)家中,主要信仰—教的是()

A.伊拉克B.印度C.英國(guó)D.中國(guó)

4.以下國(guó)家不是以英語(yǔ)為主的是()

A.澳大利亞B.美國(guó)C.加拿大D.日本

5.以下語(yǔ)言中不是聯(lián)合國(guó)工作語(yǔ)言的是()

A.西班牙語(yǔ)B.阿拉伯語(yǔ)C.俄語(yǔ)D.葡萄牙語(yǔ)

6.發(fā)源于阿拉伯半島的宗教是()

A.猶太教B.佛教C.-——教D.伊斯蘭教

7.看投影出的人物圖片,他們分別信仰什么宗教?

8.從便于語(yǔ)言溝通的角度解釋這三部電影分別在中國(guó)內(nèi)地、泰國(guó)和中國(guó)香港拍攝的緣由?

9.結(jié)合“世界語(yǔ)言的分布”,從便于語(yǔ)言溝通的角度為下一部“囧”系列電影劇組推舉抱負(fù)拍攝地。

闖關(guān)形式:學(xué)生搶答,教師給小組加分,最終算總分,評(píng)比出獲勝小組

(設(shè)計(jì)意圖:借由闖關(guān)搶答進(jìn)展課堂練習(xí),再次活潑課堂氣氛,思索題的編排由易到難,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和思維水平,并且第8、9題的設(shè)計(jì)不僅緊扣本節(jié)課的重點(diǎn)學(xué)問(wèn),還與本節(jié)課一開頭創(chuàng)設(shè)的“囧”系列電影的情境奇妙的貼合起來(lái),首尾照應(yīng)。)

中圖版七年級(jí)地理下冊(cè)教案3：人口與人種

教學(xué)目標(biāo)

1、能通過(guò)比照世界不同年月的人口總數(shù),說(shuō)明世界人口增長(zhǎng)速度的變化;

2、學(xué)會(huì)通過(guò)人口誕生率、死亡率和自然增長(zhǎng)率資料,比擬不同國(guó)家或地區(qū)人口增長(zhǎng)的快慢;

3、學(xué)會(huì)閱讀世界人口分布圖,說(shuō)出世界人口分布的特點(diǎn).并能簡(jiǎn)潔分析其成因。

4、運(yùn)用資料和地圖引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析、比擬、爭(zhēng)論、探究,獵取新知。

5、進(jìn)一步培育學(xué)生讀圖、分析、歸納、合作的力量。

6、初步形成科學(xué)的人口觀,感受自然條件對(duì)人類生存的重要性。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、世界人口增長(zhǎng)的地區(qū)差異。

2、世界人口的分布特點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程

【導(dǎo)入】一、新課導(dǎo)入

由二孩政策的新聞視頻導(dǎo)入。

活動(dòng)2【活動(dòng)】二、探究學(xué)習(xí)一：世界人口的增長(zhǎng)

1、看世界人口增長(zhǎng)示意圖,了解世界人口增長(zhǎng)狀況。

(1)指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)數(shù)據(jù)變化了解世界人口不斷增長(zhǎng)的特點(diǎn)。

(2)依據(jù)人口每增加10億所經(jīng)受的時(shí)間長(zhǎng)短,分析人口增長(zhǎng)的速度。

(學(xué)生看圖分析數(shù)據(jù)后歸納總結(jié))

過(guò)渡:不同的歷史時(shí)期,人口增長(zhǎng)的特點(diǎn)有什么不同?

2、看課本P70圖4.1,并結(jié)合文字表達(dá)分析世界人口增長(zhǎng)所經(jīng)受的階段。

(1)指導(dǎo)學(xué)生讀圖步驟。

(2)學(xué)生圖文結(jié)合試著分析。

(3)全班溝通,請(qǐng)生看圖分析。教師引導(dǎo)。

(4)提出疑問(wèn),試著分析每階段人口變化的緣由。

【明確:l800年前,人類適應(yīng)自然環(huán)境力量差,因戰(zhàn)斗、自然災(zāi)難和疾病等緣由使人的壽命很短,每年死亡的人數(shù)多。在這之后醫(yī)療條件改善,人的壽命漸漸增長(zhǎng),死亡人數(shù)削減;特殊是1950年之后,人口基數(shù)不斷增大,增加單位人口所需要的時(shí)間越來(lái)越少,所以世界人口總數(shù)增長(zhǎng)也越來(lái)越快?！?/p>

過(guò)渡:一個(gè)國(guó)家或地區(qū)人口增長(zhǎng)的快慢又用什么來(lái)衡量呢?

3、結(jié)合詳細(xì)例子探討誕生率、死亡率、自然增長(zhǎng)率之間的關(guān)系。

【明確:人口自然增長(zhǎng)率=人口誕生率-人口死亡率。自然增長(zhǎng)率0時(shí),人口增加,數(shù)值越大,表示增加越多,人口增長(zhǎng)快;自然增長(zhǎng)率=0時(shí),人口既不增長(zhǎng),也不削減,人口停頓增長(zhǎng);人口自然增長(zhǎng)率0時(shí),人口削減,數(shù)值越大,表示削減越多,人口削減快。】

小結(jié):人口自然增長(zhǎng)率越高,人口增長(zhǎng)的速度越快。

4、讀P71世界各大洲或地區(qū)人口數(shù)(2022年)及平均自然增長(zhǎng)率(2022-2022)圖,自然增長(zhǎng)率從高到低排列起來(lái),能從中發(fā)覺什么問(wèn)題?

(1)提示學(xué)生學(xué)會(huì)讀圖。

(2)找自然增長(zhǎng)率最高和最低的大洲,分析緣由。

【明確:非洲增長(zhǎng)最快,歐洲增長(zhǎng)最慢。緣由:生產(chǎn)水平、生育觀念制約人口增長(zhǎng)?！?/p>

(3)歸納世界上人口自然增長(zhǎng)率較高和較低的大洲或地區(qū)。

(學(xué)會(huì)合作:結(jié)合教師提出的問(wèn)題,小組內(nèi)相互探討,提出自己的觀點(diǎn),并樂(lè)觀完善他人的見解。)

(4)人口自然增長(zhǎng)率高的地區(qū),人口數(shù)量就肯定多嗎?

活動(dòng)3【活動(dòng)】三、探究學(xué)習(xí)二：世界人口的分布

1、70多億人是勻稱分布在地球上的嗎?若不勻稱,哪些地區(qū)人口稠密、哪些地區(qū)人口稀有呢?

(1)、怎樣來(lái)衡量一個(gè)地區(qū)的人口疏密呢?

【明確:一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的人口分布疏密狀況用人口密度表示?！?/p>

(2)計(jì)算某地的人口密度,理解人口密度的含義。

【明確:人口密度=該地區(qū)的人口總數(shù)/該地區(qū)的總面積。一般是指每平方千米內(nèi)居住的人數(shù)?！?/p>

(3)、探討世界人口分布的特點(diǎn)和緣由。

合作探究:①觀看分析世界人口分布的特點(diǎn),找出人口稠密區(qū)和人口稀疏區(qū)。

②爭(zhēng)論影響世界人口分布的