語文《龍眼和山里紅》教案

語文《龍眼和山里紅》教案

語文《龍眼和山里紅》教案

作為一名教師，就有可能用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們應當怎么寫教案呢？

教學目標：

1、學會本課生字、新詞。理解課文內容

2、正確、流利地朗讀課文，分角色朗讀課文，體會圓圓說話時的心情。培育表達力量

3、培育學生知錯就改、講信用的道德品質。

教學重難點：

朗讀課文，理解內容，培育講信用的好品質。

教具預備：掛圖錄音帶

教學過程：

一、談話揭題，激發(fā)興趣。

《龍眼和山里紅》(板書)知道它們是什么嗎？

大家都講得不錯,可大家知道嗎?在他們之間還發(fā)生了一個故事,大家想知道嗎?好,可你們得先幫教師一個忙,行嗎?

二、復習生詞，嬉戲消遣。

1、師:大家請看黑板,上面有好多的水果,現在你們能幫教師將它們都摘下來嗎?好,大家只要將它后面的詞讀對了,它就是你的了!

2、生摘水果。

師:同學們都很棒,這么快就把它們全都摘完了,那現在我們就去看看發(fā)生在龍眼和山里紅的故事,請大家自由朗讀課文,想想課文主要講了誰呢?那么你情愿和誰交朋友呢?

三、自讀課文，理解感悟。

1、自由讀課文，要求：讀正確、流利，標明自然段。

2、你情愿和誰交朋友呢?為什么？

3、學生匯報：

生1：我情愿和表哥交朋友。由于表哥說話算數。

師：你從哪里知道的？（生讀第一自然段）

出示句子：這是你表哥特意讓我捎給你的。

師：你從哪個詞能看出表哥“說話算數”？（理解“特意”。）

由于表哥說話算數，有這么多同學情愿和他交朋友。你情愿和圓圓交朋友嗎？

生2：我不情愿和圓圓交朋友。由于圓圓說話不算數。

師：你怎么知道的？

生2：“一年過去了，北京山里紅熟了的時候，圓圓把說過的話忘得一干二凈?！?/p>

生3：我不同意你的說法。圓圓只是忘了自己說過的話，并且她已經懊悔了。我們應當和她交朋友。

生4：對。知錯能改就是好孩子，我們應當和圓圓交朋友。

師：你們從哪里知道的？

生：……

出示句子：她自言自語地說：“我不好，我說話不算數?！?/p>

想到這里，圓圓慚愧極了，臉蛋真像山里紅一樣紅了。

（指導學生有感情地朗讀，體會圓圓的心情。）

4、師：同學們，究竟發(fā)生了什么事，為什么圓圓會如此不好意思，讓我們一起來聽聽錄音，看下畢竟發(fā)生了什么事？（小組合作朗讀4——8自然段）

圓圓由于忘了自己說過的話而慚愧極了，她也知道自己錯了。同時，她也努力彌補了自己的缺乏，她是怎么做的呢？

5、圓圓為什么在掛歷上寫下那幾個字？那么現在你們情愿和圓圓交朋友嗎？

6、全班讀第10——12自然段。

7、大家想想，轉瞬十月份到了，北京的山里紅也熟了，圓圓給表哥寄山里紅時，她會在給表哥的信里寫些什么呢？〔學生分小組進展爭論〕

四、聯系實際，深化熟悉。

1、你遇到過這樣的事情嗎？學生自由發(fā)言。

2、師：無論做什么事，都要講信用。我們要像表哥那樣說話算數，但假如我們也犯了和圓圓一樣的錯誤，我們也要向圓圓學習，勇于改正，好嗎？

板書設計：

龍眼和山里紅

表哥：送來龍眼說話算話

圓圓：遺忘做記號知錯能改

教學目標：

1、讓學生學會課文中的生字。

2、能分角色朗讀課文。

3、讓學生明白，無論是大事還是小事都要說到做到。

教學重點：

圓圓和表哥說好的事，為什么表哥做到了，而圓圓卻沒有做到。

教學難點：

圓圓為什么要在日歷上寫上“寄山里紅”幾個字。

教學方法：

朗讀法、爭論法

教學預備：

每人預備一本字典

教學過程：

一、品讀課文，以讀促品，培育學生的品讀力量。

1、學生默讀課文：你對課文哪一局部感受最深。

2、全班溝通教師可依據不同內容，從以下幾點加以引導

（1）抓住重點詞，如：“一愣”、“自言自語地說”、“慚愧極了”、“嚴肅地”詞語體會圓圓感情變化，通過朗讀來感受她的懊悔，為自己的不守信而慚愧的心情和后來她堅決的態(tài)度。

（2）抓住重點句，如：“我不好，我說話不算數?！?、“兩個好朋友用小手指拉了勾?！?、“圓圓慚愧極了，臉蛋真像山里紅一樣紅了”、“我怕到時忘了，我說話也要算數的！”

體會

圓圓真的是一個不守信用的孩子嗎？通過讀課文可以發(fā)覺，圓圓把說話算數還是不算數看得